雨のち晴れさん
2018/01/26 12:59 投稿
回答 4 件
受付終了

子供が自閉症スペクトラムの診断です。
特性も色々有りますが、二次障がいとして強迫性障がい、不安障がいが有ります。
同じような方の書籍やブログなどがあれば教えて下さい。
（子供の関係の書籍や、強迫性障がいは、あまり無いようですので）
お願い致します。

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質問者からのお礼
2018/01/27 18:10
皆さま、ご自分の事のように考えて回答してくださり有難うございました。
周囲の理解の無さで子供が本当に大変な日々を過ごさなくてはならない事、春になったらまた一から伝えて配慮、支援をお願いしていきます。
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ASD（自閉スペクトラム症） 中学生・高校生 二次障害 診断 高校 自傷 パニック
回答10件
2017/05/08 投稿

この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/87633
ねむりねこさん
2018/01/26 14:06

書籍やブログに書いてあることが、すべてではないし、自分の子にあてはまるかはわかりません。自分の子供の特徴は実際周りで接している人の方がくわしいのではないかと思います。診断した医師や、心理士さん、お子さんの年齢がわかりませんが、学校や幼稚園等の先生とか。書籍は基本的な知識を得るだけであとは、お子さんにあった支援を模索していかなければなりません。二次障害を起こしているのは、お子さんになんらかの負荷がかかっている証拠なので、親だけでは背負いきれないので、周りと相談して、一番いい方法を考えてあげて下さいね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/87633
退会済みさん
2018/01/26 13:37

本とかブログはあまり参考にならなかったです。
なんというか、そもそも本人の特性により、細やかな対応が全く違う印象です。
それ以外にも家庭環境とか、夫婦の組み合わせ、親子の相性等により全然対応がちがいますよー。

また、主治医の考え方にもよりますし。

共通しているのは、学校、教育委員会、福祉、保健、医療、親のケア。それぞれ必要に応じて支援を依頼してつながることかと。

親だけでは立ち向かえません。

ちなみに、何かで見通しが立たずお困りなのですか？
微力ですが、うちの子も二次障害なので経験などはお伝えできるかも。

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https://h-navi.jp/qa/questions/87633
chihiroさん
2018/01/27 10:46

こんにちは。
自閉スペクトラム症の娘（小２）の母です。

具体的に、どういうことで困っているのか。
どんなことで行き詰まっているのか、といったことを書いていただけたら
こんな対応の方法があるんじゃないかなぁ、とか、こういう本が参考になるんじゃないかなぁ？と提案しやすいと思います。

いかがでしょう？

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https://h-navi.jp/qa/questions/87633
退会済みさん
2018/01/27 16:20

有り余る情報よりも、まずは主治医の意見だったらアドバイスではないでしょうか。

うちの息子は明らかに学校の担任が原因であった時期がありました。まあ、そんな担任だから親や専門家、他の先生の意見なんてどこ吹く風なんですよね。年度末までおかしな状態は続きました。
私がまだ仕事をしていなかったので休ませるなど臨機応変な対応はできましたが。

二次障害となると、ある程度保護者が腹をくくらざるを得ません。学校に行けた時は心配な気持ちを封印してゆっくり休んで下さい。

Aut ea soluta. Earum quam sapiente. Velit quidem at. Accusamus ratione a. Dolores ipsa sint. Distinctio eos dolor. Corrupti et dolore. Non nihil non. Nihil ullam odio. Aut ipsum explicabo. Hic qui omnis. Blanditiis amet labore. Occaecati quia aut. Autem ullam voluptatem. Iste rerum rem. Fugiat quod ut. Dignissimos reiciendis quibusdam. Similique natus est. Aut pariatur qui. Eveniet quibusdam rerum. Id similique debitis. Laudantium aut et. Numquam ratione fugiat. Magni facilis quasi. Vel dolores enim. Eaque quo consequatur. Voluptatibus quis nihil. Aut maxime quibusdam. Eligendi sit in. Placeat quasi vitae.
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2017/04/14 投稿
小学3・4年生 ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症）

３年生女子。子どもが１年生の時に2年生の男の子にからかわれました。 自分の名前を言うときに噛んでしまい、それをしつこく連呼されたようです。 下校時に帰りが同じルートなので、先生の いない所での出来事で、学校行くのも嫌がるようになり直ぐに先生に相談しました。 それで、１度先生が間に入り 男の子がごめんなさいして 解決したようになりました。 その後、また同じからかいがあり それからはその男の子を大嫌いになりました。 １度そうなってしまうと、改善が難しいです。 男の子は、そこまで悪気なくやったことでも 娘にとっては嫌なものだったのです。 謝った後のからかいを もっと取り上げて話し合いするべきでしたが、 本人は先生には「大丈夫です」と 言ってしまい、本人も無意識に我慢して ストレスがたまっていったのだと思います。 顔を見ると腹が立つと言って 必要以上に警戒し、 帰り道も同じなので避けて行動しています。 なので、今は実害はないのですが 必要以上に憎しみを抱えてしまっています。 地区が同じなので、子供会などの行事で 同じ空間に居る事があります。 6年生お別れ会の子供会に行くのを 直前になって嫌がり休みました。 そこで、子どもが我慢と嫌悪を 抱えている事があらわになりました。 下校時に顔を見かけたと言って、 しばらく腹が立って独り言の暴言を はいています。 それでも、うまく避けて行けばいいかと 思ってましたが、、、 現在、被害はないのですが あと2年間は顔を会わせる事があります。 また言われるかも、、、という不安と 顔を見ただけで感情が込み上げる、 この娘の気持ちに寄り添うしか 親に出来る事はないのでしょうか。 担任の先生方には相談しましたが、 今何かされた訳ではないので 先生も娘の気持ちを理解しつつ見守るしか ない状態です。 そういう事を繰り返して 成長していくのだと思いますが、、、 なんだか、モヤモヤして誰かに 聞いてもらいたかったので投稿しました。 ほとんど愚痴で、長文読んでいただいて ありがとうございます。

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2018/03/23 投稿
先生 発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症）

こんにちは。 皆様の書き込みを毎日参考にさせて頂いております。 塾講師ですので、自分の子どもが…という立場ではありません。 当塾は大手ではありませんので、そこの「入塾テスト」に落ちた生徒が集まる…というのが現状です。 教員免許は持っていますが、特支の様な内容に関しては手探りの体当たりでやってきた２年足らず。 ただ、その教育方法をわたしは「特別な指導方法」ではなく、出来るようになるための一つの「その子どもに適している手段」と思っておりますので、定型発達・グレーゾーン関係なくできるようになるためなら参考にして持ち込んでいます。 教育ツールに線引きは必要ないですし。 そんな中で、なんとなく、学童保育を兼ねた塾を考えるようになりました。 専門的な療育や指導をするというより、学校教育がしんどいレベルの子どもを預かって、宿題を終わらせて帰らせてあげる…といった感じでしょうか。 核家族、共働きが増える中、見過ごされている子どもも沢山いると思うのです。 『学ぶって楽しいと感じてもらえる教室』を今も目指しています。 身近にこのような教室をご存知の方はいらっしゃいませんでしょうか。 もしくは、このような教室が出来た場合、どのような時間帯・料金・通塾回数で利用できればいいと思いますか？ この先、必要になってくるでしょうか。 今すぐのお話ではありませんが、ご意見を頂ければありがたいです。 よろしくお願いいたします。

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2016/03/10 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 共働き 小学3・4年生

久しぶりの投稿です。みなさまお元気ですか？ 現在小4の息子がADHDと睡眠障害の疑いで2018.1～病院へ通っています。 現在ロゼレムとエビリファイを投薬中。（症状が緩和されず、インチュニブ→エビリファイに変更となりました） 2019.7に、もしかしたら特発性過眠症かもしれないと言われ、夏休み中に検査入院をすることになりましたが、心電図や脳波、睡眠時無呼吸症の検査や髄液を採取すると言われ、とても不安です。どなたか睡眠障害の検査をした方いらっしゃいますか？ ※カテ違いなら申し訳ありませんm(_ _)m

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2019/08/05 投稿
睡眠 小学3・4年生 ADHD（注意欠如多動症）
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
3日
【学校・園での合理的配慮】「伝えてよかった！」経験や、工夫していることを教えてください
新学期が始まり、お子さんが学校や園で過ごしやすいように、先生方とコミュニケーションを取る機会も増える頃かと思います。
その中で、学習面や生活面で困難を減らすための「合理的配慮」。 言葉は知っていても、「何をお願いできるの？」「どうやって伝えたらいいの？」「わがままと思われないかな…」と、悩んだり、ためらったりした経験がある方も多いのではないでしょうか。

そこで今回は、皆さんが実際に学校や園で受けている「合理的配慮」や、お願いする際の「伝え方の工夫」、また合理的配慮をお願いする際などに起こったトラブルについての体験談を募集します。

例えば、こんな経験はありませんか？

●感覚過敏で教室がつらい→イヤーマフやサングラスの使用を許可してもらった
●板書が苦手 → タブレットで黒板を撮影させてもらっている
●集団指示が通りにくい → 先生から個別に声をかけてもらうようお願いした
●テストの時だけパニックになる → 別室での受験を認めてもらった
●お願いしたこと：支援級の先生に間に入ってもらい、担任の先生に伝えてもらった
●伝え方の工夫：医師の診断書やWISCの結果を添えて、具体的に説明した
●ちょっとした工夫：「廊下側の席にしてもらう」など、小さな工夫で落ち着いて過ごせるようになった
●失敗談や学び：最初はうまくいかなかったけど、伝え方を変えたら状況が改善した

うまくいったこと、工夫していることはもちろん、「今まさに悩んでいる……」ということでも構いません。
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化
して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年9月11日（木）から9月23日（火）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
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