もかさん
2018/02/08 18:34 投稿
回答 7 件
受付終了

友達と遊ぶきっかけとして、「タッチ」を使います
本人は相手にかまってもらいたくてするのですが、いやがられます
本人も悪いこととはわかっているのですが、相手の反応が面白いのか毎日してしまっています

どのように言って伝えたらその行動は収まるでしょうか？

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2018/05/29 投稿

この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/89522
もかさん
2018/02/08 22:29

ソフトクリームさん
回答ありがとうございます

高学年です😅

話し方のマナー、話してみます

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https://h-navi.jp/qa/questions/89522
もかさん
2018/02/09 18:40

おはなさん

○○くん、あそぼうといってもその子は他のこと遊んでたりしてなかなか報われず、タッチしにいくみたいです😅

まず、あいさつ
分かりやすくていいですね！

Et et ut. Quidem pariatur error. Consectetur voluptatem ratione. Aliquam dicta minima. Debitis delectus sed. Necessitatibus earum sit. Ea rem aspernatur. Nobis voluptas id. Provident non qui. Aspernatur reprehenderit fugit. Quia a nihil. Quibusdam vero quis. Eveniet dolores facilis. Est illo natus. Dolore nam alias. Excepturi velit quasi. Temporibus harum eligendi. Repudiandae eaque laudantium. Dicta voluptatem assumenda. Autem quis voluptas. Et illum consequuntur. Dolore iusto sint. Facere distinctio itaque. Ipsa enim perspiciatis. Eaque voluptatem quidem. Necessitatibus hic earum. Doloremque earum quis. Et ea laudantium. Sit quisquam sunt. Maxime asperiores ut.
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https://h-navi.jp/qa/questions/89522
もかさん
2018/02/09 18:42

今日、絵や図とともに言葉で人がいやがることはしないと言う話を伝えました

納得してくれたようで今日は我慢できていました！

一度我慢できてもまた、ということになるでしょうが、繰り返し伝えていきます

合わせて、適切な距離、触らない、などの話すときのルールも伝えていけたらと思います

Et et ut. Quidem pariatur error. Consectetur voluptatem ratione. Aliquam dicta minima. Debitis delectus sed. Necessitatibus earum sit. Ea rem aspernatur. Nobis voluptas id. Provident non qui. Aspernatur reprehenderit fugit. Quia a nihil. Quibusdam vero quis. Eveniet dolores facilis. Est illo natus. Dolore nam alias. Excepturi velit quasi. Temporibus harum eligendi. Repudiandae eaque laudantium. Dicta voluptatem assumenda. Autem quis voluptas. Et illum consequuntur. Dolore iusto sint. Facere distinctio itaque. Ipsa enim perspiciatis. Eaque voluptatem quidem. Necessitatibus hic earum. Doloremque earum quis. Et ea laudantium. Sit quisquam sunt. Maxime asperiores ut.
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https://h-navi.jp/qa/questions/89522
退会済みさん
2018/02/08 21:22

小さいお子さん？
高学年ならまずいですよね？

話してわかるなら距離感を
50センチは離れよう。
もしくはタッチしないと話す。
話してわからなければ、
絵などで説明。
タッチする時を狙って遮る。


Et et ut. Quidem pariatur error. Consectetur voluptatem ratione. Aliquam dicta minima. Debitis delectus sed. Necessitatibus earum sit. Ea rem aspernatur. Nobis voluptas id. Provident non qui. Aspernatur reprehenderit fugit. Quia a nihil. Quibusdam vero quis. Eveniet dolores facilis. Est illo natus. Dolore nam alias. Excepturi velit quasi. Temporibus harum eligendi. Repudiandae eaque laudantium. Dicta voluptatem assumenda. Autem quis voluptas. Et illum consequuntur. Dolore iusto sint. Facere distinctio itaque. Ipsa enim perspiciatis. Eaque voluptatem quidem. Necessitatibus hic earum. Doloremque earum quis. Et ea laudantium. Sit quisquam sunt. Maxime asperiores ut.
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https://h-navi.jp/qa/questions/89522
退会済みさん
2018/02/09 07:43

言葉での双方向コミュニケーションがうまく育ってないお子さんによく見られますよね。
療育等に行ってますか？
とにかく言葉でのコミュニケーションが育っていくこと、更に人には触らないことなどを徹底して教えていかないと改善は難しいですよ。

厳しいですが、タッチは２～３歳レベルのコミュニケーションになります。まあ、発達障害児には高学年なのに幼児並みということはよくありますけども。

お子さんにとっては、「タッチ」が精一杯のコミュニケーションだということです。
コミュニケーションをとりたいという気持ちはとってもよいのですけどね。

もしかすると、本人は声かけよりもタッチされた方が気づきやすい等があり、本人なりに配慮したり考えた結果、タッチにしていることも考えられます。

しかし、遊ぶきっかけとして正しいのは次のこと。

１つに、誰かと遊んでほしいときは
ねえねえ。◯ちゃんあそぼ？とか、◯◯しない？と提案し、同意を確認すること。

２つ、気づいてくれなくても、もう一度言う。
だめなら諦められるかどうか？

３つ、相手の身体には原則触れない。触れていい相手かどうか？遊ばないと言われても泣かない、怒らない。混乱してもすぐ切り替える。

この３つがポイントだと思います。

余力があったら、自分が誘われたらどうするか？を考えさせる。

高学年になってくると、タッチしたり、わざと身体を押したりして、かなり乱暴なコミュニケーションをとる男の子も出てきますが、これらは仲間意識や信頼関係が築かれてないと成立しません。
つまり、タッチしたりされたりの双方向が暗黙の同意の上でないと成立しない関係ですし、加減もわからない発達障害児にはかなり難しいと思います。

そこでベースになるのが、

人が本当に嫌がることはしない。
相手にはむやみやたらと触れない。
絶対に怪我させないように加減する。
嫌なことは嫌としっかり伝える。

これらが重要だと思います。
どれも発達障害児には見極めが難しい事ではありますが、加減も見極めも経験していくことですしね。

とにかく、コミュニケーション力が育ってないと考えて対策するしかないですよね。
私も模索中です。



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https://h-navi.jp/qa/questions/89522
おはなさん
2018/02/09 09:15

言葉より先に行動に出てしまうのですね。
そこは、高学年であるならば、先に一言伝えてからの方が良いです。
いきなりタッチは開いてもビックリするでしょうから。
年齢に対して行動が幼いという点では可愛いと思ってくれる人もいるでしょうし、馴れ馴れしいと警戒する人もそのうち出てくるでしょう。
まず、挨拶、それからどうしたいかを言えるように、「〇〇君、遊ぼうよ！」と言えるようにしたいですね。

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2026/06/01 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 国語 小学3・4年生

こんにちは。 子供が自閉症スペクトラム児です。 現在、小学1年生で地域の小学校の支援級に在籍しておりますが　本人の自閉性の高さと将来の自立のことを考え3年生から支援学校へ編入を予定しています。 最近、自分の実家も夫の実家も関わりたくない。 そっとしておいて欲しい気持ちでいっぱいです。 どうしても健常児でいてほしいようです。説明するのにも、もう疲れました。何回も説明しましたが… 夫は私の気持ちを理解してくれ、親戚付き合いは当面お休みし、法事などどうしても出席しなければならないときには夫のみ出席で良いとしてくれました。 未就学児のときはまだ笑って許してもらえたことも、小学生にもなるとギョッとされ、驚かれる視線にも耐えられません。 子供の独特な話し方を指摘されるのも悲しいです 私と子供と夫だけなら、平和なんです。 実親を含めた親戚付き合い辞めたいです。 すみません、何の質問なのか自分でも分かりませんが、こんな気持ちに共感して下さる方がいたら嬉しいです。

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8件
2018/01/13 投稿
未就学 小学校 小学1・2年生

自閉症小学生がおります。 ごはんを食べる前、車に乗る前、出かける前に必ずやらなければならないと自分で決めた儀式的行為があります。不安感から来ているのかもしれませんが、皆さまはどんな対応をしていますか？

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11件
2019/09/24 投稿
知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症）

いつもお世話になってます😌 障害者団体等に入会してる方いますか？ 入ってる方はどんな事をしているか？ メリットや入って良かったと思った事等教えて貰いたいのですが。 よろしくお願いいたします❗

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6件
2019/01/05 投稿
小学1・2年生 知的障害（知的発達症） ASD（自閉スペクトラム症）
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
26日
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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