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7日
Q&A
- お悩みきいて!
タッピング？自閉症スペクトラムの小1息子です
タッピング？自閉症スペクトラムの小1息子です。
お世話になります。
病院の慣れない先生とお話しするより、ここで相談させてもらうほうが
私はほっとします。ということで、また相談させていただきたいと思います。
息子は小学生になってから自閉症スペクトラムと診断されました。
最近タッピング？というのでしょうが、すぐ人に触ったり、つねったり、引っかいたりします。
特に自分の気持ちが安定していないときは、だれかれ構わず、それらの行為をします。
特に姉妹や仲の良いお友達などには、「ちょっとやめてよ」と相手が何もしていないのに、
そう言って、引っかいたりつねります。こちらから見ていればそれは一目瞭然、
何もしていない子に対して、自分がそうする正当化？なのかもしれませんが。。。
姉妹も毎回のことながら、嫌がります、当たり前ですが。
友達にしているのを私が見ると、注意しますが、学校では不明で。。。
お友達に傷をつけていないか、それで苦しい思いをしていることはいないかも、もちろん心配です。
同時に、息子がそうしてしまうのがなぜなのか、どうしたらそれをほかの方向に向けることができるのか、
私は今、どうするべきなのか。。。悶々と悩むまいにちです。
ネットで検索してみても、あまりヒットせず、これというものが見つかりませんので、
相談させていただきました。
お世話になります。
病院の慣れない先生とお話しするより、ここで相談させてもらうほうが
私はほっとします。ということで、また相談させていただきたいと思います。
息子は小学生になってから自閉症スペクトラムと診断されました。
最近タッピング？というのでしょうが、すぐ人に触ったり、つねったり、引っかいたりします。
特に自分の気持ちが安定していないときは、だれかれ構わず、それらの行為をします。
特に姉妹や仲の良いお友達などには、「ちょっとやめてよ」と相手が何もしていないのに、
そう言って、引っかいたりつねります。こちらから見ていればそれは一目瞭然、
何もしていない子に対して、自分がそうする正当化？なのかもしれませんが。。。
姉妹も毎回のことながら、嫌がります、当たり前ですが。
友達にしているのを私が見ると、注意しますが、学校では不明で。。。
お友達に傷をつけていないか、それで苦しい思いをしていることはいないかも、もちろん心配です。
同時に、息子がそうしてしまうのがなぜなのか、どうしたらそれをほかの方向に向けることができるのか、
私は今、どうするべきなのか。。。悶々と悩むまいにちです。
ネットで検索してみても、あまりヒットせず、これというものが見つかりませんので、
相談させていただきました。
この質問への回答
こんばんは。
以前の質問も拝見しました。
つねったり、引っかいたりという行動は、自分の気持ちを伝えられないとか何か理由があるのかなぁと思います。
息子さんはその行動についてなんて言っていますか？
私も息子に確認せず、勝手に思い込んでしまう事があります。
でも、聞いて見ると予想していなかった息子なりの理由があったりします。
療育では、担当者が息子にどうしてそう思ったのか気持ちを確認し、お友達はこう思っているよと代弁しているのです。
ASDの特性として、表情や言葉でも相手の気持ちがわかりにくいです。
親子だと何となくわかる所もありますが、訓練も兼ねて、私も聞くようにしています。
寝る前のわずかな時間でも、息子さんに学校の様子を具体的に聞いてみてはいかがでしょう？
的外れならごめんなさい。
療育先でも、コミュニケーションの部分を確認してみては？
触る行為は、家の息子の場合は不安な時です。
初めて見たのは、3歳前で卒園した時にお友達の手をずっと触っていました。
最近も私に同じような事があり、思い出しました。
学校の様子もいかがでしょうか？
頑張って無理しているのかな？
ストレス発散出来ているのかな？と思いました。
...続きを読む Expedita voluptatem magni. Minus perspiciatis quo. Quia aut magni. Temporibus sint vitae. Qui fugit ducimus. Vero sunt optio. A cumque doloribus. Non vitae perferendis. Illo ducimus et. Minima ut nihil. Qui id facere. Omnis eos et. Omnis dolorum quas. Fugit aut vitae. Aliquam ut placeat. Labore possimus ut. Voluptas explicabo consequuntur. Et pariatur molestias. Voluptas ad illum. Quasi ab voluptate. Et tempora eum. Reiciendis qui vero. Quod libero rerum. Voluptates culpa distinctio. Enim error et. Et in sapiente. Harum saepe beatae. Aut quisquam dolor. Sint accusamus quidem. Vero maiores odio.
以前の質問も拝見しました。
つねったり、引っかいたりという行動は、自分の気持ちを伝えられないとか何か理由があるのかなぁと思います。
息子さんはその行動についてなんて言っていますか？
私も息子に確認せず、勝手に思い込んでしまう事があります。
でも、聞いて見ると予想していなかった息子なりの理由があったりします。
療育では、担当者が息子にどうしてそう思ったのか気持ちを確認し、お友達はこう思っているよと代弁しているのです。
ASDの特性として、表情や言葉でも相手の気持ちがわかりにくいです。
親子だと何となくわかる所もありますが、訓練も兼ねて、私も聞くようにしています。
寝る前のわずかな時間でも、息子さんに学校の様子を具体的に聞いてみてはいかがでしょう？
的外れならごめんなさい。
療育先でも、コミュニケーションの部分を確認してみては？
触る行為は、家の息子の場合は不安な時です。
初めて見たのは、3歳前で卒園した時にお友達の手をずっと触っていました。
最近も私に同じような事があり、思い出しました。
学校の様子もいかがでしょうか？
頑張って無理しているのかな？
ストレス発散出来ているのかな？と思いました。
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皆様のご回答、本当にうれしく、助けられる気持ちで拝見いたしました。
とてもありがたいです。
ほめちぎる。。。。私も勝手で、自分が機嫌もよく忙しくないときには
そうしていますが、ちょっとした小さなことは見逃しているのかもしれません。
また、私にとっては、よし！と思うことを大げさにほめている、なんだか私基準な気がしてきました。
やっとペアレントトレーニングという言葉をこのサイトで発見してから、
本を読むことしかできていません。なかなか受講する場所が近くにないのも
言い訳になりますが、受講できていない現状です。
息子にとって、何がつらいのか正直わかってませんよね。
状況はだいたい把握できても、本当になぜそうなるのかがわかっていないのです。
話を聞いているつもりでも、彼の心の中までちゃんと見えてなくて、
それがどれくらい話したら、つっこんだ質問をしたらいいのか、というところもあり、
学校ですねたり、ほかの子をつねったりしていても、今は機嫌がいいのだから、
逆に学校での嫌なことを蒸し返さないほうがいいのかな？
あんまり突っ込んだ質問はしないほうがいいのかな？など自問自答ばかりです。
昨日もずっと前から楽しみにしていた学校行事（新一年生を迎えてお店屋さんごっこをする）があったのですが、
一時間目からすねて、結局5時間目まで保健室にいたそうです。
私自身がすごくショックで、残念で、勝手に落ち込んでしまいました。
...続きを読む Unde accusantium beatae. Sit ducimus est. Veniam possimus excepturi. Possimus omnis quidem. Deserunt consectetur reprehenderit. Facere ut et. Incidunt maiores nam. Provident voluptatem sed. Temporibus animi voluptates. Consequatur asperiores ut. Laborum expedita eius. Quaerat ducimus rerum. Sunt labore qui. Cum reiciendis sapiente. Corrupti voluptatibus illo. Ut alias harum. Consequuntur ipsam aliquid. Aut provident eos. Ducimus aut similique. Atque fugiat beatae. In et quia. In vel voluptate. Amet error ducimus. Ipsam perspiciatis necessitatibus. Rem deleniti veritatis. Non nulla at. Eos modi enim. Amet quaerat expedita. Eum ut ipsam. Necessitatibus minus commodi.
とてもありがたいです。
ほめちぎる。。。。私も勝手で、自分が機嫌もよく忙しくないときには
そうしていますが、ちょっとした小さなことは見逃しているのかもしれません。
また、私にとっては、よし！と思うことを大げさにほめている、なんだか私基準な気がしてきました。
やっとペアレントトレーニングという言葉をこのサイトで発見してから、
本を読むことしかできていません。なかなか受講する場所が近くにないのも
言い訳になりますが、受講できていない現状です。
息子にとって、何がつらいのか正直わかってませんよね。
状況はだいたい把握できても、本当になぜそうなるのかがわかっていないのです。
話を聞いているつもりでも、彼の心の中までちゃんと見えてなくて、
それがどれくらい話したら、つっこんだ質問をしたらいいのか、というところもあり、
学校ですねたり、ほかの子をつねったりしていても、今は機嫌がいいのだから、
逆に学校での嫌なことを蒸し返さないほうがいいのかな？
あんまり突っ込んだ質問はしないほうがいいのかな？など自問自答ばかりです。
昨日もずっと前から楽しみにしていた学校行事（新一年生を迎えてお店屋さんごっこをする）があったのですが、
一時間目からすねて、結局5時間目まで保健室にいたそうです。
私自身がすごくショックで、残念で、勝手に落ち込んでしまいました。
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言いたい！聞きたい！
【中学卒業後の進路アンケート】高校は通常学級？定時制高校、通信制高校、特別支援学校、フリースクールどこにした？みなさんの経験を教えてください！
中学校を卒業後のお子さんの進路について、お悩みの方も多いと思います。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
など
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、上記の【例】のような形で、どのように進路を決めたのか、やって良かったこと、後悔していることなど、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2024年11月22日（金）から12月1日（日）まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
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コメントありがとうございます、
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