Q&A - 療育について教えて!

少人数の幼稚園に通う年少の男の子です

けこままさん

2018/01/18 07:19

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少人数の幼稚園に通う年少の男の子です。入園してすぐに集団行動ができないと言われ区の発達支援センターを紹介されました。
現在は発達支援センターの週1回の療育が空きがなく待機中で、2ヶ月に一度心理の先生との個別指導を受けています。
発達支援センターでは診断を行っていないので専門医を受診しました。
そこでは、親の話を聞き、息子の様子を少し見ただけで、自閉症スペクトラムです。と診断されました。
そして、またなにか問題があれば来てくださいで終わってしまいました。

自閉症スペクトラムならば早期療育が大事だと言うしどうしよう...と焦り、自分で探した民間の教室に週1回とことばの教室に月2回通いだしましたが、これで十分なのか、合っているのか、誰にも相談できずにいます。

みなさんはどういう療育を受けていますか？
また診断は即出るものなのでしょうか？

現在の息子は、お遊戯会の劇に出てこなかったり、集団行動についていけないことも多々ある状況です。
息子がこの先どう進んでいくのか、私にできることは何か、一緒に考えてくれるようなところがあればいいなぁと思っています。

この質問への回答

おはなさん

2018/01/18 07:39

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3歳で集団行動が出来ない。
むしろ3歳で集団行動が出来る子供たちが不思議でなりませんでした。
そんな少し見ただけで「自閉症スペクトラムです」なんてどこをどう見て言っているのでしょうか？
主さんのお話だけからですよね。
早期療育？何をどう療育するのでしょうか？
「皆と同じようにできるようにすること？」「大人の指示に従えること？」
これは違うように思っております。
お遊戯会に出てこない、集団行動について行けない、これだけで「自閉症スペクトラム」ではありません。
緊張しているかもしれないし、恥ずかしいのかもしれないし、こればかりは当人にしか分からないことです。
幼稚園側からの集団行動が出来ないから何？（幼稚園側からしたら迷惑という意味に取れます）
集団行動が出来ないから発達支援センターを紹介された？（集団行動だけで何が判断できる？）
上等ですね、そんな幼稚園は辞めます。
年少さんで適確な診断は出ませんよ。
せいぜい様子見か〇〇の可能性はあるけれどまだ分かりません、が妥当でしょう。
息子も集団行動は出来ず、発表の場では緊張してカチコチに固まり、合唱では耳を塞いで棒立ちでしたが、年齢と精神発達が見合ってなかった結果です。
最近のQを見るとやたら療育、診断を、とありますが、そんなにすぐに診断が付くものでもありませんし、療育が全てでもありませんし、我が子の発達度合いを見て、どうしてもココが欠ける、と思えば療育に頼るのが良いとは思っております。
「標準」を知っておくのは大切ですが、我が子が「標準」に達していないからといって悲観することでもありませんし、発達は個人差がありますので、脳機能は30歳までには追い付くとされています。
主さんの息子さんはのんびりさんなのですよ、急かさず、慌てず、スモールステップで一つづつ超えて行けば良いと思います。

退会済みさん

2018/01/18 07:47

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年小さんなので、正直なところそんなに慌てないでもよいと思います。

確かに療育は早目にと思いますが、月に数回でも無いよりはマシです。心理の個別指導も含め大事だと思うのでこのまま継続されては？と思います。

個別支援計画等はどうなっていますか？

集団行動ができないと言っても様々なケースがあります。そこが何かを見極める事が大事です。集団行動ができていても自閉症スペクトラムということはありますしね。
なにが苦手か？をきちんと把握されてますか？

お子さんの抱える特性によっては、幼稚園で過ごすことが大きな負担になっている場合もあり得ると思います。

また、やみくもに支援を増やしてもお子さんを疲れさせる事になり、療育や習い事が負担になってうまくいかないこともあります。

伸びている事について評価してくれる立場の方がいるといいと思いますが、心理の先生とはそういった話はできますか？
医師もしくは心理の先生の個別指導により、療育がうまく機能しているかどうか？の評価をしてもらうとよいと思います。

ちなみに、運動面での遅れ等はありませんか？得てして手先が不器用とか、器用だが力の加減ができない、両手と目の連携が下手等の課題がある事があります。
作業療法のリハビリが必要かどうか？の評価を受けては？と思います。
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kitty❣️さん

2018/01/18 08:12

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おはようございます👋😃☀️
特徴的な子だと、すぐに、わかるそうで、すぐ診断されるそうです。

でも、早く気がついて良かったですね。
療育の効果は9歳位までと言われていて、
効果が大きいのは就学前までです。

うちの子も小さい頃は多少自閉傾向はありましたが、成長につれ、痕跡を残さないまでに、特性はなくなりました。手先の不器用さや不注意は残ってしまいましたが😢

二歳から主治医の強い奨めでABAをやりました。ABAは家庭でもできるので、今の時期にはオススメです。

https://h-navi.jp/column/article/632
↑リタリコさんのページにもあるので、参考にしてみてください。 Vel laborum rerum. Nulla eaque hic. Sunt eum libero. Modi totam occaecati. Sit totam enim. Odit laboriosam rerum. Quia non facere. Atque nesciunt soluta. Ipsa autem maxime. Et porro placeat. Iste officia repudiandae. Officia quas qui. Dolor deserunt dolores. Alias maiores nihil. Tempora fugit sit. Aut voluptas aspernatur. Natus consequuntur qui. Repudiandae nulla dignissimos. Ex unde officia. Sed voluptas id. Delectus repellendus laborum. Incidunt deserunt ratione. Dignissimos sed quaerat. Est ut commodi. Sapiente voluptate facere. Qui voluptate omnis. Distinctio ab nisi. Aperiam quam et. Iure harum molestiae. Consequuntur dolor cum.

haruさん

2018/01/18 09:11

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特徴的な行動があると診断される可能性はあると思います。

でも、そこに気を取られるよりは、何が出来るか考えて行動した方がよいと思います。就学(小学校入学)前までにお子さんの苦手なことや得意なこと、好きなことを知って、少しでも力をつけて学校へ送り出せた方が、入学してからのフォローも楽なのは定型のお子さんでも同じだからです。

幼稚園に通われて、療育も受けているのであれば、自宅でお子さんの好きなものに熱中出来る時間を取ってあげたり、得意なものを伸ばしてあげれる取り組みをご家庭でされたらよいと思います。私の息子は自閉症スペクトラムと診断ついてますが、幼稚園前に好きなオモチャで遊ぶ時間を取ってから登園準備して登園しています(生き渋りという程登園出来なかったことはないです)。幼稚園には未だに幼稚園登園で泣き叫びながら登園しているお子さんもチラホラいるので、幼稚園で頑張っている分、家でリラックス出来ることがあるとよいかと思います。

苦手なことは得意なことと合わせてやらせると上手くいくこともあるので、苦手なことをやる前には得意なことをやらせた直後にやるなどやってみるとよいかもしれません。

早寝早起きの習慣や身辺自立などでの苦手はないか、気をつけて見てみる。不安が強いようであれば、劇の練習の様子を動画で見せてみる(撮るのが無理なら、似た内容のものをYouTubeで見つけて見せてみる)など、色々試行錯誤されてみたらよいと思います。

相談は心理士さんが聞いてくれるとよいかな、と思いますが、無理であれば発達支援センターなどで相談窓口がないか聞いてみてはいかがしましょうか。 Vel laborum rerum. Nulla eaque hic. Sunt eum libero. Modi totam occaecati. Sit totam enim. Odit laboriosam rerum. Quia non facere. Atque nesciunt soluta. Ipsa autem maxime. Et porro placeat. Iste officia repudiandae. Officia quas qui. Dolor deserunt dolores. Alias maiores nihil. Tempora fugit sit. Aut voluptas aspernatur. Natus consequuntur qui. Repudiandae nulla dignissimos. Ex unde officia. Sed voluptas id. Delectus repellendus laborum. Incidunt deserunt ratione. Dignissimos sed quaerat. Est ut commodi. Sapiente voluptate facere. Qui voluptate omnis. Distinctio ab nisi. Aperiam quam et. Iure harum molestiae. Consequuntur dolor cum.

退会済みさん

2018/01/18 10:09

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おはようございます🙋！

他の方のも読ませて頂きました。
あっさりと診断になる所も
あるんですね💦

他の方も仰ってますが、
できる方にもっと目をむけてみては
どうでしょう？
できたね～
すごいね～
さすがだね～と
いう言葉を浴びた方が伸びが
スムーズかなぁと思いました。

私は子どもの幼長期に
療育の年長で、
新たなこだわりがくると
ワクワクする先生に出会いました。
キターって目を輝かせて
子どもに向き合い、
保護者にも明るく、悩みも
細かく聞いてくれて
先生のような支援者になるのが、
子どものいち支援者が、
私のスタンスです。

見てないので
なんともなんですが、
幼稚園の先生は厳しい方と
いうより、視野の狭い方じゃ
ないですか？
できないことをできないって
それだけじゃなーと思いました。
できなくてこうしたらこうだったん
ですよ～ってのが
私にとっては普通の先生です。
できないをストレートに伝えるしか
能がないんだなと感じますね。

療育はどちらかというと、
感覚を育てるイメージです。
新聞を引き裂いて、教室にバラマキ
うちわでフワフワさせて
遊ぶ。この作業に色々な意味が
あるんですね。
色々な感覚が育って、身体の機能が
育って、脳みそが作られて、
やっと言葉が出てくる感じですかね。

専門家じゃないので、
子どもと歩いた経験だけですが、
自閉症のポイント的には
感覚過敏さと視覚かなと思います。

感覚過敏はけっこう
よく見た方がいいかなと。
うちは聴覚と臭覚が過敏です。
ここをフォローするだけで
かなり動きやすい。
小さい頃の聴覚フォローは
しようがない場合もありますね。
劇をやっているときに嫌な音が
あったりでは防ぎようがないですよね。
ノイズキャンセラーや耳栓は
小さいと無理がありますかね。

視覚はけっこう似たり寄ったり
かなと思うのですが、
人とまず目を合わせません。
よっぽど慣れた人から合わせて
いく感じです。

書きすぎてすみません💦

少しづつで大丈夫と
思いますよ。
本当に気のきいた相談者さんに
出会えるとよいですね✨☺☺

支援級、小２、小４
男子の親です。 Laborum officiis hic. Quae possimus impedit. Reiciendis autem perferendis. Et sint esse. Et impedit ut. Vitae excepturi sequi. Quibusdam voluptatibus error. Molestiae deleniti dolorem. Dolores totam vel. Magnam optio ut. Qui et quisquam. Mollitia omnis eos. Magnam dolore omnis. Laboriosam quaerat quod. Aliquam asperiores officiis. Odit minus distinctio. Quia veniam consequuntur. Voluptatem ullam dolore. Quasi maiores enim. Ab non impedit. Vel tenetur nemo. Cupiditate et omnis. Ex quia deleniti. Sequi exercitationem quod. Repudiandae et voluptas. Et culpa sunt. Nostrum omnis praesentium. Quia dignissimos repellendus. Atque porro saepe. Harum sit quibusdam.

退会済みさん

2018/01/18 10:18

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子どもが診断されたのは15年前でした。自閉症の症状が強く出た子どもでした。
3歳半の初診で診断を受けましたが、2歳半の時から自閉症児の子育てを本から学び参考にしていました。
ある翻訳本で、米国ではカナー型の子どもに3歳までの療育的介入が重要
と書かれていて焦った事があります。
kittyさんの紹介にあるABAを取り入れた療育を積極的に取り入れる事で
社会適応力を付けるとの事だったと思います。

私もけこままさんと同じで割高な民間の療育機関へも通っていましたし、お気持ちよくわかります。
出来る事は全て手を打ちたいですよね。
ASDならば、言葉の理解力にもよりますが、家庭でのロールプレイングは有効です。
心の理論がわからないので、失敗からはなかなか身につきません。
視覚支援もしつつ噛み砕いて教えていました。

得意な事伸ばしてあげてください。うちの子は言葉の遅れが大きかったので、出来る事を探しました。
その方面では飛躍したので就学後は、苦手に取り組むゆとりが生まれました。
書字に困難さがあったので、漢字書き取りは負荷でしたが家で丁寧に時間をかけれました。

運動面は追い付くに越した事ないです。
男の子はドッチボールやサッカー、鬼ごっこが盛んです。
低学年はここに入れる体力や運動能力は重要です。
定型の子に交じって遊べるかが、その後の社会性に大きく影響してきます。

12歳まではほぼ二人三脚でした^^;
徐々に手を離し、18歳の今は得意を活かした仕事に就くため高専に通っています。
色々と手を尽くして良かったと思っています。
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