2018/04/18 21:52 投稿
回答 8

この春から、新一年生で、放課後デイサービスを利用しています。家から遠いので、仕方のないところもあるのですが、18:00終了なのですが、デイを出発するのが、遅れたり、近い子供から送るので、我が子が帰るのが19:30頃になります。デイではこのようなことはよくあることなのでしょうか?私は仕事をしており、兄弟の習い事の送迎で、デイに迎えに行くのが難しいです。息子は以外とケロッとしていますが、何だか申し訳ない気持ちも湧いてきています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/99063
退会済みさん
2018/04/19 00:48

なら、学童保育所は、選択肢には入らないのでしょうか?

現在、通われている小学校の敷地内か、もしくはその近くに、ありませんか?
障害のあるお子さんは、小学校4年生まで、預けることが出来るので、今は、お近くでも、親御さんのお迎えなどは、必要にはなるかも知れませんが、歩いて数分。

という距離にある学童保育所でしたら、お子さんが、家まで。一人で帰れるようになるように、声かけや指導など学童擁護員さんによっては、してくれる可能性もあります。

その遠い放課後デイサービスに通わせる。意味は何ですか?
家から近いところがないから?
なのですか。それとも仲の良い同級生が通っているとか、先輩のお母さんたちの評判が良いから。
という理由ですか?
理想的なのは、習い事の送迎のある日と、放課後デイサービスに通わせる日を、それぞれ。
別にするほうが良いのではないでしょうか。

これは、私の個人的な意見だと思って、聞いて下さい。

うちは、小学1年生で、小中高とある支援学校に入って、この春で9年目に入りました。
その間。

私の居住まいがある市では、放課後デイサービスも、学童保育所も、働く親御さんの為に。
倍は増えて、その分。利用者も増えました。支援学校の指定の敷地内にある駐車場では、全く足りず。

本来のスクルーバスの出庫に、あまりの混雑による影響が出て、近隣から苦情が出た為です。

学校では、周辺の月極の駐車場を、契約して放課後デイサービスの方達には、送迎をお願い致します。という風に、昨年度から話し合いの末。そういう取り決めになりました。

預けるには、親御さんの様々な思いや、事情があるのは理解は出来ます。だけど、送迎。となると、迎えてくれる事、送ってくれる。ことが目的になって、本来。そのサービスを受ける為の意味。が、見えなくならないでしょうか。学童保育は、少し割高かも知れませんが、お子さんの「自立心」を、自然と持たせるには、将来的には、こちらのほうが、良いのでは?
と、個人的には思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/99063
hiroさん
2018/04/18 22:16

送迎の順番は、近い家からばかりではないと思います。家は車で5分もかからないところにあり、習い事の関係でいつも一番先に送ってくださいとお願いしていたら、ほかの子も「僕も」、「私も」一番がいいと言い出したようで、いつも最初の送迎はは難しいですと言われたことがあります。お子さんも、車の中でスタッフさんと話ができて楽しんでいるかもしれませんよ。嫌がってないのであれば良いのではないでしょうか?ただ、1年生で夕食が19時半は少し遅い気もしますが。それもお子さんが困っていないようであれば良いんでしょうね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/99063
もっちさん
2018/04/19 20:15

我が子のデイは、距離により送迎の差はありません。
ある程度かたまった地域毎に車を使用するのと
その地域の中でも、近い子から行くとき
遠い子から行く時。
と、平等に配慮されています。

パールお母さん様が、兄弟の送迎、仕事をしていて
迎えは難しい。ならば、家に多少早く帰っても誰もいない可能性はないでしょうか⁈

もしくは、お子さんが帰ってきてから
バタバタと食事の用意などするようでしたら、
全ての準備が整って、落ち着いた頃に帰ってきた方がお子さんも楽しいかも。

我が子は車が好きなので、遠くに一緒に送っていけた日は喜んでいます。
もし、お子さんがそれを苦痛と感じているなら
デイにおおよその通過時間をきいて
途中合流できるよう配慮してもらった方が良いかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/99063
2018/04/19 21:59

たくさんの方が、親身に相談にのっていただき、とても心強く思いました。ありがとうございました。
学童はですね、兄弟もいかせてましたが、先生方の指導が行き届かなく、大きないじめ問題があり、市役所の職員さんか巡回にくるくらいなんです。実際、先生が、よそのお子さんの頭を思い切り叩いているのを二度と見たことがありました。なので信頼できないのが理由です。
皆様のご意見を読ませていただくと、絶対これが正解!というものはないから悩んでしまうのだなと感じました。繰り返し読み返していくうちに、頭の整理ができてきました。
19:30になる日もあるけれど、迎えに行く日も作り息子の状態をよく見て、ゆっくりやっていこうと思えました。
皆様、ありがとうございました。

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カピバラさん
2018/04/19 08:33

はじめまして。
毎日デイなのですか?
息子の場合だと、私が迎えに行っています。
学校生活だけでも疲れていると思います。
宿題や自己学習の時間も必要になるのでは?
他のデイを検討するとかご兄弟の習い事の送迎を他の方法で検討するとか出来ませんか?
体力的にも精神的にも負担が大きいように感じてしまいます。

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退会済みさん
2018/04/19 09:12

よくあることだと思いますね。
どこも、二時間ぐらいかけて送迎をしています。

正直、何時になっても送迎してもらえるだけラッキー。

我が子はたまたま近隣地域でデイを使う子がどこの施設にもおらず、お宅の子の為だけの送迎はできません。と送迎は断られました。
あらゆる支援を駆使して自力で送迎するしかありません。
ちなみに、共働きなのでえらいこっちゃなってます。


そういう現状からしても、何時になろうが送迎してもらえるだけマシと思います。

それを知っていたら、多少不満が他のお宅であっても、デイでは課題にはなってもいちいち解決すべき問題にはされないと思いますね。
それが無理なら家庭でとのことでした。
デイからも、送迎されないこともありますと遠回しに「送迎対象になったらラッキー」とか、送りが遅くなることもあるがそこまではケアできないと何度も話があります。

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2025/09/22 投稿
先生 ASD(自閉スペクトラム症) 4~6歳

知的なしASD、小二男児のデイサービス行きしぶりについて相談させてください。 我が家の息子は情緒支援級在籍、知的障害を伴わないASDを持っています。 最近、放課後デイサービスの行きしぶりが酷く悩んでいます。 息子は元々保育園の頃から集団生活が苦手で、卒園前の半年間は不登園のまま卒園したりといった過去があります。 去年の小学校入学後も、半年間は毎日学校の行きしぶりがあり、なんとか励まし励ましで行かせていました。二学期からはクラスにお友達が出来て、自分の意思で行くことができ、結果的に1年休みなく行くことが出来ましたがギリギリでした。 しかしここ最近はまた行きしぶりが酷くなりました。どうやら、学校よりも放課後デイが苦手なようです。 デイは週2日通っており、集団型で、ダンスや工作、ゲームなど色んな活動をします。それが息子にとっては苦痛なようです。 主な本人の主張としては… ○ゲームは嫌だ、負けると嫌な気持ちになるから ○活動も嫌だ、つまらないから ○とにかく早く帰りたい ○デイに行くと帰って好きなことをする時間が減るのが嫌だ(送迎付きで帰宅が夕方6時前になるので) ○苦手なおやつも食べないと指摘されるから (偏食でプリンやヨーグルト、クッキー、バウムクーヘンなど食べれないおやつが多いため) 主な理由はこんな感じです。 甘えているように聞こえるかもしれないのですが、小さい頃からかなり繊細で敏感な息子なので、少しでも自分が傷ついたり劣等感を感じたり、不安を煽られる事があると「行きたくない」 となってしまいます。 親としては、色んなことを経験し、慣れれば繊細な心も自然と色々なことを受け入れられるのでは…と思い、多少ずるい手(行って帰ってきたら好きなゲームをしていいよと言ったり)を使ってでもデイには行かせていました。 しかしあまりにも毎週毎週行き渋るので、無理に行かせるのもよくないのかな…と悩んでいます。 なにかアドバイスがあればお聞かせ願えればと思います。

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2024/05/07 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 偏食 ASD(自閉スペクトラム症)

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか? 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか? 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
小学校 4~6歳 WISC

学童から遠回しに退所を迫られています。 (ほぼ愚痴のような長文です) 4月から小学校入学と同時に学童保育を利用してきました。 子供はASD+ADHD傾向強め、支援級在籍です。 療育は空きがなく、かろうじて週1の2時間だけ通っていて、残り週4は学童に行きます。 申し込みした時から受け入れをちょっと渋っている感はありました。 でも、理解を示してくださる指導員さんもおり、何とか過ごしていました。 学童は小学校の空き教室でやっています。 (指導員さんはシルバー人材の方々) 落ち着きがないので9月からコンサータを服用することになりましたが、飲めたり飲めなかったり… 飲めていない日は特に問題行動(教室の外に出る、ロッカーや門などの高いところに登るなど)が目立ち報告を受けることもしばしば。 先日、学童の責任者から 「薬が飲めないなら学童の利用を考えてもらわないといけなくなる」と言うようなニュアンスの話がありました。 それから子供自身は学童楽しいから行きたいと言っていて、何とか頑張って服薬しています。(飲まないのではなくうまく飲み込めない) でも昨日のお迎え時に、 「薬飲んでいても今日は大変でした。職員の数も限られていて付きっきりではいられません。何とかしてください」と言うような話をされました。 お迎えは夕方17時頃、朝7時頃に服薬してその時間になれば効果もなくなってきます。 次回受診の時に主治医の先生には薬の相談をするつもりでいますが、 正直もう疲れました。 「もういいです!辞めます!!」 と何度も言い出しそうになり堪えました。 学童がダメになれば預け先もないので仕事も考えなければいけません。 そしてまず第1に学童に行かれなくなったことを子供に何と話せばよいのか… 「普通の子とは違う。同じ場を共有するのは無理」という現実を思い知らされました。 特性のある子供は受け入れ先も少なく、 肩身の狭い思いをして生きていくしかないんでしょうか? 結局、問題児は面倒だから排除したいんだなと受けとりました。 質問とかではなく申し訳ないです。 誰かに想いをきいてほしかったです…

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2024/11/07 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学1・2年生 療育

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