2018/06/10 10:22 投稿
回答 4
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初めまして、中1の娘が自閉症スペクトラム障害(多分軽度?)なんですが、学校で席替えがありました。その時に、『オレ、お前の隣がよかった』と、みんなの前で堂々と言ったらしいんです。娘は、どうしたらいいのかわからず、その場は笑って過ごしたそうです。相手の子は、小1からずっと同じクラスで過ごしてきた子なので、私もそんなことを言う子じゃないと思っていたので、からかわれているんじゃないかと思ってます。また、中学になれば性教育がはじまり、そのことでまたからかわれるんじゃないかと心配です。

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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/106350
ナビコさん
2018/06/10 15:47

ん~、どうなんだろう?
からかっているのか、本当にそう思っているのか、これだけではわからないけれど、今後もこういう発言があって娘さんが困るようなら、先生に相談してみてはいかがでしょう。
自閉症じゃない子だったら、「そう?隣の席じゃなくて残念だったね。」とあしらっておけばとアドバイスできますが、自閉症の子はこういうことが苦手なので、心配になりますね。
娘さんに「嫌なことがあったら、お母さんにすぐに言ってね。」と常に声掛けして、注意深くみていく必要がありますね。

https://h-navi.jp/qa/questions/106350
2018/06/10 16:00

回答ありがとうございました。娘には、ツライと思ったら話してね、と声はかけているつもりなんですが、なかなか話してくれません。ましてイヤなことは口を開かないので、心配です。娘のことを、しっかり受け止められるようにしますね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/106350
退会済みさん
2018/06/10 16:16

それ、好きとか嫌いとか関係ないと思いますけど。

中一の男の子でそんな風にストレートに好きな子に相手に好意を表現してくる子はレアケースかと。

今、リアル中学生数名と一緒にいるので、試しに聞いてみましたが「ない。」「そんなやついる?」とお返事が返ってきました。

女子同士ではそういう話が出たり、男子同士であいつの隣が最悪~と特定の女子をいやがるとか、好きな子が周りにバレていて、よかったねーというような話は出るみたいです。

隣が良かった理由は、単に話しやすい、たのみごとしやすい、給食を気前よく分けてくれたり交換してもらえるとか、最悪はからかって反応をみているかのどれかだそうです。

どういうキャラクターの相手ですかね?
時々、変な子がいて、なつかれるということはあるかもですね。

余談ですが…
うちの子は発達障害がありますが、夫婦で「コミュ障ホイホイ」と読んでます。
キャラクターが拗れ系、スポ根アニメの主人公なみの衝動的かつ空気読めないピュア系、中2病バリバリ、コミュ障気味、ヲタ系と、発達障害児、知的障害児の男の子によく好かれます。

障害のある子は、女子から好意的に対応されることが少ないからか、誰にでもフラットに接するし、お世話を焼くのが仇になってます。

障害があるだけで、特に問題児とかでなければ構わないのですが、いい子ではあるけど過敏がすごいとか、他害がでる、規範意識が低い。等の子はまとわりつかれると本人も困りはじめるので、まずいと思ったら、一切世話をしにいよう避けるようにさせています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/106350
2018/06/10 16:36

回答ありがとうございました。相手の子は、良くも悪くもクラスの中心になり、グイグイ引っ張って行く子です。回答にもありましたが、話しやすい、頼みごとしやすいというのは当たりだと思います。
小学校からずっと一緒で、娘のことを熟知している思っていましたが、中学生となるといろいろとあるんですね。

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回答
16件
2018/05/02 投稿
カウンセリング 着替え 不登校
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締め切りまで
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【学校・園での合理的配慮】「伝えてよかった!」経験や、工夫していることを教えてください
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その中で、学習面や生活面で困難を減らすための「合理的配慮」。 言葉は知っていても、「何をお願いできるの?」「どうやって伝えたらいいの?」「わがままと思われないかな…」と、悩んだり、ためらったりした経験がある方も多いのではないでしょうか。

そこで今回は、皆さんが実際に学校や園で受けている「合理的配慮」や、お願いする際の「伝え方の工夫」、また合理的配慮をお願いする際などに起こったトラブルについての体験談を募集します。

例えば、こんな経験はありませんか?

●感覚過敏で教室がつらい→イヤーマフやサングラスの使用を許可してもらった
●板書が苦手 → タブレットで黒板を撮影させてもらっている
●集団指示が通りにくい → 先生から個別に声をかけてもらうようお願いした
●テストの時だけパニックになる → 別室での受験を認めてもらった
●お願いしたこと:支援級の先生に間に入ってもらい、担任の先生に伝えてもらった
●伝え方の工夫:医師の診断書やWISCの結果を添えて、具体的に説明した
●ちょっとした工夫:「廊下側の席にしてもらう」など、小さな工夫で落ち着いて過ごせるようになった
●失敗談や学び:最初はうまくいかなかったけど、伝え方を変えたら状況が改善した

うまくいったこと、工夫していることはもちろん、「今まさに悩んでいる……」ということでも構いません。
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

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