中二男子、市の発達テスト（ＷＩＳＣ）で
自閉症スペクトラム、ＡＤＨＤ（診断未）で普通学級です。
周りと自分を比べて
自分は頭がおかしい、他の人と違う（本人も発達障害の事はわかってます）
将来もない、高校もいかないと
今年の2月以降、提出物もせずテスト勉強もしません。
成績はレベルの低い学校ですが中の上だったのが今は中くらいです。
思春期でもある今が一番しんどいのかもしれませんが
将来もみると今が一番大事な時期だと思います
すべてがネガティブで私も参ってしまいます。
学校も週2回は欠席、まわりにいじられることやかわかわれることも多く
学校はストレスしかないと・・部活のみ楽しいようですが・・・。
みなさんのお子さんは
こんな時期なかったですか？
どう声掛けし乗り越えたらいいのか・・・。
学校にも市の支援室でも相談はしています。
今度大きな病院の発達外来も予約しようと動いてますが
本人の気持ちが向かないと一歩も踏み出せずです。

小学4年生の男子です 病院では自閉症の傾向はあると言われています 図工の時間に上手くいなかいと消しゴムで消しながら画用紙を破ってしまい辞めてしまいなど、上手くいかないことがあるとイライラしてしまうみたいです 教室で友人と上手くいかないことも多く、イライラして表情が硬くなる、ふざけてごまかす、落ち着かなくなるなどの様子があります 楽しく授業を受けているときもあります 1学期にくらべると落ち着いてはきてますが、この先の友人関係や学校生活に心配があります

家の息子は13歳になりますが最近不登校に少しずつなり、今日なんて中学2年の始業式。 つい最近心療内科でアスペルガー症候群の検査を受けた方がいいと言われ、子ども専門の病院を紹介状を書いていただきました。 予約が取れたのが6月です。 今そうした自閉症で検査される大人も子どもも 多くて混んで居るそうです。 アスペルガー症候群をｲﾝﾀｰﾈｯﾄで調べて行くうちに、段々と息子が自閉症なんだと思い時々涙がでます。 上の子二人普通な子達ですが、一番下の息子だけが育てにくいって思って居ました。 あの子を普通に産んであげれなくて申し訳ないと泣く日もあります。 拘りが強く普通のクラスの時に学校から帰ると課題を初めるのが遅く好きなﾃﾚﾋﾞを見たり疲れて寝てしまうと言う事が多くてどんなに注意しても 夜中に課題をやりそして、普通の子よりも書くと言う事が遅いし 集中力が続きません。 なので、課題がやれてないのが嫌だから休むの繰り返しでした。 どちらか言うと数学のがやれる様です。 課題や部活はやらなくていいからおいでと担任に言われても、頑固なまでに課題も部活もやる！変わらない状態でした。 暫くは親として余計な事は言わまいと思って息子に接してたら、 笑顔が増えて部屋から出て少しずつ明るさを取り戻して中学生で大きいのに抵抗はありましたが、甘えるてハグや手を繋ぐ要求を受け入れるようにして行くうち息子は少しでも癒されてた様子でした。 そんな最中明日は始業式！ 学校に行って欲しい気持ちが夫婦共に強く、 昨日明日のしたくは？と聞いてしまいました。 後から後悔しました。 息子は部屋から出てきません。 折角笑顔が増えて部屋から出てくれてたのに、 また引きこもりになったらと怖いです。 とても落ち込みやすく扱いがとても難しいと感じます。 学校の特別支援学級のクラスは嫌がります。 息子なりに普通の扱いされないと思って居る様子で、絶対普通のクラスじゃなきゃ嫌！ と言ってますが 普通のクラスだと 次に何をするかと説明が有ってもその指示が理解できてないのか たまたま上の子の学級行事説明会の時に友達の指示を受けてる姿を見かけました。 普通のクラスはあの子には不安だし、実際は重荷になって居るのだと思います。 普通のクラスでは皆と同じに上手くやれない、辛いって思ってるのではないか？と思います。 なのに、凄い拘りでこのままじゃ前に進めませんどうしたらいいでしょうか？

兵庫県伊丹市在住です。現在中二の男児が発達障害と診断されており、通常の公立中学校の支援教室に通学しています。小児科のかかりつけ医が正直発達障害に積極的でないと感じています。今後成長するに伴いかかりつけ医を大人を診れる医療機関に変更した方が良いと考えています。また現在出来る療育、高校進学、就労などの情報もいただける様な医療機関や施設などがあるのでしょうか。

発達障害と不登校、家庭教師をつけた方いらっしゃいますか？ 現在中１男子です。小５で一度不登校になり、その後は学校には週３くらいの別室登校を続けています。小６のときにWISCを受けて、言語が非常に高く、処理速度が低く50くらいの差があります。病院では自閉スペクトラム症、ASDと言われています。 小学校までは学業での困りごとはなく、登校しなくても授業についていけて、漢字テストなど満点を取ったりしていましたが、中学ではそんなに上手くいくはずもなく、勉強せずに授業にも出ていないので点数は悪く、提出物も出していないようです。 夫は学校に行かなくてもいいから、勉強だけでもやってくれ、といいます。私は部活もやらず友人から取り残されて行くのが心配だし、世界を広げてほしい…と思っています。 本人は、やりたくない事はやりたくない。やる気になれない。社会以外の勉強はやる気がない。特に困りごとはない。誰かに教えてもらうのはイヤ。 先のことは考えていない、考えたくない、と言います。ただ、一応試験前には自分からタブレット学習を少しやります。(普段はやらない) 本人がそんな状態で、家庭教師ってどうなのかな、と思って、当事者の方や皆様の経験など教えていただければと思いました。 発達障害や不登校に対応できる家庭教師など、調べると出てくるのですが、どうなのでしょうか。 本人の意思がないので、難しいのはわかっているのですが…勉強の仕方もわからないだろうし、人との出会いが無いのでコミュニケーションの力もつけてほしい。本当は個別指導などに行けたらいいのですが、新しいところが苦手で本人のやる気なし。 いいきっかけになれるのか、嫌なことを無理強いになってしまうのか。 ご意見お聞かせください。

発達障害だと4歳の時に診断された息子がいます。現在、中学2年生です。 小学生の時も勉強は苦手でしたが、中学校に入学してさらに勉強がわからなくなり、自分に自信が全く持てない状態が続いています。 やる気もほとんどないのですが、通級など普通学級以外は行きたくないと言い、普通学級で授業を受けています。 人間関係にも悩み、学校に行きたくない気持ちが続いています。 発達障害だと気がついていますが、悲観的に受け止めて、告知を受け入れる余裕はないように見えます。でも、発達障害を正しく理解して自分自身を受け入れてほしいのですが、いろんなことに悩んでいる時に告知は良くないと思いますか？

中３、中１の男の子がいます。長男小学校でいじめに会い中学は転校。次男は友達と離れたくないと、地元に入学。兄の小学校時代の同級生に嫌み言われ、親友がいじめに会い一学期の途中から登校拒否になりました。転校も話していますが親友と離れたくないと頑なに❗兄はADHD、次男は自閉スペクトラルと診断がでています。学校とも毎日連絡はとっています。が、今学期１日も行けていません。どうすれば良い方法でしょうか？よろしくお願いします‼

私の弟は知的障害 手帳判定B2を持っています。私の弟は、今年度から新しく入ってきた特別支援学級の担任に対し苦手意識があり、学校に行きたがらず、徒歩で15～20分あればつく距離なのに、どうにか学校に遅れようと寄り道したりして、昨日なんて10:00頃に学校に登校してきたと学校から連絡がありました。それで昨夜、弟と母と私で（父は自分が入るときっと感情的になり話がご茶混ぜになるといいあえて参加しませんでした）話し合うことにしました。『なんで昨日学校に遅れたのか』、『担任の他にも行きたくない理由があるのか』など色々聞こうと思いました。しかし、昨日の遅刻については｢わからない。｣の一点張りで｢行く気はあって真っ直ぐ行ったけど何故か二時間かかった｣と言いました。それで、『担任以外に行きたくない理由があるっちゃないと？』って聞いたところ｢わからない。校門近くになると不思議とイライラしてくる｣といい、何故イライラするかは担任以外不明のようでした。 私も中２の頃は理由はないですが怠さから不登校気味だったので、サボりたい弟の気持ちも理解出来たため質問のあと、１：１で話しました。｢学校行くための目標を立ててみたら？それを成功したらクリアみたいな。ゲーム好きな○○○にとって、ゲームみたいで○○○も頑張れるっちゃない？｣と。すると、『良い心の僕はとてもいいと思ってる、だけど悪い心の僕が｢そんなのしても意味が無い｣｢ほっといてくれ｣と言うんだ』と言ってきて、私の前に話してた母親の時よりかは聞く耳は持ってくれてたし、『イライラするイライラする』と言いながら頭をかきだしたりとパニックになることも無かったのですが、楽な道を覚えてしまっているため良心の自分自身を押し殺して、悪い心の自分自身を優先してるようでした。 中３になって遅刻が増えだした弟に対して、弟の担任の勧めで、母はスクールカウンセラーの方や保健所（？）の方と何度か話し合いに行っており、そこではスマホやYouTubeによる私生活の悪さについて指摘されたと言っていました(注意というか説教に近かったらしいです)。しかし、親と私達は23時には辞めるように注意しています。だけど、一旦やめはしますが、私や親が寝付くとまた触り出すんです。それをカウンセラーの方や保健所の方に言ったらしいんですが『方法を変えて言ってみてくたださい』としか言われなくて、母が悪者扱いされているようで胸が痛くなります。 弟は来年から支援学校に入学予定です、弟の反抗期に対して両親と私は頭を抱えていて、弟はパニックでキレ出して拒否してますが、最終的には寮に入れて生活を正させようと考えています。でも本心は、自分も来年から大学生で県外に行くため、弟には実家にいて欲しいのが本心です。 私が実家で過ごすのもあと僅か、大学入学後、弟の事に悩みすぎて家庭が壊れそうだし、両親が心配です。これから私はどう弟に接するというかサポートしていけばいいのでしょうか。上記の内容から私の弟はやはり典型的な反抗期なのでしょうか。知的障害＋反抗期の弟に対して家族はどう助けていけばいいのでしょうか。文章長くなってしまい、おかしい点もあると思いますが、よろしければアドバイスをお願いします。

子供が広範性発達障害で支援級在籍してます。 たぶん、親の私も発達障害だと思います。 昔から他人とコミュニケーションがうまく取れません。いつも大人しいと言われ続け、今は親になっても担任の先生との関係もギクシャクしてます。 今日は子供の面談でした。 教室では、私の前のお母さんとは賑やかな話声が廊下で待ってると聞こえてきました。 うちの支援級は隣のクラスの先生と担任二人で面談をするのですが、私の番になると急に静かになり態度もよそよそしく感じられました。 隣のクラスの先生があくびをしているのを見たときはショックというより先生不信というか何かが一気に冷めました。 確かに雑談は苦手ですが子供のことで質問や意見を述べます。でも、あくびって。。？とうちに帰ってからも悶々として、吐き出すところがないのでこちらに愚痴らせてください。 うまくコミュニケーション取れないため、仕事も続かないし、友達も疎遠です。 今日のことでますます先生との距離を感じ、気軽に話もできない自分が嫌になりました。

ありがとうございました。

中2男子(広汎性発達障害)、普通級に通っています。 学校には、発達だと入学時から伝えてはありますが、学校側には、なかなか理解してもらえていません。 今年の担任の先生とはとにかく合わなくて、休むことも多く、ヤル気、気力もダウンしています。 塾の先生にも伝え、休み休み通っています。勉強することは嫌いではなく、板書や、提出が出来ません。運動も好きで、部活も行っていますが、練習は好きではありません。 本人のペースで行くしかないて思って、 サポート校や通信制の学校もあるよと伝えていますが、運動もしたい、普通高校に行きたい。普通級で行きたいという本人の希望もあり、家族としては悩むところです。普通高校を目指すなら、それなりにやらなければならないこともあるでしょうから、本人と話のできる先生が希望なのですが、今の担任は、『支援を希望するなら、支援級に行けばいいんだ』と言い、話しをすることさえ難しいです。 来年三年生になる前に学校にも再度、話しておこうと思い、初めて教頭先生にアポを取り面談してきます。みなさんの中で、担任の先生、教頭、校長に、お話した経験のある方いたら、どのように伝えたか、参考までに聞かせてください。