退会済みさん

2018/07/12 01:09 投稿

回答 2 件

受付終了

通知表の事で悩んでいます。
小学校４年、重度難聴の娘が普通小学校に通学しています。
昨年までは聾学校に通いました。

担任の先生から、娘の通知表の事についてお話がしたいと聞かれました。
訳を聞いてみたら、通知表の中で、国語での話す、聞く能力の評価についてどう評価したらいいのか困っている様子でした。
また、主任の先生と話す機会があり、話す、聞く能力の評価はこちらでは判断が出来ない為、
評価が難しいので、最低限の配慮として
斜線を引いても良いかと聞かれました。

娘は重度難聴なので、
聞く能力だけは難しいけど、
話す能力として小学校はどの段階として評価しているのか具体的に教えてほしいと伝えた方が良いのか、話す能力基準が漠然していてわかりづらいところがあるので、
また、話す時どこが悪いのか？ここをこうしてほしいとかピンポイントな支援を頂き、娘本人努力次第で、評価は変わってくるのでしょうか？

もし、通知表に、話す、聞く能力の空欄に、どうしても、評価が出来ない場合は、
斜線か評価せずとか
どちらが記入して良いのか分かりません。
アドバイスをお願いします！
宜しくお願い致します。

質問者からのお礼

2018/07/12 10:06

saisai様
回答ありがとうございます。

心のモヤが取れた気がしました。
通知表で話す聞く能力で評価されないと、
近い将来、中学校の進路に影響されるか
心配していました。
そんな事はないですよ。と学校側は言っていますが、信用していいですよね。
ありがとうございます。

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療育 ST DQ 発達検査コミュニケーション宇宙語あいさつ発音保育園先生

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2016/06/19 投稿

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saisaiさん

2018/07/12 08:00

斜線で問題ないと思いますよ。どちらにしても、学校側では判断は難しいと言われている状態では
他に方法は無いと思います。
本人の意思で改善できる部分ではないですよね？先生の声が聞き取れなかったら
理解できないし、それが聞き取れないせいなのか、本当に理解できていないのかを判断するのは
難しいです。
小学校の配慮は限られています。そもそも普通の小学校では難聴についての知識もありません。
ピンポイントの支援は難しいと思います。

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退会済みさん

2018/07/12 10:05

お子さんはどの程度話せるのですか？
こうすれば、というアドバイスのできる支援って今の段階でできていないのかもしれません。
評価できるレベルにないということなのかもしれません。
専門的な支援を部分的にでもうけられないか？
また、訓練する場は学校にはないと思いますから、どこか訓練できるところを探すことだと思います。
訓練で、話し方や、方法について教えていただくのがよいのでは？
聴覚の支援学校に相談できる場所はないですか？通っていないとしても、耳の聞こえない人たちのための支援について、情報を集めては？

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