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9日

中一の息子は、診断はついてませんが心理で衝動...
中一の息子は、診断はついてませんが心理で衝動性の傾向を指摘されています。
今回は、空気の読めなさに疲れての投稿です。
いちいち言わないとわからない。だけど言われると「知ってるよ。」
物を壊しても(これがとても多い!)、「けどさー、、、」とゴメンがない。
簡単な家事を頼むと「ハア〜〜」だけど、「俺に仕事をさせないのはなんでだ!」
口は達者だが、仕事の完成度は低く、言い訳ダラケ。
職場によくいる困った人としか思えない。これで生きていけるんだろうか・・・
親の私が匙を投げたい気分です。
私だって褒められた子供ではなかったけど、もう少しは色々やっていました。
自分の人生を生きている感じ、これから生きなければならないといつ思ったんでしょうか?
いつも、何をしても他人事な息子に何をしたらいいのでしょうか?
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この質問への回答

はじめまして、シフォンケーキと申します。
自閉症スペクトラム障害の当事者です。
心中お察しします。
おそらくお子さんの中では、言いたいことはとにかく全部言うことが正しいとどこかで誤学習している可能性があります。
主様もおっしゃる通り、このままいくと会社勤めはできても誰からも慕われることなくいるだけの困った人になります。
ごめんの言葉が出ないのは、自分が悪いとは思っていないからです。そして誰に対して謝っていいのかもわからないと思います。
そして、お子さんには前後がストーリーとして成り立ってはおらず日常生活も断片だけの世界で生活しているからです。
例えば、おこさんの中では、壊れちゃったそこで終わりです。そこで主様が色んなことをいってもさっぱりです。なぜならお子さんの中では、なにか言っている小言程度の認識しかないからです。説明している間に終わってる感覚です。
まずは、お子さんに反省してもらうためには、お子さん自身が悪いことをしたと思わなければいくら怒鳴りつけても改善はしません。
例えば何かをとろうとして、大切なお皿を割ってしまったとします。
主様は、一瞬でお子さんの取り方に問題があり、次からは取りにくいなら、自分で考えてお皿を別のところにおいてからとってほしいと理解できますが、お子さんの中では、ごっそり取り方と改善する部分が抜けて割れちゃった部分だけ理解します。きちんと、言い聞かせるように、お皿を取りました。そのまま取ろうととしましたするとお皿が割れました。これはお子さんの不注意です。不注意した場合は自分で次からどう取れば割れないようになるか考えなければいけませんと教えないと理解は難しい感じがします。でないと、主様はまたお子さんに同じ注意をしないといけません。この世の中同じ注意を受けれるのはせいぜい3回までです。それ以降は人によってりかなりきつめに言うなり等が決まりです。3回以内にできるようにしてくださいときちんと伝えておきましょう。
あとは、見合ったことしか頼まないこともはっきり伝えてもいいと思います。
前回これだけのことを頼みましたでもこれだけしかできていません。世の中は能力に見合った仕事が与えられます。よって主様はお子さんに対してはこの程度の仕事しか与えませんと言ったぐあいにです。もちろん一緒に考えてくださいね。
自閉症スペクトラム障害の当事者です。
心中お察しします。
おそらくお子さんの中では、言いたいことはとにかく全部言うことが正しいとどこかで誤学習している可能性があります。
主様もおっしゃる通り、このままいくと会社勤めはできても誰からも慕われることなくいるだけの困った人になります。
ごめんの言葉が出ないのは、自分が悪いとは思っていないからです。そして誰に対して謝っていいのかもわからないと思います。
そして、お子さんには前後がストーリーとして成り立ってはおらず日常生活も断片だけの世界で生活しているからです。
例えば、おこさんの中では、壊れちゃったそこで終わりです。そこで主様が色んなことをいってもさっぱりです。なぜならお子さんの中では、なにか言っている小言程度の認識しかないからです。説明している間に終わってる感覚です。
まずは、お子さんに反省してもらうためには、お子さん自身が悪いことをしたと思わなければいくら怒鳴りつけても改善はしません。
例えば何かをとろうとして、大切なお皿を割ってしまったとします。
主様は、一瞬でお子さんの取り方に問題があり、次からは取りにくいなら、自分で考えてお皿を別のところにおいてからとってほしいと理解できますが、お子さんの中では、ごっそり取り方と改善する部分が抜けて割れちゃった部分だけ理解します。きちんと、言い聞かせるように、お皿を取りました。そのまま取ろうととしましたするとお皿が割れました。これはお子さんの不注意です。不注意した場合は自分で次からどう取れば割れないようになるか考えなければいけませんと教えないと理解は難しい感じがします。でないと、主様はまたお子さんに同じ注意をしないといけません。この世の中同じ注意を受けれるのはせいぜい3回までです。それ以降は人によってりかなりきつめに言うなり等が決まりです。3回以内にできるようにしてくださいときちんと伝えておきましょう。
あとは、見合ったことしか頼まないこともはっきり伝えてもいいと思います。
前回これだけのことを頼みましたでもこれだけしかできていません。世の中は能力に見合った仕事が与えられます。よって主様はお子さんに対してはこの程度の仕事しか与えませんと言ったぐあいにです。もちろん一緒に考えてくださいね。

心理面での自然な成長は望めないか、うまくいっても三十路、四十路になって開眼するかも?ですかね。
しかも、それまでの間に「俺はなにも悪くないのに親が虐待する」だの、「周りのイジメで」だの散々人生の迷子にもなるわ、二次障害でうつにもなるわーとかのハイリスクつき。
下手したら一生そのまんま。です。
愚痴にも作法がある!と愚痴りかたや、謝り方の作法を徹底的に教えていくしかないですね。
謝罪については、けどさー。の前に謝れドアホ。でいいです。
反射で謝ることを教えてあげる。
咄嗟に謝れるようになることはありませんが、ありがとうとごめんなさいは反射で言えるように徹底していってください。
赤子に言うように、何て言うんだっけね?と
それから、けどさー。を適当に聞いてやってください。
聞くに耐えないことを言い出したら、ごめん聞いてられない(-_-;)と、あとは、それで通用すると思うのね?と、何が悪いのか面倒でも解説して気付きをきちんと与えて。
とはいえ、もう思春期で親の指導は耳に入りません。摩擦が増えるだけ。
ごめんなさいとありがとうだけは徹底。
あとは、愚痴は可愛く言えとか。
よそで愚痴は絶対言わないで!!とするとかが現実的だと思います。
ばっかじやないの。でアハハと笑える関係を維持すること。
あとは、診断はさっさとつけるか、つかなくてもギリギリ診断がつかない定型とは言い難い状態ということを本人が理解して、受け止めさせないとボチボチ困りも増えると思います。
診断がつかない、自分の苦手のことを本人がきちんと理解してないとなると性格のよろしくないただの困った人です。
力があるのは間違いないですが、余計なことでつまずかないよう、生きるために必要な作法は教えてあげて。
素直さがない人はどうしても評価されません。腹黒でも表明は素直。
愚痴は心で言え。を成年までに教えてあげて。
躾というよりは、家訓として。
愚痴は家で言う。よそでもらさない
謝罪と謝礼は脊髄反射。
意味なんて後付け。ここまできて出来ないなら、しばーらくわかりっこないです。
犬の躾と同じです。
まず教えるでいかがですか?でないと親が持ちまへん。
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うちの娘も、空気読めません。
出来た事、一度もないと思います。
ずっと、課題です。
シフォンケーキさんが、アドバイスされている事が、親御さんがしなければいけないことだと思いますので、私は補足程度で、終わりますね。
うちも同じ、自閉症スペクトラム障害に入りますから。
今はもう、広汎性発達障害(PDD)とは言わないらしい。
知的のあり、なし。で、お子さん自身の認知力には、差がある。
ということなのでしょうが、私自身。子を通じて、これは解りません。
娘本人は、その場、その場で。一人、一方的に話しますし、止めて。
と言っても、止めません。
少なくとも聞き流すことはしないで、1〜2度は、受け止めてあげて欲しいかなと思います。
自分の話を聞いてくれる人がいる。
と、本人に理解させないと。
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んー、とりあえず。アスペルガー向けの認知行動療法の本を探してみることをおススメします。
コレ!っておススメできなくてごめんなさい。
読んでストンと納得できるかどうか、フィーリングに合うかどうかは、読み手次第、なので。
こーゆー旦那様にお困りの奥様たちが世の中にはいます。
相手がオトナの場合は、
口頭でお願いをしないでカレンダーにかく。
オトナなので、いちいち褒めない。
……ものらしいです………。
まずは、図書館(教育・医療・心理)あたりでいいご縁がありますように……。
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おはようございます。
思春期迎えると、いちいち口答えやら言い訳やらが多くなって、
素直だった小さい頃が懐かしくて仕方ないですよね…。
口は達者→人が聞いて嫌になる部分は、その都度他の言い方に訂正。
思春期だもんな~と思えるところは、自分もそうだったと聞き逃す。
仕事の完成度は低く→家事の完成度…人によってうまい下手、技術の習得度は
違いますよ(^_-)-☆
気長に見守るくらいで十分だと思います。
ごめんが言えない→ うちの子も高学年くらいまでは、悪いことをしたとわかっても
「ごめん」と言うというのができませんでした。口酸っぱく指導してきて
今では言えるようになりましたよ。
なので、根気よく指導すれば言えるようになるんじゃないかな。
質問文を読んだだけですが、匙を投げたくなるなんて、お子さんとしっかり向き合ってきてる
証拠です。
やれること、しっかりやっていますよね(^^♪
うちの子は中2くらいから、教えてきたことが急にできるようになりました。
社会で働いていけるだろうと思えるまでになりましたよ。
職場にいる困ったさんにお子さんがならないためにも、
諦めないで、根気よく、わかるまで教えてあげてくださいね。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
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採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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回答
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