まるこさん
2018/08/26 17:27 投稿
回答 4 件
受付終了

3歳5か月の息子は、言語すら出ておらず、うーあーと言って指示を出します。（自閉症です）意思疎通のため、絵文字カードを使いたいのですが、これは持ち歩いていますか？家の中では、どうしてますか？

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質問者からのお礼
2018/08/27 17:45
貴重なご意見ありがとうございました。息子との意思疎通頑張ります
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ASD（自閉スペクトラム症） こだわり 多動性 療育 療育センター 診断 絵カード 独語 発音 保育園 未就学 他害 癇癪
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ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 0~3歳 作業療法 児童発達支援 発達支援センター 親子教室 食事 絵カード 保育園
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発達障害かも（未診断） 4~6歳 発達検査 絵カード 保育園
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 知的障害（知的発達症） 0~3歳 トイレ 絵カード 発語 要求
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ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳 絵カード
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2018/01/05 投稿

この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/114200
退会済みさん
2018/08/27 00:58

こんにちは。

年長の自閉症の娘がいます。少ない単語レベルの発語の時、３歳半ごろに絵カードを使い出しました。

わたしは絵カードを作るのが面倒に感じていたので、はじめに用意したのは、チェキでした。こども園の先生 とか、娘の祖母とか、人物を撮ったりしてチェキ用のアルバムに入れて持ち歩いていました。
よく使う、トイレ、手洗い、おやつ、ごはん、も外出先で伝えるのに絵カードを作って持ち歩いていました。
100均のラミネートは長持ちはしませんが面倒くさがりのわたしでも作りやすかったです。
お店や病院は、ポイントカードや診察券を見せたり、スマホで画像検索して見せています。

今は、絵カードを持ち歩いたりチェキは使わず、無地のメモ帳に絵で描いたり、ひらがなが読めるようになったので文字で書いたりして補足的にスマホを見せて予定を知らせています。我が家は絵カードはほぼ使っていません。
こども園ではかなり絵カードを使っているようです。

ドロップシンボルのおくるんです。
リタリコのえこみゅ
うちはこの２つのアプリを入れています。無料です。いろいろあるので検索してくださいね。

少しずつやってみて、お子さんに合うスタイルになっていくと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/114200
水無月さん
2018/08/26 18:23

保育園の同じ年少さんクラスにいる子の担当先生は小さなウエストポーチ？にカードとペンとメモを入れていました。
持ち歩いているようです。

我が家ではスマホを活用しています。
説明しても分かりにくいものは画像検索した物を見せたり、写メしてるのを見せたりしてます。
うちは物がカードと違っても大丈夫なのですが、同じじゃないとダメなこだわりのある子だと向かないかもしれません。

去年の娘の担任の先生は外用に良く使いそうなカードを小型化した物を持っていたようです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/114200
リララさん
2018/08/26 18:34

絵カード、PECSですよね。
良いじゃないですか、是非取り入れて見ては。言葉に出来なくても支持を伝えようとしているようですから、何かを伝えたいという意識はあるのでしょう。是非とも使いましょう！
ご自分で、お子さんがよく要求される事を作られても良いし高いですが市販の物を購入しても。
そこからお互いにコミュニケーションの要求、出発点になれば良いですね。

ラミネートされた物をパンチなどで穴を開け、普段も持ち運びやすく工夫されては。
100均で、ゴムのように伸びるキーケースみたいな物で手作りも出来ますよ。色々、使っているうちに使い勝手良い物が出来上がってくると思います。
持ち運びしやすい、ポケットに入るくらいのサイズがいいかもしれませんね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/114200
まるこさん
2018/08/27 17:41

みなさん、貴重なご意見ありがとうございました。息子との意思疎通頑張ります。

Ut expedita natus. Corrupti consectetur accusantium. Sed et perferendis. Tempora temporibus omnis. Perspiciatis consequatur in. Deleniti et sit. Temporibus ipsa soluta. Sapiente repudiandae nam. Aut veritatis dolore. Voluptas molestiae est. Eius sequi iure. Dolorem consequatur dolorem. Blanditiis voluptatem ipsa. Eaque eos officiis. Commodi voluptatem illum. Rerum eaque facere. Sit eaque possimus. Eveniet natus autem. Quis sapiente sed. Dolores voluptates et. A consequatur necessitatibus. Consectetur quia similique. Ipsa et eius. Eum sint sequi. Pariatur omnis ut. Maxime porro provident. Illum omnis laboriosam. Sint placeat exercitationem. Et ab quisquam. Pariatur soluta provident.
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2025/01/30 投稿
集団行動 こだわり 幼稚園

今月で1歳半になる男の子です。 1歳を迎える少し前から発達に遅れを感じており、最近はもしかしたら遅れているのではなく発達障害なのかもと思う瞬間が増えました。 しかし児童センター等でも同じ月齢・年齢の子供達を見たり知ったりする機会はあまりなく、 本当に遅れているだけなのか、発達障害の疑いが強いのか、考え出したら不安でわからなくなってきました。 自閉傾向がかなり強く、もしかすると多動・知的障害もあるかなと感じています。 意思疎通らしいことは何もしてこず、お腹空いた時と眠たい時は泣いてアピールしますがそれ以外はケロッとしています。（オムツが濡れてもケロッとしています…） 私からの指示等の意思疎通も全く通じません。 1歳半検診は自治体の決まりで、1歳8ヶ月にならないと受けられません。 それまで何もできないのかと思うと不安で、今からすこしでもできることは何かないか、アドバイスをいただきたいです。 よろしくお願いいたします。 【我が子の状態】 ・模倣なし ・指差しなし ・発語なし ・独り言の喃語のみ ・突然笑いだしたり、泣きだしたり、感情の起伏が激しい瞬間がある（しかし切替は早くすぐ解決する） ・目が合いづらい（目ではなく口元を見てきます） ・呼んでも振り向いたこと一度もなし ・そもそも自分の名前も理解していないと思われる ・積み木詰めない ・コップ重ねできない ・手を繋ぎたがらない ・「おいで」「止まって」「ダメ」等の指示やお願いも一切無視 ・遊具で遊ぼうとせず、遊具のネジや小石を触り行ったり来たり走り回ることがほとんど ・マンホールや室外機があると必ず立ち止まり触る（引き離しても戻ってしばらく触る） ・車の玩具やスピナーを回すのが好き ・コップ飲みできない ・全て手づかみ食べ（ヨーグルトやスープ等明らかに手でつかめないものも、手づかみ食べしようとする） ・スプーンやフォークを持つも食べるための道具と理解していない（模倣を全くしないためか、食べ方にも成長が見えません） ・服やタオルのタグが好きで、よく触っている

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2024/09/10 投稿
知的障害（知的発達症） ADHD（注意欠如多動症） ASD（自閉スペクトラム症）

中度知的障害＆自閉症の年長の息子を持つ者です。知的活動は全く出来ないと思っていたのでやらせてなかったですが…。 最近、パズルと迷路が好きでよくやっています。要求語、単語、二語文、三語分程度でコミュニケーション能力がとても低くデコボコに感じています。 ここから質問なんですが、迷路好きの子にオススメグッズなどありますか？ あと重度知的障害になっていくかなー。と思っていましたが、ならない気がしてきました…。 療育手帳をお持ちの方は判定はどのぐらいですか？ 質問ばかりですみません

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2024/11/11 投稿
要求 4~6歳 ASD（自閉スペクトラム症）

7ヶ月で何らかの発達障害を疑っています。 長文、乱文で申し訳ございません。 7ヶ月の息子がいます。この子の様子にとにかく違和感をおぼえ、自閉症の乳児期の特徴に当てはまることが多く、何らかの発達障害や知的障害があるのではと感じております。 違和感の内容も沢山ありますし、この低月齢で気付いたということは、何か障害があっても重度なのではないかと思っております。 失礼な質問になり本当に申し訳無いのですが、自閉症や発達障害のお子様をお持ちの方、お子様の乳児期の様子はいかがでしたでしょうか？私が以下に示す息子の様子と比較してどうだったか、また現在のお子様の様子も合わせて教えて頂けるとありがたいです。 低月齢からできる、脳への刺激に良いことなどもありましたら、お願い致します。 この月齢で発達障害は分からないことや、障害の度合いは人によって様々なことは承知しております。ですが、今後の見通しを様々な可能性から考えて理解して行きたい性分です。 決して安心したい訳ではなく、心配はしていますが、どんな息子であっても出来ることを精一杯してあげ愛情を持って育てて行きたいと考えております。 息子は、7ヶ月現在で ・喃語が全くない 喃語どころか、あーうーなどのクーイングもありません。 ほんとに全く喋りません。静かです。 奇声や眠い時のうーぐん という様な声はあります。聴力検査は異常なしだったので耳は聞こえています。 ・目がかなり合いにくい 授乳やオムツ換えの時は合わない 向かい合って抱っこで合わない ほっぺたを持って顔をこちらに向けても合わない あやすと少しは合うがじーっとは合わない 離れたところから話しかけたりすると合う ・お腹空いたりオムツが汚れたなどで全く泣かない 要求泣きが全く無い 泣くのは寝ぐずりだけ オモチャを取っても全く泣かない ・母親を認識していない どれだけ1人にしようが全く泣かない 私が部屋から居なくなろうが全く見ないし戻っても見もしない いつまでも1人で平気 ショッピングセンターの遊び場や児童館などで試しに離れてみても、全く探さずずっと1人で遊んでいる 暗い部屋で一人でも全然平気 後追いも全くありません ・人見知りが全然ない 誰が抱っこしても平気 ニヤッと笑う ・あやしても反応が薄い あやしてもほとんど笑わず たまにニヤッとする程度 声を出して笑ったのは今まで数える程度 ・食べることへの興味が全く無さそう 大人が食べていても見ないしヨダレなんて一滴も出ない 離乳食も無表情で、口に入ってきたから飲み込む、という感じ。自分から口を開けて食べたそうにしない ・オモチャは、どれを与えてもかじるか舐めるかの遊び方。振ったり叩いたりしない。 １つのおもちゃでずっと遊ばず、数十秒で違うおもちゃをかじりにいく ・体幹が弱い 首も5ヶ月過ぎてから座ってると言われたものの、今だにガクガク小さく揺れる お座りも出来る気配がなく、かなりグニャっとしている ズリバイはする ハイハイも形はきたなくぎこちないが一応する ・マグマグを上手く持てない 手の使い方がぎこちない 哺乳瓶をもたせても、ぎこちないしすぐ落とす ・夜しっかり眠れず何度も起きる 朝までに6回は起きる。寝ている時も、顔をしかめて動き回って、かなり浅い眠り。 寝る前のミルクもたっぷり飲ませているし、日中もしっかり活動して遊ばせ、夜は数時間前から暗くして、、など、睡眠に良さそうなことは何でも試してますがうまくいかない。 ・昼寝もすぐ起きる 音に敏感なので、家事を少しでもするとすぐにビクついて起きる ショッピングセンターなどでは音が気になるのか、全然眠れない ・夜しっかり眠れていないので、日中ずっと眠そうで不機嫌 ずっと寝ぐずっている ・とにかくずっと1人の世界で遊んでいて、呼ぼうが何しようがあまり見ない。 ・自分の舌をくちゃくちゃと噛む癖がある。口をあけてガムを噛んでいるかのように、くちゃくちゃと、、。 他にもあげればきりがないほど、違和感はあります。 長文を読んでくださりありがとうございます。 ご回答お願い致します。

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2016/12/10 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 発達障害かも（未診断） 0~3歳

　発達障害の子どもの中には、高い場所が好きな子が多いというのはよく聞きますが、ウチの子もよく登ります。登る理由には、感覚遊びや刺激を求めることで登る場合と周りの大人の反応を見たくて登る場合があると本やサイトで見ますが、ウチの子はどちらもあるように思います。また、友達とケンカした後などにイライラした場合では登る事で落ち着くようです。一時は、狭い場所に入るということもあったのですが、結果的にどちらも自分なりのクールダウンの方法になっていたようです。 　息子の担任は、癇癪を起こした子ども達に対して空き教室でクールダウンして来るように言うこともあり、息子も授業中に心が乱れた時（悪魔と天使が闘うらしい）は自分から行くこともありましたが冬休み前くらいからは、無くなっていました。 　ところが、ここ数日は棚の上などに乗る行動が復活しているそうで、昨日は友達から嫌な事を言われ、それをする事で落ち着いたようです。それでも、高い所に登る事は危険です。担任は、たぶん理由を知りません。 今、息子は教室で授業を受ける事を頑張っています。友達もその頑張りを褒めてくれました。空き教室でのクールダウンじゃなく、何か別の方法で気持ちを落ち着かせたり、切り替えたりできればと思うのですが、皆さんの経験談などありましたら参考にさせて下さい。

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2018/02/27 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生

3歳4ヶ月の息子の吃音について、相談させて頂きたく投稿致します。 2歳半過ぎたあたりから「あ、あ、あ、あ、、あー」「きーきーきーきー」「…これ………い……」などなかなか言葉が出て来ない事が増え、こちらで他の方の投稿やコラムを見たりするうちに【吃音】という言葉を知りました。 傷つきやすい息子に対して、あの時叱り過ぎたからかな？トイトレ厳しすぎたからかな？と自責の念です… 出てこない言葉や何を話したいかは、その時の行動や状況で分かるので、ゆっくり待ってあげたり、言葉を導いてあげたりするのですが、最近では本人もスムーズに言葉が出て来ないのを自覚しているようで、笑いながら「でなかった〜」「わかんな〜い」と言っていて、そんな時は一緒に笑って「言いたい事分かってるよ」と安心させるようにしています。 保健師さんからも色々アドバイスを頂いて、言葉が出なくても家族みんな気にしないで普通に待っていますが、時には本人が大きく溜息をつく事もあり… 吃音が酷い日もあれば、上手にお話出来る日もあります。 こちらの自治体では3歳7ヶ月頃に3歳健診があり、その後息子は二度目の発達検査を予定しています。その際にも吃音の事は相談しようと思うのですが、 ・家庭で日常的に出来ること ・吃音に対しての言語療法はどんな事を指導してもらえるのか 教えて頂ける範囲で良いので、ご回答お願い致します。

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2019/01/21 投稿
0~3歳 吃音（児童期発症流暢症） 発達検査

1歳5ヶ月の息子がいます。 来月1歳半健診があり、問診票が届いたのですが、できない項目がほとんどで心配になっています。 指差しできないことを子育て支援室で相談したのですが、「絵本を沢山読んであげて、指差しをしてあげると真似するようになりますよ。」とアドバイスをもらいました。 絵本を読んでも膝の上からいなくなってしまったり、ページをめくりたがってお話しを聞いてくれません。 絵カードを見せての練習もしていますが、他のことに集中していたり、ボーッとしていたりで私の話を聞いてくれません。 積み木も見本を見せても、積み木を口に入れたり、床に打ち付けたりと、積み木を積もうとはしてくれません。パズルも同様です。 言葉は5語くらいあります。 私の顔真似や、バイバイ、いただきます、ごちそうさまは手振りを交えてすることができます。 先月に出産をし、息子に弟ができてからは癇癪がひどくなり、気に入らないことがあると大きな声を出したり、オモチャをポイポイ投げるようになりました。 注意するとさらに泣き叫んで大変です。 息子に発達障害があるのでは？と心配になり、検索魔になってしまっています。 下の子のお世話もあり、大変で精神的におかしくなってしまいそうです。 何か解決策があれば教えていただきたいです。 よろしくお願い致します。

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2023/11/05 投稿
癇癪 絵カード 発達障害かも（未診断）

自閉症の知的障害ありの子供で まだ言葉も はい。バイバイくらいしか喋りません。 来月３歳です。 ことばの理解も少ないです。 りんごどれ？と聞いてもわかってないです。 絵カードも使いましたがなかなか絵に興味は示しますが人の話をきいているのやらで、、ただ私が根負けしてるだけなんでしょうか。 やり方があってないのか 私も分からなくなってきました。 何か他にもオススメの言葉の教え方があれば教えて下さい。

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3件
2018/04/21 投稿
絵カード ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症）

長男は4歳の自閉症です。言葉はまだなく、最近ようやく、こちらの言っていることを少しずつ理解してくれるようになりました。 そんな長男とのコミュニケーションですが、今後も粘り強く言葉を促す声かけをすべきなのか、絵カードなどの別の手段に切り替えるべきなのか、両方頑張るべきなのか…悩んでいます。

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2020/06/08 投稿
4~6歳 ASD（自閉スペクトラム症） コミュニケーション
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
5日
「みんなと泊まれるかな？」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい！」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな？」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい！」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか？
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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