2019/01/15 11:49 投稿
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お友達に避けられているのに子供が気づいていなかったらどうしますか?

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質問者からのお礼
2019/01/19 16:09
まだまだコミュニケーションは勉強が必要ですね。子供が大人になり、人との距離感等をわかるように
いまからたくさん経験して、失敗して学んでほしいと思います。
本当にありがとうございました。
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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/124047
退会済みさん
2019/01/15 18:29

それとなく止めます。

勘違い甚だしいのがおさまらなかったら、こういう場合は避けられているかもしれないとして教えたこともありますが、そういったシチュエーションで空気や相手の気持ちを読みとるのが苦手なので、二回誘って具体的な話にならない場合は深追いしないという方法を教えるのがあっていました。

本人は上手に断る事ができる方だったので、断るのが苦手な人がいる(←余談ですが、我が子のようなタイプにとっては害以外の何者でもないです。)という事を教えるのにものすごく時間がかかりました。

また、それとなく止める方法ですが、今日は予定があるからダメだよ。など、わざと出かける予定を入れたりしました。

しかし、一緒に遊びたい欲求はおさまらず、散々失敗。

女の子相手、男子の友達相手の遊びの約束は、小学生のうちにスキルを獲得しました。
(ただし、その前に親として現実は直視はさせたので、傷だらけの状態で獲得。とはいえ、スキルは下手な定型さんよりうまいです。)

一対一ではほぼ失敗しません。

しかし、部活などのグループ内メンバー複数とのお誘い、好きな男の子や気になってる男子との誘いあい等はまだよく失敗しています。

基本、そんなに好かれてない。と理解してからでないと自分を見つめられないので、いつまでもうまくいきません。
好かれてないとわかってから、今度はこちらに好意的な相手へのすり寄りの加減も覚えさせる必要がありました。

周りをみても、できてないまま高校生になりゆく子は結構います。

かなり経験値を積み、それなりに失敗し、そこでしっかり学ばせてかないと身に付きにくいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/124047
ぷひぷにさん
2019/01/15 19:48

避けられている理由と、避けられ方によるでしょうか。
うちの子(小4女子)の場合ですと、少々空気が読めないとか、精神年齢がやや幼い、距離感が近いなどが原因で、娘を苦手としている子(グループ)がいるのは知っています。
娘には一般論として具体的に「こういうことはされるとイヤな気持ちになるよ」と話してはいますが、なかなか身についていません。
今苦手なところが、将来的に少しでも改善されるよう努力しているところです。
あのグループのお友達になんとなく避けられているなあ、と親は感じていますが、学校生活に弊害がないようであれば、見守ります。
本人が気がついていないことについては、「うちの子がそういうことに鈍いタイプでよかった」と思っています。
気になるようであれば、個人面談の際にでも「娘の特性上、あの子とは相性があまりよくなさそうで心配です」くらい担任に伝えるかもしれません。


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https://h-navi.jp/qa/questions/124047
2019/01/15 16:19

学校での出来事ですか?
それとも、学校外での出来事ですか?

学校でのことでしたら、気にしません。学校生活を送っているのは子供ですから。
また、波長の合う子、仲良しの子がいればそれで十分だと思います。
それに、小3〜4年生というのはギャングエイジと呼ばれる時期のようなので、親もお子さんも正念場なんだと思いますよ。

学校外の場合、そばで見守る程度でいいんじゃないんですかね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/124047
おまささん
2019/01/15 16:41

こんにちは。
避けられている原因をよーく見極めます。
避けられているよ、と教えても何故避けられているかわからないようなら、本人には言いません。一人だけとかならちがう友達を探せばいいし、複数ならば複数である故の原因があるだろうと思うので、よく観察します。
原因や、問題点が分かればスクールカウンセラーに相談します。わからなかったら、お子さんが幾つかわからないですが、先生がいたらききます。担任がハッキリ言ってくれる人だといいですよね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/124047
ベックさん
2019/01/16 19:37

皆さまたくさんのお言葉ありがとうございます。
子供は小学3年生の男の子です。相手は同じ学年の近所の子です。
最初は仲良く学校に登校していたようですが、かなりゆっくり歩き、止まったりして先に息子に行くように
促すようになっていたそうです。
ぎりぎりに学校に着く為、準備が間に合わず大変だったようです。
息子には遅刻は困るので一人で行くように伝えましたが、本人は避けられているとは気づいていなかったようです。

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2013/06/17 投稿
小学校 遊び 知的障害(知的発達症)

以前のQ&Aでは色々とありがとうございました。 また、発達障害の長男についてです。 最初の診断でADD傾向にあると言われました、病院でも療育でもそれ以上は何も言われませんが、最近になっておそらくアスペルガーも入っているのではないかと思っています。 目を合わせるのも出来ないことはないけど苦手で、人との関わりが健常の子と比べて極度に苦手で、家族以外との関わり方を分からないように思います。 習い事の子供たちの中でも1人別行動をし、ママ友と子供同士で集まれば1人あぶれてしまい、離れたり、勝手に帰ったり。小学校でも、いじめられてる感じはないのですが、係決めの時に1人になるらしく、特定の友達はいないようです。 私がその場にいれば、一緒にやってくれば?とか声かけはするのですが、頑として行きません。かといって、何かしているわけでもなく、私のそばで座っています。 発達障害があってもお友達がいるお子さんはいるみたいだし、羨ましいです。 息子の社会性の無さをどうやってフォローしてあげたらいいのかが分かりません。 凄く心配で、何かこうしたら積極的になったよ、などのアドバイスがございましたら教えていただけませんでしょうか。 よろしくお願い申し上げます。

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2018/04/12 投稿
小学校 療育 病院

(加筆、修正、訂正しました)。 どこでお友達作りしてますか? ASDグレーゾーンの子供がいます。 ぱっと見は定型で会話もできますが、しばらく喋ってると変人っぽい時が入ります(なんども同じ言葉を繰り返す、謎の世界観を持っている)。 親目線で「友達を作ってあげなければ」とは思ってないのですが、 本人が欲しがってるので行動したいと思います。 子供は幼児期からいろんな子供と遊ぶのが好きです。 お友達が習い事でできたり、公園で出会った子供といるときはとても楽しそうです。 友達とパーティしたいとか言葉でも言ってくれます。 学校では対等のお友達というか学校外でも遊べるお友達を作りづらい(私がママさんとの距離を近づけていいのかわからなくて遠慮してしまいます)ので、 どこかグレーゾーンの親子同士で接点のできる場所や楽しいイベント、やわらかい会などあったら 知りたいのですが、 たまに思想や宗教や政治がらみ団体が混ざっているので、参加するにしても慎重になっています。 皆様はどこでお友達作りをしていますか? やはり学校の対人関係がベースですか? 気を使って遊んでくれてる感じがして(それはそれで良いことだし、感謝していますが) 親の私が混乱し始めてしまってるので 親子とも安心してお友達作れたらと思っています。 今はSNSやメル友探し(会って交流する前提)から少しずつつながってますが、 他にも良い方法があったら参考にしたいので 皆様はどうしてらっしゃるのかぜひ教えてください。

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2019/12/16 投稿
こんなときどうしてますか?

いじめ問題について学校への対応に悩んでいます。皆様からの御教授をお願いいたします。長文です。  小学6年生の息子に対するいじめを、卒業間近の最近になってようやく確知しました。早めに気付かず親として情けない限りなのですが、学校への対応に悩んでいます。  就学時相談により、普通級所属で1年次より週一回の通級指導を利用しています。療育は年長より開始し、ADHD、ASD、LD診断済みで、2年次より投薬加療も行っています。体格は小さめですが、明るくおしゃべりなゲームと読書が好きな男の子です。IQは110程度ありますが、言語と処理速度に50近い差があり、ワーキングメモリーと知覚推理は100を超える程度です。6年次の秋頃までは、お互い家を行き来する複数の友人もおり、学校への行き渋りも無いため、大過無く学校生活をおくれているものと思っていました。  昨年11月頃より、普通級担任より週数回早退させるよう連絡が来るようになりました。フルタイム共働きではありますが、コロナ対応のため在宅勤務の夫がその都度対応し、学校に迎えに行っていました。早退の理由としては、イライラがおさまらないためという事でした。一年次よりクールダウンスペースとして教室の隅の椅子や空き教室を利用していましたが、一時退避ではおさまらないので、本人の帰宅希望もあるため、お迎え要請をした、との担任の説明でした。通級指導の先生への相談やスクールカウンセラーとの面談や薬の調整(エピリファイ増量)を行い、子供も朝は特に行き渋ることなく登校していました。年明けからしばらくはお迎え要請も少なくなり、状況は改善していきつつあるかもと楽観していました。   首都圏の中学受験が一段落した2月中旬頃から、別の組の4人組男子から性的な動画を無理矢理見せられるという嫌がらせ行為が毎日のように起きるようになりました。クールダウンスペースの空き教室に一人でいる息子に学校支給の個人用ノート型パソコン(4人組男子が自分達でプロテクトを解除したようです)で性的な動画を見せ、嫌がる息子を揶揄うというものです。夫が何度か通級教室の担任に連絡し(普通級担任は数週間休暇中だった)、学年全体で情報共有し対応しますという返事でした。4人組は授業中でも他教室に来たり、身体を小突いたりと行為が悪化して行ったので、息子には嫌がらせされそうになったら、職員室等へ逃げることや先生方に知らせるよう伝えていました。先日、休憩時間中にクラスメイトの男子(4人組とは別)がクールダウンスペース(空き教室内に一席分の狭い囲いを作ってもらっています)にいる息子を囲いの外から蹴り、廊下に逃げた息子の顔面を数発殴り、倒れた所を蹴りつけるということがありました。顔面を腫らし、唇が切れ、号泣する息子を迎えに行った夫が、学校の対応に納得できず、副校長や教育委員会に電話して抗議しました。安全配慮してくれるようお願いしていたのに、いじめ行為がエスカレートしたからです。  その翌日から登校できなくなりました。息子本人は卒業式には出席したいと言っています。診断書はもらい、近隣の交番と所轄の少年課には被害届について相談しました。校長とも夫が面談し、いじめだと思いますと小さい声で校長も認めました。アンケートなどで情報収集を行います、とは言われましたが、13歳以下なので刑事告訴はできませんし、私たちとしてはいじめ認定と息子のメンタル面でのフォローと再発防止、中学への対応引き継ぎをお願いしたいです。内容証明等送りたくても法的処置に疎いので、弁護士に相談してお願いしようかと思っています。  ここ数日、息子と話していた所、数ヶ月前より特定のクラスメイト数人から勉学面で揶揄われるため、怖くて教室に居れなくなったこと(1日のほとんどをひとりぼっちで空き教室で読書していた)、私たちが心配すると思ってその事は言えなかった、と言われました。親は一時的なクールダウンスペースの利用と思っていましたが、実際は数ヶ月前よりほぼひとりぼっちで学校で過ごしていた、という事だったようです。担任からはそのような状況の説明は今まで無かったです。空き教室に一人でいるため、わかりやすいターゲットになってしまったんだと思います。ここ数ヶ月中に何度か普通級、通級との担任ともzoom面談もあったのに、普通級での教育の機会も無く、登校する意味もあまりない状況にあったことに、親である私たちは気づいてあげられなかった。あまり学校の事を話さない息子を思春期だからかなと呑気に構えていました。そういった自責の念が転嫁してしている所があるとは思いますが、学校への対応をどこまで行なうか、冷静な判断が出来そうにない状況です。  卒業式まで20日ほどしかないのですが、親としてどの様な対応を学校に対して行えば良いでしょうか?

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2022/03/03 投稿
診断 ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症)

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