2019/01/30 13:16 投稿

回答 11 件

お久しぶりの質問です。
私は、小学３年生の息子を持つ母です。
子供は市立の特別支援学級に通っています。
昨日の仰天ニュースという番組で自閉症のピアニストの話を一緒に見ていました。
そこで息子が「僕もこうなの?」と言ってきたのですが、今までそんな事言われた事がなかったので正直驚きました。
そこで皆さんに質問なのですが、自分の子供に発達障害だと伝えた方はいつ頃どのタイミングでどんな風に伝えたかアドバイス頂けたらありがたいです。

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初めて質問させていただきます。小学一年生の息子のについてです。４歳の時に自閉症スペクトラムの診断済みです。最近息子が、『僕って障害があるの？』と聞いてきました。行楽の際に精神障害手帳を提示したりするので、もう文字を読める息子は何か思うところがあったようです。私は、質問に対するいい答えを持ち合わせていなかったので、きちんと答えることが出来ませんでした。すでにお子さんにカミングアウトされている方にお伺いしたいのですが、発達障害についてお子さんにどのように説明されましたか？また、子供に読ませたらいいような発達障害についての本などもあればオススメを教えていただきたいです。仕事をしているため、お返事遅くなると思いますが、経験談などお聞かせいただけると嬉しく思います。よろしくお願いいたします！

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生診断仕事

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2019/03/09 投稿

発達障害のお子さんには病名を伝えていますか？自分の事を知るのが一番の治療法だと聞いたので。病名でなく本人の苦手な所は話していますが、まさか自分が発達障害だとは思っていないのであまり真剣に聞いていない感じがします。生活していて自分の困り感をどうにかしたい！と本人が思ったら向き合うのかな？っと思いまだ病名を話していません。障害と名前がつくだけでショックは大きいと思います。得意不得意の凸凹が人より少し大きいだけで誰でもあること。なので、伝えなくても困っていたら一緒に対処法を考えたらいいのかな？とも思います。伝えて良かった！と思った方。伝えなくても上手く解決出来てる！という方。逆に伝えた事でショックを与えてしまったなど、みなさんのご意見を聞かせてください。ちなみに中学生のADHDの娘でややおっちょこちょい、集中力がなく、折り合いがつけれない。成績は良い方、手先が器用で運動もでき見た目も普通。友達もいてトラブルなし。インフルエンザをきっかけに先月から不登校。

ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生運動不登校トラブル

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2018/02/09 投稿

現在、小4と小1のASDの2人の息子がいます。通っている医療機関で、本人告知のためのトレーニングを受けていて、準備を進めています。医師からは本人への診断の説明は思春期が来る前に早い方がいい、ということで、本人への説明本の作成に取り組んでいますが、主人は診断名の告知に反対をしています。大人でも理解が難しいのに、ち10歳でちゃんと理解してくれるのだろうか、そしてネガティヴに受け止めないだろうか、と心配しています。私自身は、もう親の介入しない世界が増えて来ていて、誤った情報も入りやすく、貝が閉じてしまう前にちゃんと理解ができるように説明してあげたいと思っています。いろんな対処方法も提示してあげられれば。診断名はこれから自分で調べればすぐにわかると思いますし、その時親に隠されていたと知ればショックかもしれないと私は考えています。皆さんは本人への告知どうされていますか？またされた方はその後どんなことが起こりましたか？教えていただけたら嬉しいです。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生小学3・4年生診断思春期

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2017/03/14 投稿

はじめまして。6年生の男子です。 ADHD診断を2年生の時に受け、多動についてはずいぶん落ち着きましたが、注意欠如はまだまだあります。服薬をしつつなんとか卒業を迎えます。自分の特性については、少しずつ理解しているようですが、診断名などはっきりとは伝えてきませんでした。主治医からは『忘れ物をしやすい、調子に乗りやすい癖⁈…があるというだけで、診断がつくからどうこうはないと、あえて伝えなくてもいいと思います』ということでしたので、親としてもそれを納得して伝えずにいました。先日、本人が処方内容が記入された、薬局で頂いた用紙を隠して持っていました。以前から何のための薬なのか？など、何度か本人に聞かれたことはありますが、はっきりと答えたことはありません。おそらく自分が飲んでいる薬について知りたいのではないかなと思います。自己肯定感が低く、『誰々はすごいけど、僕は全くダメだ…』などと他人と比べては落ち込むということはしょっちゅうです。たとえ良い結果であっても、うまく自分を認めることができないようです。用紙の内容を見て、何かしら聞いてくるかと思うのですが、どのように答えるべきか悩んでいます。（聞いてこないかもしれないのですが…。）診断名がわかって、自分の努力が足りないのではなく特性のせいでうまくいかなかったのかと、納得する人がいる一方で、完治は難しいと知り、落ち込んだという人も聞きます。中学進級にあたり、自分の個性を理解することも大切なので、良い機会かと思います。同じような経験をされた方、情報をお持ちの方がいましたから、ぜひ教えをていただければ幸いです。

ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生忘れ物診断個性

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2019/03/14 投稿

お子さんに、発達障害について話すタイミングを教えてください。うちはまだ話してはいません。娘自身、わかっているのかわからないでいるのかそこも微妙な感じです。同級生で、娘に似た子がいるみたいです。（今日のコメントにあります）私個人的には、話さなくてはいけないことだと思っているんですが、まだ話さなくてもいいのかな？と、過ごしてきました。話すタイミングは、子供から聞かれてからとか、親自身のタイミングとか、ありますか？病院に行ってた時は、子供が小さく理解できていませんでした。

お世話になります。 10代〜20代のお子さんのお母様に質問です。お子さんとは、特性や診断名についてどのように話していらっしゃいますか？私は、辛い思いをしているのは本人だからこそと、弱みに気づいて一緒に改善していけたらと思い、本も読みあさり本人をサポートしてきました。でも、最近は全く聞く耳持たず、放っておけば、やるかというとやりません。（宿題・提出物・身だしなみ）やってないのに、やったとごまかしも多いです。他の当事者様の質問にも書きましたが、しばらく何も言うのをやめてみるつもりです。でもそうすると、大抵学校から連絡が来るのです。本当は、受容して前へ進んでくれたら…。どのようにお子さんと話しているか、教えて下さい。よろしくお願いします。

本人告知について、みなさん、何歳くらいでどんなきっかけでしましたか？公立中学校３年で支援級在籍の息子が先日、スクールカウンセリングの際、私が事前に先生に書いた手紙の中にADHDという文字があったのを見たらしく、「ぼくの障害は、自閉症スペクトラム？発達障害のADHDなの？」と核心を突いてくる質問をしてきて困ってしまいました。息子には、「障害名を話すかどうかは、お父さんと主治医の先生とよく話し合って決めなきゃ行けないからお母さんからは言えないよ。」と言いました主人と相談して小学校の時から、障害特性は伝えているので、あえて診断名を言う必要があるのかわからないし、ネガティブな発言が多いので、悪い方にとらえても困るから、まだ本人告知はしないことにしていました。後日、別のスクールカウンセラーさんに相談したら、精神的に落ち着いていて本人が知りたがった時が告知のタイミングだそうです。高校を決めるこの時期に告知するのもいいかなと思ってはいました。主人と主治医の先生とよく話し合って見ようと思います。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）中学生・高校生カウンセリング診断小学校スクールカウンセラー中学校高校先生

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2016/10/30 投稿

先日ASDの診断をいただきました。女児４年生です。不安の強い子で、総合IQは90、特に先を読む力が弱く、現在外でお腹が痛くなったらどうしとうと、外に出られず、月1で精神科に通っていますが、他は出かけようとしません。稀に小学校のカウンセラーの部屋に遊びに行きます。勉強は少し遅れがちです。書字に弱く、４年生の漢字は諦めたとやる気が出ません。本人には、得意、不得意を伝えていますが、発達障害である事は伝えていません。上に長女がいますが、長女にも何も伝えていません。発達障害であるこち、本人と長女、どのように伝えましたか?

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生 IQ 遊び診断小学校

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2023/02/28 投稿

現在中3の息子です。昨年本人が障害に気づき、障害の告知をしました。そこから自己受容との親子の闘いの日々が始まっています。「どうして障害ありなしってわかるの？今自閉症が出ているから無理。一般の人は気楽でいいよね。障害の克服をしたいのにどうしたらいいのかわからない」など日々疑問不安などが沸き起こります。２歳半から通っている発達外来の先生と準備はしてきました。予想と現実はかなり違い突然投げ出される息子のストレートな心のボールにうまく対応できていない気がして毎日母親として落ち込みます。皆さん、告知を受けた子どもにどう対応していますが？未来はどうなりますか？不安と自信がなくここに質問させていただきました。良いアドバイスお待ちしております。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生先生

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2021/01/20 投稿

定期購読しているこども新聞のトップ記事が「発達障害正しく理解」でした。小1の女の子でADHDとASDの診断を受けていて、通常級に通っています。最近、登校渋りと欠席が増えています。一か月ほど前に私は皆んなと違う、と言っていたので、告知について支援センターで相談しましたが、やはりまだ早いという結論になりました。そこで、今週のこども新聞をいつも通り置いておいて、どんな反応をするかをみるか、見せないでしまっておくか迷っています。今はどちらかというと、読ませてみようかと思っています。皆さんはどう思われますか？告知を経験された方のご意見を含めて、お伺いしたいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生診断

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2020/01/23 投稿

この質問への回答
11件

ぷぅちゃんさん

2019/01/30 14:43

息子さんが、そういう風に聞いてきたのなら、多分話すタイミングだと思います。

私の中1ASD娘は、昨年の夏頃話しましたが、娘は娘なりに知っていました。
親が思っているほどのことでもなかったのを覚えています。
それが恥ずかしいことでもないんですが、やたらと話すことでもないということは娘に話しています。

自分自身の特性は、いずれ向き合う時期が来ます。いつ来るかは、わかりません。
その時はその時で、フォローしてあげてください。

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おまささん

2019/01/31 08:27

おはようございます。

お子さんが自ら質問をしてきたということがまず素晴らしいですね。
自分はこうなのか？と自分をみつめ、大切にする心が育っている証拠です。
お母さんの育児がしっかり前を向いていた証でもありますよね。

ところで、息子さんに教えないメリットはあるのでしょうか？

先日、ダウン症のお子さんをもつ知り合いがそのお子さんの事を正月中ずっと義父母が親戚等に内緒にしていて腹が立ったと話していました。
その地域は田舎で義父母からしたら、嫌な気持ちになることが少ない方がお互いいいといういらぬ配慮だったそうですが、本当に嫌な気持ちになりますよね。

知り合いは、否定されるような子供を産んだ覚えはない！もっと堂々としていたい！と離婚を考えているそうです。（ご主人も義父母よりの考えなので）

子供は素晴らしい宝です。未来はいくらでも開けます。自分を偽り、隠し進む事は、未来も偽物にしてしまうと思います。

お子さんの自分を大切にする心を尊重してあげてください。今回、気がついたことをたくさん褒めてあげてくださいね。

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リララさん

2019/01/30 13:49

こんにちは。同じ歳の息子がいます。
去年の春です。
支援級に在籍変更になる為に告知というか、周りの友達とは少し考え方、見え方、感じ方が違うので支援級に行くんだよ。
悪い事じゃない、しんどいでしょ？心が少し楽になるように手助けしてもらう為だよと。
その時に絵に書いて、頭の中の考え方が違うって、色分けして子供にわかりやすく説明したかな。

ただ、同じASDですが障害名や障害と言うネガティブワードはまだ言ってません。理解も出来ないだろうし、そのうち見聞きするかな？と。聞かれたら言うつもりです。
後は、私は息子について様々な本を購入してそのまま机に置いていたり、昨日のようなテレビ特集を子供の前で堂々と見てるので。わかっては、いるみたいです。

話した時はショックな顔をしていましたが、なんとなく自分は違うとわかっていたみたいなので、逆にストンと受け入れてくれたかな。

思春期告知が良い。
思春期前告知が良い。
様々な意見があります。お子さんによりますが、私は自分の感を信じて春にしました。思春期の荒れ荒れの時に告知したら、うちの子の場合、引きこもりそうだったので。
聞かれたら、タイミングなのかも知れませんね。違和感は感じていたのかも知れません。
ネガティヴにならないように、現実問題も提示しながら、良い部分も説明されてみても良いかも知れないですね。
聞かれたのなら、もう誤魔化すのも難しいのかも知れないですよ。

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彩花さん

2019/01/30 14:07

わが家はとってもオープンで、うちの子たちは会話ができるようになったころから日常の中で「○○は～～が得意だよね」とか「～～は苦手なんだね」というように自然な形で特性については話をしてきました。
自分の得意不得意を知っておくことで、苦手なことに気を付けられるようになるのではないかと思ったからです。
また、年長になると就学相談が始まるので、何のために就学相談を受けるのか、なぜ支援級に在籍するのかを本人も知っておくべきだと思っていました。
小1で診断がついたので、子どもも私と一緒に医師から説明を聞き、帰宅後にパンフレットやインターネットで障害の特性について一緒に調べました。
検査結果もすべて子どもに開示しています。

お子さんに説明や情報提供をしていない場合、お子さんは支援級に自分がいることをどう思っているのか、服薬している場合はどのような理解で内服しているのかが不思議でたまりません。

折り入って大切な話があるというような改まった雰囲気で告知するのではなく、日常の中で少しずつ分からせていくほうが反発がなくていいのではないかと思います

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kinocoさん

2019/01/30 15:44

こんにちは、
グレーゾーンの十代後半の息子がいます。

私自身もグレーなので、沖田×華さんのマンガが大好きで、何冊も買って読んで本棚に置いておいたら、いつのまにか息子も中学～高校の間に勝手に読んでました。

共感する部分も多かったのでしょう。「うちの家族みんな発達障害だもんね〜」と、少し冗談混じりに話したりしてくるので、私も、「多分診断がつくレベルじゃないけど、こういう特性があるから、ここ注意しよう。」と、オープンに話します。

持って生まれた特性だし、恥ずかしいことではないですものね。

「特性を考えると、こんな仕事が向いてるかもね」と、将来の話もします。息子も「これは生まれつきの個性」と考えていて、特に劣等感などは感じていないと思いますよ。

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退会済みさん

2019/01/30 18:45

うちの子はまさに、テレビで発達障害者や発達障害児の姿をみて、自分もこうなの？と言ってきたのが知るきっかけだったり、理解を深めるきっかけになっていますね。

テレビで放映される場合、親や周りの葛藤も描きつつ、本人の特性も適度に美化して編集していますし(いきすぎず、生々しさもない程度)、葛藤の説明などもついていて、「悪いこと」ではなく、「仕方ないこと」として描かれていますし

おまけに、どうにもならない状態でないもの「解決がはかられている」ものばかりがピックアップされてますから、理解しやすく、なんとなく受けいれやすいということがあると思います。

うちは、そうなの？ときかれて、そうだよー
とさらっと流しています。
障害といわれショックというよりは、なるほどなと。いう感じで見てますね。
ショックかどうかはたずねるようにはしてますが、そうではないらしいです。

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