2019/02/14 15:48 投稿
回答 7

娘は、5年生で軽い発達障害ですけど勉強大好きです。人の悪口聞いたことないけど嫌いな人ハッキリ私に言います。たまに学校終わってからデーに行くと友達がいるから楽しみにしてます。でも休み、学校終わってからの遊ぶ友達いないです。通学班の子供たちは、娘のこと受け付けれないみたいです。一応中学校も支援級のつもりですけど中学校行っても友達遊ぶ友達できるか心配です。

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7件

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春なすさん
2019/02/14 17:12

うちも五年生支援級です。知的も軽度あるので、同じく放課後遊ぶような友達はいませんよ。会話的に低学年並みなので仕方ないですよね。娘も友達欲しいみたいですが、中々難しいです。
今のところ、スイミングやらダンスやら習い事をしています。同じ年頃の子たちには相手にされませんが、年下の子たちと、たまにバカにされながらも仲良くしてもらっています。

中学はうちも頭の痛い問題です(^^;できれば、同じレベルの子たちのいる学校をと思いますが、地域的に例えば私立などの、軽度知的や発達障害の子が入れる学校はないので、結局地域の学校に入るしかないかも知れません。やはり、放ディなどで交流して友達見つけるしかないかも知れませんね。

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ありさん
2019/02/26 10:59

 私は発達障害のある大学生ですが、小学生のとき勉強は大好きでした。(それを生かして中学受験しました。)必ずしも人と話す上で遊ぶ必要はありません。勉強が好きなら塾など勉強ができることがステータスになる場所に行くと、人と話しやすいかと思います。
 放課後の遊びについては、家にボードゲームがたくさんあったので、それ目当てでたくさんの人が家に誘うと来てくれました。時代が違い遊び方も変わっていると思うので一概に言えませんが、ボードゲームが家にあると誘いやすいですよ。
 また、発達障害者同士の集まりなども、探してみられると良いかと存じます。
 UFOさんの娘さんが、楽しい学生生活を送られますことを!

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https://h-navi.jp/qa/questions/126019
UFOさん
2019/02/14 20:34

娘もスイミング、公文通ってます。最近月に一度ホースセラピーに通ってます。たまにパン教室も好きです。ホースセラピーは、乗馬、馬のエサ、ブラッシングしたりします。楽しいみたいです。娘は、同じ支援級の5年生の女の子、3年の女の子、1年生の女の子とか遊びます。たまに娘が悪口言っているのを気づいて同じ支援級の5年生の男の子が後ろで見て心配しているみたいです。前に通学班の子供たちが娘のこと学校辞めろて言われました。私は、一人で泣いているときあります。 せっかくここまで来たから卒業式までには、出席したいです。中学校も悩みがたくさんあるかもしれないけど行ける所までがんばります。中学校2年の職場体験は、保育園行きたいみたいです。中学校3年の修学旅行は、ディズニです。行きたいて言ってました。高校は、支援学校行くと思います。春なすさんの娘さん一杯いいところあるから自信持ってください。お互い頑張りましょう

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https://h-navi.jp/qa/questions/126019
2019/02/15 11:33

UFOさん。
中学校に行っても、デイは、使えますよね?
中学校に入ると、部活とか、塾とかで、遊ぶ機会は自然と減ると思いますが。
ちなみに、うちの上の子は、本人が、求めているような、友達は、一人もいません。
でも、こればかりは親が、動くわけにもいかないですよね。

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UFOさん
2019/02/15 13:47

ママちゃんさんありがとうございます😃
娘は、性格見て合わないと思ったら辞めるみたいです。優しい子が好きみたいです。

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UFOさん
2019/02/28 05:48

ありさんありがとうございます😃
娘は、放課後デーの友達と遊びます。学校でも楽しいみたいです。たいぶ前に通学班の男の子に学校辞めろて言われたから1年生から言われたから我慢していたから今まで爆発したから娘が先生にチクリしたから私がいても通学班の子供は、言わないけどまたなんか言ったらチクリするて言っていました。中

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2018/04/21 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 英語 算数
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
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【学校・園での合理的配慮】「伝えてよかった!」経験や、工夫していることを教えてください
新学期が始まり、お子さんが学校や園で過ごしやすいように、先生方とコミュニケーションを取る機会も増える頃かと思います。
その中で、学習面や生活面で困難を減らすための「合理的配慮」。 言葉は知っていても、「何をお願いできるの?」「どうやって伝えたらいいの?」「わがままと思われないかな…」と、悩んだり、ためらったりした経験がある方も多いのではないでしょうか。

そこで今回は、皆さんが実際に学校や園で受けている「合理的配慮」や、お願いする際の「伝え方の工夫」、また合理的配慮をお願いする際などに起こったトラブルについての体験談を募集します。

例えば、こんな経験はありませんか?

●感覚過敏で教室がつらい→イヤーマフやサングラスの使用を許可してもらった
●板書が苦手 → タブレットで黒板を撮影させてもらっている
●集団指示が通りにくい → 先生から個別に声をかけてもらうようお願いした
●テストの時だけパニックになる → 別室での受験を認めてもらった
●お願いしたこと:支援級の先生に間に入ってもらい、担任の先生に伝えてもらった
●伝え方の工夫:医師の診断書やWISCの結果を添えて、具体的に説明した
●ちょっとした工夫:「廊下側の席にしてもらう」など、小さな工夫で落ち着いて過ごせるようになった
●失敗談や学び:最初はうまくいかなかったけど、伝え方を変えたら状況が改善した

うまくいったこと、工夫していることはもちろん、「今まさに悩んでいる……」ということでも構いません。
皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化
して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年9月11日(木)から9月23日(火)まで

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