退会済みさん
2026/01/11 09:19 投稿
回答 12
受付終了

はじめまして。息子のことで相談させてください。
私には現在年長学年(6歳)の息子がいます。平均IQ106で知的な遅れ無しの自閉症スペクトラム診断がついています。
幼稚園は精神的に辛くなり、登園できなくなったので、年長10月いっぱいで退園しました。その後は療育に週5で通っています。性格的にも穏やかな子で、非常に真面目です。特性も多動無し、他害無しです。白黒はっきりしていた方が良く、善悪の悪が大嫌いです。正義感強めです。

そして、本題ですが、療育のことで悩んでいることがあります。
その療育は比較的穏やかな療育方針で、基本的に叱るより褒めることを推奨しています。
幼稚園でお友達との関係に傷ついた息子(先生がうまくフォローできる方ならば大丈夫だったかもしれないのですが、幼稚園的にも問題の多い先生で、退園者が他にも数名出ました)にとって、穏やかな環境の方が安心して毎日通えるだろうと相談員さんからもアドバイスがあり、勧められた事業所です。

息子は気に入り通い始めたのですが、そこにまだ未診断ですが自閉症とADHD疑いのある年少さんの男の子がいまして、その子が息子に対して叩いたり蹴ったり馬乗りになったり、「バカー!」と言ったり、「〇〇(息子の名前)君メー!」と朝っぱらから言ってきたりします。毎日やられていることを息子から聞きました。「〇〇君(相手の子)が怖い!」と言って、泣いたり、怖がって登園できない日もあり、登園できても遅刻したりを繰り返してました。

相手のお母さんはいつもヘラヘラしていて、目の前でお子さんが息子を蹴ったりしても謝りもせず、お子さんを叱りもせず、ヘラヘラヘラヘラしています。話を聞いたら、手を出す子に「ダメ」とか否定的なことは言ってはいけないから実行してるとのことでした。私も福祉職をしていたので、そういう支援があることは分かります。でも、何も言わないのは違うだろうと、そこもモヤモヤしています。

そして、そのうち、息子が夜寝る前に泣くようになりました。その子とのことを思い出して、自分を責めるようになりました。「やり返してしまった」「死にたい」と言って自分を責める発言や、自身の頭をグーで叩いて「僕はバカだバカだ」と言うようになりました。

上記のことを責任者先生と相談員さんと話し合いました。
その時に言われたのは、最初は息子はやられっぱなしだった。でも、やり返すことも増えた。「今はけっこうやり返してます」と責任者先生から初めて聞きました。利用し始めて2カ月経った頃です。初めて聞きました。
※息子はそれまで、一度も他の子や私にさえも手を出して来たことはありませんでした※


そして、そこで言われたのが、
「お母さんが息子さんのやり返してしまったという気持ちを受け入れてあげること」
「お母さんが、息子さんに対して、〇〇君にやられたらやり返しても良いよ。でも最後は仲直りしてね。」と伝えてあげてくださいと。
今の息子さんは、本当はやり返したくないのに、やり返してしまった自分に対して自責の念が強いし、お母さんに悪い子って思われるのが辛いんだと思うと言われました。


試しに帰り実行してみました。


「〇〇君にやり返してるんだって?」と明るく聞きました。
すると息子が微妙な表情をしたので、続けて
「〇〇君に毎日やられっぱなしじゃ辛いね。。やり返してもいいよ。でも、最後は仲直りしてね。」
と息子に伝えました。

すると息子は明るい表情になり、でもまた心配そうに「先生も良いって言ったの?」と気にしました。先生も良いよって言ったよと伝えると、「もっと早く言ってよ〜」と明るくなりました。

私がやり返すことを反対していたから悩ませてしまっていたのかなと、息子のこの時の表情を見て反省しました。息子は我慢してたけど、毎日やられて、私が先生にすぐ相談しても止められなくて、その子に対しても「叱らない療育だから先生が何も言わなくて」、息子は自分で何とかしなくちゃならなくて、やり返した⋯

その時に母親である私もどうしたらよいか分からなくて、息子の気持ちに寄り添うことはできても、相手がいることだからすぐに止められなくて、先生もマンツーマンてその子についててもどうにもできなくて、叱らなくて、何も言わないこともあって、、息子にどうしたら良い?と聞かれて「やり返すのはダメなんだよ」としか言えない母親だったので、息子は耐えきれずにやり返した。。それを反対する母親はどう思うかな?と気にしていた6歳の息子が⋯

やり返すことはやめてほしいけど、ここにいる限り仕方ないんだ⋯と腹をくくることにしました。

しかし冬休みに入りすぐ、息子が神経性胃炎になり、夜寝る前に泣くのも変わらず(その子とのことを思い出し)、日中も泣きやすくなったり、自傷をしながら「僕はバカだバカだ」と言ったり、情緒不安定になることが増えました。

息子は「〇〇君が嫌い。〇〇君がいなければ〇〇(療育)に行きたいけど、いるんじゃやだよ。やり返したくない。叩かれたくない。バカって言われたくない」と言いました。
息子は正義感が強い子なので、特性だとはいえ人に対して手や足を出す〇〇君に対してなんで先生は優しくしてる?叱らない?にも納得できなくてモヤモヤすること、息子はやられるのが辛いこと、やり返すことに対して良くないと思ってること、やり返してしまう自分への自責の念を話してくれました。

3月までなのであと少し⋯でも、そんな息子を見ていられなくて、療育違う所にしても良いよと私が言うと息子は「〇〇君は嫌だけど、責任者先生がいるから辞めたくない」とも言います。

でもこのままだと息子の精神面も心配だし、誤学習にならないかなとも心配です。
責任者先生や相談員さんは「男の子だからやり返すのはよくあること」「小学校に行っても続くとまずいけど、今ここにいるうちは先生が見ててくれてるから⋯」とやり返すことを推奨していますが、、
息子はやり返してはいけないと分かってはいるし、人に手を出してはいけないとも分かっています。でも、発達障害があって、変な方向にいかないだろうか⋯誤学習にならないかなという不安は常に私の中にあります。

療育違う所にしたほうが良いでしょうか?
今までの療育(幼稚園入園までに通ったところ)は人に手が出れば先生が良くないことを教えていました。そうすることで、目に見えるので、他の子もあれは良くないことと学べるメリットがあると私は思っていました。人に手を出したら良くないねと教えてくれる療育に変える方が、息子には良いと思いますか?それとも、このまま3月まで通い続けるべきでしょうか?
毎日悩んでいて、責任者先生とも話してますが埒が明かず⋯悩んでいます。
アドバイスいただけますと幸いです。

...続きを読む
質問者からのお礼
2026/01/15 22:42
皆様、たくさんのご回答をいただきありがとうございました。最初に質問への回答ですが、
・本当に療育に通ってるのか?は、市の児童発達支援事業所(療育)一覧にも掲載がある療育施設に通っています。
・小学校は支援級の自閉情緒学級に判定が出ましたので、入級希望を出しました。
・息子はかなり繊細です⋯年少さんに負けてしまうくらい⋯人見知り場所見知りが酷く、家族以外の人は怖くて仕方がなかった1歳半の頃からスモールステップでやってきました。どのくらい繊細かというのは数え切れないエピソードがありますので割愛させていただきますが⋯繊細ゆえに幼稚園も退園し、卒園までの数ヶ月を療育で穏やかに過ごせるといいねと主治医や相談員さんからの話もあり、今に至ります。
・別室対応はできないのか?は、できません⋯何度も療育の先生とは話し合いをしており、別室対応についてももちろん話しています。しかしワンフロアで療育しているので、部屋を分けられないのです⋯また、その相手の子も週5で通っていて(幼稚園を休園している。幼稚園では他の子に手が出たり多動が酷く、マンツーマン対応、別室対応だったそうです)、息子も週5で通っているので、会わない日がありません⋯

結論から言うと、療育は変えないことにしました。
皆様からご回答をいただいた時にも責任者先生と面談し、一度は退所を決めました。
しかし、息子が療育の先生を大好きなこと、年長児学習が大好きなことが理由で「辞めたくない」と言いました。息子とはメリットデメリットについても話し合いました。でも息子は辞めないと⋯
自分の意見がきちんとある中で親が勝手に決めるのは、息子の心に良くないなと今までの経験上学んでいるので、続けることにしました。

最初やり返すことを許したのは相談員さんでしたが、療育の責任者先生はやり返すのは良くない考えだったので、最終的にやり返さない方向で進むことになりました。息子とも定期的に個別に話す時間を作ってくれることになり、他にも細かい所で色々支援を決めました。
強くなってほしい反面で心配もまだまだありますが、これからも息子や先生方と話し合って良い方向にいけたらと思います。
この度は、皆様ご丁寧にご意見下さいまして、本当にありがとうございました。寄り添って下さる方もおり、救われました。ありがとうございました。
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この質問への回答
12件

https://h-navi.jp/qa/questions/203339
Re.mさん
2026/01/11 10:41

ゆるっと穏やかな雰囲気と先生方が息子さんの心の安全基地になっているのがよく伝わってきました。
そんな安全基地に降ってわいてきた◯◯君とその母親、試練も試練やなぁと思いました。
◯◯君親子はたぶんこの先悪化こそすれ、改善することはないと思うので卒園したら永久にさよならでいいと思います。

◯◯君と徹底的に距離を置くということはできないんでしょうか。
教室を離す、活動を別にする。
物理的に離してできる限り穏やかな環境にしてもらうことは可能でしょうか。
◯◯君が近づけない、視界に入らない状況ならもしかしたら三月までなら乗りきれるかもしれません。
諸々の関係で難しいのかもしれませんが、一度園側にかけあってみてはと思います。

園側は「後のフォローさえ徹底していれば、やり返してもいい」という判断のようですが、個人的には疑問です。
そもそも息子さんは「やり返す」こと自体が嫌なんですよね。
それならどうして「やり返さずにすむ」状況を作らないんでしょうか。

それこそ最初から二人の接触を可能な限り制限する、その上でやり返す以外の「代替案」を考えるなどといったやり方をするほうがずっと合理的で平和的だと思うのですが。

園側には園側の指導、目標があるのはわかりますが、子どもに寄り添っているように見えてそうでもなさそうやなと感じました。
何も問題がなければ穏やかで過ごしやすい環境なんだと思いますが、有事の際の対応の仕方が合ってるんかなぁと、それだけ感じました。

◯◯君が距離を詰めてきたときにまず先生方がそれを抑える、その上で息子さんの意思を聞いて「やり返さずにすむ」やり方を一緒に考えていくっていうのが筋なんとちゃうかなと思いましたし、お母さんの方からも一度振ってみてもいいのではと思いました。

https://h-navi.jp/qa/questions/203339
2026/01/11 11:27

>今までの療育(幼稚園入園までに通ったところ)は人に手が出れば先生が良くないことを教えていました。そうすることで、目に見えるので、他の子もあれは良くないことと学べるメリットがあると私は思っていました。人に手を出したら良くないねと教えてくれる療育に変える方が、息子には良いと思いますか?それとも、このまま3月まで通い続けるべきでしょうか?

せっかく療育園だけにしたのに、でも年下の他害の子がいてターゲットにされている。一方的に他害されてるのに、職員が全く制止しないその子に注意もしていない、という印象です。
小学校は、支援級スタートの予定でしょうか?
いまお子さんが年中さんだとしたら、3月までをメインに考えてもいいと思いますが、お子さん、年長さんなんですよね?

小学校に入学したら、園時代が全部、過去になります。
どこの保育園出身・幼稚園出身・療育園出身など、すべてリセットされます。

どんなに良い園でも、逆にどんなに酷い園でも、です。
人間関係だけでなく
持ち物も教室までの通学路も朝の時間も、放課後も。

なので、3月まで、お子さんの笑顔優先でモンペ上等で行動していいですよ。
(相手の親のようにw)
支援は「言ったもの勝ち。受けたもの勝ち」です。
いまの療育継続するのも、別の園に転園するのも、家庭保育メインにするのも。

もしもお時間あるなら付き添い登園というか母子登園にしてその他害の子がお子さんに危害加えそうなら「母がお子さんを守る、うちの子に攻撃したら許さんからなオーラで、教室の後ろから参観する」も、アリです。

ご武運をお祈りします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203339
ケアルラさん
2026/01/11 10:30

やり返しを結果的に受け止めるのと、やり返しを推奨するのとは全然違うと思います。
主さまやお子さんの苦悩がわかる気がしますし、間違ってないと思いますよ。

私もやり返しは絶対反対で、子どもたちにもそのように伝えます。
支援者側でお仕事していますが、一貫してそこがブレることはないです。
後々ダメになることは、最初から徹底してダメを貫かないといけないくらいに思っています。
今はいいけど、後々ダメとか、子どもが混乱する未来しか見えないです。

結果的に仕返ししてしまった分には、仕返ししてしまいたくなった「気持ち」は受け止めるけど、それでも、どんな理由であっても仕返しという行動は×で一貫させないといけない、と思っています。

ただし、怒ってもいいことは伝えます。
やり返しはダメだけど、黙ってやられ続ける必要はない、ちゃんと怒っていい、と。

小学校でもこういう場面はよくあるんですが、
必ず言葉で言おう、って伝えます。
それでも止めてくれなかったら、逃げるか、近くに居る先生に助けを求めよう、と。
間違ってもやり返せだなんて絶対に言わないし、言いたくないです。

私なら、やり返さない方向で、お子さんの辞めたくない意思を尊重して3月まで続けるかも知れません。
実際、就学以降に同じような場面に出くわしたときに、どう切り抜けさせるのが正解かを身につけるチャンスにしてあげられるかも知れないからです。この状況をお子さんの力に変えるべく上手く利用してやる、というか。
もちろんそこは、お子さんのメンタルと相談してにはなるとは思います。

余談ですが、仕事上、稀にですがカーッとなった子どもに他害を受けることがあります。(職務上割り切っていますので全然平気です)
そういうときは、「ダメ」という言葉ではなく、「嫌です」という言葉を使っています。
私なら相手の子のお母さんに聞こえるように、毅然と言ってしまうかも。

年齢的に、耐えるとか聞き流すとか、まだまだ難しい中で、主さまもおこさんもなかなかしんどい思いをされていることと思います。うまく切り抜ける方法が身につけられますように。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203339
春なすさん
2026/01/11 11:53

私なら、すぐその療育はやめます。4月から学校なんですよね。ならば、あと少しの間で今後の参考に放課後ディとか探された方がよいかと思います。

まずは、やられたらやり返すを推奨❓️するような環境は良くありません。今後もあり得ることで、間違えて相手を傷つけてしまったら、取り返しはつきません。

言い返す位ならいいけど、やり返すのはダメとうちは教えています。では、どうしたらよいか。
学校ならば、まずは先生に訴える、何度か言ってもダメなら、違う先生か親に言うように話しています。

その子の人格否定ではなく、その行為はダメなことと教えてあげないとその子もまた困ることになります。

そう言った意味で、今の療育は適切な対応とは言えません。
なので、すぐやめた方がよいかと思います。お子さん可愛そうですよね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203339
2026/01/11 16:43

相手の子が暴言暴力をやめてくれたらいいのに。
そりゃそうですが、残り2ヶ月半では無理でしょう。

先生が事前に止めてくれたり、事後に注意してくれたらいいのに。
私もそう思いますが、そういう方針ではないなら仕方ないですね。


小学校に入っても、そうやって絡んでくる子はいます。
その時の練習台になってもらったらどうでしょうか。

「バカっていうほうがバカ」「おれバカじゃないし」「はい、バカいただきました」
近づいてきたら逃げる、センセーって助けを呼ぶ
「そーいうの止めて」「それ面白い? おれは面白くないし」


また大変言いにくいのですが、お子さんの何気ない言動が相手の子のトリガーになっている可能性もあります。
それを見つけてやめる練習をするのもいいと思います。


残り2ヶ月半ですから、相手の子が来る曜日は休んじゃっていいと思います。
やめてもいいと思いますが、本人が行きたいなら日にちを減らして通うのもありだと思います。
期間が短いので次の療育は見つからないんじゃないかなぁ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203339
つづやんさん
2026/01/11 11:59

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】

こんにちは、

幼稚園ではなく、療育施設で他害や相性の悪さをそのまま放置し、守ってあげない所かやり返しを子どもに推奨するなんて、、私の考え方がおかしいのかもしれませんが、あり得ないですね。

他害ができない環境にしていく事は、他害をしている子にも必要な支援だと思いますが、防げていないなら別室対応をするべきかな?と思います。うちの子が通っている放デイは大体そうですね。

低年齢だから、もっときちんと大人が守らないと、サンドバック状態なんですね。やり返しを促されてやってみても罪悪感からさらに追い込まれ、、小学校に入学したら基本的にやり返したりせず苦情として担任の先生に説明しないといけないので、素人ですが、どういった指導法なんだろう?聞いたことがないな、と思いました。

親の前で問題のある子が叩いてきたなら、私なら、徹底的にガードして、直接本人にも親にも注意すると思います。何回でもやってくるなら何回でも注意すると思います。

どういった教育方針でもやって良いことと悪いことの線引きは必要です。

その上で、できるようになるまでいろいろ必死に試行錯誤を繰り返しますので、ご理解頂きたいですと先生がいう話ならこちらも一定の理解はできます。

本当に療育施設に通わせているのでしょうか?

私であれば、すぐ休ませて現状把握をし苦情を申し出て改善を強く促すレベルの話かな?と思いますが、、

私ならですが、、、

子どもを守らないと、、と、思います。

私なら、3ヶ月、のんびり2人で過ごせるなら過ごすし、近くの保育園の一時預かりなどで過ごすことも相談するかもしれません。

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2026/01/13 投稿
WAIS 大学 就労支援

小学一年生の子どもについて、今後の学校環境の選択について相談したいです。 知的発達については、4歳11か月時点で実施した田中ビネー知能検査にてIQ75 という結果が出ており、 境界知能 と説明を受けています。 WISC(ウィスク)は未実施・未診断 です。 ASDやADHDなど、他の診断名はありません。 現在は 支援学級に在籍(固定) しています。 本人は、人間関係や環境変化に対して大きな困り感は見られず、 学校外では サッカー教室に継続して通っており、保育園時代からの友達もいるなど、集団活動への参加は概ね安定 しています。 学校生活全体としても、大きなトラブルや情緒面の不安定さはありません。 今後の環境について考える中で、 同一校内での転籍(学級形態の変更)は検討していません。 そのため、選択肢としては 現在の環境を継続するか、転校するか の二択で考えています。 親として一番気になっているのは、 「この選択をして後悔しないかどうか」 という点です。 現在の支援学級では、学習内容が 4年生程度までを想定したカリキュラム となっており、 5・6年生以降の学習については、家庭でのフォローが中心になる可能性があると聞いています。 一方で、将来的には 中学では通常級での進学を視野に入れたい と考えています。 その場合、 学習面での土台づくりや学習習慣を考えると、 通常級に戻る選択をするのであれば、学年が上がってからではなく、2年生のうちに判断した方がよいのではないか という思いがあります。 本人の様子だけを見ると大きな困り感はありませんが、 制度や学習の積み重ねを踏まえたときに、 今の環境を続けることが将来にとって最善なのか、 それとも早い段階で環境を切り替えた方がよいのか、 親として判断に迷っています。 ・この考え方は妥当なのか ・転校という選択をする場合の視点 ・今の段階で確認しておくべき点 ・判断を急ぎすぎていないか、あるいは遅すぎないか について、第三者の立場から助言をいただきたいです

回答
9件
2026/01/06 投稿
IQ 小学1・2年生 田中ビネー
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
12日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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