2026/01/09 20:17 投稿

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受付終了

中学1年の息子がいます。
毎日学校に通ってますが、
授業開始に何度も遅刻(20回)
授業妨害、先生への暴言、宿題提出しない。
国語、英語は学年最下位で成績1...
字が汚い、漢字が書けない、感想文は白紙、家ではスマホ動画ばかりで勉強は全くしません。
宿題を聞いても、わからない。諦める。しか言いません。

学校の心理カウンセラーに相談したら、
発達障害の可能性が高いので、市に教育相談して検査して下さい。と言われました。

急いで小児科の発達外来に予約しました。
たぶん息子は行くのを嫌がると思います。
どうやったら、連れて行けますか？
同じような経験者の方に教えて欲しいです。
突然カウンセラーから言われて親として、困惑してます。アドバイス欲しいです。

質問者からのお礼

2026/01/10 17:00

皆さん、ありがとうございます。
指摘の通り、今まで気付かなかった親の反省です。本当に息子に大変辛い思いさせてしまい、謝罪しかありません。
現実を受け止め、今後について勉強、情報収集します。
今後も、このサイトを活用して相談させて頂きたく、よろしくお願いします。

この質問に似ているQ&A 10件

はじめての投稿です。 1ヶ月程前に、学校から、少し発達障害の傾向にあるかもしれませんとの連絡を受けました。息子は、小学2年生です。その連絡を受けとめるとか受けとめきれないとかそういった感情はなく、息子が大好きな学校で困っているのであれば、絶対助けてあげたいと担任の先生や支援学級の先生に相談して、学校での事は学校に任せますとお願いしました。具体的には、集中力がない時は、別の部屋で個人指導をする。集団の中でも過ごせるように週に1〜2回程度まなびの教室に通級するとの事でした。息子の学校での様子はというと、算数は得意でクラスでも1番2番。国語は、嫌いみたいでやる気ゼロ。図工などの時間は、自分のよりも友達のが気になって、様子を見に行くらしいです。国語と算数の時間も先生が教壇に立っている間は席についているけど、先生が後ろに見回りに行く目を盗んで席を立ったりするそうです… クラスに発達障害と診断された友達がいて、その子は、保育園から一緒でよく息子と絡んでいました。その子は、怒ると癇癪を起こすので、息子の筆箱を投げて壊した事があり、それに怒った息子は、その子のランドセルを踏み潰したそうです。その後位に学校から連絡がありました。あとは、好きな女の子には、チューをするマネをしたりしてふざけたり、プールの着替えの時に、男の子何人かで裸でふざけていたり…本人はただ楽しんでるだけみたいですが、私は気が落胆しています。自宅では、宿題は嫌いみたいですが、ヨシ！みたいな感じで自分から取り組んでいます。明日の準備も私が言わなくてもします。食事も食べ終わったら、食器も運びます。着替えも自分でします。 21時頃眠くなるので、自分で布団にも入ります。朝も何度か声をかけますが、ふつうに起きます。夏休みに、発達医療センターを受診する予定ですが、それまで私や家族が息子にしてあげられる事は何でしょうか…❓ 確かに、ちょこちょこ動くし落ち着きはないと思いますが、テニス教室や、習字教室は、どちらかと言うと真面目に参加していて、学校での様子を聞いて、息子がちがう子みたいでした…

着替え食事診断国語算数図工保育園宿題先生癇癪

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2015/06/19 投稿

発達障害を疑っています。学校に遅刻していくようになって、半年、本人は気にしていないようです。学校には定時に行く、という認識がないようです。頭にきて、学校に、叱ってくださいと連絡してしまいました。起きるのは普通におきます。あまりにも平然としているので、発達障害を疑っています。学校に行く時間だよというと、泣き叫ぶので放っておいてます。これは発達障害ですか？今度、スクールカウンセラーに相談することになっていますが、朝の平然とした遅刻だけが悩みの種です。

発達障害かも（未診断）小学3・4年生スクールカウンセラー

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2017/06/22 投稿

１年生男子、特性ありですが診断なしです。専門機関とは繋がっていて、発達検査では問題なく、専門機関の先生はこの子はこのまま普通の世界で生活していくと思うと言われています。クラスで勉強の遅れはありません。授業中たまにぼーっとしている時があるみたいです。参観日やら見てると緊張感があるからか、周りの子供と一緒にちゃんとしています。友達との雑談になるとちょっと困るのか、あまり話しをしません。話かけられれば返事したり答えたりはして話してるみたいですが、自分から話かけることはなく待っているようです。が、一応遊ぶお友達も少ないけどいて、本人なりに一生懸命頑張っているんだと思います。その反動か、家では勉強がわからないと気があると泣いて屁理屈ばかりいって反抗して、ついつい私も雷を落としてしまいます。色んなことが普通にできることもあるので、周りと比べてマイペースなことにイライラしてしまう自分も情けないです。どうしたら心穏やかに子供に接することが出来るのか、日々考えては反省する毎日です。同じような方いましたら、お話聞けたらうれしいです。

小学５年生の娘の事です。発達障害の類になるのか分からず悩んでおります。仕事上、無認可の保育園に小学校入学まで入れていましたが無認可という事もあり、一般的な幼児・保育園の学習内容は無く小学校入学になりました。小学校入学後も緊張のせいかおもらしも数回あり、日常では４年生まで夜尿症でした。小児科に通院し、５年生で完治しました。一度失敗しましたが。性格は心配性で幼稚な行動が目立ちます。高校生の兄がいますが、からかわれたりすると都度報告しに来て「叱って」と言ってきます。また学習面においては非常に成績が悪く昨年から「学研」に入り低学年から復習しています。学校でも学研でもその日に学んだテストは出来るので先生方も先へ進めますが、総復習のテストになるとすべての学科で０点の分野が目立ち愕然としています。叱っても意味がない事は十分承知して向き合ってきましたが、つい切れてひどい言葉を行ってしまう事も多々あり、都度反省し対応策を考えますが夜尿症や日々の対応、学習面などを考慮すると発達に問題があるのかと考えています。専門家に相談したほうがいいのでしょうか？

小学5・6年生小児科夜尿症学習保育園小学校高校先生仕事

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2016/07/29 投稿

現在、小学1年生の息子のことです。入学してから現在まで、学校から電話がかかって来ており、内容としては、、、入学当初は、トイレに間に合わなくてズボンを汚してしまう(現在、解消)ということでの相談。最近は、お友達とよく揉める。すぐカッとなってしまって、叩く、騒ぐ、、、等の癇癪がひどい。あまりに酷いのでWISCの検査を受けてみては？と勧められて、先日、検査を受けてみました。結果の数値化したものを貰えなかったので、詳細は書けませんが、やはり何らかの困り事があるという結果でした。その結果を受けて、通級教室に通うよう申し込みを先週学校に伝えました。担任もわかりました。手続きを進めますと言ってくださり、今手続き待ち中です。そんな中、昨日、また電話が掛かってきまして、周りにも息子と同じように元気な子が多く、正直私(担任)1人では限界がある。今は色んな先生にサポートしていただいている状況だが、周りにもサポートが必要な子が多く、息子に付きっきりという訳にはいかず、結果、授業中など、息子が離席したり、やりたくない時に教科書とかをポイッとしたりして、悪循環になってしまっている。大変申し訳ないが、お母様に学校に来ていただいて、息子がどういう状況に置かれているか、また、息子のサポートに入って頂けませんか？と言われました。学校に上がる前は認定こども園に通っていて、集団行動も出来ていたし、発表会なども大きなホールを貸切って開催されていましたが、きちんと出来ていました。なので、今まで発達外来等で相談をした事はありません。家での様子ですが、特に癇癪等は起こさず、宿題にも取り組んではいます。(宿題の内容を理解しているかと言われるとおそらく理解は出来ていない。) 息子に、授業中の離席やお友達との衝突などが続くとお母さんが学校に行かなくちゃいけないけど、行ってもいい？？と聞いたら、来なくても大丈夫、頑張ると言っています。言い聞かせてからの学校での様子はまだわかりません。スポット的に様子を見に行くことは出来るので、行ってみようとは思っていますが、やはり発達障害の相談を医療機関にした方がいいのか、、まだ様子見でいいのか、、発達障害の相談をしたとして、家では問題行動はないので、どう対応すればいいのか、、同じような境遇の方がいらっしゃれば、お話を伺いたいです。長文失礼致しました。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生 WISC トイレ集団行動認定こども園宿題先生問題行動離席癇癪

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2024/06/26 投稿

小5息子です。以前も質問させていただたものです。発達に凹凸があり、学習困難です。学習障害かもしれないと、医師の診断を受けさせたいのですが、本人が絶対に行かない❗と、いってききません、この位の年齢ですと、勘もするどいし、騙しもききません。親としては今後の為に、ハッキリと診断を受けたいです。無理矢理つれていくのは自尊心を傷つけてしまいますか？また、検査はどんな検査をするのですか。

発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生診断学習

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2019/03/18 投稿

学校からグレーゾーンと言われています。五年生の男の子です。何となくADHDの兆候を感じてはいましたが、五年生になり担任の先生とうまく行かずクラスでちょくちょく問題を起こすようになりました。問題があるたびに家で本人に話をして学校に行かせてはいたのですが、とうとう学校の方から「家で話をしても学校に来たら忘れてるんだから家で長々と本人と話し合いをしても意味がない」「学校で問題が起こっているのだから保護者が付いていて見ていてほしい」と言われました。本人は親が来る事を望んでいませんが行った方が良いのでしょうか❓ ちなみに発達相談へは近々行くことが決まっています。学校にも伝えていますが、相談結果云々より今困っているから何とかしてくれとの事なのだと思います。

発達障害かも（未診断）小学5・6年生発達相談先生

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2017/06/23 投稿

広汎性発達障害、自閉症スペクトラム障害と診断された小2の息子がいます。 1年の3学期に、学校トラブルが原因で1ヶ月ほど不登校になったのですが、3月から休みなく通っていました。 2年生になり、4月は問題なく通えましたが、5月に入り集団登校を嫌がり始め朝車で送っていましたが、今日はとうとう「休みたい」と。朝起こすと「うー。ひぃー」と声を出して頭を抱えて泣きます。運動会の練習が始まり、それが苦痛だそうです。集団で同じことをするとか、頭の中での情報処理が苦手なことも要因かと思いますが、このままでは運動会に出られないのでは、と感じています。 4月に診断がついたばかりで、まだ対応に困惑しており、休んでいいよ、とはなかなか言えません。 2月は頓服としてですが、服薬もしていました。児童精神科の主治医とは、診断がついたので、一旦通院は終了し、何かあれば受診という形にしたばかりでこんなことになり、今日連絡を入れようと思っています。家でのパニックも多くなって来たので、本人もつらいと思います。息子の気持ちに寄り添ってあげたいけど、学校に行けない息子を受け入れられないような、複雑な気持ちがあります。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生児童精神科診断運動不登校運動会トラブルパニック

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2017/05/08 投稿

現在、４歳２か月幼稚園の年少クラスに通う息子の事です。言葉の発達が遅く、２歳半で入園したプレクラスの時は、赤ちゃん言葉９割　単語１割という感じでした。（こちらの言う事は理解しています）今通っている幼稚園では各学期毎に担任との懇談があり、１学期では「言葉の遅れ」を指摘され、今まで検診で異常がなかったかどうかを聞かれました。（異常なし。一度心理に回った事もありますが、異常なしでした。）夏休み中に３歳検診があり、その時も異常もなく順調との事でしたが、２学期始まってすぐに担任から電話があり「もしかして検診済んでしまいましたか？」と・・・。話を聞くと、やっぱり言葉の遅れと体が傾いているのが気になるので、検診前に検診時よくみてもらうように言いたかったんですが・・・と。体が傾いているのは、主人も私も？？？だったのですが、１学期に比べ、スムーズにお話できるようになっていたので、検診時に言われたとおりただ「刺激不足」なだけだったのだと思っていたのですが３学期懇談で「通園センターの先生に一度相談されてみてください。だいぶお話できるようになりましたが、たまにしゃべりにくそうな時があるので・・・」と。通園センターがどんな場所か分からなかったので、調べてみた所、療育センターなんですね・・・。発達障害って事なのでしょうか・・・？発達障害について調べてみましたが、あまりあてはまる所もないし、このサイトの発達障害チェックでも、１項目しか当てはまらず、問題なしでした。話始めるのが遅かっただけに、クラスの中では、目立つのかもしれませんが、息子なりにこの１年間で普通に会話ができるようになりました。言葉の発達が遅かったお子様を持つ方の体験談や意見等、聞かせて頂ければ・・・と思います。

療育療育センター会話発音保育園幼稚園未就学先生

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2015/02/26 投稿

初めまして。息子は小4なんですが、もじが殴り書きやひらがなのしょとか、きゃとか、小さいひらがなが書けなくて、漢字も2年生ぐらいから覚えられず、算数もまだたまに手を使ってやったりしています。私は甘く考えてしまったせいか、大きくなれば大丈夫だろう。考えてしまい、4月から5年生。あと、宿題は自分からやらないし、プリントも連絡帳袋にいれずぐちゃぐちゃだし、やってることは小1みたいなかんじなんです。学校でも少し遅れている学級(週1の1時間)に入ってます。あと、片づけができない、遊びはときたま幼稚園で遊ぶ飛行機や恐竜などでたまにあそんでます。ただ、救いなのは理科はすきみたいで、大体100点を取ることが救いです。やっぱり病院に行った方がいいのでしょうか？

発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生

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2018/01/21 投稿

この質問への回答
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sacchanさん

2026/01/10 16:08

発達支援の界隈では、「困った子は、困っている子」と言ったりします。

お子さんは文章を読むのが苦手なだけでなく、文字の形が整わず漢字を記憶するのも苦手とのこと。もしかしたら学習障害や境界知能などの可能性があるのではという印象をもちました。

「突然カウンセラーから言われて」と書かれてますが、お子さんは小学生の時や、あるいはもっと前から困っていたのではないかと。苦手な勉強や宿題をやっても全然できるようにならず、つらい思いをしてるのは息子さんの方だと思います。

発達障害がある子は定型発達の子よりも、大人から理不尽に怒鳴られたり叱責される頻度が高いというデータがあります。
そういう状況が長期間続くと子どもの自己肯定感が下がり、鬱や反抗挑戦性障害などの二次障害を発症することがあるそうです。

すでに中学生になっている息子さんにどんな言葉が響くかは分かりませんが、今まで息子さんの困りごとに向き合おうとしてこなかったことを、親として真摯に謝罪してみてはいかがですか。
あなたが困っていること、つらい思いをしていることに気付けなくてごめんなさいと。

その上でもしも息子さんが聞く耳をもってくれるなら、あなたが抱えている困り事の原因をさぐりたいので、一緒に病院に行って欲しいとお願いしてみては。原因が分れば、あなたの負担が減らせる可能性があるからと。

ちなみに私は息子に障害の診断名がついた時、謝りました。
書字障害があるのに気付かず、大きい声で怒鳴ったりしてごめんなさいと。
その時息子は、ずっとつらかった、やっと分かってもらえたと言って涙をこぼしました。それからホッとした顔をするようになり、情緒も安定したのを覚えています。

小児科の発達外来を予約したことについては、他の方も書いてる通り、小児科ではない精神科の方がいいと私も思います。
小児科は基本的には小学生以下の子どもを診るところですから。

>アドバイス欲しいです

発達障害がある子の親は、勉強する必要があります。
お子さんの困り感の原因、使える支援制度や必要な手続き、子どもに伝わりやすい言葉使いや態度の取り方、家でできる学習支援や環境調整の方法、進学先の候補の情報集め等々。

覚悟を決め、親が率先して、お子さんの困りごとを解消するための勉強に取り組んで欲しいと思いました。

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春なすさん

2026/01/10 05:49

失礼ですが、このような困り事は中学生になり突然出てきた問題なのでしょうか。

少なくとも、字が汚い、漢字が書けない、感想文は白紙…辺りは小学生の時も少なからずあったのではないでしょうか。

中学では、教科担任制になり同じ内容でも先生により声のトーンから伝え方などが違います。
そのため、小学生時代より知的ボーダーや発達障害があると内容が分かりにくかったりすることがあります。

宿題がわからないと言うのは、何かしら障害がある可能性が高いと言うことです。

なので、あなたが困っているからまずは相談しに行こうと具体的に説明して説得するしかないのでは、と思います。
親だけで難しいならば、カウンセラーの先生や身近な親類等に説得してもらうしかないのかな、と思いますが、いかがでしょうか。

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ちびねこさん

2026/01/10 09:03

外来、できたらご夫婦で連れて行って。

母親だけだと籠城してでてこないとか、物理的に行けないようにしてしまうかも。

父親も、診察が必要だと思ってるし、医師の話を聞いたら、苦手を克服できるかもしれないし、とにかく行ってみようとさそうかな！

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ノンタンの妹さん

2026/01/10 11:23

中学生なら今後のことを考え一般の精神科受診の方が良いです。児童精神科は受診するまでにかなりの待ちが発生する上に基本高校生からは対象外になります。そうなると転院する必要性が出ます。一般の精神科は中学生から可で待ちも児童精神科ほどはないのでスムーズかと思います。

辛口かもしれませんが私も小学生の時から色々な課題はあった様に感じます。小さい内から1つずつ丁寧に対応すべきお子さんが何も支援受けず放置してきた為に限界がきた印象です。

あなたの得手不得手を知り、今後に役立てる為に発達検査を受けます。今のままだと行ける高校無くなるから今自分の人生真剣に考えよう！と伝えてみては？

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いちご大福さん

2026/01/10 06:52

急にそのようなお話があると困惑してしまいますよね。まずは、小児科に行ってもらうことを叶えるという点に関してですが一案として、お子さんが行くメリットを作ってあげられるとよいのではないかと思いました。
お子さんが学校生活に悩んでいるのであれば、少し楽になるかもしれないよ。とお伝えしてみたり、それが逆効果と思うのであれば『帰りにガチャガチャでもする？』『帰りに漫画買う？』『帰りに何したい？』など、“行くことができたあと”に何か良いことを設定しておくのも効果があるかもしれません。お子さんの興味関心、好き嫌い、学校生活でやりたいこと（叶えたいこと）に合わせて作戦立ててみられるとよさそうです。
中学生となると、なかなか一筋縄ではいかないかもしれませんが…

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