中程度の自閉症でＡＤＨＤの中１の息子がいます。
６年生の頃から、注意されたり、悪いことをしたと
思うと、心の中のもう一人の自分が本来の自分を
思いっきり、怒る（叱る）んです。
誰にも心の中に天使と悪魔のように
良い心と悪い心がいて、日々葛藤していますよね。
でも、普通それは心の中で処理していて、
表には出さないですよね。
うちの子は、思いっきり表に出してするんです。
大きな声で１人２役のお芝居みたいに、
怒った顔といじけた顔を交互にしながら・・・。
はたから見たらおかしな子ですよね。
学校でも、外出先でもどこでもやっちゃうんです。
一緒にいてすごく恥ずかしいし、いきなり大きな声を
出すので、周りもびっくりしちゃいます。
主治医の先生に相談したら、
「発達障害の子によくあるブームみたいなものだから
そのうちにおさまるでしょう。」と言われましたが、
もう１年近くになりますが、頻度は減っては来ているものの
いまだにおさまりません。
みなさんのお子さんで似たような事をするお子さん
いませんか？もしいらしたら、どう対処しているか
教えてください。よろしくお願いします。

。

ADHD、自閉症、学習障害がある中１の息子がちょっとした事で瞬間湯沸かし器の様に一瞬で怒り物に当たったり先生を叩いたりします 病院で相談しても『そうなんですね』としか言われず どうしたらいいのか分かりません 成功談などあれば教えて下さい 宜しくお願いします

ADHDと自閉症スペクトラムと知的障害の息子(8才)の母です。 先ほど学校の近くを通ったらグラウンドから子供たちの声が聞こえたので息子いるかな〜ってみてみたら息子はいたのですが一人ぼっちでした。 正直少し寂しく思いました。 このようなところを見てしまったらみなさんどうしますか？

ADHD小学1年生の息子です。 他害があり、でも必ず理由があります。 だからって、相手の子が悪くて自分の子は仕返ししたにすぎないなんて思っていません。 どんな理由にせよ手を出した方が悪いのは重々承知です。 あるママが、自分の子の学校で暴力ふるって重体にさせた子がいるって話をしてて、普段から危険な子で、椅子をふりまわしたり、乱暴していたらしいです。 その度に、その子の親は、何か理由がある、こう言われたから手が出たと言っているそうで、一緒に話してたママ達は、『人のせいにして、自分の子は悪くないとでもいいたいのかね？』とか親をすごく批判していました。 私に言っている感じで、すごく居心地悪かったです。 理由があっても言っても無駄なんだと感じました。 先に手を出したのが相手でも、怪我をさせた人が言い訳せず謝る。 それはそれで理由なく暴力ふるう怖い子と言われそうだけど 親の事を知りもしないで、憶測だけで話をしてて、その子の親の気持ちが分かるので気分悪いです。 子供の育ちは親が言われるんだと思うと辛いです

こんにちは。先日、ADHD.ASDの傾向がある（グレーゾーン）と診断されました、年長の息子がいます。 幼稚園の先生に最近の様子を伺い、 「友だちと一緒にいる時にテンションがあがりすぎて、大きな声で騒いだり、友だちを叩いたりしつこく関わろうとします💦 新年度で浮き足立っているのもわかるし、私たちも抱きしめて10数えようと伝えていますが、息子くんにとっては心地よくないようで‥」 と言われました。 家でも妹にそうしてしまうことがあるので、その時、私はそれ以上の力で押さえ込み「おしまい！妹が嫌がってる！」と叱りますが、 「それがいい方法なのかな‥？」と先生と一緒に悩んでしまいました。 大声を上げるというのは、本当に大きな声で笑い出し、「きゃははは！！！」と笑い続けたりふざけつづけている感じです。 長い付き合いのある友だち相手なら、「いまはあかん！」と怒り無視してくれることで、息子もハッとするそうですが、今後のためにも外的要因でなんとかなることよりも、自分でも調整する練習をしていきたいと思っています。 今度小児科医さんにも相談しますが、いい方法があれば教えていただきたいです。

長女、新小学6年、自閉症スペクトラム(ADHD・LD)。 月末、塾がお休みだったので、家に長いことおりました。 新小学1年のご近所の女の子が、自転車補助輪なしで特訓してました。 叱ってばかりになりがちな長女ですが、自転車や一輪車の教え方は抜群です。 早速出番！親が腰をかがめて教えるのは大変です。 長女がついて特訓開始。 ほぼ、1日で乗れるようになり、とても喜んでもらえました。 いつもの教え方+シール表を作って、上手にほめながら、近所を一周したら、好きなシールを貼ってあげて、また練習という具合にしていました。 自分にご褒美シールが効果的と認識してて、それを実践してるんだな。って思いました。 また、別で、片づけられない近所の子の部屋の掃除にも行ってきました。家族さえ、ずっと放置の部屋をみるにみかねて、半ば強引に掃除してきたようです。 きれいになったらしいですが、床一面のものを片付けたあと、掃除機をかけさせてくれなかったと不満気でした。 あなたの部屋もお母さんが掃除しないと埃だらけになりますけど。でも、自分の部屋は、自分がきれいにしていると思ってます。 他人のことはわかるけど、自分のことには、相変わらず鈍感です。 私が役にたててよかったね。と誉めても文句をいいます。 私に嫌なことも沢山してきます。妹と喧嘩して、風呂場から、シャワーで脱衣所をべたべたにしたり、買い物で、なんでもかんでも籠に入れて、むりやり買わせたのに、まずいと、少し食べて捨てたり。 褒めるチャンスがあり、実際ほめたんですよ。ても尖ってます。なんなんでしょう。 やりにくいうえに、やりにくい年頃？です。

中程度の自閉症でＡＤＨＤの中２の息子がいます。 小学校から地域の支援学級に行っています。 小４の時、交流学級のクラスの子に発達の遅れや幼稚な言動から、 「幼稚園！幼稚園！」とクラスで「幼稚園コール」が起こったりして、 バカにされました。 本人も通常発達の子と自分の違いに気付き始め、 「僕は、できない子、ダメな子なんでしょ。」と言いだし、 一度だけですが、 「僕に障害があるからダメなんでしょ！」と 言ってきたことがありました。 「それは、違うよ。障がいがあったって、今までできなかったことも 頑張っていっぱいできるようになったでしょ。 二度とそんなこと言わないで！」と少しきつい口調で言いました。 でも、本人は、自尊心をズタズタにされ、 それ以来、すっかりマイナス思考になってしまいました。 それでも、小さなことでもできなかったことができるようになった時は、 褒めて親もできるだけ前向きな言い方をするようにして、 少しずつマイナス思考が軽減してきていました。 中１の時、ある朝、交流学級の教室に入ると、 息子の机に「死ね！」と掘られていました。 他にも全部で４人くらい、「死ね！」とか相合傘などのいたずら書きがあったそうです。 犯人は結局名乗り出ず、机を交換して、先生からはクラス全体に指導があったそうです。 でも、３・４か月前から、何か些細なことで注意すると 「こんなことしたら、どうせ、死ね！って言われちゃうんでしょ。」と言うようになって・・・。 「そんなことで、死ねなんて言わないよ。お母さん、あなたが死んだら生きていけないよ。」って ハグしてあげる時もあるのですが、あまりにも頻繁に言うようになって、 私もだんだんイライラしてしまって・・・。 よくよく話を聞いてみると、１年の時に死ねって掘られたことが、 原因のようです。その時は考えるとつらいから考えないようにしたそうです。 でも、４か月前にクラスメイトが「死にたい！」と言いだして、 騒ぎになったんです。それで、心の奥に沈めていた１年の時の事件を 思い出してしまったそうです。 それから、「どうせ・・・・。」じゃなくて「きっと、大丈夫！」って思うようにしようって 言っているのですが、一度できたトラウマを払拭するのは時間がかかるようです。 自分に自信も失くしていて、またマイナス思考がひどくなっています。 こんなにマイナス思考だったら、今後の人生つらいだろうなと思います。 いったい、どうしたら、いいでしょうか？

中学一年生の男の子で、高機能広汎性発達障害と診断を受けています。中学生になり、周りの子との違いに気づき始めています。息子の自分の言動や行動がからかいの対象になり、辛い思いをしています。本人に障害のことを告知して自分ときちんと向き合っていかなければならない時期にきているのかなと思いますが、どのように告知したら良いか、ショックを受けないだろうか、告知後、どのようなサポートをしていけばいいのか色々考えてしまいます。どなたか、告知された経験や体験をされた方は、いっらっしゃいますか。率直なご意見をお聞かせください。 ちなみに普通学級に通学していて、担任の先生には、障害のことは、伝えてあります。どうぞ宜しくお願いします。

自閉症スペクトラムと診断を受けた小1の息子がいます。 いつもここではお話を聞いてもらったり、色々アドバイスをもらったりと、本当に助けてもらっています。 昨日、小学校側から支援会議を開きましょう、ということで、 校長先生、担任の先生、保健室の先生、特別支援の先生 私たちたち夫婦で、息子のことについてこれから学校側として、どういう風に動いていきましょうか、という言うような趣旨で話し合いがありました。 息子は気に入らないことがあったりするとすぐすねます。 泣きわめいたりはせずに、体育館の端にあるトイレの前に体育すわりになり頭をうずめて 動かない、というものです。 それが数時間続くので、長いときは3時間というのもあるそうです。 タイミングを見計らって保健室に連れて行こうと先生方はするそうですが、時間がかかるようです。 今まで2度は学校の外へ逃げようとしたそうです。 ここまでは、担任の先生からの連絡もありましたし、私自身も迎えに行ったこともあり、知っている内容でしたが、 その、拗ねているとき、体育館で別の先生に、 「本当はこんなことしていたくない、していたらだめだ、って思う。 でももう一人自分がいて、その自分がもういいって言わないと動けない」 と言ったそうです。 私はその言葉を聞いて正直びっくりしました、びっくりというか、ぎょっとしてしまいました。 多重人格？まで考える必要はないのかもしれませんが、 あまりに本の中の世界だったので。。。 これから先、これが解離性同一性障害みたいなほうに行かないかどうか不安ですし、 今何かできることがあるのだろうか。。。と考えています。 なんでも結構です、何かアドバイスやお話があれば、どうか教えてください。

今、小学一年生の息子がadhdと自閉症スペクトラム傾向です。 知能指数は、87です。言語が107です。 就学前に教育センターで支援級が望ましいと言われたのですが低学年は大丈夫かなと思っていて、担任の先生でかわるとも病院の先生に言われたので期待して普通級にしました。 ですが、担任の先生は、手いじりしてしまう息子のものを取り上げたり 他の子に危害を加えてしまうかもしれないとかを理由に色々なものを無いようにするタイプみたいで、手いじりしないためになにかアクションはしていないような感じです。 2学期終わりますが、今は、息子だけ 一番後ろの一人席になり、できそうなら授業参加してというようにしてまい、授業中息子だけ好きな絵を描いたりハサミできったり全く勉強はできてません。 担任の先生に聞いた所、今は座ってることを重点に置いてます。と。 でも、声かけすればできる子なのにしてくれません、息子ともう少し話をしてくださいと頼んでも、他に丸つけとかやることがあるし、息子さんだけの先生にはなれませんと言われました。 3学期どうすればいいでしょう。 息子も学校楽しくないみたいです。 2年生は支援級に決めました。 放課後デイサービスの利用も考えてます。