2019/05/10 16:09 投稿
回答 12
受付終了

娘( 小1 )が、昨日放デイの先生にパンチしてしまったようで
その際メガネに当たり傷も出来てしまったとお話しがありました。
今まで他害なんて無かったのでどう対応したらいいのかわかりません。。
ショックです。
たまたま当たってしまったのかも?と言う思いもありますが・・・

担当のコーディネーターさんにアドバイスをもらい、菓子折りを持っていく事にしましたが
私の性格上その後負い目?というかその怪我をさせてしまった事がずっと心に残ってしまうので、
今までのようにお付き合い出来ないのではと不安もあります。

ショックでまとまりがない文になってしまいましたが・・・
先輩方アドバイスいただけたらありがたいです。
よろしくお願い致します。

...続きを読む
質問者からのお礼
2019/05/17 12:46
皆さま沢山アドバイスしていただき、ありがとうございました(*´-`)
通っている放デイがしっかりしているところのようで、経緯も細かくお話していただけて
他害をする子にならないように、その場で被害者がちゃんと怒り、注意をしてくださったとの事です。
また、親には伝えるが、お母さんの方からは怒ったりはせず
落ち着いてお話ししてあげてくださいとアドバイスもいただけました。

眼鏡も傷の事もお話しして、特にこちらが何かするという事はありませんでした。
菓子折り、お渡ししましたが、後日お返し?娘にといただいてしまい
渡さない方がいいとアドバイスをしてくださった方の仰った通りかも・・・と反省です。

普段そのようなことはしない娘だったので、大変驚き慌ててしまいましたが
次が無いようにしっかりと対応していきたいと思います。

ありがとうございました😊
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この質問への回答
12件

https://h-navi.jp/qa/questions/131158
ナビコさん
2019/05/10 17:04

謝りに行った時に、状況を詳しく聞けたらいいですね。
傷がたいしたことないならいいのですが。
娘さんは何て言っていますか?
暴れたひょうしにたまたま手が当たったのか、パンチするつもりで手を出したのか。
放課後デイの職員は、障がい者相手の仕事をしているので、こういうことは覚悟で仕事していると思いますから、今までどおり預かっていただくので問題ないと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/131158
あ〜りんさん
2019/05/10 22:08

事故であれ故意であれ身内が他者を傷つけたと知るとショックですね。
ただそれは障害があってもなくても同じことで、また子どもであっても逆に自分の親であっても同じことです。
つまり対応としては常識的なことを心がければ良いのではないでしょうか。

まずはお詫びをして、次に状況の把握をすること。たまたまなのか、遊びの延長上に起きたのか、狙ってなのか、わからないですから…。
そして事情を把握したら、今後同じことが起こらないように施設側、親側が対策をとる、でしょうか。

また、今後そのデイを続けられるかどうかは施設側とハローモイモイさんのお考え次第でしょう。気まずいと思えば辞めてもいいですし、施設側からも問題なく行かせたいと思えば行かせれば良いのではないでしょうか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131158
退会済みさん
2019/05/10 19:26

放課後デイは、違ったところにしたっていいんです。
よほどの負い目があればか?わってもいいし。
ただ、たとえ混乱があったとしても、結構な力が瞬間的に出ていたのかもしれませんね。
そして、こういうことって、続くこともあります。
気になるなら落ち着くまで休ませたっていいし。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131158
タータンさん
2019/05/13 08:57

ひととひとなので、お詫びを申し上げておくことはこれからの人間関係上のマナーだと思います。親として、見せておくべき姿とも思います。

しかしながら、わたしは病院の職員ですが、自分の身を守ることも職務者として当然の責務であると自覚していますし、今回のようなことがあった場合は、自分の対応不足と反省こそすれ、相手にお詫びを求めるという気持ちはありません。お子さんがけがをしなくてよかったと思うと思います。

大切なことは、なぜ利用者であるお子さんが、結果的に危害を加えることをさせてしまったのか。その要因を分析し今後の課題として、デイ、家庭、学校で共有し、社会人として育てるよう支援していくことだと思います。

手を出してしまったことを非難するような支援者であれば、資質に問題があると思いますし、今後の対応を施設やコーディネーターにも協議していただきたいとすら思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/131158
さやさやさん
2019/05/12 17:17

入所施設の職員をしていました🤚
正直、怪我は付き物ですし😅💦、あまりその事で利用者さん個人個人に恨みのような感情を抱いたことはありませんw
強いて言うなら、その際の状況にも寄りますが、パニックや調子に乗りすぎてテンションが高くて…な感じであれば、こちらとしては、“対応に失敗した”事になり、やはり反省こそすれど、怒りの気持ちも湧きません🤚
次はどう対応すればよりお互いが安全に過ごせるかな⁉️などと言う課題が職員間にも上がる程度です🤚
私のいた施設内では、“ヒヤリハット”や“事故報告書”を必ず残し(怪我は職員・利用者さんどちらにでも、事故報告書です。)、会議時に振り返り作業として、事故報告書を書いた本人と参加者全員で対策を話し合います。
不慮の出来事であり、“引っ掻き傷”であった場合などは、“爪切りの徹底”程度の結論しか出せませんが😅💦、パンチによりメガネがズレて…とかも少なくありません😅w
職員側がメガネを破損する事例も多くあります。⚠️この際は、利用者さんの保険で(デイでは保険加入の有無を確認するところもあるくらいですw自賠責保険程度のものw)、修理や弁償としていました。
なので、今回必要なのは、菓子折りではなく、メガネを破損させていないかの確認かなぁと思います😅💦破損させていた場合、こちらの保険で修理や賠償する心算があることを伝えると誠意が伝わるかなぁと思います🤚
メガネの破損からの怪我の場合もあると思うので、(慣れていない職員しか当日勤務者が居なかったりすると、デイ側からも特に話が出ずに終わらせてしまうこともあります😅💦)責任者や経験豊富な方が見えれば、すぐに手続きに入りますが…施設側の保険を使うこともあります🤚(勤務中の怪我なので💦)
利用者さんから怪我やトラブルでいちいち菓子折りを持参されると預かる側としても、やや気まずさを感じるので😅💦、当事者の職員さんにお会いした際にでも“うちの子がお怪我させちゃったようですみません💦”程度の一言があれば、それだけで十分だと思いますよ😋wわざわざ個別で謝罪に訪れる方もそう居ないですし😅w、おそらく特に気にしていないと思いますw

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https://h-navi.jp/qa/questions/131158
ココさん
2019/05/10 23:05

お詫びの際には状況も詳しく把握してくださいね。
他人との距離感が掴めないASDは心の距離感のみならず、実際の距離も掴めず極端に近かったりすることもあります。
また、他人が近くにいる感覚も乏しくて意図しなくてもぶつかったり踏んづけちゃったりすることもあります。しかも、本人が感覚鈍麻ならその自覚がないことも…
まさに息子がそのタイプなので、もしかしたら…と。うちも多害はないですが、不注意でぶつかったりパンチしたり、引っ掻いたりしたことが何度かあります。
せっかくの放デイなので、その傾向があるなら、注意を向ける療育に繋がると良いですね。

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2024/08/22 投稿
小学3・4年生 他害 仕事

放課後等デイサービスについて相談させてください。 放課後デイサービス職員をしているママがいて、その人はとてもやる気があるらしく地域の茶話会や相談会の役員もやっています。 その人が我が子が心具合を病み、不登校になったことやこちらのデイが原因の1つで不登校に繋がったことなどを、共通のママに仕事上知りえた内容を話したそうです。 そして当方は退所する予定がないのに、どうせやめるよとも・・・。 驚いたママが私に直接電話をしてきて判明しました。 それまでは優しく思いやりがある人なんだと尊敬していただけにショックも大きく、私自身その方と懇意にしてないからどうしてそこまで私や子供の悪口や一切事実ではない事を拡げられるのかモヤモヤしています。 こういう場合はどちらに相談すればいいのでしょうか、本人に言っても解決には難しい気がするので・・・。 特性ある子を育ててるママ界隈は、密なのでこんないじめ?をされると思わず困惑してます。 ママ友は嫉妬ではというのですが、嫉妬される理由も見当たらないし。 このまま耐え忍ぶしかないのか、それとも相談機関があるのか、皆さんだったらどう対処されますか?

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2022/10/21 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学3・4年生 放課後等デイサービス

普通級から支援級への転籍、いつ?? 小1の息子がいます。現在は普通級ですが、のちのちに支援級へ移るのかな?と思っています。 タイミングが分かりません。。。 先日支援級の見学へ行きました。情緒は3人。落ち着いています。先生もいい感じ。 知的は8人。思っていた以上に軽い子が多く、話せる子が多いな~と思いました。 うちの学校は国語・算数は支援級、そのほかは交流級、とか、ほとんど支援級とか、選択できるみたいです。 情緒+知的で体育や音楽をやったりするとのこと。 現在のレベルは、算数や国語は苦手ながらなんとか取り組んでいる感じです。 国語→読み取り苦手。漢字はなんとか書ける。音読はなんとか読める。 算数→忘れたりするも、計算はなんとかできる。文章問題が怪しい。 コミュニケーション→変な奴だが、周りがこういう子だと理解している様子。 これが困っているとヘルプが出せる子です。 立ち歩きもなし。他害なし。一斉指示に従えないが周りを見て今何をすべきかを判断していく感じ。 体育のルール理解は難しいから友達に教えてもらっている。 ウィスクの結果は総合90。ただこれも変化していくので参考になるのかどうか・・ こんな感じでしょうか。 普通級でもやっていけないことはないけれど、それは小1だからからで、3年生以上になると付いて行けるのか分からない。 宿題+チャレンジタッチorことばのテーブル学習で、なんとかフォローしている感じです。 本を読むのが苦手だから社会や理科にも響きそう。 支援級へ転籍するのなら早いほうがいいのでは?と思いますが、 担任→普通級でいいんじゃない 本人→●●がいないから支援級は嫌、今のクラスがいい~とごねる 1回だけ見た精神科医→この子がのびのびとできるなら支援級のほうがいいかもね。主治医と相談してみて という感じで決心がつきません。 来週、主治医との相談があります。 じっくり相談したいと思います。 1年生は普通級で途中で転籍した方、どのような経緯で転籍しましたか? 「頑張れば普通級でいけるかもしれない。ただ、学校って頑張るところじゃない。」←本田秀夫さん 「世間体を気にしなければ支援級のほうが合っているのでは?」 「ただ支援級へ行く決定打がないから踏ん切りがつかない」 「2年生まで待ってそれから決断するか」 「迷うなら今じゃないのか??」 これが私の意見です。グダグダ・・・・ 本人は「学校は人数が多いから疲れる」と言いながらも 「学校は●●がいるから楽しい」 「疲れても家で休めばいいや」と言ったりして、もうよく分かりません。 通級は週1のSSTのみしかなく、勉強面でのフォローが期待できないため、 普通級or支援級の二択となっています (今のところ、2年生は普通級+通級の希望を出してしまっていますが) 【補足】 情緒の人数が少ないので年度途中からの転籍は可能だそうです。実際に今いる子も2学期から転籍してきた~という子がいます。なので2年生の1学期の様子を見て考えることもできそうです。 頻尿はだいぶ落ち着きました。 タイミングとしては家では宿題をしたくないとき、授業中においては、重要な場面が起こる前に心配だから行っておこうという感じで45分間のうち1回行くようです。 昼間行くことが減ったので夜も20時半就寝、6時くらいまでは寝られるようになりました。たまに夜中に起きますが。。。

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2023/02/23 投稿
小学3・4年生 小学5・6年生 ASD(自閉スペクトラム症)

走行中の車の中で動き出し、ハンドルに手を出したりする息子に本当に困っています。 息子は小6で重度の自閉症と知的障害があります。 放課後デイサービスでの送迎中に運転者の先生のハンドルに手を出して、自分の行きたい方向にハンドルを切ろうとする事が度々あり、大変危険だとのことで送迎継続不可能となってしまいました。 車にもう一人先生が搭乗できればそういう動きも阻止できるのですが、このデイでは残念ながらそれはできません。ただ、車内で動かないようにする器具などを装着し、動き回らないようになればまた送迎できますとのこと。 障害者用のもので、チャイルドシートのような形のもので、上下からベルトで固定して動かないようにる物が数件見つかったのですが、大変高額で(6〜8万円ほど)もう少し違う物がないのかと探しております。(シートベルトやチャイルドシートなどのボタンやロックは簡単に外してしまします) 何もなければもうこういう商品を買うしかないのですが、もう少し値段の抑えた器具やアイディアなどご存知の方がいらっしゃいましたら教えていただけないでしょうか、、。どうぞ宜しくお願いいたします。

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2021/01/31 投稿
先生 ASD(自閉スペクトラム症) 小学5・6年生

子供同士のトラブルで対応を間違ったかもしれません。 また相談させてください。 未診断ですが、長男年長6歳自閉症スペクトラム(多動、注意欠陥)の傾向で加配付き。ときどき他害あります。 次男年少3歳、定型で兄弟で同じ幼稚園にバスで通っています。 今回、子供同士のトラブルで対応を間違えてしまったかもしれません。 今後の対応をアドバイス頂けたら嬉しいです。 なるべく客観的に書きたいと思います。 先日、予告なく同じ幼稚園のお母さんとお子さんが自宅に来られ、子供同士のトラブルのことで話がしたいと言われました。突然のことで戸惑いよく事実確認せず、とりあえず謝罪し、子供にも「ごめんね」と言わせてしまいました。 その翌日から、幼稚園で息子が荒れていると先生から連絡がきました。 登園後、物置に隠れてしまい出てこなかったりするそうです。表情も険しくとてもナーバスになっているそうです。 朝の行き渋りも始まり、バスに乗れず今日は車で送りました。 経緯はこうです。 ある日、長男と幼稚園が同じで、クラスは違いますが園バスで一緒になる年長の男の子Aくんとお母さんがこちらの自宅に来られました。 お母さんがおっしゃるには ・昨日、幼稚園の車内で長男君から息子が「バカ、きらい。」と言われた。 ・息子はそのことをずっと気にしており、言われた理由がわからず、本人も理由を聞きたいと言っているので連れてきた。 ・息子は自分は何もしていないのに、一方的に言われたようで、このようなことが何度もあると言っている。 ・先生は別の席にいたから、気づいていないようだ。 ・その時、長男くんとBくんもなにか揉めていた。 とのことでした。 庭で遊んでいた息子を呼び寄せて、「昨日、バスでAくんに『バカ』といったの?」と、強めの口調で聞いてしまいました。 そこは私の反省点で、息子を責めるような話の持って行き方をしてしまい悔やんでいます。 人に迷惑かけてしまったとの気持ちが先走ってしまいました。 息子は「うーん」ともじもじしているだけですが、息子はケンカになると「バカ」と言うことはあるので、たぶん言ったんだろうと思い「なにがあったのかな?」と経緯を聞きましたが、状況説明をするのが苦手な息子は「うーん、わかんない。わすれた。」としか言わずどうしようもないので、「Aくんはそんなこと言われて嫌だったんだって、ごめんねはできるかな?」と聞くと 「ごめんねえ。」と息子。 よく、事実確認せぬまま、息子を謝らせて話を終えてしまいました。 Aくんのお母さんには「ごめんなさいね、先生にも聞いてみて、息子をよく見てもらうように言います。」と言いました。 Aくんと、お母さんはそこで帰られました。 しばらくしてから息子がポツリ、ポツリと言うのですが「さいしょー、次男がBくんになにかしてー、それから、もうわすれた。」 と、おそらく長男、次男とBくんの間になにかあり、第3者のAくんが介入してきて「バカ、きらい」の発言があったのかなと推測します。 思い出せば、その日バスを降りるときに、最初ににバスを降りたAくんに対して長男が 「Aくん、ちがうやろ!年少さんが下りるのが先やろ!」と、年少さんが最初にバスを降りるルールを守らなかった Aくんに怒っていたので変だなと思っていました。(いつもはそんなことぐらいで怒りません) なので、何の理由もなく突然、息子が暴言を吐いたのではなさそうですが、Aくん側は自分は何もしていないのにということでした。 翌日、朝の登園時また長男が「Aくん、きらーい。」と言います。 「Aくんと何かあったのかな?お母さんだけに教えて。」と言っても「わかんない。言わない。」と言うだけ。 とりあえず、「お母さんとお父さんは、長男の味方だし、嫌なことがあれば言ってね。」と言いました。 謝罪の件で長男のAくんに対する嫌いの気持ちがより強くなってしまったようで、ああしまったと思いました。 あの状況でどうすればよかったのか、迷います。 暴言は本当にダメなことなので。 とりあえず、先生には連絡帳で報告し、よく見て頂くようにお願いしました。 Aくんですが、ご近所の子で、年中ぐらいまではよく一緒に遊んでいましたが、お互い別々に仲の良い友達ができはじめ 最近はめったに一緒に遊ぶことはなくなりました。 なので、日常で接触するのは通園バスの中ぐらいです、バスの席も最近は近くに座っているところをあまり見ていません。 トラブルのあった日はたまたま席が近かったようです。 ただ、気になるのがこの2、3か月の間に、Aくんと2回ほど公園で出会う機会があり、長男がA君と他の子の 遊びに入れてもらおうとしたことがあるのですが、「ついてこんといて。」と拒否されたことが2度あります。 一度目は涙をこらえて帰宅、二度目は長男ちょっと怒ってました。 なので、単純に相性が良くないのだと思います。 長男も空気が読めないところがあるから、原因はあると思います。 長男は普段は近所の別のお友達数人と遊んでいます。 問題は今回のことで、長男が行き渋りになってしまい、すぐに相手に謝罪してしまったことを激しく後悔しています。 数日経ってから、あの時はごめんねと長男に謝りましたが、わかっているのかいないのか、話をそらそうとします。 先生から、電話もあり ・バスの車内での件は先生が気付いておらず確認できなかった。 ・長男を含む当事者に聞いたが、数日前のことで記憶が曖昧でよくわからない。 ・園ではAくんとはクラスも活動時間も違うので、接触する機会がほとんどないから、園でのトラブルはないと思う。 ・加配の先生もついているが、長男がAくんに『バカ』という場面は見たことがないから、ちょっと不思議。 なので、今回のことはよくわからないとのことでした。 先生も「自宅に来られたら、そういう対応になってしまいますよねえ。」と言っておられました。 これからまた、よく注意して見ますとのことでした。 長男の話に出てきたB君のお母さんにもお聞きしましたが、息子が何も言ってないから、大丈夫と思う。 息子が変なこと言ったかもしれないし、よくある言い合いで、息子は全然気にしてなさそう、とのことでした。 Aくんとは、今後は物理的に自宅でも園でも距離を置くしかないと思います。 長男の気持ちは今後どうなるかわかりませんが、いまはスキンシップを多くするなど、私も明るく元気にふるまうように気を付けようと思います。 この場合どう対応するのがベストだったでしょうか。

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2019/06/04 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症) 発達障害かも(未診断)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
4日
1歳半・3歳児健診のモヤモヤ、トラブル。やってよかった事前準備や、これから健診の保護者に伝えたいことは?
1歳半健診や3歳児健診を前に落ち着かない気持ちになったことはありませんか?
「並んで待てるかな?」「積み木や指差し、できなかったらどうしよう」「まだトイトレ中だけど…」「保健師さんに相談できるかな?」
会場での待ち時間の長さや、お子さんのパニック、周囲の視線に心が折れそうになった経験。逆に、勇気を出して相談したことで道が開けた経験。
そのすべてが、今まさに不安を感じている誰かにとっての「道しるべ」になります。
「あんなに準備したのに大失敗!」というエピソードも、「この神アイテムに救われた!」という成功談も、ぜひありのままにお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・指差しや発語の確認で全く動けず、周囲と比較して落ち込んでしまった
・長い待ち時間を乗り切るために持ち込んだ「お助けグッズ」や「動画」の活用術
・健診の問診票に書ききれない悩みを、付箋や別紙にまとめて渡した工夫
・オムツ替えや計測でパニックになり、会場で泣きそうになった自分へのフォロー
・保健師さんや医師から言われて救われた言葉、逆に「分かっていないな」と傷ついた言葉
・健診後の「再検査」や「発達相談」への案内を受けた際、どう気持ちを整理したか
・経験者だからこそ言える、「当日これだけは持っていけ!」「あきらめても大丈夫!」というアドバイス

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開 などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年1月22日 〜 2026年2月1日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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