2014/07/15 08:59 投稿
回答 7

初めまして、いつも拝見させて頂いてます。
中学1年男子です。小学四年生の時にPDDグレーと言われました。
去年より、授業中等の居眠りが目立ちはじめました。
参観日等、普通緊張して寝れないような
場面でも、寝てしまってます。
本人は、眠たくないのに、気が付くと寝てしまい隣の席の子に起こされ、寝ていたことに気付く始末です。
小学生の頃より、勉強も部活もいっきに忙しくなったので、疲れかなぁ~と思っていたのですが、最近は一時間目からうとうとしているむたいなのです。
担任の話でも、やはり本人は寝ている事に気付いてなく、椅子に座りじっとしていると眠って
しまいますとの報告がありました。
これは、PDDと関係あるのでしょうか。
本人は、やはりからかわれたりし、かなり困っています。眠らしないよう手をつねったりして、努力をしてる部分もあるのです。
同じような、経験された方いらっしゃいましたら、アドバイス頂けますか?
近々、診断を受けた病院にて相談しようとおもいますが、なかなか予約が取れないので、この場に頼ってしまってます。
よろしくお願いします。

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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/1327
らんらんさん
2014/07/16 08:51

たくさんのアドバイス、ありがとうございます。
色々気になり、自分なりに調べてみました。
ナルコレプシーもかなり気になるのですが、少し症状が違うように思い、ちょうど夏休みに入るので色々検査してもらおうと、思ってます。幸い、近々に受診予約がとれたので、居眠りの回数頻度をチェックしてから受診してみます。
色々参考になりました。ありがとうございます。

https://h-navi.jp/qa/questions/1327
たかたかさん
2014/07/15 15:42

お疲れ様です。

スレの内容だけでは、居眠りがPDDと関係のあるものなのかどうかはわかりません。
睡眠がしっかりととれていない等もありますからね。

でも、発達障がいのある子の中には、居眠りをしてしまうと言う子が少なからず
いるようですね。服薬をしている子もね。

>本人は、眠たくないのに、気が付くと寝てしまい隣の席の子に起こされ、
>寝ていたことに気付く始末です。

ただ、眠たくないと言うのは気になりますよね。
ナルコレプシーだとしたら強い眠気がありますから。
怖いことを言うようですが、本当に居眠りをしているのかなぁ。
意識障がいという可能性はありませんか。
一度、きちんと調べてもらったほうが良いのではないかなぁと思いました。

あくまでもスレを読んだ感想です。息子さんの状態を見たことが無いのではっきり
とは言えませんが、ちょっと気になったのでレスをしました。
不快な思いをさせてしまったら申し訳ありません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/1327
ぽかりさん
2014/07/15 21:32

居眠り、困りますよね。

長男も同様の睡魔で、「運転免許取得」のタイトルでこちらで相談し、コメントをたくさん頂きました。
睡魔を検索するとナルコレプシーが真っ先に出ますが、症状が違うと思いました。
長男は、寝不足な感じですが、ナルコレプシーは発作のような眠り方(倒れることもある)だそうです。
息子さんはいかがでしょう?
後日精神科を受診させ、てんかんの可能性を否定するために検査をしたところ、異常はありませんでした。(てんかんにはそういう症状もあるということでした)
医師の話では、「睡眠が多く必要なんじゃないか」という、何ともはがゆい答えでした。

今は大学生になり生活が変わって、授業が昼からの時は朝寝坊し、バイトの前は仮眠してから行くと、居眠りしないように自分でバランスをとっています。
でも中高生の時はそうもいかず困りますよね。
うちも今後運転や就職した時、やはり不安は変わらないです。
実は長男は1才過ぎにPDD傾向がありましたが、3才の時にかなり治まり障害は無いと診断されました。ですからPDDとの関係も気になります。
脳の機能がもっと解明され、改善策が見つかるのを期待したいですね。
アドバイスでなくて、すみません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/1327
ナギサさん
2014/07/15 21:33

私の同級生にもいました。
学生時代に、気づいたら寝てしまっているという人でした。
その人は無呼吸症候群だったみたいです。

子どもの園には、睡眠障害で服薬してる子がいます。
その子は眠たいのに眠れないという睡眠障害だそうです。

子どもさんは、首周りは太めですか?
発達障害と関係がなく、無呼吸症候群だとしたら、呼吸器内科の診療になると思います。
予約がなかなか取れないのであれば、発達障害以外の原因も考えられてみられたら、少し手立てが見つかるかと思いました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/1327
2014/07/16 10:43

自閉症の東田直樹さんが中学生の頃だったと思いますが、テレビで観たのですが、彼の作品がミュージカルになり、それを観劇していた最中に直樹さんが眠ってしまうということがありました。直樹さんは、緊張すると眠ってしまう脳なんだそうです。

うちの子は、てんかん波があるにはあってその影響か何かかはわかりませんが、学校から帰ってくると眠ってしまうことがあります。小3くらいまでは授業中よく眠ることがありました。今は、学校では眠らず、家に帰宅してから緊張を開放し仮眠というコントロールにしているようです。緊張すると眠くなるということもあるかもしれません。

一度、脳波をとってみるのもいいかなと思いました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/1327
らんらんさん
2014/07/21 08:06

アドバイスありがとうございます。脳波。必要かもしれませんね。
中学に入って、かなり頑張ってるので、自分でも分からないストレスもたくさんあると思います。
緊張する場面も、小学の頃よりたくさん増えているんでしょうね。
私も、頭では分かっているのですが、ついつい小言が増えてしまいます。
一度、しっかり検査して結果がでれば対処していきたいと思います。
色々悩みは、つきないですね。
親子共々倒れないようほどほどに頑張ります♪
ありがとうございました。

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2025/08/19 投稿
結婚 衝動性 ADHD(注意欠如多動症)

支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。 小2の息子がいます。 小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが(上は103,下位は86)、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。 現在は普通級+通級(SSTのみ)利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。 ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。 心配事は以下です。 1,学校は交流級をあまりしておらず(時間割の関係で)、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。 物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか? 3,卒業後は公立中学の支援級へ進むのか?そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる 現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。 そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。 (余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。 全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・) 療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい(精神手帳は取れるので応募はできますが)、グループホームも入れない。 知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。 知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。 もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが(違っていたらごめんなさい)。。。 普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。 情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。 そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで(うちの場合)、そりゃそうだなと。 現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。 ただ2年生の漢字が難しい~と本人が言っておりなかなか覚えられない。 本人は真面目で意欲はあるが。。。。 境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。 個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので(大変なので、)ストレスを感じるなら早めに支援級へ! !と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。 勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。 ただ上記のような心配事があります。 周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、IQが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、 境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙 普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか? また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。 ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍(4年生と6年生)。 みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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2023/04/16 投稿
小学5・6年生 国語 中学生・高校生

支援級から通常級へ完全転籍するタイミングとは? 今年の1月(4年生3学期)から慣らしで全ての授業を通常級で受けてます。 それまでは国語と算数のみ支援級で受けてました。 現状は支援級から通常級へ転籍前の段階で、引き続き通常級のみの授業を続けています。 転籍するかの判断は夏休み前にしてくださいと言われてます。 通常級の先生も、頑張り具合をしっかり認めてくれており、他のクラスメイトの助けを借りながらどうにか授業に向き合って頑張っています。 しかし ・大勢で授業をし続けることに緊張しっぱなしで辛いこと ・通常級の先生から授業中に指導(緊張状態で消しゴムを触ってしまう事を注意される等)されると、特定のクラスメイトから授業終わりに廊下に呼ばれ「本当に反省したんですか」と問いただされ「はい、反省しています」と言わされる ↑参観日の授業中でもザワザワうるさいタイプの子です この1,2週間程、泣いて帰ってきたり、朝は泣いて行き渋りで遅れて行ったり休んだりしています。 学習面においては、処理能力が低いので予習復習など時間をかけないといけません(WISCで75)。療育で学習のフォローなどもしてもらってますが、 5年で社会科も始まり、より難しくなっています。 まだ通常級に行く早かったのか、本人にとってどうがベストなのか悩んでます。 かといって支援級にそのまま在籍させるのは疑問、不信感が親からするととても強いです。それは支援級の担任は4年時と同じ担任だからです。 4年時の支援級は、同級生1人、1年生3人の5名でした。 1年生は全てADHD。集中が続かず、息子のしてる事が気になって見にきたり、ザワザワとうるさく担任(今も同じ担任)は1年生に手が掛かりっぱなし。1年との対話、叱る等で算数の授業が10分しか出来なかったなどもありました。 本人が1年生に絡まれてストレスなこと、親からしても気になる事や指導してほしいことを先生へ伝えても、ななめ45°でトンチンカンな事が返答が返ってきます。 (1年生は入学時より少し落ち着いてきているので、と息子への指導、対応には全く関係ないことを何度も言われ息子への指導配慮は変わらない) 何度話しても埒がありませんでした。 そうこうしていると4年時の通常級の先生からの勧めもあって、1月から通常級で全ての授業を受け始めました。 いま支援級の方でまた授業を受けるとなると、 5年生2人(息子含む)、4年生2人、2年生1人(ちょっかいをかけられ一番苦手な子)、1年生3人の中での授業を受けることとなります。 前年度でそのような状態だったのが、4学年を持って、果たして勉強の指導をしてもらえるのだろうか。 先生がたらず、支援級のクラスには補助の先生はほぼ付きません。 通っている小学校には、 不登校や学校にはこれても教室へ入れない子達のクラスがあります。 そのクラスへ入れるのならそちらへ通った方がいいのではないか、、。 中学は通常級となるなら小学校からの方がいいのかと思いますが、中学も支援級の方がよいのか、将来社会で生活していくことを考えると大人数での経験値を身に着けてほしいとも思っております。 もちろん息子の人生なので息子のタイミングやスピードで考えるつもりです。 皆さんだと、どう思い考え行動されますか?

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7件
2025/05/19 投稿
LD・SLD(限局性学習症) 算数 小学校
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
8日
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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