Q&A - 園・学校関連

広汎性発達障害の小2の娘の事で悩んでいます

にこるさん

2019/06/22 01:36

違反報告

広汎性発達障害の小2の娘の事で悩んでいます。

娘が普段学校の話を上手く話せず、担任の先生が1日の事を細かく書いて娘の様子を教えてくれています。

この間、学校に行きたくないと朝から行きしぶりがあり調子が悪い事を伝えていました。

そしたらやっぱり友達との揉め事があり、友達の足を踏んだ事、話しかけた子に対し「イライラするから話しかけないで」と友だちに言ったため先生に怒られた様です。

娘は先生に「準備が終わってないのに話しかけられたら嫌だから」と話しました。

「じゃあ準備が終わるまで誰も話しかけないでってみんなに言おうか？」

と言われ、娘が首を振ったため

「じゃあさっき言った理由は違うよね。」

と先生に言われたそうです。
そして、嘘の理由を言ったという理由で怒られた様です。

娘に再度今日の出来事を聞いたら、確かに気持ち的にイライラしていたため話しかけられたのは嫌だったと話していました。

その話を聞き先生の指導がどうなのかなーとモヤモヤ。

かと言って先生にどう、伝えたら分かって貰えるのでしょうか？

足を踏んだ子は別の件です、説明不足ですみません。
ただ、謝ったけど許してもらえず先生に叱られたと本人は言っていました。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

にこるさん

2019/06/22 12:53

参考になる意見もあったのですが、憶測だけで話される方も多く考えさせられました。

この質問への回答

おまささん

2019/06/22 07:13

違反報告

おはようございます。

論点がずれています。問題は理由ではなく、足を踏んだこと、イライラするという理由で友達に辛く当たったことなんでしょうね。

足を踏むって、理由があってもやってはいけないよね？これはお子さんもわかっているのかな？
イライラしたから足を踏んだのか、別々だったのかはわからないけど、集団生活ではどちらも悩ましいです。

準備が終わらないと話かけられないのか？と言う質問は、かなり配慮があると思います。もしそうなら話しかけないようにしないと。（もちろん、足を踏まれるなどの他害をなくすためもある）一日の事を忙しい中書いてくださることも配慮ですが。

小学２年生、イライラしてもイライラしているなんて集団で言うことがよくないのでは？イライラを抑えられない、他害を抑えられない事の方が問題だと思います。

今回の事をうそではなかったと先生に伝えたら、では他害の理由は？イライラの理由は？話しかけることですか？と聞かれて本末転倒です。と、いうか自分の事を棚にあげて？と思われると思いますよ。

お子さんにイライラしても足を踏んではだめ、用意しているからちょっと待って。と言う事を教えないと。
このままだとイライラしていて理由を言えばイライラを隠さないでいいと誤学習してしまうと思います。

お子さんはまだ低学年。高学年でイライラを抑えられないキャラだと女子は本当に孤立します。今、イライラを見せないで友達にイライラしているときは来ないでとやんわり言う、または自分がクールダウンする方法を学ぶべきです。

集団の中ではイライラしてもいいけど見せないようにするべき！とお母さんが思っていないなら、（お子さんはここがわかってないと思いますが）先生にその旨お話をするべきかもしれません。
　

なのさん

2019/06/22 05:55

違反報告

＞「じゃあ準備が終わるまで誰も話しかけないでってみんなに言おうか？」と言われ、娘が首を振ったため
この事から，お子さん自身，恐らく自分がお友達に取った行動は良くない事を把握しているのかなとも考えられます。
とはいえ，自分の意見をなかなか口に出すのが大変だからと，周りが想像を言葉にして「こうなのでしょう？」と提示するのは誘導にも近いものがあり良くないものです。
実際，嘘ではないのですから，その事実は先生も認識すべきかなとは思います。

周りの関わり方で時に集中が出来なくなる子は多いです。
このように，本来世間的にもよくある事でありますが，出来るだけ周りのお友達には感情ままに邪険にする事はなく，しっかり言葉で「ちょっと待ってくれる？」などと言えるようにして，友達にも協力頂けるよう自分からお願いできるように家庭内でもお子さんと話し合ってみるのも良いでしょう。
また，上記のような支援対策を行っていることを学校にも説明できれば，先生も理解できるとは思います。

なお，理解できない先生におかれては，笑顔で具体例を挙げましてご理解とご協力を求めつつ，ご家庭内での前向きな支援対策を提示すべきと思います。

また，今回のような件におかれては，電話やお手紙などではなく，直接先生にお会いしまして話し合いが一番です。そうでなければ，互いに誤解を生みやすく大変面倒な流れに傾きやすくはあります。
先生におかれても，もし逆の立場であれば，自分が嬉しいものかどうかとの思いがあったかも知れません。

自分の子が話しかけただけで，周りが冷たく相手にしなくなる，邪険に扱われる，でも我が子は自分の行動において普通の対応をしただけであり，なぜそうなったか意味を理解できない，，，という逆の状況も考えられます。
今回を気に，周りのお子さんにおかれても，我が子の苦手な状況を説明しまして出来る子には理解を求めるのも一つの手です。

特性など，周知するかどうかは各ご家庭様々ではありますが，一人でもお子さんを理解してくれるお友達がいますと嬉しいものです。
どうぞ，前向きにできる事からとは思います。
Praesentium qui laborum. Quis porro illum. Minus esse impedit. Sed expedita facilis. Maxime nemo non. Qui nobis maiores. Nesciunt similique corporis. Voluptatem nemo explicabo. Neque non tempore. Consequuntur praesentium adipisci. Quos molestiae qui. Libero aliquid odit. Amet ut sed. Ut possimus ea. Ut quo odio. Molestias consequatur quam. Nostrum qui officiis. Autem non necessitatibus. Delectus doloribus id. Molestiae incidunt et. Quidem rerum et. Non repellendus deleniti. Sed sit nesciunt. Nobis est eos. Omnis quia cupiditate. Exercitationem accusantium amet. Voluptatem pariatur eveniet. Ullam quibusdam porro. Nulla officia omnis. Tempore quas eum.

退会済みさん

2019/06/22 07:35

違反報告

続きです。

それと、嘘ついたわけでなくても、相手に嘘だと感じさせてしまうということもあります。

今回はそれにあたります。

ここについてのケアは気長に丁寧にやっていくしかありません。
なにしろ、お子さんのようなタイプに本人の気持ちは嘘ではないということを受け止めながら、相手に誤解されないための立ち振舞いを教えていくのはかなり難しい課題になります。

どちらに偏るのもダメで、あなたは嘘はついてないのにねと寄り添うだけでも誤学習しますし
誤解されてしまうわよ！と教えるペースが早すぎても、本人は他人の気持ちがわからないですから、混乱します。

担任や親御さんだけでは難しい課題ですから、教育系の福祉系など複数の相談機関の心理士さん等の助言をうけながら長期的課題として対策を。

最後に話しかけないでと言えたのは良いことですよね。言い方は誉められませんが言ったことは悪いことではないです。

今後は、自分の気持ちは大切にしつつも、言い方、伝え方、周りに協力してもらうにはどうしたらいいのか？なのだと思います。

周りからあれこれ決めつけられたくない！と怒るかもしれませんが、場当たり的に今はいい、今はダメと赤ちゃんのようにコロコロ感情を変えられても法則がないものには周りは協力できません。
ですから、あなたはそれでら嫌なんでしょうね。それは否定しませんよ。
でも、社会で生きていくにはこれは譲れないから、ここまでは譲ってもらいます。ということの経験は小学生のうちに丁寧に少しずつ細かく沢山積み重ねてと思います。 Earum itaque cum. Mollitia et doloremque. Accusantium omnis cupiditate. Qui est ad. Eveniet culpa ex. Autem esse rem. Quia quas neque. Illum quidem rem. Ducimus deserunt aliquid. Repellat qui ut. Iure voluptatem sapiente. Est quasi sit. Magnam consequuntur id. Eos voluptatum qui. Dolorem laboriosam qui. Ducimus in consequatur. Aut omnis dolorum. Ipsa voluptate reprehenderit. Eius saepe alias. Recusandae atque at. Porro ratione est. Voluptatem ut iusto. Quod et qui. Accusamus porro illo. Id consectetur et. Est possimus nulla. Qui et in. Reprehenderit sunt deleniti. Nisi voluptatem quos. Fuga et omnis.

退会済みさん

2019/06/22 07:29

違反報告

今回の指導ですが

イライラするから話しかけないでねと皆に言おうか。というところまでは全く間違いではないと思いました。

それに対して
お子さんがそれは嫌と言ったようです。

その事について、周りからみたら言動の前後の辻褄があわないから嘘と指摘されたのでは？

相手の子は何も悪いことはしてません。
足を踏んだのなら、余計です。
お子さんも、まあ悪くはない。
感情を漏らし過ぎてますが二年生ならまだ定型でも許容範囲です。
ただし、ぼちぼちなんとかしないと、クラスでもてあまされると思います。

なので、何かしてるときは話しかけないでもらうなどのルールを作ってもらい配慮をしてもらうことで、刺激を避けるのは正解と思います。

お子さんにしたら、この状態は本当にイライラしたのでしょうしね。

ここで、心のなかだけでイライラしたりはぼちぼち獲得させたいスキル。

小学生のうちには顔にも出さないようにしないとまずい。

言葉を選びながら怒らずに相手に伝えられるようになるのは、もっともっと先のことで失敗をかさねながら出来るようになればラッキーでしょう。

今回のような場面では嫌でも大人や周りの人に介入してもらい、悪気はないことなどを理解してもらい合理的配慮をもらうのが結局は一番だと経験から感じます。

本人はそれでは多少嫌な気持ちになるかもしれませんが、合理的配慮はWinWinでなければならず、互いに譲歩が必要です。アサーティブな関係でなければならないです。
続きます。 Praesentium qui laborum. Quis porro illum. Minus esse impedit. Sed expedita facilis. Maxime nemo non. Qui nobis maiores. Nesciunt similique corporis. Voluptatem nemo explicabo. Neque non tempore. Consequuntur praesentium adipisci. Quos molestiae qui. Libero aliquid odit. Amet ut sed. Ut possimus ea. Ut quo odio. Molestias consequatur quam. Nostrum qui officiis. Autem non necessitatibus. Delectus doloribus id. Molestiae incidunt et. Quidem rerum et. Non repellendus deleniti. Sed sit nesciunt. Nobis est eos. Omnis quia cupiditate. Exercitationem accusantium amet. Voluptatem pariatur eveniet. Ullam quibusdam porro. Nulla officia omnis. Tempore quas eum.

退会済みさん

2019/06/22 07:51

違反報告

担任の先生も、対応の仕方や言葉かけの仕方が適切でないことも学校に行きたくない一つの理由になっていると思うんですよね。ですから、自己肯定感を下げないような前向きな言葉かけをお願いすることや、間違ったことをした時に怒る、叱るではなく諭すやり方で話をしてもらった方が本人にとって効果的なことや、怒られて怖いと感じてしまい怒られる頻度が高くなることで学校が恐怖になってしまうのではないか。通えなくなってしまうのではないかという心配も私はしているんですよ！とそこは強く伝えてみてください。
あとは、お母さん。帰ってきたらおやつを一緒に食べながら、今日学校であった嬉しい事と悲しかった事を聞いてあげてください。で、連絡帳に書いてあげてください。
日々の積み重ねで、先生にも見えていないところが見えてきてサポートしてくれるようになったりします。必ず、いい報告と悪い報告を一緒に書いてください。どんなに不審に思っていても、子供さんを守る意味で担任の先生にお世話になりますとか、いつもありがとうございますとかの一文を書いてください。そういう一文が入らないとコメントを読まない変な先生もいますので。先生の顔を立て、いい関係を築くと優先的に配慮してもらえたりもしますので。
やってみてください。 Omnis nostrum hic. Quia aliquid nihil. Exercitationem at quaerat. Illo qui commodi. Repudiandae rerum veniam. Illo et sapiente. Minima eum ratione. Suscipit debitis repudiandae. Non ea asperiores. Quaerat natus placeat. Numquam dolorem dolore. Et enim ut. Minus ipsam et. Accusantium possimus repellendus. Voluptatem commodi aperiam. Dolorem odio expedita. Vel harum debitis. Qui eum itaque. Qui velit possimus. Sapiente inventore a. Omnis tempore beatae. Omnis voluptatibus voluptate. Praesentium totam qui. Qui eum molestiae. At consequatur pariatur. Quia magnam quia. Reprehenderit sapiente qui. Voluptas est vel. Molestiae rem consequatur. Ut eveniet commodi.

退会済みさん

2019/06/22 11:40

違反報告

お子さんの言い分は、思い付きでいってるから、一貫性がなく思われるのだと思います。
集団のなかでいるだけで、気持ちが落ち着かなかったり、嫌なな気持ちが蓄積されるのだと思います。
そして、先生はお母さんではないので、相手の子にもフォローしなければなりません。
もし、娘さんが話しかけないで！って他の子に言われたら、どう思いますか？
ごめんね、と謝っても、謝り方が心こもってない場合もあります。
普通級ですよね。
たくさんの人に囲まれてるだけで、心が落ち着かなかったり気にさわるんだと思います。
支援級は検討されてますか？
情緒が不安定だと、いつもできることや、いつもなら気にならないことができなかったり、気になったりして、まわりとトラブルになることは多いのです。
いきたくないのは、先生にしかられたからだけではないと思います。

Omnis nostrum hic. Quia aliquid nihil. Exercitationem at quaerat. Illo qui commodi. Repudiandae rerum veniam. Illo et sapiente. Minima eum ratione. Suscipit debitis repudiandae. Non ea asperiores. Quaerat natus placeat. Numquam dolorem dolore. Et enim ut. Minus ipsam et. Accusantium possimus repellendus. Voluptatem commodi aperiam. Dolorem odio expedita. Vel harum debitis. Qui eum itaque. Qui velit possimus. Sapiente inventore a. Omnis tempore beatae. Omnis voluptatibus voluptate. Praesentium totam qui. Qui eum molestiae. At consequatur pariatur. Quia magnam quia. Reprehenderit sapiente qui. Voluptas est vel. Molestiae rem consequatur. Ut eveniet commodi.