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この質問への回答
カビゴンさんが感じてらっしゃる通りの事が起きているように私も思います。
ここに書かれた通りに先生に仰ってみてはどうですか?理解が浅いとか、精神論は不要とかは言わずに…ですよ(笑)
熱心に指導して下さってる事の感謝を軸として、「こう言うと逆効果なんですよ、私も何度も先生と同じ事を言っては火に油を注ぐ失敗を何度もしてきておりましてね…」と、先生に「こうすると上手くいきまっせ!」的な話を出しゃばり過ぎないよう気をつけながら私はよくします。
「先生はうちの子の何にお困りですか?」
「ですよねー!?でしたらこーしてみて下さい。」「こうするのはどうでしょう?」
先生のカウンセラーみたいやなwと思うことがありますが、担任の先生とは仲間意識を持つのが私流です。「被害者の会」みたいな(笑)
先生なんだからもうちょっと発達障害の勉強くらいしなさいよというスタンスでは絶対に上手くいきません。
「どういう自分になりたいか?」を聞いて、指導方法を考えようとして下さるなんて、良い先生だと思いますよ。例え、そんな話をしたって特性が変わらなくても、お子さんと先生の信頼関係は変わったかもしれません。
先生はそこからきちんと作り上げて指導していこうとしっかり考えてらっしゃる方のように感じました。
ここに書かれた通りに先生に仰ってみてはどうですか?理解が浅いとか、精神論は不要とかは言わずに…ですよ(笑)
熱心に指導して下さってる事の感謝を軸として、「こう言うと逆効果なんですよ、私も何度も先生と同じ事を言っては火に油を注ぐ失敗を何度もしてきておりましてね…」と、先生に「こうすると上手くいきまっせ!」的な話を出しゃばり過ぎないよう気をつけながら私はよくします。
「先生はうちの子の何にお困りですか?」
「ですよねー!?でしたらこーしてみて下さい。」「こうするのはどうでしょう?」
先生のカウンセラーみたいやなwと思うことがありますが、担任の先生とは仲間意識を持つのが私流です。「被害者の会」みたいな(笑)
先生なんだからもうちょっと発達障害の勉強くらいしなさいよというスタンスでは絶対に上手くいきません。
「どういう自分になりたいか?」を聞いて、指導方法を考えようとして下さるなんて、良い先生だと思いますよ。例え、そんな話をしたって特性が変わらなくても、お子さんと先生の信頼関係は変わったかもしれません。
先生はそこからきちんと作り上げて指導していこうとしっかり考えてらっしゃる方のように感じました。
こんばんは。
私ならですが、三者面談は喜んで受けたと思います。
前半の「やる気が無いから」は伏せてもらって、「どんな自分になりたいか?」を話し合います。
サコねこさんと同じ感想です。
「空手では真面目にできるんだから学校でもちゃんとやりなさい」についてはきちんと話したほうがいいかなと思いました。
私なら、ですが、
先生の励ましがプレッシャーに感じてしまっているようです、先生の言われていることはその通りなのですがうちの子は頑張っても普通の子と同じ様にはできない、頑張りすぎて潰れてしまい学校に行けなくなることを親としては心配しています、空手以外のことは霞んでしまうようです、通級に通えるように動いていますのですぐには変わらないかもしれませんが長い目で見てやってください、
というような話をするかな。。
励ましという書き方をしましたが、質問を読んだ印象で先生は励ましのつもりでは?と感じたのが理由です(私の勝手な解釈です)。
でもお子さんは責められてるように感じてるのかなと。
あとは、手っ取り早いのは受診に同席してもらうことかと思います。
習い事の見学に来てくれる先生なのですんなりいくのではないかなと思います。
気になるのが、おしゃべりというのはクラスの子とするのでしょうか?
他人を巻き込んでいるのならそこは何か対策をした方がいいかなと思います。
話し相手が先生であるなら授業妨害になってるのかもしれません。
椅子ガタガタの程度も気になります。
この辺は通級では改善できないのかなと思うのですが…医師に相談はされていますか。
薬を頼るのも方法かと思います。
支度が遅いとかノートを取らないのはお子さん個人の問題なので、私なら先生に合わせて話はしますが心の中ではスルーするかもしれません。
...続きを読む Autem consequatur quos. Doloremque ex nobis. Velit est minima. Sit accusamus ducimus. Ut praesentium labore. Quia dicta harum. Dolorum fugit non. Et animi voluptatibus. Eum rerum ipsam. Libero nam et. Dolore laborum quasi. Doloribus molestiae nam. Laborum officiis nobis. Labore adipisci iure. Temporibus nam possimus. Ut velit assumenda. Enim sit minima. Vitae eos provident. Eum qui quas. Enim quos non. Consequuntur est culpa. Velit repudiandae sint. Iste sit laborum. Inventore fugiat voluptate. Ad quibusdam minima. Dolores ab ut. Odit repudiandae fuga. Sunt atque quia. Distinctio accusamus rem. Ut voluptas provident.
私ならですが、三者面談は喜んで受けたと思います。
前半の「やる気が無いから」は伏せてもらって、「どんな自分になりたいか?」を話し合います。
サコねこさんと同じ感想です。
「空手では真面目にできるんだから学校でもちゃんとやりなさい」についてはきちんと話したほうがいいかなと思いました。
私なら、ですが、
先生の励ましがプレッシャーに感じてしまっているようです、先生の言われていることはその通りなのですがうちの子は頑張っても普通の子と同じ様にはできない、頑張りすぎて潰れてしまい学校に行けなくなることを親としては心配しています、空手以外のことは霞んでしまうようです、通級に通えるように動いていますのですぐには変わらないかもしれませんが長い目で見てやってください、
というような話をするかな。。
励ましという書き方をしましたが、質問を読んだ印象で先生は励ましのつもりでは?と感じたのが理由です(私の勝手な解釈です)。
でもお子さんは責められてるように感じてるのかなと。
あとは、手っ取り早いのは受診に同席してもらうことかと思います。
習い事の見学に来てくれる先生なのですんなりいくのではないかなと思います。
気になるのが、おしゃべりというのはクラスの子とするのでしょうか?
他人を巻き込んでいるのならそこは何か対策をした方がいいかなと思います。
話し相手が先生であるなら授業妨害になってるのかもしれません。
椅子ガタガタの程度も気になります。
この辺は通級では改善できないのかなと思うのですが…医師に相談はされていますか。
薬を頼るのも方法かと思います。
支度が遅いとかノートを取らないのはお子さん個人の問題なので、私なら先生に合わせて話はしますが心の中ではスルーするかもしれません。
...続きを読む Autem consequatur quos. Doloremque ex nobis. Velit est minima. Sit accusamus ducimus. Ut praesentium labore. Quia dicta harum. Dolorum fugit non. Et animi voluptatibus. Eum rerum ipsam. Libero nam et. Dolore laborum quasi. Doloribus molestiae nam. Laborum officiis nobis. Labore adipisci iure. Temporibus nam possimus. Ut velit assumenda. Enim sit minima. Vitae eos provident. Eum qui quas. Enim quos non. Consequuntur est culpa. Velit repudiandae sint. Iste sit laborum. Inventore fugiat voluptate. Ad quibusdam minima. Dolores ab ut. Odit repudiandae fuga. Sunt atque quia. Distinctio accusamus rem. Ut voluptas provident.
皆さん貴重なご意見ありがとうございます。
三者面談ですが、どうなりたいか?をメインに話し合えば良かったですね。やる気がなくて学校では全然ダメという前提のもとの話し合いって、本人からしたらやる気が沸くだろうか?と思ってしまいました。私自信が息子のダメな所ばかり言われたのでショックで拒否反応が出てしまったのかもしれません。まだまだですね…。
おしゃべりについてですが、息子に似た子がクラスに何人かいて、誰かが話し出すと反応してしまったり、算数の問題などを解きながら考えていることが口から出てしまったりしている様です。
刺激がないように、一番前の席にしてもらったり配慮してもらっているのですが、口の多動の様でなかなか改善できないようです。
薬については、漢方薬を飲んでいます。
チック症があるため、ストラテラなどはチックの悪化の可能性が高いため慎重に考えているところです。
ストレスからか?毎週末頭痛で寝込んでしまっていて二次障害も心配なので、早めに担任に上手に話しをしてみようと思います。 ...続きを読む Et ut maxime. Hic ipsam impedit. Labore ipsum porro. Dolorem laudantium voluptas. Consectetur et qui. Est dicta sapiente. Sed quas blanditiis. Vero distinctio consectetur. Porro exercitationem error. Ratione quia dignissimos. Ut sed labore. Est vero tenetur. Incidunt ducimus eos. Harum ipsam ducimus. Adipisci dolor cumque. Odit magni omnis. Laboriosam tempora aut. Est quam minima. Aut voluptatem eveniet. Voluptatem ab veniam. Iusto cum eius. Quisquam voluptatem sed. Vel rerum aliquam. Modi voluptatem ipsum. Commodi illum voluptate. Ut sed neque. Et reprehenderit optio. Quis eligendi velit. Omnis et est. Sequi qui distinctio.
三者面談ですが、どうなりたいか?をメインに話し合えば良かったですね。やる気がなくて学校では全然ダメという前提のもとの話し合いって、本人からしたらやる気が沸くだろうか?と思ってしまいました。私自信が息子のダメな所ばかり言われたのでショックで拒否反応が出てしまったのかもしれません。まだまだですね…。
おしゃべりについてですが、息子に似た子がクラスに何人かいて、誰かが話し出すと反応してしまったり、算数の問題などを解きながら考えていることが口から出てしまったりしている様です。
刺激がないように、一番前の席にしてもらったり配慮してもらっているのですが、口の多動の様でなかなか改善できないようです。
薬については、漢方薬を飲んでいます。
チック症があるため、ストラテラなどはチックの悪化の可能性が高いため慎重に考えているところです。
ストレスからか?毎週末頭痛で寝込んでしまっていて二次障害も心配なので、早めに担任に上手に話しをしてみようと思います。 ...続きを読む Et ut maxime. Hic ipsam impedit. Labore ipsum porro. Dolorem laudantium voluptas. Consectetur et qui. Est dicta sapiente. Sed quas blanditiis. Vero distinctio consectetur. Porro exercitationem error. Ratione quia dignissimos. Ut sed labore. Est vero tenetur. Incidunt ducimus eos. Harum ipsam ducimus. Adipisci dolor cumque. Odit magni omnis. Laboriosam tempora aut. Est quam minima. Aut voluptatem eveniet. Voluptatem ab veniam. Iusto cum eius. Quisquam voluptatem sed. Vel rerum aliquam. Modi voluptatem ipsum. Commodi illum voluptate. Ut sed neque. Et reprehenderit optio. Quis eligendi velit. Omnis et est. Sequi qui distinctio.
学校に診断名や状態はどの程度伝えているのでしょうか。
特性等先生は分かっていないので、どうしたらいいかも含め、皆さんと同じく、学校に伝えるしかないように思います。でないと、いい方向に進みませんよね。
忙しい先生との話し合いを断ったのは勿体ないと思います。内容は、こちらの話し方で、どうにでもかわりますから。是非話し合いされてよいと思います。 ...続きを読む Consequatur rem dignissimos. Iusto accusamus pariatur. Soluta sunt dicta. Vel doloremque et. Ipsum tenetur voluptatem. In omnis consequatur. Inventore harum eum. Ea consequatur dolorem. In nihil velit. Tenetur sed quidem. Rerum est ullam. In vitae architecto. Exercitationem et ipsum. Praesentium ratione et. Aut similique molestiae. Ipsa magnam incidunt. Nostrum dignissimos sit. Voluptas excepturi aliquid. Necessitatibus sit sapiente. Magni et expedita. Voluptatem autem possimus. Ipsa aut eum. Omnis iure ex. Ipsa dicta et. Similique vel consequuntur. Atque quis sed. Odit aperiam voluptatem. Incidunt molestiae ut. Reprehenderit molestias modi. Vel ut deserunt.
特性等先生は分かっていないので、どうしたらいいかも含め、皆さんと同じく、学校に伝えるしかないように思います。でないと、いい方向に進みませんよね。
忙しい先生との話し合いを断ったのは勿体ないと思います。内容は、こちらの話し方で、どうにでもかわりますから。是非話し合いされてよいと思います。 ...続きを読む Consequatur rem dignissimos. Iusto accusamus pariatur. Soluta sunt dicta. Vel doloremque et. Ipsum tenetur voluptatem. In omnis consequatur. Inventore harum eum. Ea consequatur dolorem. In nihil velit. Tenetur sed quidem. Rerum est ullam. In vitae architecto. Exercitationem et ipsum. Praesentium ratione et. Aut similique molestiae. Ipsa magnam incidunt. Nostrum dignissimos sit. Voluptas excepturi aliquid. Necessitatibus sit sapiente. Magni et expedita. Voluptatem autem possimus. Ipsa aut eum. Omnis iure ex. Ipsa dicta et. Similique vel consequuntur. Atque quis sed. Odit aperiam voluptatem. Incidunt molestiae ut. Reprehenderit molestias modi. Vel ut deserunt.
私も春なすさんと同じで、学校には診断名や医師からの意見書など提出しているのか気になりました。
その事で通常級にいれなくなると心配して言わない方もおられますし。
これから通級にとの事。低学年から問題行動があったとしたら、もっと早く動くべきだと思いますよ。学年が上がってから通級の為に中抜けしてると学習面で影響しますし、本人が障害だと認識するとすんなり通えるかも分かりません。
それと先生の熱心さ。他の保護者からクレームがあったんじゃないでしょうか。
この学年になって顕著になったのでしたら、学習の躓きが主な原因ではないでしょうか。
先生云々よりも、学校での活動がお子さんのキャパを超えてるんだと思いました。
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その事で通常級にいれなくなると心配して言わない方もおられますし。
これから通級にとの事。低学年から問題行動があったとしたら、もっと早く動くべきだと思いますよ。学年が上がってから通級の為に中抜けしてると学習面で影響しますし、本人が障害だと認識するとすんなり通えるかも分かりません。
それと先生の熱心さ。他の保護者からクレームがあったんじゃないでしょうか。
この学年になって顕著になったのでしたら、学習の躓きが主な原因ではないでしょうか。
先生云々よりも、学校での活動がお子さんのキャパを超えてるんだと思いました。
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とても生徒想いの先生ですね。
その先生からの三者面談を断ったのは、まずかったと思います。
学校と習い事と家での子供の顔は違いますよ。
多分、この三者面談はお子さん自身だけでなく周りの子にも害が出ているからなんだと思います。
↑きっと、保護者の方から学校に連絡があったのかもしれないと思った方がいいですよ。
先生に対して、理解が浅いとのことですが、学校にはお子さんの特性等伝えていますか?
この文面からすると、学校には伝えているのかわかりづらく、また、担任の先生はもしかしたら「発達障害」という知識がないのか、この言葉自体知らない可能性があるような気がします。
それだったら、空手ではしっかりやれているのに、なぜ学校では落ち着きがない?となりますよ。
この状態でしたら、担任が精神論を発してしまうのはムリもない。
担任の先生のかたを持つわけじゃありませんが、息子さんの学校嫌いは、担任の先生のせいではないと思います。
地域等によりますが、支援級等に在籍できるギリギリの学年なので、通級でお子さんに合う支援が受けられるといいですね。
...続きを読む Et ut maxime. Hic ipsam impedit. Labore ipsum porro. Dolorem laudantium voluptas. Consectetur et qui. Est dicta sapiente. Sed quas blanditiis. Vero distinctio consectetur. Porro exercitationem error. Ratione quia dignissimos. Ut sed labore. Est vero tenetur. Incidunt ducimus eos. Harum ipsam ducimus. Adipisci dolor cumque. Odit magni omnis. Laboriosam tempora aut. Est quam minima. Aut voluptatem eveniet. Voluptatem ab veniam. Iusto cum eius. Quisquam voluptatem sed. Vel rerum aliquam. Modi voluptatem ipsum. Commodi illum voluptate. Ut sed neque. Et reprehenderit optio. Quis eligendi velit. Omnis et est. Sequi qui distinctio.
その先生からの三者面談を断ったのは、まずかったと思います。
学校と習い事と家での子供の顔は違いますよ。
多分、この三者面談はお子さん自身だけでなく周りの子にも害が出ているからなんだと思います。
↑きっと、保護者の方から学校に連絡があったのかもしれないと思った方がいいですよ。
先生に対して、理解が浅いとのことですが、学校にはお子さんの特性等伝えていますか?
この文面からすると、学校には伝えているのかわかりづらく、また、担任の先生はもしかしたら「発達障害」という知識がないのか、この言葉自体知らない可能性があるような気がします。
それだったら、空手ではしっかりやれているのに、なぜ学校では落ち着きがない?となりますよ。
この状態でしたら、担任が精神論を発してしまうのはムリもない。
担任の先生のかたを持つわけじゃありませんが、息子さんの学校嫌いは、担任の先生のせいではないと思います。
地域等によりますが、支援級等に在籍できるギリギリの学年なので、通級でお子さんに合う支援が受けられるといいですね。
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もうすぐ新学期! 進級などに合わせて新しく放課後等デイサービスの利用を始める方も多いのではないでしょうか。
発達ナビでは「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」についてのエピソードを募集致します。
・自治体に聞いても「自分で探してください」と言われ、自分で放課後等デイサービスに何件も問い合わせて大変だった
・決まったと思ったら子どもの特性から利用を断られてしまった
・困りは多いのに受給者証が取得できずに利用ができなかった
・通い始めてすぐに行き渋りが出てしまったが、先生方の工夫で楽しく通えるようになった
など、「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
https://h-navi.jp/user/368843
【アンケート期間】
2024年3月28日(木)から4月7日(日)まで
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大一ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コラム公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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・通い始めてすぐに行き渋りが出てしまったが、先生方の工夫で楽しく通えるようになった
など、「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
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