Q&A - 園・学校関連

普通級に在籍しています

Tamaさん

2019/11/09 12:59

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普通級に在籍しています。2年生2学期からたち歩きが目立ち、2年生の時から普通クラスで過ごせないときは先生の目が届くので…と。支援クラスで過ごしていました。支援クラスは、料理をしたり、創作をしたり、みんなから「ありがとう言ってもらえる」ということもあり、本人も行きたいと話をしていました。たち歩きは、3年生になってもあり、3年生から本人も行きたいと国、算をとりだしで支援クラスでして頂いています。2学期前から服薬を開始しました。たち歩きは落ち着いて、先生から言われたことも整理しやすくなったのか、怒ることも減りました。約束した課題はすることもでき、授業に参加する時間も増えました。算数は得意ですが、漢字が苦手で、音読がうまく出来ない状況です。2年生の時も2年の漢字の不得意さはありましたが、今は覚えることができています。繰り返しして覚えれば、3年生の漢字も入り、音読もできるのでは…と思うのですが。学校の先生は、音読の部分がうまくいかないことから、学習の保証が難しく、来年度普通級で希望をお話したさいによい反応をされませんでした。
相談を学校以外にもさせて頂いていたり、ソーシャルスキルをあげれたらと放課後デイサービスの利用をはじめていったりしているのですが、親として普通級に在籍がよいのか、支援級に在籍がよいのか子どもの将来を考えるとどちらがよいのか。1クラス少人数なのてわ、気持ちは普通クラスで頑張ってほしいと思いますが、学校にも配慮をたくさんして頂いていますが、いつまでも今の状況をして頂けるかもわかりません。自分も色々考え過ぎて少ししんどさを抱えています。
こういった場合、どのようにされているのかお話を伺えたらと思います。

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

Tamaさん

2019/11/10 15:42

たくさんのご意見ありがとうございました。国語は、その教科だけでなく、色々な教科に繋がっていくこと。勉強について振り替えることが出来ました。認知については、今まであまり考えたり、取り組んだりしていなかった部分になるので、家庭で出来る部分があれば実践していこうと思いました。
子どもが苦手意識をもたず、少しずつでも長い文章にチャレンジしようという気持ちになるように一緒に考えていきたいです。クラスについても子どもに関係する方とよく話し合い、子どもにとってどういった形ががよいのか考え決めていきたいです。
皆さんありがとうございました。

この質問への回答

ナビコさん

2019/11/09 14:40

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本人の希望で今国語と算数を支援で受けているんですよね？
支援で受けているから、国語は学年どおりついていけているのではないですか。
それでもなお音読は苦手となると、４年生になったらもっと抽象的な内容になってくるので、普通級で同じくらい理解できるかは未知数だと思います。
たとえ普通級が少人数でも、お子さんの理解に合わせて教えてくれるわけではないです。
それでもお子さんが普通級で頑張りたいというのなら、移籍はありでしょうが。
その代わり家庭や塾でかなりフォローはいると思います。
親子でその覚悟があるならよいと思います。
小学生のうちは内申は関係ないので（中受されるのでなければ）、特にデメリットはないと思います。
うちの子も国語と算数は支援で受けていますけど、デメリットは特に感じていません。
中学校も支援にしても内申にデメリットは一切ない地域なので、国語だけは支援に行きたいと思っているくらいです。
中学校の内申事情は地域で違うので、お住まいの事情を確認された方がよいと思います。

シフォンケーキさん

2019/11/09 18:53

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はじめまして、シフォンケーキと申します。
自閉スペクトラム症の当事者です。

授業中の立ち歩きは、どのクラスでされているのですか？普通学級でなさっている場合は先生もあまりいい顔しないと思います。
支援学級でもあまりいい顔しません。学校では時間が決められているので、主様のお子さんの対応で授業が中断されたら元も子もないからです。

ところで、授業中立ち歩く当事者の気持ちになったことはありますか？衝動性もありますが、根本は、先生の言っていることが理解できない、授業についていけないが大半だと言われています。漢字が苦手なら複雑な図形を書き写すことはできますか？認知の部分では問題ありませんか？

このことは、ショッキングなタイトルで申し訳ありませんが、ケーキの切れない非行少年たちを一度手に取ってください。大切なことが書いてあります。
同書籍には、認知のズレを指摘しており、ちょうど小学2年生からはじまるとしています。大体わからないと言い始めるのがこの年齢です。普通学級で頑張ってもらいたい気持ちもわかりますが、当事者からするとみんなlv100なのに、自分だけlv1の感覚です。先生はlv100の子に合わせるので、その間は当然わかっているものとみなし省略して授業をします。お子さんはいっぱい省略されてわからないのです。だから立ち歩くといった行動に出ます。

喩えるなら、主様がブラジル語で話しかけられたらどうするでしょうか？なにを言っているのかわからないので、その場を早く立ち去りたい気持ちが出てくると思います。さらにしつこく話しかけられたらどう思うでしょうか？恐怖を感じると思います。なにこの人・・・といった感じにです。あれと同じことがお子さんの学校で起こっているのです。一度お子さんがどういった視線で世界を見ているのか、複雑な図形を書かせてください。同著者のコグトレも視野に入れて欲しいです。 Pariatur minima hic. Quo aliquam nulla. Autem non quam. Itaque laudantium voluptas. Ea eum magnam. Modi vitae quisquam. Est autem et. Reiciendis aut illum. Optio est dolores. Voluptas quia ut. Ut doloremque aut. Facere quos voluptas. Earum fugit omnis. A vero sit. Eveniet voluptatum reiciendis. Assumenda ducimus consequuntur. Dolorem a fugiat. Repudiandae inventore deleniti. Animi voluptatum non. Commodi accusantium autem. Nisi voluptates corrupti. Ut aut laudantium. Sit et harum. Nihil dolores fuga. Dolor optio dolorum. Labore minus odio. Quo enim sint. Esse perferendis autem. Illo omnis quidem. Nisi ex rerum.

彩花さん

2019/11/09 13:39

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文章の読解力はどうですか？

国語はすべての学問の基本です

文章の内容理解ができないとほかの教科も理解することが難しくなります
漢字が読めず、音読ができないとなると文章の内容の理解もできていないのではないでしょうか？

算数が得意というのは計算だけのことではないですか？
文章題や図形などにも対応できていますか？

漢字だけが問題で、内容の理解には問題がないということでしたら、新しい教科書が配られたらすぐに徹夜してでも手書きでルビを振ることで、授業にはついていけるかもしれません

お子さんの言葉の理解度をよくよく確認してから結論を出されたほうが良いのではないかと思います
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Tamaさん

2019/11/09 15:15

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ナビコさんありがとうございます。学校の支援級の印象が、１対１、つきっきりでみて下さる印象で…。中学、高校と先を考えるとその対応に慣れてしまうと、もしその対応がしてもらえなくなった時に困るのではないか…というところが一番踏み切れていない所でした。服薬をし始め、今徐々に困ったを自分で言えるようになっているところです。家庭教師など考えたこともあります。
学校の先生とも月一回お話をしています。その他の関係機関の方とももう一度よく子どもについて話をし、一番どの方法がよいか検討したいです。
自分が一人では迷い決められないので、子どもには本当に申し訳ないと感じています。 Modi ut eum. Fuga consequatur inventore. Qui et nisi. Corrupti dolor recusandae. Placeat dicta architecto. Accusantium facere ut. Iusto aut blanditiis. Et at fugit. Cumque illum a. Recusandae et reiciendis. Et natus cupiditate. Excepturi eligendi vel. Quia quos ipsam. Qui maiores aspernatur. Vitae tempora quidem. Explicabo aperiam voluptas. Pariatur consectetur aperiam. Praesentium est aspernatur. Repellat repellendus assumenda. Labore a corporis. Neque id quo. Quis doloremque molestiae. Suscipit non itaque. Consequuntur eligendi ut. Velit blanditiis velit. Laboriosam reiciendis beatae. Ipsa natus culpa. Vel placeat consequatur. Et rerum et. Nihil optio expedita.

退会済みさん

2019/11/10 10:14

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音読ですが、家で何回か練習すれば出来る子は、問題ないのだけど、学習障害も視野にいれられてはどうですか？
普通級希望、はお子さんが普通に出来るようになるのが望ましい親の望みだと思いますが。
三年生になっても、なかなか上手くならないのは、普通の練習ではうまくいかないからではないでしょうか？発達の検査はされてますか？　

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Tamaさん

2019/11/10 13:27

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ロボコンさん、ありがとうございます。何度か繰り返し、経験を積むと出来る感じはあるようです。同じテストの問題だと内容を丸暗記している感じです。本人「読むのは嫌いではないけど、量が多いと、うわっとなって読みたくなくなる」と話していました。
短い文章問題は、内容の理解は出来ていると放デイの先生から伺いました。しかし、長い文章はまだどこまでわかるかはわかりません。
発達検査は今まで4回くらいしています。言語理解は、他に比べると数字が低いです。88くらいだったと思います。
昨日お話頂いた認知的な部分は、苦手さがあるのでは…と感じたので、早速コグトレを注文してみました。家で親子で試してみたいと思っています。 Modi ut eum. Fuga consequatur inventore. Qui et nisi. Corrupti dolor recusandae. Placeat dicta architecto. Accusantium facere ut. Iusto aut blanditiis. Et at fugit. Cumque illum a. Recusandae et reiciendis. Et natus cupiditate. Excepturi eligendi vel. Quia quos ipsam. Qui maiores aspernatur. Vitae tempora quidem. Explicabo aperiam voluptas. Pariatur consectetur aperiam. Praesentium est aspernatur. Repellat repellendus assumenda. Labore a corporis. Neque id quo. Quis doloremque molestiae. Suscipit non itaque. Consequuntur eligendi ut. Velit blanditiis velit. Laboriosam reiciendis beatae. Ipsa natus culpa. Vel placeat consequatur. Et rerum et. Nihil optio expedita.