2022/06/16 21:31 投稿

回答 29 件

受付終了

小1　算数がついていけない
担任に相談？

連日投稿本当にすみません。。。。
読んでいて下さる人のために報告ですが、「牛乳パックが開けられない件」は、先生が半分開けて残りは本人に開けさせることで解決、「宿題をする時間」はおやつの後にしたらわりとすんなりできそう、ということで解決しそうです。
ありがとうございました。

それで、息子なんですが、やはり算数の授業について行っていません。。。。

授業の時間に専用のノートに書くのですが、授業でやったと思われる個所は白紙であり、それは4ページあり、付箋が付いて戻ってきました。
聞けば「授業中にやろうと思ったら疲れた」「チャイムがなった」「友達もできてない」←（これは嘘だと思う）と言っていました。。。。

内容ですが、「８はいくつといくつ」「９はいくつといくつ」「１０はいくつといくつ」です。

いくつといくつ、、、ここでも質問していますが、本当にできなくて。。。

ブロックを渡すと1問目はなんとかできるのですが、2問目からは集中力がなくなり、余白に絵を書いたりして次へ進めません。
手を使ってみたら？と言っているのですが、不器用だからか手を使ったらわからなくなるらしくやりません。
〇を書いて消したら？といいますが、〇を書いている途中で飽きてきて、わざと△にしたりして進みません。
ADHDの特性？

国語の平仮名とかは集中して取り組めるので、苦手なんだなと。。。

また、前日に教えても次の日は「何するんだっけ？」となります。

今後することなんですが、

１，境界知能なのか学習障害なのかADHＤの特性があるため注意が多方面にいくからできないのか不明。
そのために8月にウィスクを受けるのでそれの結果を見てまた考える。

２，主治医に相談→コンサータを勧められる
知人の薬剤師さんと相談しましたが6歳だし副作用があるので飲まなくてもいいんじゃないの？ということになり保留。
旦那も飲まなくてもいいかなと言っている。。。

３，担任に相談？
先週、授業参観がありましたが、担任は一通り説明した後に、息子に声をかけてやるべきことを伝えていました。
家でもできていないのに、授業中にワークができるわけありません。。
担任は頑張ってやってくれていると思います。

４，算数の時間のみ支援級へいく？
担任と要相談ですよね

５，通級利用？
教頭に「支援級と通級の見学をしたいです」と先日伝えたのに、なかなか日程を調節してくれません。
1年生の1学期はできないからやりたくないのか。。。
ただ私が住んでいる市は勉強の取り出しはしていないらしく、ＳＳＴのみらしいです（ＳＳＴもすべきだが）。

６，7月の懇談会で担任と相談
この時に、勉強が付いていけない子は支援級を勧められることが多い、とネットで読みました。
そうなんでしょうか？？

私自身、気になりだすと考え込む癖？があり、すぐに調べる、すぐに連絡、すぐに行動してしまう性格です。

今、担任に「算数が付いていけないけど通級？支援級？どうしたらいい？」
と相談すべきなのでしょうか？
それとも懇談会まで待って相談？
それともウィスクを受けて境界値のか凹凸が分かってから相談？

少し自分を落ち着かせたいです。

頭の中では、
「算数ができなくても電卓あるからいいじゃん」とか
「普通級で無理していても過剰適応になって辛いだけだから支援級へいったらいいよ」とか
「まだ1年生だから大丈夫よ」とか
「いくつといくつは今はできないけど、いつかできるようになるよ」とか
「本田秀夫さんはＡＳＤは学力関係ない」と言っていたから勉強ができなくても関係ないよ・・とか
「太田光は単純な計算もできないけど天才じゃん！」とか
色々と思うのですが、小学校へ入学してから、あれもできない、これもできないと現実を突きつけられてとても落ち込んでしまいます。
1歳の娘がいますがこちらも手がかかり。。。

こんな様子じゃ、繰り上がりの足し算・引き算なんて絶対できないよね・・とか、
1年生からつまずいていたらこの先どうなるの？とか思ってしまいます。。。

長くなりましたが、担任に今、相談したほうがいいのでしょうか？
それとも7月の懇談会やウィスクの結果を見てから相談のほうがいいのでしょうか？

繰り返しますが、連日投稿、本当にすみません。

落ち着かなきゃ、と思っていますが。。
娘を保育園に入れて自分の時間を増やすことも考えましたが専業主婦なので入れないです。

算数ができないことで息子を追い詰めています。
自分が怖いです。
かなり落ち込んでいます。

質問者からのお礼

2022/06/22 20:53

皆さんありがとうございました。
〆たと思っていましたが〆てなかったようです。すみません。
下のところに回答を書きました。
とりあえずウィスクを受けてから色々と考えて行こうかなと思います。
ワーキングメモリーは低いと思います。
というか、それ以外も色々と低い気がします。。。。
数値が出てから考えます。
ありがとうございました。

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ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生遊び家庭学習計算算数英語学習塾パニック母子家庭

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2018/02/25 投稿

4月から小5になった男の子の父です。小3あたりからクラスの子たちとのトラブルで学校からしばしば電話がありました。小4になってイジメに合い、学校を月数回休みながらも通学は続けました。担任からは、トラブルの際、周りの見ていた子たちと我が子の言い分が違うことが多く、検査してみてはどうかと言われました。もともと忘れ物頻発、机の下に落とし物多数、話しかけても気付かず集中型だったので、ADHDかも・・・と感じていたため、発達外来でWISCを受けました。結果は78の知的ボーダーに該当で、正直予想外でした（ワーキングメモリが一番低かったので、この点は日常生活と連動していますが）。なぜかというと、学校の勉強は苦労していないし、むしろ進みが遅く感じると本人は言っていたからです。普段の勉強は、本人が宿題をやって、それを母親と丸付けして間違っているところを復習しかしておらず、その他塾などは行っていないです。通信簿もA評価も２教科くらいはありますし、C評価はありません。気になるところと言えば、漢字をよく書き間違える、字が汚い、作文が苦手、絵が下手という点です。本人も、学校の授業は楽しいけど、クラスに友達はほとんどいないし、イジメられるから行きたくない、と言っています。人間関係は不器用で、ちょっとした会話が下手で意見がすぐ言えない、イジリをうまく受け流せず、動作も緩慢、爪かみや鼻をほじるなど周囲からどう見られているか無頓着なところも多く、イジメの対象になったのだと思います。イジメを受ける前に比べれば、臆病で自信がなくなったように思います。病院の先生はWISCの結果について、特に対策もないし、トレーニングもない、通常学級でいいとしか言わず、5分で説明終了でした。低IQとイジメとの関連性も、まああるかもね、程度でした。ADHDやASDではないとも言われました。長々と書いてしまいましたが、次のような疑問があります。アドバイスいただければ幸いです。 ①今のところ勉強は大丈夫だけど、知的ボーダー故にクラスの人間関係で苦労しているのであれば、このまま通常学級でいいのでしょうか。（周囲との差が乖離するであろう高学年では、不安しかありません） ②知的ボーダーという半端な状態で、発達に関するトレーニングなど受けることは可能なのでしょうか。（今年に入ってコグトレをやっており、苦手な単元もありますが、概ね問題なくできています）

知的障害（知的発達症）小学5・6年生 IQ WISC 忘れ物病院会話塾宿題先生トラブル

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いくつといくつ　理解できない　小1 小学校1年生になったばかりの息子がいます。チャレンジタッチで勉強していますがいくつといくとが全く理解できません。数を数えるのはできるのですが、パンが３つあります。あといくつで１０になりますか？という問いには全く答えることができません。かろうじて、パン４，５，６・・１０と数えることはできますが、それで７つという答えが分からないようです。卵ボーロを数えさせてみたり、ブロックを用いて、と色々と試してみますが、？？という感じです。 10までの数はほぼ暗記みたいなものなので（３・７、６・４みたいに）暗記するしかないのでしょうか？？ 4歳の田中ビネーでは96だったのですがもっともっと低いのでは？普通級へ進んでいる予定（明日入学式です）なのに大丈夫か？と悩みが尽きません。発達障害の問題ではなく、理解力が低い、境界知能ではないかなど、悩んでしまいます。。。。加えて、牛乳が全く飲めずで給食でどうなるのか？と不安です。ここへ来てものすごく不安になっています。周りの子達は当たり前のようにできているので。幼稚園で書いたというmy新聞も、「思い出→絵をかいていた」「得意なこと→空欄」全然書けておらず、質問文を書き写すので精いっぱいといった感じでした。 ASD特性があり、育てにくく、とにかく理解力が低いので普通級へ進むことが不安です。普通級は小児科医と相談して進むことに決めたのですが。。。どうしたらいくつといくつが分かるようになるのでしょうか？いくつといくつって、10-3=7ということなので引き算になると思うのですが、なぜ皆簡単にできるのか不思議です。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生田中ビネー小児科幼稚園小学校通常学級

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発達障害かも（未診断）小学1・2年生療育トイレ学習運動幼稚園小学校通常学級他害

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2024/03/05 投稿

普通級に在籍しています。2年生2学期からたち歩きが目立ち、2年生の時から普通クラスで過ごせないときは先生の目が届くので…と。支援クラスで過ごしていました。支援クラスは、料理をしたり、創作をしたり、みんなから「ありがとう言ってもらえる」ということもあり、本人も行きたいと話をしていました。たち歩きは、3年生になってもあり、3年生から本人も行きたいと国、算をとりだしで支援クラスでして頂いています。2学期前から服薬を開始しました。たち歩きは落ち着いて、先生から言われたことも整理しやすくなったのか、怒ることも減りました。約束した課題はすることもでき、授業に参加する時間も増えました。算数は得意ですが、漢字が苦手で、音読がうまく出来ない状況です。2年生の時も2年の漢字の不得意さはありましたが、今は覚えることができています。繰り返しして覚えれば、3年生の漢字も入り、音読もできるのでは…と思うのですが。学校の先生は、音読の部分がうまくいかないことから、学習の保証が難しく、来年度普通級で希望をお話したさいによい反応をされませんでした。相談を学校以外にもさせて頂いていたり、ソーシャルスキルをあげれたらと放課後デイサービスの利用をはじめていったりしているのですが、親として普通級に在籍がよいのか、支援級に在籍がよいのか子どもの将来を考えるとどちらがよいのか。1クラス少人数なのてわ、気持ちは普通クラスで頑張ってほしいと思いますが、学校にも配慮をたくさんして頂いていますが、いつまでも今の状況をして頂けるかもわかりません。自分も色々考え過ぎて少ししんどさを抱えています。こういった場合、どのようにされているのかお話を伺えたらと思います。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生

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2019/11/09 投稿

現在中一の息子。たぶん学力は、小４なみ。自閉症スペクトラムの診断をうけて、はや１０年です。小学校時代は、集団に馴染めず離席など繰り返し。学校側から、再三のすすめがありましたが通常学級でもやれることはあるとねばって小五から支援学級にはいりました。今思うともっと早くから支援学級で、個別に指導してもらって学力つけて中学校へ進学させた方が良かったかなと思う日々です。投薬もまださせておらず、授業での集中力や家庭学習での集中力は10分が限界です。知的な遅れはなく僕はどうせ高校進学は無理。ニートでいいや。などと言う始末。勉強は大事だとわかってるけどできないんだよ。と苦しんでいる我が子を見ているともっとなにかしら手立てはないかと日々考えています。医師の診断を定期的に受けているわけではないのでまずはそこからかなと考えています。投薬もありなのかな。と思ったりもします。集中して学習できる環境をととのえてやるともっと学力が伸びていくようなそんな気もします。字を書くのが苦手なのでiPadでの学習も考えています。いろいろなことをまださせておらずこれからなにからしていけばいいのかアドバイスお願いします🙇⤵母は、悩み息子はゲームとYouTube三昧で中一の夏休みは過ぎていきます。😰😰😰

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生家庭学習診断学習小学校中学校高校離席進学

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12件

2017/08/11 投稿

小一、ASD境界知能の診断が出ています。字は丁寧なのですが、その分黒板の書き取りが苦手、ワーキングメモリのIQが低いので、先生の指示が長いと理解出来ません。現在は普通級＋通級利用ですが、学校からは情緒級を勧められました。実際体験してみて、国算は情緒級がいいと思うのですが、本人は、苦手な科目以外は普通級で受けたいと言っています。友達もいるし、体育大好き！ただ、学校からはそのように半々の対応は出来ないと言われました。交流出来ると聞いてたのですが、先生によって違うようで…。 2年生から、どっちのクラスにするか非常に迷っています。現在は登校しぶりもあり、毎日泣きながら登校してきます。情緒級の体験日やデイ、学童などどこへ行くのにも泣いてしまうので、切り替えが苦手なんだと思います。情緒級に慣れて登校渋りが減るといいのですが…。ご意見いただけると有難いです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生 IQ 診断通常学級先生

回答24件

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2022/02/25 投稿

自閉症スペクトラムの小学校1年の男児がおります。年中の頃の検査では軽度知的でしたが、就学前検査で境界域まで伸び現在情緒支援級在籍です。身体の不器用さはありますが、今の所学校も楽しんで行っており勉強も普通級と同じペースで進められておりまだ苦手意識はありません。色々みていると、2年生から勉強が難しくなり付いていくのが難しくなるとよく聞きますがやはり一年の頃いくらスムーズに勉強ができても2年になるとこのくらいのDQだとつまづいてしまうのでしょうか？本人は運動、図工、音楽などが苦手なので算数、国語ができる事で自己肯定感が上がっている感じなのですが、これで勉強の方に苦手意識がでると学校に行きたがらなくなってしまうのではと心配しています。それぞれ違うのは承知ですが、みなさんの体験をお聞きしたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生 DQ 国語算数図工運動小学校通常学級

回答11件

3件

2020/10/21 投稿

通常級か、支援級か、通級か‥答えが出ません学習面の遅れなどはまだはっきり分かりませんが、発達検査の数値はギリギリ境界知能を抜ける数値。（凸凹はあまりなく、ワーキングメモリが他に比べると低い）コミュニケーション力に欠け、語彙も少ないので会話のキャッチボールがうまくいかないことがある。不安感、特に失敗をすることには敏感です。診断名などは出ていません。 9月中旬にはもう支援級か通常級か、もしくは通級かを決めなくてはいけません。 ‥が、まだ悩んでいます。入学する小学校は、支援級だとしても1年のうちはほぼ交流級。授業につまづきなどあれば支援級の教室で学ぶこともある、普段の生活もよく目をかけて見て頂けるようです。学校の先生は、1年生で様子を見て2年生から‥ではなくて、1年生の不安が強い時期に支援級という選択をするのもありではないかということでした。支援級などのイメージが自分が小学校の時で止まっており、想像ができません。（今度見学に行かせていただきます）何より心配なのは支援級を選択した場合に、先生やお友だちからそういうレッテルを貼られてしまうのではないかということです。実際、今保育園でそのように感じています私自身保育士として働いていますので、たくさんの子どもたちを見てきた経験から、我が子の気になる部分には気づいており、心配な部分もあります。それらを踏まえても支援級か通常級か微妙なラインなんです。正直支援級でなくてもやっていけると思います。（学習面はまだ分かりませんが‥）どういう判断基準で選べばいいのか？実際支援級に通われている方、微妙なラインだったけど、あえて支援級を選んだ、または逆の方など経験談や、ご助言をいただけませんか？いつもみなさんの温かいアドバイスに感謝しております。

発達障害かも（未診断） 4~6歳発達検査診断会話コミュニケーション学習保育園小学校先生

回答12件

3件

2025/09/06 投稿

小4軽度知的あり、自閉スペクトラムで、今年度から支援学級になりました。長くなります。まずまず楽しく学校には行けているのですが、交流学級に行く機会が少なく、定期的には週3回の給食のみです。あとは、郊外学習、運動会も競技には入りますが支援学級の席があります。他の教科例えば音楽など少しでも行かせて欲しいと頼みましたが、責任があるからと言われ、担任がつかないといけないので無理と校長にも言われました。ちなみに、国語算数以外は、ほぼ支援学級20名一緒に授業していて、１年生レベルに合わせることが多いので、楽器や絵の具もほぼ使いません。交流がないなら、せめて生活のことをしっかりと思いますが、掃除は支援員がほうき、子供たちは６年を先頭に雑巾がけ、バケツに水くみや片付けも、外だからと支援員が全てやります。時間がかかったりすることは、ごみ捨てや片付けさえも、支援員がやってしまうらしく、家でも、片付けをしなくなり、いつも怒らないとしなくなりました。行動もやっぱり遅くなり、出掛けるにもかなり時間がかかったりの状態。また、真似するのが好きで、物を投げたりする子の真似が困っています。来年度、本人が楽に通えるものの、あまり成長は期待できないこのままの支援学級がよいか、通常学級に戻るか悩んでいます。皆さんなら、どうしますか？ちなみに、国語算数は今３年生程度の内容を学校でやっています。学習障害もあり、漢字、計算苦手です。支援学級への国語算数通級は多分できなさそうです。家でも勉強中ですが、３年生の内容で、何とかで四年生のは厳しいです。やっぱり諦めてこのままの方がよいでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生片付け国語計算算数学習運動運動会

回答13件

7件

2018/01/15 投稿

この質問への回答
29件

退会済みさん

2022/06/17 08:26

一年生で、これだけの困り感というか、算数で躓いているのだから、最初から。

支援級の方がお子さんには、合っていたと思います。
これから、学年が上がる毎に今よりももっと。
困り感が増すんじゃないかと私は、感じます。その可能性は、大いにありますよね。

親御さんは、納得がなかなかいかないかも知れませんが、来年度から、支援級に転籍出来るように、学校側と話し合ったほうが良いと思います。

このまま、普通級にいて本当にお子さんは、不安感は何も感じていないの？

感じていない、何も問題なく、通常級で大丈夫と思っているのは、親御さんだけ。という事は、ないのでしょうか？

普通級になさったのは、何故ですか？
その理由は何なのか聞きたいです。

このまま、おこさんを普通級でいさせる事は、とても最善とは、私にはそう思えません。

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カピバラさん

2022/06/17 11:26

最後に追記しました。
算数の件は、他の方の回答を参考にして下さい。

娘さんの保育園を提案したのですが、専業主婦だから入れないとは、役所で言われたのですか？
他のパターンがあることを説明してくれませんでしたか？
例えば、息子さんに診断がついたり、支援が必要なため、キャパオーバーだと言うこと、もしくは、主さんの心身の体調が思わしくなく、支援が必要な場合は、入園出来るはずです。
保育園の激戦区なのでしょうか？
行政に支援を求めていかなくては、なかなかつながらないものです。

また、算数だけに注目していますが、息子さんの全体像をみる必要があります。
療育に携わっている専門職などは、こういう時は、こういう方法があると言う引き出しを沢山持っています。
息子の場合も、私の頭がカチカチだったので、困り事に対する具体的な方法がわからず、支援先で沢山助言を受け、取り入れてきました。
上手くいくこともあれば、息子には合わないこともありました。
主さんに必要なことは、主治医などから提案されたことは、柔軟に考え試していく。
薬の件も抵抗があるのは十分理解出来ますが、環境調整など対策しながら、どのくらい様子をみてから服薬を試してみるなど、見通しを立てては？
牛乳パックの件も、普段の生活で出来る事が沢山あります。
例えば、洗濯物を干す事を手伝ってもらうことで、洗濯ばさみで指先の訓練になります。
また、公園でウンテイや登り棒などの遊びながら力をつけていくのです。
難しいようなら、また半年後に試してみると、出来るようになっていることもあります。
今出来る事からコツコツ積み重ねです。
この先も、マラソンのように色々あります(^-^;)
主治医や信頼出来る専門職と定期的に関わりながら、主さんの心身に不調がきたさないように、生活していきましょう。
書籍の紹介、発達が気になる子への生活動作の教え方-苦手ができるにかわる！
同じ著者で新しい書籍もありました。
本屋で内容を比較してから購入すると良いと思います。
夏休み明けから？掃除当番で、雑巾がけ、ほうきとちりとりの使用、まだ先ですが、小3～コンパス、習字、小5～裁縫、彫刻刀の学習が始まります。
道具の使用＋後始末や整理整頓も含まれます。
コツコツ練習あるのみです(^-^)

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ぽんすけさん

2022/06/17 07:16

支援級や通級についてはまず、就学相談してみてはどうでしょうか。
専門家がみてくれますし。
相談しながら、今後について話し合いができます。
焦らず一つ一つやっていきましょう。
私自身息子が未診断で面談でとても心配になり、病院受診しようと思っていて、正直不安でいっぱいです。

そして算数ですが、息子も算数の概念がわかっていなかったので、昨年困り果てて、塾に通うようになったら、できるようになりました。
外部に頼むのもありだと思います。

薬の件ですが、まずは試してみてはどうでしょうか。
副作用があったら、中止になりますよ。
娘がコンサータは合わなかったので他の薬をしょほうしてもらいました。

一番辛いのはお子さんなので少しでも楽になるなら、お薬に頼ってもいいと思います。

あくまで知人の薬剤師さんは発達障害の専門の先生ではないということ。
色々振り回されると思いますが、主治医がすすめてくれたなら、試してみてもいいのかなと思います。
最初は薬に抵抗あると思いますが。
それですべてがよくなるわけではなく、
お薬に助けてもらう感じです。

通級は娘の時も勉強ではなく、S S Tでしたよ。
ただ、1番の問題がそこだったので、とてもよかったです。今でも通いたいくらいです。
もう支援級なので、通えませんが…
息子がもし、診断がおりたら、通級利用したいなと思っています。

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銀猫さん

2022/06/18 11:02

--------続きです。
ですので、今、出来ることって「家庭学習でどこまで算数が出来るか」ですよね。
まず、お子さんを安心させてあげてほしいです。算数の時間、何を言われているかわからない。ノートが取れない、ものすごく不安だと思います。悲しいと思います。お母さんは「それでも座って静かにしているなんて偉い。先生にも相談しているからね。お母さんも一緒に考えて手伝うよ。」と言ってあげて欲しいです。そして、現行の授業のペースに追いつかせようと躍起にならないであげてほしいです。算数だけテスト出来なくても良いじゃないですか。まずは５までの計算から。ちょっとずつ、ちょっとずつ、です。
10までの計算は、私なら「10玉そろばん」を買うと思います。繰り上がり繰り下がりが出てきてから「100玉そろばん」かな。
それを使いながらで良いし、「ぷりんときっず」というサイトのプリント「合わせていくつ」や、「１桁の足し算-簡単」は数字の上に、数字の数だけ玉が書いてあって数える方法です。まずは、５までの数に慣れるところから。1カ月後は夏休みです。ちょっとずつ、ちょっとずつ。毎日３問ずつ、くらいののペースで！

追記です；算数の宿題を減らしてもらったりの配慮は有りだと思います。

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おまささん

2022/06/20 07:59

おはようございます
まだ閉めてなかったので。
小学１年生でできない事がこの先できるようになっても、苦手な事にはかわりがありません。その頃、他の子供は別のことを習得していてそのタイムラグは中学校まで埋まりません。
算数のLDのお子さんも全く出来ないわけではないのです。時間がかかるんです。あと間違いが多いとか。理解するのに時間がかかる印象。

お子さんの苦手な「いくつといくつ」は算数というより国語の問題なんですよ。
学力以前の力試しなんです。
これが何に役立つかというと繰り上がり繰り下がりの計算と筆算につながります。
10のまとまりの概念がないとここを定着させるのにかなりの時間を要するのです。

勉強が苦手なお子さんの殆どが親から苦手と言われて苦手になっています。子供は自分でできないと気がつく事は低学年ではありません。人と比べて遅いと感じる事はあるけど。
苦手と思わせる事のデメリットは、やる気をなくす事、諦めるという意欲を無くす事です。通知表に最近意欲と態度という項目がありますが、これが生きる原動力だからあるのです。

親が子供の生きる原動力を奪い、追いつめるなら勉強はしない方がいいです。できない事よりできることを見つけてあげてください。小学１年生ってできることを褒めてあげる時期なんですよ。

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退会済みさん

2022/06/21 03:23

最後の返信を拝見しました。

何度も、言っていますが、親御さんの主さんに。
こうあるべき、こうじゃなきゃいけない。という考えをお子さんに、当てはめているから。

お子さんの出来ない、駄目なところしか見えず。
「何で出来ないの」と親御さんが泣いて、落ち込んでる。

田中ビネーで、IQ96とありましたが、これはお子さんがパニックにならず。きちんと全項目検査が出来ての指数なんですかね?

過去質問や今のお子さんの様子を、書き込みで拝見した感じだと、IQはもっと低い気がするのです。
落ち着いた状態で、もう一度。知能検査をされた方が良い気がします。

出来ない事で追い詰めているのではなく、普通級にいて算数がこなせてないから、困っているのでしょう。本人を含めて何かの理由がある筈。

見たフリをするんじゃなくて、真剣に親御さんの主さんが、今。ちゃんと向き合わないと。中途半端になっているから、どうしたら良いのか。息子さんも右往左往しているのかも。

悪い事は言いません、早く支援級に転籍されたほうが、きっと息子さんにとっては、それが楽になる事だと思います。

あと、ご自身が心身共にやられているなら、心療内科にかかって下さい。
私は、そうしましたよ。

子育てが原因で鬱になってるなら、子供に手がかからなくなれば、それなりに症状は良くなります。
酷くなる前に、ご自身で受診を。

愚痴を言うだけなら、質問よりタイムラインのほうが良いと思うよ。

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