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Q&A - お悩みきいて!

1年生の娘のことで、担任から相談を受けました

るんさん

2011/07/15 20:59

2

違反報告

1年生の娘のことで、担任から相談を受けました。

朝礼や体育などで一列に並ぶ時、
娘は後ろを何度も振り向いてソワソワが始まってしまう。
その度に、先生は注意しているそうですが
ふざけている様子はなく、後ろの気配がイヤでじっとしていられなくなっているようだということです。

背の順に並ぶため、後ろの子はだいたいいつも同じで
何もしてないのに娘ににらまれたりぶたれたりすることもあるらしく、
先生にうったえることもたびたびで、トラブルになっています。

後ろに人が立たれると気になるというのはわかるのですが
学校生活ではなにかと並ぶことばかりなので、先生としても
どう指導しようか考えているそうで、
対応策や親の希望はあるかということなのでした。
正直私も困っています。

これまでも人の気配によく驚く子ではありましたが、
お友だち同士でトラブルには発展しませんでした。

同じようなことで悩まれたことがある方はいらっしゃいますか？
これは感覚過敏ということなのでしょうか？
娘はADHDを疑われたこともありますが、ひとまずは様子見の状況です。
（検査も受けた方がいいのか悩み中です）

よろしくお願いします。

この質問への回答

yunotsubasaさん

2011/07/16 03:09

違反報告

発達障がいのお子さん(大人も)感覚過敏で苦労している方は多いです。よくあるのは、聴覚や視覚過敏ですが、背中の感覚？で背後に人に立たれるとだめという方は多くいます。
NPO法人　発達障害を考える会　TRYアングルの宇田川さんが書かかれた漫画本にも背後の感覚をテーマにした漫画がありますよ。

対策は、背後に人がいるのに慣れるしかないとは思いますが、ちょっと離れてもらうとか。OT(作業療法士)に聞くのがイイと思います。私にはちょっと対策まではわかりません。

8

たかたかさん

2011/08/14 03:32

違反報告

うちは障がいがあると診断されていて聴覚過敏もあるので、運動会でイヤーマフ（耳栓）を
させてもらったりしています。

もし学校で配慮をしてもらうとしたら、列の一番後ろにしてもらうのがいいのかなぁ。
でも娘さんの気持ちや周りの子の反応を考えると難しいですよね。

気になるようでしたら「検査を…」と考える前に発達支援センター（名称は色々）や
児童相談所に相談してみるという方法もあると思います
スクールカウンセラーがいればスクールカウンセラーでもいいと思いますよ。

るんさんと娘さんにとって、良い解決方法がみつかるといいですね。 Et unde quia. Aliquam dolores fugit. Est soluta dolores. Quia sit minima. Aperiam doloribus culpa. Deserunt enim quae. Aperiam in hic. Nihil perferendis quibusdam. Qui porro temporibus. Est unde aliquid. Qui veritatis illum. Adipisci aliquid qui. Id placeat dolore. Porro modi illum. Ut fuga velit. Qui aliquid voluptate. Sit molestiae dolores. Vel deleniti quas. Quam nihil nihil. Error qui tempora. A voluptatem expedita. Perspiciatis qui voluptatibus. Id dolor numquam. Similique necessitatibus eum. Reprehenderit dolor nihil. Voluptatibus quo ut. Consequatur nostrum corporis. Qui suscipit est. Aliquid voluptatem excepturi. Accusamus et sequi.

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【小学校低学年、放課後の過ごし方は？】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください！

もうすぐ新年度！学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか？「どんな選択肢があるの？」「うちの子に合う過ごし方は？」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください！

例えば：
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
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・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

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小学３年生の長男の事です

今まで宿題は、取りかかるまでにかなり時間はかかりますが義務的にこなせていました。が、ここ最近計算ドリルに取りかかるとひどい頭痛がおきるようで、本人もやらなきゃいけないのと頭が痛いので葛藤してる感じです。たいてい１０問から２０問ほどのドリルですが、あまり頭痛がひどい時は半分に減らしてやらしたりしている状況が１週間ほど続いています。ですが今日半分に減らしてみても、頭が痛いっと訴え泣き叫び涙をボロボロ流していました。何で頭が痛くなるの？っと聞くと「いっぱい考えると頭がいたくなる」っと言うのです。葛藤しながら２問は出来てたので、その事を誉めて「じゃあ今日はいっぱい考えて2問頑張ったんだから、もう終わりにしたら？」っと私が言うと、あの大泣きがちょっとしたら止みいつも通り遊び始めました。あのー頭痛はどこいっちゃったの？って思います。この先も続くんでしょうか？こういう似た経験をした方、対策や対応等アドバイス頂けたらお願いします。

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うちは国、算の勉強はしてない三年の広汎性発達障がいの息子がいます。宿題、勉強の進め方は支援学級の先生と相談しながらやってます。しんどい時...

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自閉症スペクトラムと知的障害がある年長の息子の登園しぶりにつ

いて相談させて下さい。この春、年長に進級してから登園時間になると「お腹が痛い。眠い」と言ってグッタリした状態になります。自分の気持ちがうまく話せないので簡単な質問で聞いたところ、おそらく新しいクラスメイト（数名）が恐いそうです。担任の先生にはこれから相談する予定ですが、同じ様な経験をされた方がおりましたら経験談やアドバイスなど教えていただけないでしょうか？よろしくお願いします。

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うちの子たちはASDで知的なしですが、園生活は意地悪をされたり馬鹿にされたり多々ありました。 2人ともメンタル強いので、戦うタイプなので...

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ADHD、ASD傾向がある夫の事でストレスを抱えています

相談というよりは愚痴なんですが…本人が使っている物（ズボンや水筒など）が無くなった時、私のせいにしてくるのです。タバコや携帯など自分しか触らないものは私には言わないんですが、洗濯や洗い物が必要なもの、扇風機のリモコンなど私が触るものはなくなったのは私のせい昨晩は、エアコンが寒かったので除湿にしたところエアコンから異音がしだしました。私がリモコン触ったせい。私は何にも触らないでと言われてしまいました。私もおっちょこちょいでよく探しものをしているんですが、それを見下してるのか…？もしかしてほんとに私の場合もあるので、私はごめんねというようにしてるのですが、夫は自分が無くしたのが発覚した場合でもごめんとは言いません…次男が発達障害の診断を受けていて、私もその傾向があります。旦那はもっとあると感じています。旦那の後始末、息子の後始末、自分の失敗の後始末…自己肯定感が底の底です。よかったら何か返信くださると嬉しいですー…。

回答

自分しか触らないものは、なにも言ってこないのであれば、洗濯物なども旦那さん自身にやらせればいいのでは？扇風機も、旦那さんの部屋などに置く...

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いつもお世話になっております

小学一年生、ADHD診断ありの子についてご相談させて下さい。例えば整列時にお友達がちょっと触れる&ぶつかる、などでカッとなってお友達を殴ったりパニックになってしまいます。その都度先生が「わざとじゃない」と説明したり、その場で再現してみたりとすると何でもないことだと納得して謝るらしいのですが、なぜそんなことをするのか本人に聞くと「何か嫌なんだ」と言います。しかし、家庭で私(母)がわざとではなくぶつかったりしても怒ることはありません。なので接触過敏で起こっていることではないのだと思います。なぜこのような行動をとってしまうのでしょうか？「見通しが立たないこと(予期しないこと)」だったからでしょうか？だとしたら私(母)がぶつかったりしても怒ると思うのですが…

回答

お子さんにあったいろいろな対策法があると思うのです、お母さんも頑張りすぎずにお子さんと一緒に楽しみながら探してみてください。

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