質問詳細 Q&A - お悩みきいて!
初めて質問します

初めて質問します。
小1(6歳)の息子のことです。
登下校時に他害行為があり、そのトラブルがちょっと大きな問題となってしまいました。

息子が生まれたときから違和感があったのですが、支援センターや幼稚園に相談しても
「異常なく見えます。」と言われ、
今までで何もせずに入学しました。
入学したとたん、トラブルが頻発し、
思い切って教育委員会へ相談しました。

そして今日、田中ビネーでの発達検査を終えました。
結果、基底年齢8歳 精神年齢9歳 IQ132
担当の方からは、自閉傾向無し ADHD傾向無し
と言われました。

てっきり私は何かに引っかかると思い込んでいたので、
検査結果に違和感があります。

検査結果に喜んで良いのか正直わかりません。
このもやもや感、そして検査結果をどう理解したら良いのでしょう……

この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
ゆうままさん
2018/05/30 13:44
皆様、親身な回答ありがとうございました。
検査態度などについても、発達に引っかかるようなことはなかったとのこと。
ただ、私から見てまだ違和感があるのです。
なので、アドバイス通りまずは病院受診が一番だと言う考えに至りましてので、締め切らせていただきます。

⚪⚪だから、発達障害だ、と短絡的に言っているのではありません。
私の感じるこの違和感を解明したいその一心です。

ただただ、それだけです。

私の質問で嫌な思いをした方がいらっしゃったようで、質問の仕方が悪かったのですね…。
私の不安な気持ちが伝わらなかったこと、残念です。

「母親の違和感は大切に」と言う言葉に涙が出ました。
肯定していただき、力になりました。ありがとうございました。

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/104866
ナビコさん
2018/05/29 22:23

ビネーの結果だけでは、発達障害かはわかりません。
それに発達障害の診断は専門医にしかできないので、教育委員会の担当が自閉傾向なし、ADHD傾向なしと判断できるものではないと思います。
発達障害を診断できる病院を受診した方がいいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/104866
たかたかさん
2018/05/29 22:37

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。

発達障がいの診断基準には明確なものがないので、色々と気になることも
あるとは思います。
もし気になることがあるのなら、専門医の診察を受けてみるのもいいかも
しれませんね(教育委員会でのテストだと診断はできない可能性があるので)。

それとは別に気になることです。
登下校って結構トラブルが多いです。大人の目がほとんどないから。うちの子が
小学校の時はトラブルおきまくりでした(学校に付き添っていました)。

とりあえず登下校に付き添ってみることはできませんか。
それで原因がみえてくるといいのですが。
こんなことを書くと怒られてしまうかもしれませんが、他害する子だけが原因では
無いこともあるかもしれないなって。もちろん暴力をふるうことは悪いことです。
でもね、大人の目のない登下校で何が起きているのか。そこを明確にしていかないと
対応が難しいですよね。

ちなみにうちの子の時は下校班がひどくて。毎日のように女の子たちが喧嘩をして
いたんです。ひとりの子(その日の気分で)をのけ者にしたり、途中で隠れてみたり。
全然進まないことも結構ありました。
しかも親に怒られると「たかたかのせい」って報告していたみたいで。うちの子は
早く帰りたくて、さっさと帰宅していたのに(笑)。

まぁ学校にトラブっていことがばれて親に報告がいって、女の子たちの親御さんが
迎えてきていましたけれどね。親も愚痴ってばかりいたっけ。ごめんなさい愚痴です)。

うちの学校だけなのかもしれませんが、登下校のトラブルって結構ありましたよ。
知っているだけで3か所。ひとつは登校時、あとのふたつは下校時でしたが。

一度、どういう状況でトラブルが起きてしまうのか、確認してみるのはどうかなって
思いました。

検査結果についてではなくてごめんなさい。
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https://h-navi.jp/qa/questions/104866
2018/05/30 09:18

こんにちは。
ASD、ADHDの小2息子がいます。

発達検査ですが、結果を聞いた時に得意不得意のお話はありませんでしたか?
息子が発達検査を受けた時は、受ける前に、息子は何が得意で何が不得意かがわかったら過ごしやすくなるかもしれないとの事で検査を受けました。
数値の結果よりも、それぞれの凸凹がどの程度か、とか、
1番は、検査中の様子でした。
検査中の息子がどんなだったか、その検査中の様子を見て、前半は良かったけど休憩挟んだあとから集中力が途絶えました、みたいなお話を聞いて、発達障害の疑いがあるとお話されました。
その後の病院では、発達障害の有無を調べる質問形式のチェックシートのようなものをやったりして、成育歴や今までの事、困っていることなどを含めお話した結果として、診断が出ました。
なので、発達検査の数値ではわからない部分もあるように思います。

登下校中のトラブルは、発達障害があってもなくても起こると思います。

わたしもトラブル=発達障害ではなく、
障害かもしれないと思うより、トラブルの解決を見出していく方が息子さんの為ではあると思います。
診断が出たからと言って、障害があるからトラブルを起こしても咎められないわけではなく、障害があってもトラブルになる事はいけないことだとは教えていかなくちゃいけない事だと思うので。

病院で発達障害の有無を調べて、息子さんにどのような対処がいいのかの手立てが見つかるといいですね。

1番は障害がないという結果になる事ですよね。
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https://h-navi.jp/qa/questions/104866
ふう。さん
2018/05/29 22:13

フリースクールを探してもいいと思います。
結構しんどいと思うのです。みんなと一緒に行動をしなくてはならないのが。
担任の先生に、スクールカウンセラーさんに相談したいとお願いしてください。
登下校は先生方の手から離れるので問題が起きがちですね。保健室の先生から見てどんな様子かとか、学習面から離れて日常生活の中での課題が気になると、ちょっと立ち話をしてみるのもいいかもしれないです。
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https://h-navi.jp/qa/questions/104866
ゆうままさん
2018/05/30 06:02

皆さん親身になって回答いただきありがとうございました。
個別にお礼を伝えることが出来ず申し訳ありません。

私が息子に対して感じていた違和感が、
たった一つの発達検査で「異状なし」と言われることに納得が出来なかったので、
相談しました。
本人が、人と関わる部分に「なぜみんなは俺から離れていくの?」と疑問があり、そこの答えがほしかったが故の発達検査となりました。

検査で、IQうんぬんではなく、私がほしかった答えが出なかったことにモヤッとしてしまいました。
SSTのワークシートをやっても、どうも的外れな答えが(私から見て)多い気がして仕方ないのです。
やはりアドバイス通り、一度病院にかかろうと思います。

登下校も、何度も付き添おうと思いましたが、
赤ちゃん扱いするなと、反抗されました。
「これだけIQが高いと、そういう子供扱いは1番傷つくはず。」と担当の先生に言われました。
難しいです。
登下校のハードルって高いんですね。
上の子(中1)の時は、全く感じなかったことでした。勉強不足でした。

どうしても、同級生のなかでは
息子が教える立場になってしまうので、みんなからは一目置かれてしまってるんですよねと
担任の先生。

田舎なので、フリースクールもなく
右往左往してしまいます。
フリースクール、すごく興味があるのに…(T.T)


まとまり無い文章になりましたが、
色んな角度からの回答に、心がスッキリしました!

重ね重ね、ありがとうございました。
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https://h-navi.jp/qa/questions/104866
RUIさん
2018/05/30 12:27

ビネーって、自閉やAD/HDの検査をする為のものではなく、知的レベルの確認だと思うのですが。
そして検査をしてくれる人は、心理士さん、診断名を付けるのは医師です。

勿論、教育委員会が診断してくれるとも思えません。

お母さんの違和感って、かなり大事ですよ。
違和感を感じられるようでしたら、小児の発達を診てくれる病院に行かれる事をお勧めします。
(大人も通院できるような心療内科的なところもやめた方がいいです。)
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!

例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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子供がマイペースすぎます

自閉症スペクトラムの小3です。特別支援学級在籍です。知的に遅れはありません。文字を読むことにも問題はありません。朝の準備、夜風呂にはいる準備、、だらだらと寝転がって、動こうとしません。やる順番を箇条書きしたメモを渡して説明しても、メモを見ない。適当にその辺にメモを置く。自分のしたいことだけをする。こちらが口うるさく言っても、動くこともあれば、動かないことも多く。特に寝る準備など、動きません。切れた私に怒鳴られるか、置いていかれることに焦ってもどうしたらいいか分からなくて「何したらいいの?」と、メモのことなど忘れて聞いてくるしまつです。(聞いてくる事自体も、療育と日々の練習の成果です。数年前は「助けて」「どうしたらいいの?」すら言えませんでした)いくら言っても、メモを書いても、タイマーを使っても、怒鳴っても仕方がない上に悪影響ですから怒鳴らないように感情を押さえて声かけを続けても、我関せずとだらだらと寝転がっている子供を見ていると、ついには未熟な私はぶつんと切れて、怒鳴り付けてしまいます。切れた私が怒鳴り続けると、声もなく涙だけポロポロこぼしますが、あとから聞いたら「怒られて怖かった」から泣いたのであって、なぜ怒られたかは、案の定といいますか、まさに特性といいますか、分かっていません。いったいどうすれば、私も怒鳴らなくてすみ、子供も怒鳴られなくてすむのでしょうか?ごほうびシールなども、まだ効果なしです(シール貼りたさに頑張ったりしないですし、シールが貯まったら◯◯買おうとか人参をぶら下げても、頑張りません。)皆さんはどうされてますか?以前、担任の先生にお聞きしたこともありましたが、学校では「いついつまでにこれを済ませてね」というとすませている、ということでした。学校でできるなら、家でもやってくれたら良いのですが、家だからだらだらしてしまうのでしょうか。だらだらするのは構わないのですが、動くべきところでは動いてほしいものです。

回答
我が娘も、そんな時期がありました。 学校で頑張っている証拠です。 怒鳴りたくない気持ち、わかります。 うちは、開き直ります。 効果は、そ...
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自家中毒で二度入院し、発達障害の疑いが強いと言われ、大学病院

で今月末、発達検査を受ける予定です。新四年生になる息子ですが、入院したのは二月から春休み直前までの約二か月です。その間、院内学級に通いました。症状としては、自己肯定感が強く、何もかも不安がります。お風呂、外出などは特に不安が強く大変です…不安感が強くなると吐き気がするみたいです。入院中も不安感がありましたが小児精神科がなくお薬などは飲んでいませんでした。退院後も不安感があり、紹介状を書いて頂き大学病院を受診し、今週の月曜日からお薬を始めました。2週間後、状態を診てお薬の量を増やす予定ですが、今のところ、副作用などは強く出ることはなく、夜に強くなる不安感は大分、マシになったと本人が言っています。10日から学校が始まりますが、主治医からは出来るなら登校させた方がいいと言われました。新しい担任の先生から、連絡があり、新学期が始まる前に、面談をします。経緯を説明し、入院先の病院では退休懇談という学校と病院と保護者で、今後の支援などについて話し合いをしました。息子は、漢字の練習が苦手で、なわとびも3回だけ、ジャングルジム、高いところなども苦手です。偏食もかなりあります。最近は、人が集まる場所にも行けません。春休み中、ずっと付きっきりでどこにも行けませんでした。最近は、私もストレスでいっぱいです。小学校、2年生の頃に居残り給食や、無理強いをさせられ、それから、担任を怖がり不登校になりました。その頃から、不安感や吐き気がするようになり、学校が嫌いになってしまいました。発達障害がベースで、今回の経緯に至ったのかはわかりませんが、毎日、不安がる息子の世話に疲れ、どうしていいのか私も不安で押しつぶされそうです…

回答
みなさん心温まる回答をありがとうございます。 毎日、毎日、泣いて子供を抱きしめて泣きました…何故、もっと早く気付くことが 出来なかったのか...
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ギフテッドとアスペルガーの特性を併せ持った、年少男児です

日常生活や園での集団生活から、そろそろ診断を受けて今後の事を考えていきたいのですが診断を受けるのは病院か療育センターしか無いのでしょうか?2歳頃からこちらの話の内容や平仮名、漢字など理解力がとても高く、療育センターを「もう行きたくない」と訴えてきます。3歳前に一度相談に行った際に何か「特別な感じ」が分かったたようでした。私が自分のことを「相談」をしているのが分かるためとても嫌なようです。分からないことは根掘り葉掘り、自分が理解できるまで質問してくるため適当に誤魔化して連れて行くことも出来ません。学習教室のような、病院でも療育センターでも無いところで、正式な診断や今後の相談などができるところをご存知の方はいらっしゃいますか?ネットで探しているつもりですが中々見つけられません。どうぞよろしくお願いします。また、診断を年少さん位に受けられた方は、本人になんと言って検査へ連れて行きましたか?参考にさせて頂きたいので教えてください。よろしくお願いします。

回答
ここにもコラムを寄せられてますが、なないおさんのお子さんはギフテッドとアスペルガーの2Eだったと思います。ブログがご参考になるかもしれませ...
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