退会済みさん
2020/03/08 19:18 投稿
回答 5
受付終了

息子は小学五年生の自閉症スペクトラムの男の子です。
今年六年生ですが去年から不登校になっています。不登校になった原因は担任の先生のありえない発言からです。
本人体調が悪く担任の先生に助けを求める。すると担任の先生からは「エアコンのせいじゃない?」「我慢できる痛みと我慢できない痛みがあるんだからね」と言われたそう。相手にされなかったので自力で保健室へ行って熱を計ると38度ありここで私(親)に連絡が来ました。
「38度熱を出してるですが、このまま居させてもいいですか?」熱があるのに居させる気なの?と思いながらも、すぐ迎えに行きます。と言って迎えに行きました。
(あとから聞いた話ですが
この日に教室の様子を見に来る大学病院の先生が来る日だったらしく
不登校気味だった本人の様子を見せたくて熱があっても教室に居させたかったとのこと)
これがトラウマになり本格的な不登校になりました。
私もこの問題はありえないことだと思ってます。
教育委員会に行ったり教頭先生と面談したりもしましたが、
教育委員会にはこんな対応悪い学校には居させられないので転校させたいことを伝えても「そんな大きな問題じゃないですよ~」と、あしらわれました。
教頭先生が入った面談では
本人の学校に行きたくない気持ちを尊重し学校としては対応していることを言われました。
個人で動いても相手にされず…
今年の初めから放課後デイサービスの利用を始め入所するときに不登校の原因を聞かれ全て話しました。
相談事業所にもお話ししました。
学校の対応悪いことには共感していただき
個人で動いてもらえないこともわかっていただき力を貸してもらい
相談事業所、放課後デイサービス、病院のソーシャルワーカー、主治医の先生と
学校の担任の先生、学校の養護教諭の先生とわたしと夫で話し合いをします。
今後の本人のことでの話し合いなのですが
学校の不満も言ってもらって構いませんと言われました。
ここで皆さんにお聞きしたいのですが
この話し合いの場で学校の不満とはどこまで話していいものか悩んでいます。
話したいことは
・担任の先生がいる限り本人は行きたくないと言っている
・謝罪も受けたくない
・顔も合わせたくない
と、本人から言われており学校に行って
教頭先生から提示された今後の対応には程遠いこと
学校がなにも対応してくれてませんよね?と言ったときには
7月に相談員と話し合いの場を持つ。
8月9月保健室登校
10月ほとんど登校できていない
「母親からあまりプレッシャーをかけないように」「見守っていく姿で」と言われた
11月
担任謝罪
今後の対応検討(家庭との連携で)等々書かれてましたが【学校に戻れるようスモールステップを踏んで対応】
・学校職員が自宅に出向いて挨拶を交わす
・学校の敷地内で挨拶を交わす
・保健室脇の玄関で挨拶を交わす
・保健室または相談室で短い時間過ごす
【学習の保証】
学習プリント
相談室等で個別学習
↑について面談したときは今年1月に話し合ったもので一つも実行されてない。
訪問も電話連絡一つもらったことがありません。
学校への不満を話したいですがどこから不満を言っていいべきなのか
学校への配慮とは何をお願いしていいものわからなくなっています
皆さんの経験やアドバイス頂けると助かります。よろしくお願いいたします

...続きを読む
質問者からのお礼
2020/03/08 21:20
皆様回答ありがとうございました
学校を諦めていたつもりでしたが、周りから集団生活を学ぶ大切な時期を不登校で過ごさせて可哀想。不憫だ。と言われて学校に行かなきゃいけないんだと焦った気持ちが出てしまいました。
先輩方々のご意見当事者様のご意見を参考にして本人の学校に行きたくない気持ちを尊重し、本人には学校以外の居場所をたくさん作ってあげたいと思いました。
説明不足なところや感情が出てしまったところがあり申し訳ありませんでした。
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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/148359
saisaiさん
2020/03/08 20:05

取りあえず、学校に通っていないのなら配慮は難しいです。
訪問も電話も担任は忙しいのでマメな対応は無理です。
読んだ限りでは、そんなにひどい事を言っていないように感じます。熱があることが分かってからは
ちょっと違う意味であり得ませんけど、元々不登校気味だったのなら他にも原因があったのかと。
不登校の子が通う、フリースクールやふれあい教室等は無いでしょうか?
6年生になれば、担任も変わりますので、それまで様子見でも良いかと思います。
学校に行かせることにムキになっている感じがします。
学習は家庭でチャレンジや公文など取り入れてやらないと、プリントや個別学習は難しいです。
学校に通っていないのに個別学習は求めすぎです。
子供の気持ちが全然書いてありませんが、子供は本当はどうなんでしょうか?

https://h-navi.jp/qa/questions/148359
YOSHIMIさん
2020/03/08 20:01

はじめまして、成人当事者です
私は親ではないので、的外れなお答えになってしまっていたら、ごめんなさい

私も、ほぼお子さんと同世代の時に、担任が原因で不登校になりました
・担任の先生がいる限り本人は行きたくないと言っている
・謝罪も受けたくない
・顔も合わせたくない
の3点は、私自身も母を通して学校に強く要望しました
学校復帰の考えもよくわかりますが、私は結果的にそれにより更に追い詰められました…とてもしんどかったです
私は心から担任を拒絶していたので、姿を見るだけで調子が悪くなるくらいでした

お母さんが伝えたいことは勿論ですが、お子さんの気持ちは特に率直に伝えて良いと私は個人的に思います
私は遠慮もあり、自分の気持ちをはっきりと強く学校には伝えられませんでした
今思えば、当時もっとちゃんと学校に対して、自分の意思を伝えるべきだったと思うことも多いです
なので、遠慮することなく、率直に伝えて欲しいなと思うのが一点と
(ただし、学校側の対応に、過大な期待をしない方が良いですが)

不登校から、学校に復帰することは、とてつもなくエネルギーを使うことなので、無理をしないで、焦らないで、長い目で親御さんも学校側も見て欲しいな…と思います
(最悪、卒業まで不登校でも良いや!くらいの気持ちが、親御さんにも学校にも、必要かも知れません)
特に、6年生になることで、いろんな行事が「最後の」ものになると思いますが、決してそこには固執せずに、お子さんの気持ちを最優先で考えて欲しいなと個人的には思います
("最後の〜だから"と不要なお節介を焼きたがる先生もいます…私はそれで嫌な思いをしたので)

>>訪問も電話連絡一つもらったことがありません。
とのことですが、それはお子さんの望んでいることですか?
それとも親御さん側のみの希望でしょうか?
私は、そうした類を受けるのも勘弁だったので、(例えクラスメイトを介していてもかなりのストレスでした)
むしろ何にもアクションしてくれない方が嬉しかったです

全く参考にならないかも知れませんが、いち経験者の意見として読んでいただけたら幸いです

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https://h-navi.jp/qa/questions/148359
射命丸さん
2020/03/08 20:44

お子さんは 普通学級なのでしょうか?
担任の先生も 普通の学級の先生でしたら、息子さんの障害が 頭には あっても 他の生徒の事も気にしながらしなければ いけませんので 中々 望むようにはいかないと思います。
内容が詳しくわからないのですが、話の中だけの言葉でしたら 私も そこまで 先生が ひどく傷つける言葉を言っているようには 感じませんでしたので、なぜ 息子さんが、そこまで先生の事を嫌っているのかがわかりませんでした。
私の大学生になる息子も アスペですので、小さい時から 色々ありました。
いじめを受けたり 先生から注意をされたりしては 泣いては 行きたくない!と言われた事を思い出します。
小学校は 行かなくても卒業はできますので、キツくて苦しいなら 行かなくてもいいよって言っていましたが、勉強は心配なので 塾には 行こうね!と言ったら よほど塾が 怖い所と思ったのか
学校は 休まずに行っていました。

私は 話はヘタなので、意味がわからないかもしれませんが、息子さんの苦しい気持ちを思い親御さんが、色々と手助けや 変わりに言ってあげる気持ちは 私もわかるんですが、小学校が過ぎれば中学生に。
中学生でも 嫌な事や嫌な先生がいて不登校になったら 高校への進学にも 響く事へとなっていきます。
学校に配慮を求めるのもわかりますが、支援施設などの力をかりて 息子さんの 我慢や 認知の歪みの支援を受けていく方が 息子さんのこの先の為にもなるのでは と思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/148359
退会済みさん
2020/03/08 20:40

学校の配慮よりも先ずは、不登校の状態を改善する事ではないでしょうか。

あまり来ないから、熱があっても。
という事だとは思いますが、確かに学校側の
対応はマズいです。

ですが、配慮を。

というのでしたら、やっぱり登校してこそでしょう。

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https://h-navi.jp/qa/questions/148359
春なすさん
2020/03/08 20:48

うちは、一年生から学校不信でした。結局環境をかえ、もうすぐ卒業を迎えます。その時は教頭以下まるで話にならず、校長面談を何度も求めましたが、教頭以下でストップされて結局一度きりでした。教育委員会は学校の味方でした。私もかなり混乱と怒りしかありませんでした。
ただ、このままこの学校に世話になってたら不登校になりそうだと思い、行動を起こしました。初めは一時間かかるフリースクールへ通いましたが、自由すぎるため、合いませんでした。
次にかなりの勇気を持って引っ越し、転校しました。ここもまた問題が多々あり、校長との面談をしました。こちらでは、早々に校長に直訴できたこと、私がかなり怒りばかりぶつけましたが、それでも校長が理解があり、動いてくれたことで、二度めの転校はしないで済みました。ちなみに、相談事業所は全く当てにならないばかりか、やはり学校側の味方でした。

怒りしかない時は、何に怒っているか分からなくなるのは私も同じでした。なので、気持ちはよく分かります。やっと整理されてきたのがこの頃です。
だんなさんも話し合いに参加されるのは、とてもよいと思います。私はいつも一人でしたから。
怒りはぶつけても構わないと私は思います。ただ、何に一番頭にきたのか、これだけはやって欲しくない、やって欲しくなかったと言うことは伝えた方がよいかも知れません。
私の場合は、担任に子供のことをバカにする発言(暴言)をされたことが一番の怒りでした。でも、それに気づいたのは、転校した先の校長と何度か面談してからのことでした。

ただ、お子さんの居場所は考えてあげて下さいね。学校じゃなくてもよいと思います。フリースクール、習い事の場所、塾。家庭以外に落ち着ける場所があるといいと思います。

私は不登校になりそうな時、習い事を増やして居場所作りをしました。そのため、今までほぼ毎日習い事送迎で大変でしたが(^^;プロフィールや今までのQAなどご覧頂くと分かりやすいかも知れません。

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2020/06/07 投稿
公園 中学生・高校生 知的障害(知的発達症)

小2男子、発達遅延とASDで、最近支援級に転籍しました。 もとが通常級スタートだったので、交流級が割と多いです。その分小さなトラブルがたまにあるのですが、今日私のエゴで息子をとても傷つけてしまいました。 発端は、交流級の体育でクラスの2人がぶつかってきて、息子が怒って手を出したと報告を受けました。相手の怪我はその日の帰りには治って子供同士、仲直りもしたと聞いて、それでおわっていたら、こんな事にはならなかったのですが、ふと他害をしたら相手の親御さんに謝罪をするべきと耳にして、支援級の先生に聞いたら、ちょうど参観日もあるので、その際親御さんにお声掛けをすると良いとアドバイスを受けました。 トラブルが水曜日の話で、参観日は金曜日でした。参観日の前夜に、息子に確認した所、暴言は吐いたけど、パンチなんてしてないし謝っただろと怒っていました。やってもないのに何で謝るんだ!と癇癪を起こし、親だけの謝罪という形に予定しました。 そして当日、交流級の先生に直接確認すると、何だか曖昧な言い方で、どの子がぶつかったかわからないが、近くにいてお互いピリピリしていて、息子がその子にやられたと思ってパンチしたと聞きました。 正直パンチした所も先生は見てないような言い方でしたし、交流級の先生は親御さんまでに言うほどでも無いという程度でしたが、支援級の先生は今後もあるし、いろんな親御さんが居てお母さんが心配でモヤモヤするようならと結局決行する形になりました。 そして参観がはじまる前は親御さんが居られず、終わって他の親子がワチャワチャしてる中、先生と相手の親子を探して、謝罪をしました。その際先生はこちらが勘違いして叩いたと相手の親御さんに話し、 他の親子も恐らく見ていたと思いますし、息子は少し離れた場所から睨んで見ていて、帰りが遅くなったせいで友達と帰れなかった!と廊下で癇癪を起こしてしまいました。 おそらく理由は、私が謝罪したのが許せなかったんだと思います。 学校の廊下から帰宅までずっと怒りながら、他の親子にも見られ、家に帰って糸がプツっと切れたように、息子に沢山ひどい言葉を怒鳴って言ってしまいました。 息子は大泣きしながら、ママごめんね、と泣いて、でも僕、ほんとにパンチはしてないんだよと泣きながら訴えてきて、自分の体裁だけ気にして、息子を信じてなかったんだと気づき息子と大きな壁ができてしまったようで、涙が止まりません。 きっと本当にやってないんだと思いますが、今までワーキングメモリの低さもあり、作り話や嘘を本当のことのように話すことが何度かあったので、信用できていませんでした。 私にも、謝罪で仲立ちした先生にも、息子は自分は信用されてないと思ったでしょうし、相手のお子さんは嘘をついて相手の親が謝罪してくれるんだと思ったら、今後いじめなど足元見られないかなど余計な心配が沢山出てきて、自分がどれだけ浅はかで息子を傷つけ自分の首もしめたのかと思うと、悔やみきれません。眠れず投稿しました。息子にはその後沢山謝罪をし、表面ではいつも通りに戻りましたが、来週からの学校のことや、繊細な息子の心が壊れてないか心配です。

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2023/10/21 投稿
トラブル 小学1・2年生 他害

盗み癖のある発達障害の息子 小学三年生我が子についてです 盗み癖と嘘つきが直らなくて困り果てています。 初めて発覚したのか小学生一年生の時で友達のカードやおもちゃを盗むのです。その都度叱り倒し、謝りに行かせ、駄目な事と伝えてきても守れないのです。 今までお祖父さんの貯金箱からお金を盗み、カードを買ったり、友達の手袋を隠し持っていたり、従兄弟のおもちゃを取ったり数えきれません(涙) こちらも凄いエネルギーで色んな手を使って駄目な事と教えてきています。 叱ったり、心に響く話しをしたり、紙に書かせて部屋にはったりそれでも駄目なら警察に行ったり。なのに繰り返すのです。 盗み癖があるので、子供同士のおもちゃやカードの交換や貰う事も一切禁止していて家の約束事にしているのに、 また昨夜山の様に友達に貰ったというおもちゃやカードが隠し持っていました。 何故ルールが守れないのか? これだけ凄いエネルギーを使って伝えても繰り返すという事は、もしや障害があるか、低学力ですぐに忘れてしまうのか? どちらかなのかとさえ思う様になりました 同じ様な経験された方いらっしゃいますか? どう対応してどの様に育ちましたか? アドバイスをお願い致しますm(__)m

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2016/05/13 投稿
ルール 貯金 おもちゃ

小学校高学年でこうはんせい発達障害(高機能自閉)とわかり、6年生普通級から支援学級に転籍、中学校でも支援学級在籍の中2の子供です。 小学校の頃はテストはほぼ満点、中学校では学校の決まりで「支援学級児は主要5科は支援級」でマンツーマン(教科担任制ではなく、補助の先生、副科の先生等、空いている先生がついてくださいます。)で授業を受け入ています。交流の教科書と問題集を使って問題を解く授業です。内容はほぼ理解していて、大きな問題はありません。 定期テストは交流と同じものを受けていて、テストの日の気分で点数は大きく変わりますが、おおむね平均前後です。教育熱心な家庭の多い、学力レベルの高い公立中学校です。 学習面では困る様子がない事から、知的障害はないものと思っていて、主治医もそう判断していました。 が、先日、療育手帳申請の為(発達障害だけで手帳の取れる地域です)発達検査を受けたところ、dq70という、知的障害判定となりました。 間違いが大嫌いで100%正解の自信がないと答えない事、知らない大人とは話をしない事などで始終ほぼ無言だったことで、数値が低く出たと思われます。 例えば言葉の関連性を問われる問題で、漢字が違えば、また状況によりたくさんの意味がある言葉の場合、その時々で答えは変わるので一概に答えが出ないと考えて、無言。「わからない?」と聞かれうなずく。結果その言葉じたいの意味が理解できていないと判定。 全問において、そのような感じで、結果が出ました。 答えない理由を言えればまた結果は違ったのでしょうが・・・・言えないところに大きな社会性の問題があります。 思いがけず知的障害で手帳が取れたことで、将来的に永久的に療育手帳が持てる可能性が高くなったこと(発達障害だけの判定だと、今後方針などの変化で手帳更新ができなるかもという不安がありました。)で、幸いな結果となったのですが、反面、この結果をどうとらえればいいのか、親として受け止め切れていないでいます。 結果を受け入れられない、というマイナスなものではなく、知的にはむしろ高いと思われるのですが(その分、社会性の適応力の低さは相当なものです。)、知的障害としてどっぷりつからせておくべきなのか、それともある程度できることは伸ばしていくべきなのか・・・。 具体的には高校進学です。 学力では普通高校も入学はできますが、情緒面が弱いので支援なしで高校に通学することは難しいと思います。なので高校は通信制か専修学校(高校資格あり)を考えていました。 (職業科の特別支援学校は、情緒面が安定しないので難しいと言われました。) でも知的障害の判定がでたということで、高校の資格は必要ない?地域の支援学校にした方がいいのか?? と悩んでいます。 将来に実際役立てれるかはともかく、タイピングも早く、パソコン能力も高いので、完璧主義の情緒面をクリアさせてあげることに力を入れれば、資格なども取って自信になれば・・と思っていました。 内容的には高等特別支援学校がベストなのですが・・・ 競争率も高く、実際学力能力はほとんど判定項目に入らず、情緒面や素直に先生のいう事を聞けるかだけが判定基準といってもいいと言われているので、うちの子には無理かと・・ 将来は障害者枠での就職を考えています。 通信制等の高校に進学した場合、就職の際には(その後専門学校、短大大学に進学したとしてもその後は)、障害者職業訓練校や就労移行施設を経てからの就職を考えています。 うちのように、発達検査で実際の状況よりも低めの数値が出る子も多いと聞きます。 そのようなお子さん、また軽度知的のあるお子様、高校進学はどうされました、またどう考えておられますか。 色々教えていただければと思います。よろしくお願いします。

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2016/08/23 投稿
通常学級 進学 社会性

現在中学1年、自閉症スペクトラムで普通学級在籍、通級してます。 先日、子どもが担任にみんなの前で「高校行くとこないで!」と突然言われたらしく、担任と話をしに学校へ行きました。テスト勉強の時間が少ない事が原因だと思いますが、毎日宿題に時間がかかり、できない所ばかりで私が見なければいけない状況でテスト勉強までなかなか時間がさけない状況でした。 その事を伝え、子どもの発達障害をわかっているのか、小学校からの引き継ぎのWISK検査の結果を確認してくれているのか尋ねました。 担任、学年主任ともに発達障害があるのは知っているが、検査結果の紙は初めて見たとの事でした。入学前に相談に行き、引き継ぎで検査結果ももらっていると教頭先生と特別支援コーディネーターの先生から言われていました。現在は、職員室にファイルしていつでも何かあった時に見れるようにしている、検査結果より、今が大事だと言われました。学校では問題ないと。 学校ではいい子なのですが、家ではこだわり、暴言など困っています。 義務教育の中学校ですら、このような状況で高校なんて行けるのか不安でいっぱいです。 普通学級在籍なら、担任が検査結果も見てないのも仕方ないんでしょうか?1クラス25人でそんな大人数のクラスではありません。

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2019/07/12 投稿
高校 ASD(自閉スペクトラム症) 宿題
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
10日
【小学生×行き渋り・不登校】小学生のお子さんの行き渋りエピソードをお聞かせください!
就学後、環境の変化や友だち関係から行き渋りや不登校を選ぶお子さんを見て悩んでいる保護者の方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「小学生のお子さんの行き渋り・不登校」についてのアンケートとなります。

例えば:
・担任の先生との相性が悪く、行き渋りが始まりその後不登校に
・不登校を選んだ時は心配だったが、フリースクールや放デイなどで居場所ができ、新しい友だちもできたようで安心した
・騒がしい環境が苦手で学校に行くことを渋るようになったが、学校側が環境調整をしてくれたのでまた行けるようになった
・友だちトラブルから不登校を選んだが、自己肯定感が下がり二次障害を併発してしまった

など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年7月2日(水)から7月12日(土)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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