Q&A - こんなときどうしてますか？

年長（5歳5ヶ月）の娘のことで相談です

askさん

2020/08/02 18:31

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年長（5歳5ヶ月）の娘のことで相談です。

失敗を嫌がり、ミスを指摘すると怒って「言わないで」と言います。
時には、失敗すると、「失敗しないようにママに●●してほしかった～」と泣いたり怒ったり・・

例えば、ボールの投げ方・折り紙の折り方を指摘すると、もうやりたくない。
「スマイルゼミ」のひらがな練習が苦手で◎がつかないと「もうダメだ」と黒く塗りつぶして
泣く。等。。

「ここまで上手にかけてるよ」「◎がつかなくても、ママが読めるから大丈夫」という肯定の言葉がけや
指摘する時は、「ここ間違ってるよ。」ではなく、「こうしたらいいんじゃない？」とやんわり伝える。
指摘したあとは、「お母さんも失敗することたくさんあるよ～」「悔しいよね。ママは△△が頑張っているから
いいと思うよ」などフォローしているつもりなのですが・・・娘の反応はあまり変わらずです。

同じようなお子さんをもつ方いらっしゃいましたら、アドバイスいただけると助かります。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

askさん

2020/08/05 20:44

たくさんの貴重なご意見ありがとうございます。

皆様のご意見を拝見しながら、
就学を控え、苦手を克服させたくて娘に無理をさせていた事。
失敗を経験しながら習得していく。というプロセスが娘にとっては負担であり、そもそも失敗させない工夫を親がとる必要がある。
という事に気づくことができました。

また、皆様から頂いたアドバイス、とても勉強になりました。
参考にさせていただき、娘への対応に活かしていきたいと思っています。本当にありがとうございました。

この質問への回答

ぷぅちゃんさん

2020/08/02 21:08

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中３の娘と、ちょっと似ていますね。

ASDの子(方)は、「失敗やミスの指摘」を嫌がる傾向があるように思います。
ボールの投げ方の場合、投げ方を教えていますか？
口頭だけでなく動作等、娘さんにしたら視覚からの情報もあるといいのかな？と思いました。

折り紙も、一緒に折ったりするといいのかな？って思います。
もし、一緒にやっているのであれば、私のコメントは意味はないと思いますが…。

ひらがなの練習は、うちはしませんでしたが、絵本の読み聞かせしかやってません。

まぺさん

2020/08/02 21:14

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うちの子（小5）も失敗は嫌がります…。
こういう子は何でも試して失敗して学ぶというのは難しいので、
はじめから、なるべく失敗しにくい方法をみつけて、取り組ませるというのが良いと思うようになりました。

字の練習は、スマイルゼミをやめて、お母さんが見て全部◎にしてあげてもいいんじゃないかな。
たぶん、形はだいたい合ってるってことですよね？
うちの子なんかメッチャ下手でものすごいグチャグチャの漢字ノートを宿題で提出してますが、担任は花丸くれます・・・。（究極にヘタだけど漢字の形はあってる）
そのおかげで毎日、宿題の提出ができています。

成功できる取り組み方を見つけていくというのも、大変なのですが、うちはそういう試行錯誤のほうが合ってます。
できそうなやり方を親が見つけて、その方法で始めからやらせてしまってます。

失敗したときにはげましても、うちの子は全然意味ないですね〜。いちおう励ましてはいますけど。
テストの間違いでイラついてるときは、「苦手なところが今わかってよかったじゃん！」って声かけてます。
この声掛けに納得し始めたのが小５なので、５歳の子にはまだ通用しないかもしれないですね。 Deserunt dolor quibusdam. Adipisci laboriosam dolorem. Optio eveniet nobis. Non et voluptatem. Consectetur tempore est. Id sint fugiat. Repellat eos quibusdam. Ut vero sed. Dicta natus ut. Commodi soluta est. Voluptatum magni illo. Voluptatem animi cum. Sint est voluptas. Repudiandae ad rerum. Sit ut aperiam. Error omnis accusamus. Ea autem eius. Voluptates aut nulla. Alias commodi quod. Qui ratione voluptatem. Est qui quis. Consequatur ut dolore. Quas recusandae nulla. Cumque commodi est. Et impedit et. Ea est dolores. Qui fugit dolore. Suscipit voluptate dolorem. Error eos aliquid. Est voluptas dicta.

カピバラさん

2020/08/02 21:47

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こんばんは。

私も皆さんがおっしゃるように、ハードルが高い気がするのですが…
ボールを投げる、折り紙を折ることは、どちらかと言えば苦手なのでは？
投げ方がどんな風に間違っているのかわからないですが、投げるだけでもＯＫとか楽しむ方にシフトしてみては？
発達障害と診断されている、傾向があるのかどうかわかりませんが、運動が苦手、手先の細かい作業が苦手なお子さんが多いです。
また、実際の年齢より2歳程幼いと言われています。
ひらがな練習で、苦手さを強調して嫌いにするより、楽しく出来るをベースにした方が良いです。
ひらがなは、曲線が多くて意外と難しいのですよ…
まずは、丸や三角を書ける、鉛筆より書きやすい物に変更するなど、ハードルを下げて下さい。
フォローも理解出来ていますかね(^-^;)
お母さんも失敗する事はたくさんあると言われても？
息子も５歳では伝わらないかも。
育てにくさがあるようなのですが、相談先はありますか？？ Hic distinctio atque. Voluptatem voluptas ut. Sint velit nobis. Voluptas ipsa impedit. Non quia eum. Architecto quis temporibus. Quia asperiores tempore. Autem alias illum. Ut eos eum. Vel distinctio tempore. Nihil necessitatibus similique. Sint harum ut. Cupiditate veniam autem. Sunt atque est. Possimus quia neque. Facere quam ut. Et sapiente in. Neque dolorem dolorum. Perspiciatis dolores qui. Qui voluptatem aspernatur. Placeat quos autem. Assumenda eveniet optio. Dolor rerum modi. Asperiores rerum dicta. Minima ut qui. Earum illum voluptas. Laborum pariatur magni. Suscipit nam ab. Vel et doloribus. Ut quidem eveniet.

Lucasさん

2020/08/03 00:35

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まず出来る課題を実施して褒める。出来る課題を連続実施して気持ちがのってきたところで、スモールステップアップで少しだけ難しい課題に取り組む。また、その際も、初めて取り組む課題や、少し難しいと思われる課題に対しては、最初はフルプロンプトで行い、徐々にプロンプトを減らすなどの方法を我が家では実施していました。
今は出来ることを増やすことを優先して、失敗させない。「失敗してもいい」などの感情面の課題は、もう少し後（就学後）でも良いのではないでしょうか？ Quidem a ipsam. Architecto dolore mollitia. Magni illum velit. Delectus aut quo. Dolores fugit aliquam. Eius eum et. Quia provident quia. Sint qui et. Ut non sit. Ab mollitia sunt. Delectus iste natus. Aut necessitatibus tempora. Totam delectus aut. Non repellat unde. Eos eveniet et. Officia aliquid sit. Iste deleniti rerum. Eos nulla officiis. Impedit omnis facilis. Quod est hic. Eligendi facilis ipsum. Ea dicta eum. Quos vero eum. Nihil soluta modi. Ad libero nihil. Quo et necessitatibus. Excepturi officia dignissimos. Deserunt reiciendis id. Expedita dicta odio. Non ipsa aperiam.

退会済みさん

2020/08/03 06:23

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「こうしたらいいんじゃない？」とやんわり伝える。
指摘したあとは、「お母さんも失敗することたくさんあるよ～」「悔しいよね。ママは△△が頑張っているから
いいと思うよ」

は、明らかアウトでしょうね。

まず
「こうしたらいいんじゃない？」当事者からしたら肯定感無しです。まず、アドバイスはして欲しいのかどうか？尋ねないといけません。
お母さんの話聞く？教えてもらう？等聞いて怒るなら、必要ないならやらないね。と突き放す。いる！と怒るなら、怒ってると教えられないから、お話聞けるようになったら教えてね。と待ってみては？

次に「お母さんも失敗することは…」は、これは当事者けらするとあなたの話になってしまっており、当事者からしたら「今困ってるのは私、オメーじゃねえよ。あんたの話なんか聞いてない！このタイミングで自分の失敗話？バカなのか？コイツは！！」などとなります。
肯定すべきなのは、本人の今の感情ですから「失敗して悲しいんだね？」の方がよいでしょう。「お母さんも」などはもう少し成長してからもピンとこないですよ。
興味ないですから、人がどう感じるか？は
力量によっては自分の行動について、人がどう反応するか？は気に出来ることもあるんですが(というより、気にしすぎる)
人がどう思うか？はわからないですから、想像などしませんね。

続きます

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退会済みさん

2020/08/03 06:24

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続きです。

「悔しいよね。ママは△△が頑張っているから
いいと思うよ」
↑
パニック状態の子には「くやしくなっちゃったんだね？」と気持ちが動いた事を意識させるような言葉かけの方がいいでしょう。
悔しいよね。は主語が誰か解りにくいですし、語尾が推測しつつ断定的のため、仮に当たっててもアンタに決められたくないわ！と怒らせます。

後半のママは…は、これはダメですね。
本人からしたら、頑張ったと実感できるのは、結果がでている！ときちんと本人自信が実感できるところまでです。
しかも、そのあと失敗したら意味がないと思っています。
ついでに、この自信の実感があまりありませんし、できた！と実感することもありません。
故に失敗したときに頑張ってるじゃない！等と言われるのは、不快でしかありません。
成長してからも頑張ってるじゃないというのは励まそうとしてくれている。ということを理屈で理解して、「めちゃくちゃ嫌だけど、相手は励まそうとしてるから。」と受け止めようとはしてくれますが、本人の不快感を無視した上にこちらの感情や都合を押し付けることになってしまうので、本人的にはものっすごく嫌なことです。

なので、まだ言わない方が無難。
本人が悔しいと思ってるということをひたすら、悔しくなっちゃったのか？そうか。
と、ダッコすると聞いて、うん。と求めてきたらダッコでもしたらいいですし。
ダッコもいやがるなら、やらない

むしろ、失敗していても「ねえ見て！」と報告してくれたときに、あら素敵！頑張ったね。と共感し誉めておけばよい。
ここが違うは触れないで、出来てるところまでを「ここがすごくよい。素敵！ＧＪ！！」と誉めておくぐらいでいいと思います。まだ年長さんなので。

続きます。 Deserunt dolor quibusdam. Adipisci laboriosam dolorem. Optio eveniet nobis. Non et voluptatem. Consectetur tempore est. Id sint fugiat. Repellat eos quibusdam. Ut vero sed. Dicta natus ut. Commodi soluta est. Voluptatum magni illo. Voluptatem animi cum. Sint est voluptas. Repudiandae ad rerum. Sit ut aperiam. Error omnis accusamus. Ea autem eius. Voluptates aut nulla. Alias commodi quod. Qui ratione voluptatem. Est qui quis. Consequatur ut dolore. Quas recusandae nulla. Cumque commodi est. Et impedit et. Ea est dolores. Qui fugit dolore. Suscipit voluptate dolorem. Error eos aliquid. Est voluptas dicta.