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知的障害のない自閉症スペクラムの6歳の男の子...

えみとさん
2020/09/02 19:26
2
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知的障害のない自閉症スペクラムの6歳の男の子がいます。
発達障害児が読むおすすめの本があったら、教えてほしいです。
ひらがな、カタカナは読めます。
知識を覚える？のとかは好きです。

この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
えみとさん
2020/09/03 06:59
回答いただきありがとうございました！！
まずは、図書館に連れて行ってどんな本に興味があるのか知りたいと思います(^^)

本当にありがとうございました。

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/154953
なのさん
2020/09/02 21:15
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お子さんの傾向がどういうものかにもよりますね。
なお、発達の凸凹があろうと本好きの子は、好きな分野であれば嫌いと言わず受け入れる子は多いです。

知識的欲求が高いのであれば、好きな分野における図鑑は好むと思います。
電車好きの子は専門誌を購入されている子もいますね。
漢字など読めなくても視覚認知が高いお子さんは漢字の読みを確認しどんどん読んでいく傾向がありますので。

絵本であれば絵本ナビというサイトで試し読み出来る為、中身を子供と確認するのも良いです。また、絵本で知識的ものであれば、福音書館さんのかがくのとも絵本などもオススメです。

単純に面白いオチある本もあれば、なぞなぞの本、回文などもあり、個人的には大きな本屋さんで中身を子供自身に確認させて選ばせるのが一番と考えます。
ただ、コロナ時期は外出も控えていると思いますので、出来るだけ子どもの好みに応じた本をピックアップしまして、ネットで詳細を調べるのも手です。

参考までに。

https://h-navi.jp/qa/questions/154953
退会済みさん
2020/09/03 00:16
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先ず図書館に、連れて行ってみると良いと思います。

最近の図書館は、子供向けの絵本や児童書などが充実していますから。

そこからお子さんが興味を持つものを、ピックアップされてはどうですか。

地球の本とか、世界の国旗の本、恐竜の本、星座の本。
本屋さんより、きちんと区分けされているので、図書館の方が解りやすいんじゃないかな。

それを繰り返して、好きなジャンルが決まったら、次は本屋さんへ。
自分の手で、本を開いて、お子さんが欲しそうだったら買ってあげて下さい。

お勧めと言うけれど、みんながみんな。それが良い、好き。と思うというのは、そうとは限らないとも言えます。
一番、良いのは親御さんが、色々考えて推測したり、本人の好きな事を推測したりして、決める事ですね。

本屋さんも、工夫しながら営業しています。
本屋さんへ出向く時は、マスクと消毒液を忘れずに。

因みにうちのうちの娘(現在高2)は、小学生の頃。
叔父から小学館の図鑑NEOの一冊を貰ってから、視野が広がりましたね。

文章だけでなく、写真や絵が多いので、解説も解り易いです。 Aut delectus quia. Beatae repellat exercitationem. Aperiam autem unde. Saepe necessitatibus ut. Sequi occaecati dicta. Ducimus ipsa aperiam. Dolorum sit ut. Enim quos voluptatem. Architecto illum vel. Quod nobis in. Tempore perferendis explicabo. Facere quia aut. Ex ea odit. Omnis nemo soluta. Non ut quasi. Perspiciatis ut consectetur. Hic in sunt. Quis ut voluptate. Officia dignissimos molestiae. Sed non atque. Velit vero explicabo. Aliquam consequatur culpa. Id aut facere. Ut ut dignissimos. Voluptatem sit nemo. Numquam optio aspernatur. Non labore dolorum. Ullam beatae facilis. Molestiae quidem corporis. Neque officia sunt.

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ASD（自閉スペクトラム症）
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みんなのアンケート

言いたい！聞きたい！
締め切りまで
8日
【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください！
文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考：https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf

診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。

例えば：
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年6月9日（月）から6月19日（木）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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友達に拒絶されて落ち込む息子

不登校寸前な気がする・・小1になる息子がいます。ASDの特性が強くてコミュニケーションが取りづらいです。同級生とのコミュニケーションの取り方が分からないみたいで、朝に会っていきなり「おならくさいね～」とか言っています。質問をするとまともに返してくれることもありますが。。。。普通級在籍です。最近はクラスメイトのA君が気になるみたいで、「休み時間はA君と外で遊んだ」「としょの時間はA君と迷路の本を読んだ」等、A君を話をよくしてきます。若干、あ～大丈夫かな。。大丈夫じゃないんだろうな。他の男の子の名前も出てくるから集団でなんとかやっていたらいいけど、、と思っていたのですが、今日A君とは遊んだの？と聞いてみたら「付いてこないで」「1人で遊んでもいいんだよ」「としょの時間は隣の席に座らなくてもいいんだよ」とか言われたみたいです。（図書の時間に隣に座って本を読みたいみたいなんです。。）多分、1度Ａ君に優しくしてもらったかなんかで勝手に気に入り、アスペルガーなのでインプットされたんでしょう。。後、他の友達はどうだったのかと聞いたところ、Ｂ君は逃げたとか、言っていました。Ａ君は活発な子らしくて、息子のわけわからない性格に？？となり、かつ、いつも付いてくることにうんざりしている気がしています。。。Ａ君に構わないで他の子と遊べばいいじゃんと言うと、「Ａ君と遊びたいの！なんで遊んじゃだめとかいうの」と言われ、「じゃあ黙って付いていくのではなくて、一緒に遊ぼう♪と言ったらいいよ」と言うと、「一緒に遊ぼう♪って言って嫌だって言われたらどうするの」「他の友達にも一緒に遊ぼって言って嫌だって言われたら？」と言われ、言葉に詰まりました。。。。息子は1人が嫌なタイプです。誰かと一緒にいたいみたいです。個人的には休み時間なんて席で1人で絵でも書いてりゃいいじゃん。誰も迷惑かけないじゃんと思うのですが（絵を描くのは好き）、「皆が外で遊んでいるのになんでお母さんは絵を書けっていうの」と怒ってきます。「周りの子と一緒にいたい」みたいです。小学校へ入学してから癇癪が出始めました。些細なことで怒るようになりました。家にいると「1人でトイレに行けない」と言われ、毎回毎回私が付き添っています。慢性的にストレスがかかり、辛いんだと思います。帰宅後は疲れた顔をしています。勉強も運動も苦手で、小学校での楽しみがない。休み時間に友達に拒否されたら学校へ行きたくなくなるよな・・と思います。支援級も考えていますが、今更支援級へ行くのも息子は拒否するだろうし、、、とりあえず担任に相談したら、明日Ａ君にも確認しますね～。他児に興味があるのはいいことなのでと言われました。担任、なんかずれている気がするんです。。。一生懸命やってくれていますが。。。担任が間に入って休み時間は気にしてみてるのがいいと思うのですが、担任も休み時間にやることいっぱいありますよねー。。。。スクールカウンセラーにも明日電話して面談の予約を取ろうかなと思います。療育の担当の小児科医にも電話しようかなと。。。2週間前に面談した時はこんな感じでなかったので、「算数が苦手で困っています」しか伝えていません。いきなり電話したら迷惑でしょうか？不登校寸前な気がします。小1なのに。1歳の娘にいるのでこっちの手もかかって。。。息子、勘違いして捉えることが多くて。。。生きづらそうなんです。他校に転校？？でも転校しても同じことになりますよね？？普通在籍が難しかったのでしょうか？？なにかアドバイスがあればいただきたいです。困っています。
回答
こんにちは、いま小３の息子がいる者です（普通級、ADHD＋SLDの診断あり、ASDも傾向あり）。 １年生の１学期なんて子どもらは実質幼児...
トイレ 小学1・2年生 癇癪
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市販されている発達障害関連の本は数冊買いました

見つけてはこの子はそうなんだ、とあきらめと納得はします。みなさんが、これは役にたったという本などあれば教えてください
回答
受容の段階でしょうか。でしたら・・・ 佐々木正美子どもへのまなざしシリーズ特に完 木村順育てにくい子にはわけがある この先生がたの書籍に支...
発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生
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子どもにしつけとしてペナルティを与えて後悔

どうしたらよかったの？小3の息子は診断はありませんが、ADHDの傾向を指摘されています。息子のゲーム時間について悩んでいます。息子と相談し1日1時間とルールを決め、ゲーム機の時間制限の機能を利用してアラートをだしていました。しかし「もうすぐクリアできるからもうちょっとやらせて」など延長を求めて来ることが多く、「相談して決めたことだから守って」と最終的に私が怒ってやめる……の繰り返しです。その息子がここ数日、延長を要求してこないなと思っていたら時間制限の機能をこっそり解除し、ルールを破って長時間遊んでいました。注意をしたら息子は怒ってコントローラーを投げたため、ペナルティとして今はゲーム禁止にしています。しつけとしてペナルティを与えるのはよくないとは思っていますし、ペナルティという方法をとってしまった自分にも罪悪感があります。息子と相談して決めたはずのルールもよくなかったのかもしれないと思ったり、ここで毅然としていないといけないような気もしています。私はどうしたらよかったのでしょうか。
回答
お子さんと一緒にルールを作ったのはとてもよいことだと思います。 もともとは「時間を守って楽しくゲームで遊ぶ」ということが親子の目標だったと...
発達障害かも（未診断） 診断 ルール
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自閉症スペクトラム、知的ボーダーの3歳半の娘がいます

先日診断されたばかりで、今絵カードなどの生活支援を自作し、始めたばかりです。絵カード以外に、具体的な支援のアイディアがなく、本を参考にしたいと思っています。具体的なサポートについて、写真や絵などを紹介しているオススメの本ってありますか。なるべくたくさんのアイディアを見て、娘に合ったサポートを見つけたいと思ってるので、写真などがたくさんある本がいいのですが。今は療育センターから紹介された、「発達障害の子ものびのび暮らせる生活サポートブック幼児編」を愛用しています。他は、楽々かあさんシリーズ魔法の言葉かけ、も購入済みです。幼児が対象で、サポートのアイディアがたくさん詰まったオススメの本がありましたら、教えて頂きたいです。
回答
＞mkさん。 コメントありがとうございます。 こどもちゃれんじ、検討してみます。 娘が楽しく取り組めるもの、親として見つけてあげたいなと思...
4~6歳 療育センター 知的障害（知的発達症）
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