発達障害のせいで見えづらいことってありますか？

今年の春の視力検査でCと判定されて、病院で再検査してもらい左右とも0.9で両眼だと1.0見えているとのことでした。

刺激軽減のため1番前の席だったのですが、2番目の席になって、見えづらいと言っています。
1番前のときも見えづらかったそうですが、教室の隅で教卓の横のような席だったので角度的に見えづらかったとは思います。

普段は見えづらそうにしていることもありませんが、机に顔がとても近いです。

おそらく、視力低下ではないとは思うのですが、発達障害の症状として、見えにくいことってありますか？

１歳半の子供です。保育園で目が合いにくいと指摘されました。私には目は合っていると思っていましたが発達障害でしょうか? また、もうすぐ１歳半検診があるのでその時に聞いておくべきこと、その前に調べておくべきことはありますか? 【言葉・発語】 ●発語は「ねんね」「じゃいじゃい（バイバイ）」「まんまんまん」「ママ」などがあるが、意味が結びついているかは不明 ●宇宙語が多い ●私の部屋をのぞいて「ママ」と呼ぶ。この時目は合っている ●「ゴミ箱に捨てて」「持ってきて」は理解して動けている様子がある 【コミュニケーション】 ●指差しがある 〇〇はどれ?は指差ししない。 ●呼ぶと来る ●妹が泣いたときに「よしよし」するなど共感的行動がある ●名前を呼んでも、聞きたくないときは無視してどこかへ行ってしまうこともある ●どーぞ、ありがとうの遊びはできる。言葉はなし 【遊び・興味】 ●音楽に反応し、体を揺らして楽しむ ●ブロックを組み立てられる ●虫を手づかみするなど、感覚的・探索的な遊びに意欲がある ●絵本はすぐ閉じてしまい、最後まで読めないことが多い ●お姉ちゃんとよく一緒に遊んでいる ●ペットボトルを開けられる 【行動面】 ●スーパーなどであちこち動き回る ●手をつないで歩けるのは10m程度。基本的に手をつなぐのを嫌がる ●癇癪を起こすことがあり、床に転がって大声で泣くこともある ●「ありがとう」の場面でペコリと頭を下げることがあるが、気分によってやらないこともある ●バイバイもするときとしない時がある 家ではするときがあるが、保育園ではほぼしない。

続きです。 　　発達障害者のみなさんは、色々意識して、しまいますか、周りの人、雑音、悩みなどなどと、心が、揺れていると集中が、難しいですかね。 　　作業所の人は、もーむすのナッチを話す時は、集中して、話しをして、くれました。　　アイドルが、みんなと話をしたら心に響きますかね。　　それと、意識しすぎると会話もギクシャク発送も考えもイマイチみんなそうです。　　実は、人は、弱いので、あたりまえが、崩れるとモタモタしてしまうので、がんばって整えています。　　それと、視覚障害リハビリ施設に入居する前は、暇が、有ると音楽聴いたりテレビを見たり映画を見たりゲームをしたり時間を埋めていました。　　リハビリ施設に入居してからリハビリ　イベント　人に誘われる生活習慣食事などなど以外は、何もしない　　何もしないを時間が、有る時していると、すると総てを求め始め、総てが、良く　楽しいやらハッピーやらを感じ、、そして、人の感情気持ち思いなどなど求めているからか、よく見えるように成りました。　　食事もイベントで、楽しいです。　　今は、総てが、愛しいです。 　　でも、悩みが、有る人は、ごまかしで、音楽やテレビを見た方が、良いですかね。　　それと、作業所の発達障害者のみんなは、恥ずかしい寂しそう悲しそうに言葉から見えたように思いますが、　　今は、独り身の切なさに思われます。　　視覚障害者発達障害者　障害者のみんなのみんな人生プラン有りますかね。　　発達障害者のみなさんは、子供は、考えますね　周りと相談した方が、子育ては、もの凄く大変ですので。　　でも、結婚して、結婚した人と人生寄り添って生きて行く。　　それは、絶対必要不可欠に思われますが。　　みんな気持ちや思いなどなどは、みんな一緒　結婚していない人は、地に足が、着いていない心ここに有らずでは、ないですかね。　　その状態だと、会話もコミュニケーションも仕事も生活もまちまちですかね。　　体の菌をやっつけ生活で出来るだけ清潔にして、健康な体で、周りの人を知らないのは、ストレス　プレッシャーなので、　　周りの人の事を知りストレスプレッシャーを亡くし　意識して話をすると言葉が、沸いてこないなら無意識に話を　　発達障害者のみなさんは、形で、話をしないと難しい人が多いですか。　　だいたいは、知らない人や体が、具合が、悪い時や話をする気が無いや心ここに非ずそんな時は、話をしている相手も感情も気持ちも判らなく、言葉が、無く会話に成りません。　　自分の正常の状態じゃないと話も学びも生活も人生も少しまちまちに成りますかね。　　心ここに非ずだと総てが、崩れ楽しくなく正確な判断もできずなので、　　人生プラン、どう生きるのかを作ったらどうですか。　　人生は、日本に住んでいれば、そんなに悪くないはずです。　　地に足を着けみんなが、友に人生を歩んでいるのを感じては、どうですか。　　ちなみに自分は、みんなと、笑って楽しく今のところこの二つ　自分は、改造一般人強い。　　話をしているあいてをできるだけ全部知る、好きな人と話をする。それだけでも、話が、うまく、できますかね。　　NHKに出ていた発達障害者の人は、音声読み上げのパソコンを使い、文字を音声の声で、読み自分の部分的な考え　感情　気持ちを自分で、完成させて、話をしていました。　　私の知っている作業所の発達障害者の人は、言われた言葉を何度も繰り返して言ってしまうのですが、新人の教職員が、⭕⭕さんは、シャケ弁が、好きなのよね、　　と何回か言っていたら、五回目で、何かを言おうとしていました。もう少しで、何かを言う感じでした。　　発達障害者のみなさんは、音声読み上げのパソコンや携帯電話スマホなど使い考える　人の話　自分の感情、気持ちを何度も音声の声を聞いて思い浮かべる練習をし、考え、気持ちなどを少し少し完成させ話の練習をして、見るのは、どうですかね。　　そして、私は、作業所のみんなと仲間に成りどうにも勇み足が、止まらない、元気が、無い人は、作業所が、お薦め。　　元気に成れるので、元気は、人生には、大切な事ですね。どこの作業所でも元気に成れそうですが、そこの発達障害者のみんなを見ないとです。

中１の息子ですが、今はあまり訴えなくなりましたが、線が歪んだり、字が大きくなったり小さくなったりすると言っていました。 いつもというわけではなく、本人もうまく説明できないため、そのままになっていました。 今後、そのようなことがあったとき、対策等ありますでしょうか。

みなさんのご意見聞かせて下さい。 髪を洗って、乾かす。 でもいつも中途半端。 「濡れてるよ。」 『乾いたよ。』 今まで面倒だから最後まで乾かさず終えてしまうのだと思っていました。 今夜も同じ感覚で、「濡れてるよ。最後まで乾かしておいで。」 の言葉に娘がパニック。 「いつもいつも何で？何で？何で？わー😭」 って叫びながら柱に頭をぶつける自傷が始まりました。 これはもしかして…本気で濡れた感覚が分からない？ パニックを起こす娘に対しても、 「やりたくないからわざとやってるんだ！真に受けるな！」 と、主人は言いますが… 普段から目の前に物があっても見えない、ここにあるよ。と、教えても、ないないない！と騒ぐこともしばしば。 これはわざとじゃないんだろうな、本当に見えて無いんだろうな。と、思う事もよくあります。 パニックがおさまり、落ち着いた後で話を聞くと、 「本当に乾いてると思う。」 湿ったタオルをわざと持たせると、 「乾いてるよ」「濡れてる？」 本気で分からない様な… 「普段も目の前の物が有るのに、ここだよって教えても無い無いって探してるよね。 手渡しすると気付くよね。 これも本当に分からないの？」 「本当だよ。本当に見えて無いんだよ。」と、話します。 今までは本当に？と、半信半疑でしたが、本当な様子。 毎日、登下校自転車通学です。 目の前に何かが横切っても見えない？ 気づかないかもしれない？ そしたら、事故になってしまいます。 もし、それが子供の飛び出しとかだったら、怪我させてしまったら？ と、急に不安になってしまいました。 どう思いますか？ 本当に、本当に、みえていないのでしょうか？ 湿った感覚もわからないのでしょうか？ 月曜、児童精神に電話でとりあえず、今はどうしたら良いか聞こうと思いますが、心配し過ぎでしょうか？

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初めまして。育児の仕方が分からなくなってきました。まだ9ヶ月になったばかりの男の子なんですが、こちらからの働きかけに対して目を見てくれる事が少ないです。例えばお座りしてる時にアクションを起こしたり名前を呼んでも見あげてくれません。抱っこすればキョロキョロとして、見つめ合えません。ベビーカー等に乗せるとなをさらです。 割と距離があるとこっちを見てと言わんばかりに見つめてくれるのでアイコンタクトが出来てる気がします。親より他人の事はよく見つめます。人見知りや多少の後追いはありますが、やはりこちらを全然見てくれない時の虚しさが募り募ってきてしまい、最近はこの子とどう接したら良いのか分からなくなってきました。 まだハッキリとした喃語も無く、真似などもないですが、そこは気にしてません。 何よりもこの子と対面抱っこで見つめ合いたいです。寝起きによじ登ってきて私のことを見てくれたりとか、お座りしてる時に見上げてくれたりとか、、そんなことはもう9ヶ月ともなると、難しいのでしょうか。 この子はこのまま私の目をあまり見てくれるようになることはないのでしょうか。。なにか良い働きかけなどあるんでしょうか。 運動発達は順調に進んでますが、アイコンタクトが少ないことに悩みすぎて眠れなくなってます。

初めまして。文字の見え方について質問させて下さい。 小2男子、特に書くことが苦手です。字は解読が大変なときも多々あります。枠内に納めたり漢字のバランスを考えて書くのも苦手です。 カタカナ、カタカナとひらがなの混合文字、小さい、っ、がどこに入るか分からないのでケッチャプやケチャプになったりします。音読も勝って読みなどはよくあります。覚えたことも、定着しません。 今度検査は受けることは決まっていますが、まだもう少し先です。 小1のまだ学習障害を疑う前から、時折字がぼやけると言います。眼科は異常なしでした。視力は良いです。 学習障害の症状で字がぼやけるとありますが、ぼやけたりぼやけなかったりっていうのもある方いますか？ ぼやける頻度についてはよく分からなくて…。疲れ目かなとも思うのですが、気になって。 先生に聞くのが一番ですが、まだ先で、しかも担任に「心配しすぎ、頑張れば出来ます、普通です、出来ないのはお母さんが悪い」と言われて、頑張ってるのにこれ以上どうやるのと悩み、やっと理解され始めましたが、些細なことを面と向かって聞くのが少し怖くなってます。それじゃダメなんですけど…。

子供の感覚過敏について質問します。 視覚過敏についてですが、眩しい、眼が痛いという事がここ数ヶ月あります。（電気、太陽その時によります）子供なのでゲームもします。 眼が悪いのでメガネをかけています。 皆さん、どのような対策を取られていますか？

現在小学2年生の自閉症スペクトラム症の息子がいます。近頃、お夕飯の時間にはテレビも電気も消して過ごさないと目が痛いという時があり、曇り空が目が痛くなると言っていたり(市販のサングラスをするとましになります)、文字も苦手な配列や雰囲気があったりします。 そういったことから、息子は光の過敏のアーレンシンドロームがあるかもしれないと感じております。 検査ができる所に電話したところ、低学年だと言葉の意志疎通が正確に行えず、合うサングラスが作れるかどうかわからないからお薦めはしないと言われました。 どういう対応をしてあげるべきか色々と試行錯誤しております。 そこで、お子さんがアーレンシンドロームの方がいらっしゃいましたら、年齢や症状や、工夫している事や、対策などございましたら参考にさせていただきたいと思い、こちらに投稿させていただきました。 よろしくお願いいたします。

自閉症など発達障害であることは見た目で判断できますか？ 天然でやさしい性格の中学生の娘がいるのですが、いまひとつ人と馴染むのが苦手なようで、特に目立った行動をとるわけでもないのに友達が離れていくことに本人は悩んでいます。 友達からは心が広くて、変わっていると言われているようです。 本人はもしかすると自閉症か何か発達障害なのかも、とも言っているのですが、発達障害って見た目でわかるものでしょうか？