2019/11/26 08:39 投稿

回答 7 件

受付終了

ASDの中学一年の末坊のことです。
担任の先生から、「カウンセリングの先生から黒板を見難い旨を聞いた」と、放課後に電話をもらいました。
本人に確認したところ
・　黒板に青チョークの字が同化して見えない
・　白板に薄い字が見えない
・　黒板・白板ともに、画数の多い字がつぶれて読み取れない（教科書の字は見える）
・　黒板・白板ともに、小さい字も見えにくい。
　
学校の眼科検診では、両目とも1.0、色盲検査も異常なしでした。（多分赤色色盲検査です）
学校の席は、今は前の方だそうです。一学期は後ろの方でした。
　
授業に関する配慮は（青チョーク使わない等）はすぐしてもらえると思うのですが、これは眼科案件なのかどうか迷っています。
スクールカウンセラーの先生とは、次回の面談日に半年ぶりに話をすることになっています。
それまで待ってもいいでしょうかね？　

質問者からのお礼

2019/11/30 15:06

回答を寄せていただいたみなさま、本当にありがとうございました。
　
眼科に連れて行った結果、色覚異常はなく、0.3、0.4の近視でした。
メガネをかけることになりました。('◇')ゞ
青色と緑が混じるのも、ピントが合わないせいだろうということでした。
学校の視力検査があてになってなかった…というよりは、調子が良い日だったのか？ということなのだと思います。
　
背中を押していただいた結果、自分の考えすぎも浮かび上がったような気がします。
困りごとは困りごと、障害のせいにし過ぎないで受け止めないといけないとも思いました。ありがとうございました。

この質問に似ているQ&A 10件

中１の息子ですが、今はあまり訴えなくなりましたが、線が歪んだり、字が大きくなったり小さくなったりすると言っていました。いつもというわけではなく、本人もうまく説明できないため、そのままになっていました。今後、そのようなことがあったとき、対策等ありますでしょうか。

発達障害のせいで見えづらいことってありますか？今年の春の視力検査でCと判定されて、病院で再検査してもらい左右とも0.9で両眼だと1.0見えているとのことでした。刺激軽減のため1番前の席だったのですが、2番目の席になって、見えづらいと言っています。 1番前のときも見えづらかったそうですが、教室の隅で教卓の横のような席だったので角度的に見えづらかったとは思います。普段は見えづらそうにしていることもありませんが、机に顔がとても近いです。おそらく、視力低下ではないとは思うのですが、発達障害の症状として、見えにくいことってありますか？

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生病院

回答4件

1件

2020/10/13 投稿

すみません。発達障害で服薬されてる方にお聞きしたい事があります。息子小学６年生体重４６、５キロです。ADHD.ASD.LDの診断があります。今、朝にコンサータ３６ミリ、エブリファイン３ミリ、夜にエブリファイン１ミリを服薬しています。服薬は小学３年生頃から始まり初めはコンサータから体重増加と学校と自宅の生活の様子を見ながら少しずつ増やし途中、エブルファインも追加し極端な副作用もなくやってきました。６年生になり学校で暴れたり、癇癪も起こさず(今までは数えきれないほどの暴れたり…)平和にやっていると安心していました。ですが４月の中旬から自宅ではノートに字を書くのを嫌がりだし書いても今までより雑な字、学校でも全く書く事せず書いても誰が見ても何を書いてるか分からない雑な字を書くようになりました。お薬が少ないのでしょうか⁉それともただの反抗期でしょうか⁉ 長文にてすみません。

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生診断癇癪反抗期

回答6件

4件

2018/05/14 投稿

初めまして。文字の見え方について質問させて下さい。小2男子、特に書くことが苦手です。字は解読が大変なときも多々あります。枠内に納めたり漢字のバランスを考えて書くのも苦手です。カタカナ、カタカナとひらがなの混合文字、小さい、っ、がどこに入るか分からないのでケッチャプやケチャプになったりします。音読も勝って読みなどはよくあります。覚えたことも、定着しません。今度検査は受けることは決まっていますが、まだもう少し先です。小1のまだ学習障害を疑う前から、時折字がぼやけると言います。眼科は異常なしでした。視力は良いです。学習障害の症状で字がぼやけるとありますが、ぼやけたりぼやけなかったりっていうのもある方いますか？ぼやける頻度についてはよく分からなくて…。疲れ目かなとも思うのですが、気になって。先生に聞くのが一番ですが、まだ先で、しかも担任に「心配しすぎ、頑張れば出来ます、普通です、出来ないのはお母さんが悪い」と言われて、頑張ってるのにこれ以上どうやるのと悩み、やっと理解され始めましたが、些細なことを面と向かって聞くのが少し怖くなってます。それじゃダメなんですけど…。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生学習先生

回答4件

1件

2016/12/16 投稿

小5の通常級に在籍している、ADHD（不注意タイプ）と書字障害がありコンサータを服用中の子どもがいます。（ADHDは小2位で診断がつきました。）高学年で算数のテストの点が取れなくなってきて、KABCの検査を受け、書字障害の診断がつき、疑っていた算数LDはなく、むしろADHDの部分の影響が大きいという事でコンサータを服用し始めて数ヶ月ほどです。書字障害については多分軽い感じという事なのか？小学生のうちは板書はノートにとって、中学生〜はタブレットで撮影するとか配慮をお願いしたら良いかもしれないですね。と検査を担当してくれた先生に言われました。そこで質問なのですが、中学校も今の所通常級の予定なのですが、特性について話したり、板書の配慮などを相談したい場合、事前に中学校に連絡などした方が良いのでしょうか？その場合小学校の先生にお願いする事になりますか？今学校で発達について相談している先生が誰もおらず、どこにどうお願いしたりお願いしなかったりするのが一般的なのか分からないので教えて下さいm(__)m

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生診断算数小学校中学校先生

回答7件

1件

2025/02/13 投稿

現在子供は小1で、情緒障害と自閉スペクトラムの診断があります。また、視覚優位なタイプです。皆さんに相談したいのは、学校で、頻繁に板書が遅いと言われています。支援級・親学級の先生方には診断の件も視覚優位の件も伝えておりますが、お友達と話してしまうから、と言われてしまいます。宿題も、一生懸命書いたものを直しとして翌日の宿題にプラスでやり直します。私が見てこの程度なら・・・と思っていても、半分は直しが入ることも。本人なりに一生懸命書いたものなので、ガッカリしてしまったり。書くことが苦手で同じ文字を何度も書くのが苦痛な様子です。先生になるべく書く量を減らして、少なくても丁寧にやりたい、とお願いしているのですが伝わらず・・・勿論、定型発達の子でも苦手だと言う子もいると思いますし、私が過保護すぎなのか？学習障害なのか？どう対応したらいいのか悩んでいます。皆さんの意見を聞かせてください。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生情緒障害視覚優位定型発達診断学習宿題先生

回答6件

3件

2019/10/08 投稿

個人情報の為、削除致します。親身に相談に乗っていただき感謝いたします。お世話になりました。

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）中学生・高校生

回答8件

1件

2024/09/07 投稿

字を速く書く方法初めまして。小6ADHD男児についてアドバイスを頂ければと思っております。最近行き始めた塾の先生に人の3倍くらい書くのが遅いという指摘を受け、これを機に少し改善するようできることを考えています。思い当たる理由としては ①WISCで処理速度が凹 ②力の使い方が下手。（持ち方、力の入れ方が下手。手首をクの字に曲げて書いている）です。黒板の書き写しや連絡帳、鉛筆の持ち方は低学年の時は気になりませんでしたが、学年が上がるにつれて出来なくなってきている気がします。②に関しては自治体のOT順番待ちで来年以降になると言われています。現在は鉛筆の持ち手あたりにはめて、指が当たる部分にへこみがあるキャップを使いはじめたところです。通級で目や手の使い方のトレーニングをして頂いていたこともありますが最近は別のテーマがあり（たくさんありすぎて…）行っていませんでした。もし、みなさんやお子さんで鉛筆を使って字を速く書くことなどに工夫されていることがありましたら教えて下さい。宜しくお願いします。

ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生 OT WISC 塾連絡帳先生

回答21件

2件

2022/04/14 投稿

度々質問いたします。長文です。 ASDと診断済みの4歳の息子の事で心配事があります。それは、全く字が書けないことです。書字障害を疑ってます。療育の先生にはまだ4歳だから、もう少し様子をみましょうと言われたのですが、あきらかにおかしいです。図形も○ぐらいしか書けませんし、□も書けません。三角なんて無理で、バツを書かせると十字になってしまいます。ひらがなも下に点線があればなぞれるのですが、真似して書いてというと全く書けません。私の中ではもぅ、ディスグラフィアだろうと決めつけてますが、なにか少しでもトレーニングした方がいいのか、療育の先生の言うとおり時期をみるべきか。そもそもトレーニングって何があるのか分かりません。息子は知的遅れはなく察しがいい子です。また、ひらがなカタカナは読め漢字もある程度読めます。最近はペンを持つのも嫌になっているようで、ママは僕を試しているんでしょ？と言ってきます。だから、最近は紙もペンも与えてませんが。高望みはしないです。自分の名前だけでも書けるようになってほしいのです。そもそも、LDの診断は小学生以降とは思いますが、ここまで顕著だと診断おりるのでしょうか。書字障害をお持ちのお子様の幼少期はどのようだったのでしょうか。よろしくお願いします。

こんばんは。小学3年生の息子についての相談です。今年から支援級に行く事になりましたが、緊急事態の為、 5月末迄学校が休校になる代わりに、宿題が沢山出されています。しかし、息子は国語の読み書きのLDを持っていて、国語のプリントに対して癇癪を起こして泣いてしまいます。本読みも辛く泣きまくり･･･漢字や平仮名を一生懸命書いてはいるのですが、書いた文字の上に続きの字が重なったり、そもそも簡単な漢字も書けません。私が横で漢字書いて写しはしても、字が汚くすぎて読めないし･･･(；´Д｀) 本人は丁寧に書くことが出来ない苛立ちもあるかもしれません。国語系LDのお子さんをお持ちの方はどのように対処なされていますか？このままだと宿題は出せないし、困っています。学校に行けたら相談できるのですが･･･

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生読み書き国語宿題癇癪

回答7件

3件

2020/04/30 投稿

この質問への回答
7件

退会済みさん

2019/11/26 10:11

はじめまして、シフォンケーキです。

ネットで調べて見たら、青色が認識しがたい色覚異常が載ってました。

https://www.santen.co.jp/ja/healthcare/eye/library/color_deficiency/

生前からあるものなのか生まれてきてからあとのものかによっても要因が異なってくるので、紹介状もらってもっと大きな眼科で色覚障害の検査ができるところで検査されてください。

現在、色覚異常に配慮したチョークもあるので、診断が確定されてからかけあってみてはいかがでしょうか？

https://www.rikagaku.co.jp/items/eyechalk.php

違反報告

ゆきまる生活さん

2019/11/26 11:38

こんにちは。

黒板って、漢字で書くと黒板ですが、実際は緑ですよね？
青や緑に対する異常だとしたら、カウンセリングタイミング問わず、医療機関には早めに受診された方が良いのでは。

あと学校でやる検査が、「C」の開いた方を指差す形式で、しかも紙に貼り出しているタイプだとすると、実際の視力よりも良い結果になってしまうと思います。

顕微鏡みたいなのを覗いて、ランダムに出題されるタイプの検査で、1.0あるのか確認したいです。

私は、視力を測るたびに視力が違います。
「C」の開いている所を探す方が、遠い場所の画数多い漢字を認識するより簡単です。

あと気になったのは、、、
黒板にチョークで書いた漢字一文字一文字を、視力がいいからと言って一画一画全部見えているわけではなく、多くは「文章を想像する」ことで画数の多い文字が何の漢字なのか認識していると思います。

あるいは、黒板にチョークを走らせながら、先生がなんて言っているのか、ノートに目を落としながらも聞いていて、黒板を見た時に、その記憶と重なって理解していると思います。

そういう照らし合わせが苦手な脳の動きも影響しているのだとしたら、眼科だけでは解決しないかもしれない、、、？ということ。

でも、まずは眼科案件をしっかり診断した方がいいと思いました。

Dolor placeat ut. Aut eos exercitationem. Reiciendis quidem quam. Optio qui vel. Omnis eligendi aperiam. Quasi earum exercitationem. Amet ut aliquid. Deserunt fugit animi. Molestias commodi quo. Vitae aliquid laudantium. Adipisci illum et. Commodi exercitationem illum. Et quis autem. Sit voluptatibus dolores. Et nihil et. Velit iure et. Quo aut ut. Voluptatem voluptatibus aperiam. Consequatur fuga quos. Aliquam aut dolor. Earum exercitationem qui. Vel laborum sed. Ut sit provident. Sapiente dolorum accusamus. Modi est aut. Omnis ea dolores. Nihil molestiae est. Officiis vitae cum. Omnis eaque quam. Est voluptas et.

違反報告

飛竜翔さん

2019/11/26 17:33

こんにちは。

視力に異常がないが見えにくいのでしたら、普通の眼科ではなく、視覚認知検査ができる場所の方が良いと思います。
視覚認知検査ができる場所は限られますが、普通の眼科よりは異常が分かりやすいかと。

ちなみに、我が子はアーレンシンドロームという視覚異常があります。学校の色盲検査はクリア(というか、「こう見える」と言っても「これは何も書いてないわよ」とスルーされたらしい)でしたが、リタリコでアーレンシンドロームを知り、筑波大で検査をしてもらったら、中度な上に左右の歪み方が異なるものだとわかりました。

なので、学校の色盲検査は問題なくても、実は…ってことはあると思います。

Nobis provident consequatur. Nostrum itaque distinctio. In praesentium iusto. Adipisci et mollitia. Qui eum cum. Reprehenderit aut blanditiis. Officiis quia rerum. Est minus aliquam. Amet sunt fuga. Suscipit commodi quam. Tenetur explicabo omnis. Nemo qui cum. Corporis magnam magni. Sit consequatur sint. Et qui magni. Repellat id autem. Voluptatem voluptatem illo. Autem quo eius. Mollitia soluta deleniti. Sint commodi beatae. Maiores ut non. Vel unde natus. Qui saepe totam. Est aut sapiente. Omnis quidem illum. Et possimus quaerat. Distinctio dolor consequatur. Et harum rem. Illo voluptate ea. Excepturi officia culpa.

違反報告

アールグレイさん

2019/11/27 08:44

シフォンケーキさん、ゆきまる生活さん、さむままさん、春なすさん、飛竜翔さん、ふう。さん、お返事ありがとうございました。
　
さっそく担任の先生から、青チョークを使わない旨、全教師に共有していただけることになりました。
字の大きさ等は、癖もあるのですぐには無理かと思いますが。
眼科は、土曜日にでも連れていきたいと思います。
小学校の頃にも、原因はわからないけど視力が偏ってひと月ほど点眼をしたことがありますので、目はつかれていたのだと思います。
LDについては、WISｋを受けたときにワーキングメモリと処理速度が低いことがわかっているので、そちらに引っ張られてるかなとも思います。（国語と英語が大の苦手で、とくに文章の読み取り、書き取りが苦手です）
　LDの確定診断については検査方法がまた違うのでしょうから、こちらはかかりつけの発達障害の先生に相談と思います。
　
学校も、カウンセラーの先生も、末坊に身に着けてほしいと思っているのが
「困りごとを他の人に訴えられるようになること」
これは、これから独立して生きていくのに必要なスキルという認識です。私も。
実際、この困りごとが出るのに半年かかったわけですし。
我慢しすぎてうつ状態になるのも困るし、伝えようとして癇癪になるのも困るし、少しづつ教えていけているといいと思っています。
　
この度、青色や緑色の色盲（色弱）があることは初めて知りました。
いろいろ教えてくださり、ありがとうございました。

違反報告

さむままさん

2019/11/26 15:44

授業中に、かなり不便かと思います。授業に辛い点があると、勉強に対する気持ちも折れやすいので、早めに医療機関を受診する事をお勧めします。
カウンセリングの先生も、診断もない状態では、何もアドバイス出来ないと思いますよ^ ^

違反報告

春なすさん

2019/11/26 16:47

色覚異常か、LDの可能性もなきにしもあらずなのかな、と思います。とりあえず、眼科でもう一度相談してみてはいかがでしょうか。

Velit atque ratione. Et libero fugiat. Esse id culpa. Sunt illum vel. Labore eum sed. Soluta ut aut. Provident atque sit. Est quia et. Dolor enim vel. Amet voluptate qui. Rerum laboriosam tempore. Eius voluptas doloribus. Accusantium aut quo. Vel illo est. Fugiat dolorem error. Quaerat nihil deserunt. Enim est facere. Quas voluptas voluptas. Aliquam consectetur deleniti. Id voluptatem et. Amet repellat in. Nihil consectetur ab. Omnis nobis hic. Dolor voluptates iusto. Earum suscipit cumque. Consequatur eligendi autem. Saepe aut similique. Harum est atque. Distinctio nam qui. Et eos repudiandae.