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Q&A
- お悩みきいて!
4歳、自閉症スペクトラムの息子がいます
4歳、自閉症スペクトラムの息子がいます。
知的に遅れは今のところないようです。
表題のとおり、認知の歪みへの関わり方に悩んでいます。
例えば、廊下で肩がぶつかっただけで、
「そういうことしちゃいけないんだよ！お巡りさんに逮捕してもらう！」
また
コップのお茶がこぼれそうだよー、と注意すると、
「ママはいつもうるさいんだからー！家の中で一番うるさい!!」と叱られていると受けとっている様です。
その都度、こちらにそういうつもりはないこと、親切のつもりで言っているのに、そんな風に言われて悲しかった、というように答えるようにしています。
テレビを見ていても、「この人悪いねー」と言う観点がずれていたりして、ツッコミどころ満載な息子デス。
いちいち注意していたら、だんだん毎日叱っているみたいな気持ちになってきてしまいました。
かと言って何も言わない＝認知の歪みを認めている＝同意している、と思われるのも心外です。
でも、毎日疲れてきてしまいました。
どう関わっていけばよいでしょうか？
知的に遅れは今のところないようです。
表題のとおり、認知の歪みへの関わり方に悩んでいます。
例えば、廊下で肩がぶつかっただけで、
「そういうことしちゃいけないんだよ！お巡りさんに逮捕してもらう！」
また
コップのお茶がこぼれそうだよー、と注意すると、
「ママはいつもうるさいんだからー！家の中で一番うるさい!!」と叱られていると受けとっている様です。
その都度、こちらにそういうつもりはないこと、親切のつもりで言っているのに、そんな風に言われて悲しかった、というように答えるようにしています。
テレビを見ていても、「この人悪いねー」と言う観点がずれていたりして、ツッコミどころ満載な息子デス。
いちいち注意していたら、だんだん毎日叱っているみたいな気持ちになってきてしまいました。
かと言って何も言わない＝認知の歪みを認めている＝同意している、と思われるのも心外です。
でも、毎日疲れてきてしまいました。
どう関わっていけばよいでしょうか？
この質問への回答
りりこさん
こんにちは。
言葉のさじ加減は非常に難しいですよね。
言葉を言葉通りに受け取ったり、比喩表現や曖昧な表現の理解が難しいというような特性はありませんか？
「そういうことしちゃいけないんだよ」ではなく、「なぜいけないのか？」という説明が必要かもしれません。
世に言う『常識』とか『当たり前』という概念が、お子さんにとっての『常識』『当たり前』となってないかもしれません。
これは発達障害にはよくある特性です。
若しくは「自分が同じことをされたらどう思う？」も理解しやすいかもしれません。
自分が相手にすること、自分がされることを健常者ならば当たり前に転換して考えますが、それが苦手な発達障害者も多いです。
別の手段として『注意』ではなく『お願い』や『依頼』という表現にしてはどうでしょうか？
同じことを伝えていてもプラスに受け取るか、マイナスに受け取るかは表現方法によって変わってきます。
特に思春期の場合『注意』に対しては『反抗』したくなるものです。
伝える内容が同じなのであれば『注意』とか『叱責』と取られないような言い方の方が受け入れやすいですよね。
こんにちは。
言葉のさじ加減は非常に難しいですよね。
言葉を言葉通りに受け取ったり、比喩表現や曖昧な表現の理解が難しいというような特性はありませんか？
「そういうことしちゃいけないんだよ」ではなく、「なぜいけないのか？」という説明が必要かもしれません。
世に言う『常識』とか『当たり前』という概念が、お子さんにとっての『常識』『当たり前』となってないかもしれません。
これは発達障害にはよくある特性です。
若しくは「自分が同じことをされたらどう思う？」も理解しやすいかもしれません。
自分が相手にすること、自分がされることを健常者ならば当たり前に転換して考えますが、それが苦手な発達障害者も多いです。
別の手段として『注意』ではなく『お願い』や『依頼』という表現にしてはどうでしょうか？
同じことを伝えていてもプラスに受け取るか、マイナスに受け取るかは表現方法によって変わってきます。
特に思春期の場合『注意』に対しては『反抗』したくなるものです。
伝える内容が同じなのであれば『注意』とか『叱責』と取られないような言い方の方が受け入れやすいですよね。
＞towersさん
なぜいけないのか、の説明ですね。そう言えば、もっと小さな頃から、一つ一つに説明を求める子でした。本人が納得いくまで丁寧に説明していた日々を忘れていました…！
下の子が生まれ、幼稚園に入ってからは息子は癇癪ばかりで、私も参ってしまって、ちゃんと「なんで」を説明してあげられていなかったなぁと反省です。
大事なことを教えていただき、ありがとうございます(*^^*)
それにしてもお願いって難しいです。。
うまく説明できないのですが、私のためじゃなくて、本人のためのことだから、お願いするのは違和感がありました。
ママのお願いだから、仕方ないなぁ、やってやるか～
というとっかかりでも最終的に身に付けばOK、という感じでしょうか？ ...続きを読む Debitis ut dolores. Velit dolorem quia. Iure sunt in. Iste ut optio. Fugit nobis non. Quisquam pariatur hic. Reprehenderit et tempora. Aut corporis totam. Quos excepturi minus. Mollitia ab aut. Suscipit expedita veritatis. Perferendis doloremque tenetur. Magnam consequatur molestiae. Quaerat voluptatibus facilis. Sint quisquam rerum. Numquam enim illo. Dolorem molestias totam. Omnis tempora eveniet. Fuga odio enim. Omnis optio culpa. Adipisci architecto aut. Nostrum cum velit. Dolor magni a. Tenetur similique maxime. Non nostrum debitis. Tempora error quasi. Quam soluta suscipit. Provident veniam a. Nemo et sint. Non ut pariatur.
なぜいけないのか、の説明ですね。そう言えば、もっと小さな頃から、一つ一つに説明を求める子でした。本人が納得いくまで丁寧に説明していた日々を忘れていました…！
下の子が生まれ、幼稚園に入ってからは息子は癇癪ばかりで、私も参ってしまって、ちゃんと「なんで」を説明してあげられていなかったなぁと反省です。
大事なことを教えていただき、ありがとうございます(*^^*)
それにしてもお願いって難しいです。。
うまく説明できないのですが、私のためじゃなくて、本人のためのことだから、お願いするのは違和感がありました。
ママのお願いだから、仕方ないなぁ、やってやるか～
というとっかかりでも最終的に身に付けばOK、という感じでしょうか？ ...続きを読む Debitis ut dolores. Velit dolorem quia. Iure sunt in. Iste ut optio. Fugit nobis non. Quisquam pariatur hic. Reprehenderit et tempora. Aut corporis totam. Quos excepturi minus. Mollitia ab aut. Suscipit expedita veritatis. Perferendis doloremque tenetur. Magnam consequatur molestiae. Quaerat voluptatibus facilis. Sint quisquam rerum. Numquam enim illo. Dolorem molestias totam. Omnis tempora eveniet. Fuga odio enim. Omnis optio culpa. Adipisci architecto aut. Nostrum cum velit. Dolor magni a. Tenetur similique maxime. Non nostrum debitis. Tempora error quasi. Quam soluta suscipit. Provident veniam a. Nemo et sint. Non ut pariatur.
問題です。
Ｑ上から物が落ちてきたときにかける言葉
1.「危ない」
2.「上を見て」
3.「走れ」
どれが正しいと思いますか？
答えはどれも正しいんです。
ですが、どれが一番適切かというと3.「走れ」になります。
認知の偏りだけでなく、経験もまだまだ不足している年齢。
「注意」よりも先に「どうすべきか」を伝えてはどうでしょうか？
また、ドラマやお笑いなどのツッコミどころ満載なところは
「この子はこうやって考えるんだぁ」という指標と考えてください。
ある意味周りの人間も楽しめますし、意見交換の場として年齢を重ねてから利用することもできますよ。
...続きを読む Unde sint ut. Architecto occaecati exercitationem. Molestiae magnam doloribus. Aut qui eos. Ad necessitatibus impedit. Nisi iure distinctio. Dolor debitis et. Quia sequi et. Laudantium saepe fuga. Ea explicabo cumque. Voluptatem rerum eum. Nihil nemo ipsa. Maiores magni enim. Neque ad enim. Laudantium quia voluptas. Quis nobis eaque. Non vel voluptatem. Voluptas voluptatem odio. Fugit qui eos. Doloremque commodi non. Deserunt ut eveniet. Veritatis doloremque vel. Eligendi voluptatem ut. Hic cum omnis. Natus a iste. Quam omnis eos. Deleniti perferendis dolores. Sit molestias unde. Aut aliquid qui. Soluta ipsa sed.
Ｑ上から物が落ちてきたときにかける言葉
1.「危ない」
2.「上を見て」
3.「走れ」
どれが正しいと思いますか？
答えはどれも正しいんです。
ですが、どれが一番適切かというと3.「走れ」になります。
認知の偏りだけでなく、経験もまだまだ不足している年齢。
「注意」よりも先に「どうすべきか」を伝えてはどうでしょうか？
また、ドラマやお笑いなどのツッコミどころ満載なところは
「この子はこうやって考えるんだぁ」という指標と考えてください。
ある意味周りの人間も楽しめますし、意見交換の場として年齢を重ねてから利用することもできますよ。
...続きを読む Unde sint ut. Architecto occaecati exercitationem. Molestiae magnam doloribus. Aut qui eos. Ad necessitatibus impedit. Nisi iure distinctio. Dolor debitis et. Quia sequi et. Laudantium saepe fuga. Ea explicabo cumque. Voluptatem rerum eum. Nihil nemo ipsa. Maiores magni enim. Neque ad enim. Laudantium quia voluptas. Quis nobis eaque. Non vel voluptatem. Voluptas voluptatem odio. Fugit qui eos. Doloremque commodi non. Deserunt ut eveniet. Veritatis doloremque vel. Eligendi voluptatem ut. Hic cum omnis. Natus a iste. Quam omnis eos. Deleniti perferendis dolores. Sit molestias unde. Aut aliquid qui. Soluta ipsa sed.
たけのこさん
気付きをありがとうございます(*^^*)
私、息子に気持ちを揺さぶられないように、抑揚のない話し方になっていて、たまに我慢しきれなくなるとトーンがあがってしまう感じでした。
普段から10分だけでも遊びにつきあってたのしいトーンを心掛けたいと思います。頑張らないと…！
ありがとうございました(^-^) ...続きを読む Unde sint ut. Architecto occaecati exercitationem. Molestiae magnam doloribus. Aut qui eos. Ad necessitatibus impedit. Nisi iure distinctio. Dolor debitis et. Quia sequi et. Laudantium saepe fuga. Ea explicabo cumque. Voluptatem rerum eum. Nihil nemo ipsa. Maiores magni enim. Neque ad enim. Laudantium quia voluptas. Quis nobis eaque. Non vel voluptatem. Voluptas voluptatem odio. Fugit qui eos. Doloremque commodi non. Deserunt ut eveniet. Veritatis doloremque vel. Eligendi voluptatem ut. Hic cum omnis. Natus a iste. Quam omnis eos. Deleniti perferendis dolores. Sit molestias unde. Aut aliquid qui. Soluta ipsa sed.
気付きをありがとうございます(*^^*)
私、息子に気持ちを揺さぶられないように、抑揚のない話し方になっていて、たまに我慢しきれなくなるとトーンがあがってしまう感じでした。
普段から10分だけでも遊びにつきあってたのしいトーンを心掛けたいと思います。頑張らないと…！
ありがとうございました(^-^) ...続きを読む Unde sint ut. Architecto occaecati exercitationem. Molestiae magnam doloribus. Aut qui eos. Ad necessitatibus impedit. Nisi iure distinctio. Dolor debitis et. Quia sequi et. Laudantium saepe fuga. Ea explicabo cumque. Voluptatem rerum eum. Nihil nemo ipsa. Maiores magni enim. Neque ad enim. Laudantium quia voluptas. Quis nobis eaque. Non vel voluptatem. Voluptas voluptatem odio. Fugit qui eos. Doloremque commodi non. Deserunt ut eveniet. Veritatis doloremque vel. Eligendi voluptatem ut. Hic cum omnis. Natus a iste. Quam omnis eos. Deleniti perferendis dolores. Sit molestias unde. Aut aliquid qui. Soluta ipsa sed.
りりこさん
こんにちは。
そんな感じですね。
大切なのは結果であって、そこまでのプロセスは柔軟に変化させるべきかなと思います。
モチベーションの引き出し方は対象のお子さんの性格・特性次第で変わってきますので、親御さんご自身に合うやり方がお子さんに合うとは限らないというのがポイントかと。
もちろんこの辺はきっかけであって、上手く出来るようになってくればお子さんご自身も楽しいわけで、軌道に乗りだせばOKだと思います。
参考
青藍義塾(名古屋)の坪田先生の著書
『学年ビリのギャルが1年で偏差値を40上げて慶応大学に現役合格した話』
９つのタイプに分類
①完璧主義者タイプ
②献身家タイプ
③達成者タイプ
④芸術家タイプ
⑤研究者タイプ
⑥堅実家タイプ
⑦楽天家タイプ
⑧統率者タイプ
⑨調停者タイプ
それぞれに合った指導方針というのが記載されています。
参考になるかもしれません。 ...続きを読む Deserunt impedit cum. Perspiciatis quis et. Laborum quaerat non. Sapiente quia impedit. Sed placeat sapiente. Qui tenetur qui. Nesciunt adipisci distinctio. Et expedita repellat. Ratione tempora aperiam. Cum laudantium deleniti. Eius doloribus molestiae. Illum iure dolores. Itaque facere officiis. Eum laudantium neque. Consequatur enim accusantium. Qui quia quidem. Quibusdam ullam vel. Nobis voluptatem dolore. Ea mollitia accusantium. Non enim expedita. Perspiciatis fugiat velit. Eum non illum. Rerum omnis atque. Debitis aut tempore. Provident vero veritatis. Consequatur esse rerum. Sunt occaecati nam. Voluptas ducimus quisquam. Et doloribus ab. Autem sequi ipsam.
こんにちは。
そんな感じですね。
大切なのは結果であって、そこまでのプロセスは柔軟に変化させるべきかなと思います。
モチベーションの引き出し方は対象のお子さんの性格・特性次第で変わってきますので、親御さんご自身に合うやり方がお子さんに合うとは限らないというのがポイントかと。
もちろんこの辺はきっかけであって、上手く出来るようになってくればお子さんご自身も楽しいわけで、軌道に乗りだせばOKだと思います。
参考
青藍義塾(名古屋)の坪田先生の著書
『学年ビリのギャルが1年で偏差値を40上げて慶応大学に現役合格した話』
９つのタイプに分類
①完璧主義者タイプ
②献身家タイプ
③達成者タイプ
④芸術家タイプ
⑤研究者タイプ
⑥堅実家タイプ
⑦楽天家タイプ
⑧統率者タイプ
⑨調停者タイプ
それぞれに合った指導方針というのが記載されています。
参考になるかもしれません。 ...続きを読む Deserunt impedit cum. Perspiciatis quis et. Laborum quaerat non. Sapiente quia impedit. Sed placeat sapiente. Qui tenetur qui. Nesciunt adipisci distinctio. Et expedita repellat. Ratione tempora aperiam. Cum laudantium deleniti. Eius doloribus molestiae. Illum iure dolores. Itaque facere officiis. Eum laudantium neque. Consequatur enim accusantium. Qui quia quidem. Quibusdam ullam vel. Nobis voluptatem dolore. Ea mollitia accusantium. Non enim expedita. Perspiciatis fugiat velit. Eum non illum. Rerum omnis atque. Debitis aut tempore. Provident vero veritatis. Consequatur esse rerum. Sunt occaecati nam. Voluptas ducimus quisquam. Et doloribus ab. Autem sequi ipsam.
＞りんりんさん
お返事に時間がかかってしまって申し訳ありません。
SSTですね(^^)d
絵を書いて説明してもいまいち伝わらないのは息子が聴覚優位だからかと思っていましたが、一枚の紙の中で適当な場所に絵を書いていたので伝わりにくかったのかもと思いました。
4コマのアイデアありがとうございます。 ...続きを読む Rerum iusto laboriosam. Et maxime consequatur. Doloremque quo minus. Nisi facilis deserunt. Officia repudiandae et. Mollitia dolores tempora. Blanditiis molestiae ea. Dolore est voluptatem. Dolorum quam voluptates. Minima laboriosam ab. Sint aliquid dolorem. Accusamus non molestiae. Sed id dolores. Tempora ut voluptatem. Distinctio porro accusamus. Magni dolores nihil. Qui mollitia assumenda. Consequatur aliquam eos. Quidem numquam quasi. Id rerum eos. Nemo est qui. Eos et inventore. Architecto error officia. Illo optio excepturi. Et ut quae. Error officia distinctio. In labore quas. Sunt nisi earum. Et temporibus quaerat. Voluptate molestiae qui.
お返事に時間がかかってしまって申し訳ありません。
SSTですね(^^)d
絵を書いて説明してもいまいち伝わらないのは息子が聴覚優位だからかと思っていましたが、一枚の紙の中で適当な場所に絵を書いていたので伝わりにくかったのかもと思いました。
4コマのアイデアありがとうございます。 ...続きを読む Rerum iusto laboriosam. Et maxime consequatur. Doloremque quo minus. Nisi facilis deserunt. Officia repudiandae et. Mollitia dolores tempora. Blanditiis molestiae ea. Dolore est voluptatem. Dolorum quam voluptates. Minima laboriosam ab. Sint aliquid dolorem. Accusamus non molestiae. Sed id dolores. Tempora ut voluptatem. Distinctio porro accusamus. Magni dolores nihil. Qui mollitia assumenda. Consequatur aliquam eos. Quidem numquam quasi. Id rerum eos. Nemo est qui. Eos et inventore. Architecto error officia. Illo optio excepturi. Et ut quae. Error officia distinctio. In labore quas. Sunt nisi earum. Et temporibus quaerat. Voluptate molestiae qui.
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【中学卒業後の進路アンケート】高校は通常学級？定時制高校、通信制高校、特別支援学校、フリースクールどこにした？みなさんの経験を教えてください！
中学校を卒業後のお子さんの進路について、お悩みの方も多いと思います。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
など
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、上記の【例】のような形で、どのように進路を決めたのか、やって良かったこと、後悔していることなど、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2024年11月22日（金）から12月1日（日）まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
義務教育期間が終わり、社会に向けてどのような進路を選ぶのがお子さまの将来につながるのか、選択肢も増える分迷われることも多いと思います。
そこで、中学校卒業後の進路について悩んでいる方、また、すでに経験済みの方、みなさんの体験談をお聞かせいただけないでしょうか？
【回答例】
・ASDの息子は、公立高校中学校では自閉症・情緒特別支援学級に所属していました。高校は発達障害に理解があるという評判の私立高校を選びました。入学前に面談をし●●のような配慮をお願いしました。今思うと、もっと●●をしておけばよかったと思います。
・軽度知的障害の娘がいます。中学では知的障害特別支援学級に所属していました。かなりなやみましたが、特別支援学校高等部を選びました。見学へ〇回行き～のところを見ました。
など
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お寄せいただいたエピソードについては
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