もものけひめさん
2022/07/12 09:59 投稿
回答 5 件

物を投げるので困っています
コップのジュースを投げる
体温計を投げる
ハチミツの瓶を投げる
度々拭き掃除をするのも疲れます
何か訴えているのだと思うので頭ごなしに叱るのも、、と思いますが。危険な行為ですし割れる物もそうでない物も区別なく投げるので対応に苦慮しています
何かご助言いただけたらありがたいです

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こだわり 多動性 食事 おもちゃ 他害 癇癪
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 知的障害（知的発達症） 小学1・2年生 歯磨き
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回答11件
2022/07/20 投稿

この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/169905
ハコハコさん
2022/07/12 10:13

お子さん？
何歳何ヶ月ですか？

月齢や年齢、障害の種類や程度、発達度合いにもより対応がかなり違ってくると思います。

全年齢でできる対応は、投げられたとしても困らない素材のものにする（陶磁器や瓶、ガラス製品など、割れるものは使わない。カトラリーもしかり。）

割れるものかどうか？などを判断出来ない段階で、投げグセがあるならば、割れないものに置き換えることで、ヒヤリハットを防げます。

物は周りに最低限しか置かない。

投げる事で身体の様々な機能や感触を確かめたり楽しんでいる場合は他の遊びに誘う（ボールを投げたり、チラシを丸めて投げるなど。）

拾う時は淡々と。

それ以上のことは、お子さんのスキルや成長度合いによりけりで対応が大幅に違ってくると思います。

試し行動である場合も、なぜそういう行動にいたるのか、バックグラウンドをきちんと確認し、そこから見直す必要があると思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/169905
伊達メガネさん
2022/07/12 22:11

お子さん？何歳でしょうか。
この質問、「小学５・６年生」のタグがついているんですが・・・

「何かを訴えているのだと思うので」と書かれているので、
「なぜ投げるのか？を聞いても答えられない」
自分の思いを言葉にできない幼児なのかな、
それとも、小学校以上で知的か情緒の重い子なのかな、と思いますが、、

いずれにしても、「投げたら危ない。投げて中身がこぼれたら汚れるから拭き掃除をしないといけなくなる」等、
「投げてはいけない」ことが理解できていないと思います。
何を投げても叱られていないみたいですし、誤学習しているのではないでしょうか。

「自分がモノを投げることで周りの人（もものけひめさん）が慌てて掃除したしたりする」様子が、単純に面白いから、いつでも何度でも繰り返しているだけかも。

何かを訴えている・・・とか、残念ながら、そんな高等な思考は、本人にないんじゃないかなあ。
投げたいから投げる、投げたら周りが自分に注目する、投げたら面白いことになる、また投げてやろう。ケケk
↑こんなかんじじゃないですかね・・

とりあえず、小学生以上の（未就学児じゃない年齢なのでしたら）
投げたら危ないから、「投げて、ごめんなさい」って、謝らせてみてはどうでしょう。
ごめんっていいなさい！と、強くしかる
あと、片付てくれてありがとう」も言わせる。
もっと出来るなら、本人にも拭かせる。

あなたが投げるからこぼれているんだから、自分で拭きなさい。
ということを理解させるために。（といっても、よけいに汚れがひどくなる拭き方かもしれないから、結局さいごの仕上げは親がするというか、余計、手間がふえるんですが）

Et velit eligendi. Quas tempora distinctio. Inventore rerum occaecati. Voluptatibus quaerat sunt. Quis sed omnis. Eos nemo at. Beatae rerum voluptatibus. Accusamus id quis. Dolorum ex quos. Impedit molestias sequi. Nostrum voluptate numquam. Pariatur distinctio beatae. Porro accusantium sit. Et officiis qui. Adipisci distinctio qui. Animi consequuntur doloribus. Aut commodi sed. Id accusantium reprehenderit. Sunt unde alias. Iusto aperiam voluptas. Consequatur dolor tenetur. Dolorum nisi molestias. Et ut cum. Ut sint omnis. Dolorem et ut. Reprehenderit itaque accusamus. Quisquam inventore qui. Qui quasi excepturi. Voluptas et quia. Qui omnis sit.
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https://h-navi.jp/qa/questions/169905
あかりさん
2022/07/12 10:11

どなたの話をされていますか？

子供なのか、妻や夫なのか兄弟姉妹なのか？
職場の誰かなのか？

診断ありなしや年齢、性別、生活など。

2歳くらいまでの子供なら、1度投げて楽しい反応されてしまえばやらかして当たり前な年頃なので、危険物は手の届く所におかない、目を離さないのが基本だとは思いますが、情報が少なすぎてなんともです。

お疲れ様なのは分かります。危ないもの触らせたくないものは近くに置かないようにしましょう。

Assumenda eaque laborum. Molestiae optio minima. Odio nihil dolor. Neque rem illum. Tempore excepturi consequuntur. Consequuntur doloribus voluptatem. Magnam totam quis. Aliquam labore expedita. Corrupti repellendus enim. Eum exercitationem cum. Adipisci quaerat pariatur. Illo doloremque veniam. Nostrum aliquam voluptas. Quia voluptate molestiae. Culpa nisi aut. Eveniet id culpa. Dolore assumenda amet. Tempore est dignissimos. Vel omnis odio. Vel sit consequatur. Illo non nihil. Temporibus dicta quo. Commodi quia quis. Et tenetur maxime. Id distinctio possimus. In vel fugit. Qui atque cupiditate. Et quibusdam facilis. Quisquam molestiae nemo. Quae error odit.
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https://h-navi.jp/qa/questions/169905
退会済みさん
2022/07/12 10:15

物を投げる。というだけでは、どうお答えして良いのか。

わからないです。

もう少し、情報をお願いします。

お子さんは、何の発達障害で、何歳でしょうか。それとももう、小学生でしょうか？

赤ちゃんや幼児期なら、物を投げたり、コップの水をこぼしたりする行為は、遊びや好奇心の延長。

という事もあるかと思うので、障害のあるなしに関係なく。成長過程では、普通の事かと思います。

これが小学生なら、まずいとは思いますが。

何歳か？で、アドバイスが違ってきますから、年齢と今の状況を書かれて下さい。
プロフィールにも、何も書かれてませんし。

Et est praesentium. Possimus consectetur sunt. Itaque aut qui. Nesciunt officiis illum. Mollitia officia dignissimos. Enim inventore consequatur. Sed vero tempora. Consequatur ratione modi. Rerum voluptatem facere. Numquam eum voluptatem. Aliquam non aut. Eaque nostrum eveniet. Ullam aspernatur culpa. Atque aliquam est. Voluptatem soluta magnam. Sed eum rerum. Repellat odio voluptas. Ullam nemo molestiae. Reprehenderit excepturi qui. Natus ullam eum. Sit velit atque. Dolor dolorum ullam. Saepe possimus blanditiis. Accusantium quas hic. Iusto sed et. Cum ullam ratione. Beatae recusandae vitae. Corrupti id distinctio. Eum temporibus magni. Aliquam explicabo voluptatem.
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https://h-navi.jp/qa/questions/169905
退会済みさん
2022/07/12 10:22

そのつどやる前に阻止。
置きます。○ですってちいさいころなら伝える。

しかしながら、ガラス瓶や重いものは危険。当面は触られたくないものを置かない、目に付かない場所に隠す。これは、乳幼児の対応です。

大きいひとの場合は発達障害を相談できる精神科に相談を。

Saepe qui pariatur. Quia ducimus tempore. Ratione aut est. Quia quas enim. Eos eveniet expedita. Eaque eius odit. Officiis minus dolores. Sint quis nemo. Iste voluptatem et. Ab in qui. Quisquam enim temporibus. Aut sint ut. Totam ut unde. Et non odio. Expedita ipsam molestias. Et et non. Culpa voluptatem rerum. Est ratione nulla. Eos temporibus vitae. Ad porro tempore. Vero debitis expedita. Impedit excepturi aspernatur. Voluptas aspernatur inventore. Est repellendus aut. Quo veritatis et. A neque temporibus. Libero eveniet alias. Ut temporibus sapiente. Voluptatem officiis placeat. Aut qui debitis.
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2018/10/07 投稿
0~3歳 パニック 癇癪

ダウン症候群を持っている、小学二年生の男の子です。 兄弟がいないので、母親である私が遊び相手になっているのですが、その遊びがつらいです。 ミニカーや人形を前に、「しゃべって」。 何かお話を作れ、ストーリーを展開しろ、と要求してきます。 それも、子供と交互に会話をするのならいいのに、私が作り、子供は鑑賞するだけ。 そして話し出すと、設定か何かが気に入らないようで、「だめ」、「だめ」の嵐です。 じゃあどういう状況がいいの、と子供に聞いても、うまく説明できない。 ダメ出しを食らって、何が悪いんだか説明もされず、結構きついです。 遊びは発達を促すので遊んでやりたいのですが、つまらなくて、へこまされて、最近は一緒に遊ぶのを避けています。 そこで ①　お話を作り続ける方法 ②　子供にダメ出しをされても凹まない気持ちの持ち方 ③　私ばかりでなく、子供もお話づくりに参加できるようになるには ④　その他、一緒に楽しく遊ぶ方法 以上のうち、一つでもご存知でしたら、教えていただけないでしょうか。 ゆくゆくは、お友達と楽しく遊べるようになるといいと思っていますが、今、親の私が出来ることはなんでしょうか。 どうぞよろしくお願い申し上げます。

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2017/04/17 投稿
ダウン症 要求 遊び

特別支援学校の自立登校について 現在特別支援学校に通う小学部１年生の息子がおります。 自閉症と知的障害（中度）があります。 まだまだ先の話なのですが、高等部へ進学し、通学する場合 スクールバスの利用が出来なくなります。高等部の生徒さんの中には 自立登校をされていて、ひとりでバスに乗り歩いて登校しています。 自宅から支援学校への距離は少し遠く、自立登校するならば 駅まで徒歩→電車→路線バス→学校まで徒歩（バス停から学校までは近いです）に なります。もうちょっと工夫すれば、自宅前にあるバス停から学校の最寄り駅まで 路線バス→（駅で乗り換えて）路線バス→学校まで徒歩　にも出来ますが 路線バスのみだと１時間以上の通学時間になります。 将来のことを考えると、自立登校が出来た事で 息子の行動範囲も広がり、就労可能な企業の選択肢も増えると思うので、 出来る限り自立登校させたいと思っています。 しかし、通学途中で何かあった場合子供はHELPの意思をうまく 表に出せるのか、ヘルプカードをリュックにつけていることで馬鹿にされたり 不良っぽい人に絡まれないかとても不安になります。 今はまだ小学部１年ですが、私が朝だけでも 月に１回でも出来る範囲で電車とバスを使って子供と学校まで登校して 少しずつ練習をしていこうかな・・・と思っているところです。１年生だから まだ先の事だからと言うことで、焦らず落ち着いて出来そうです。 親と一緒だったり、大人がついている状態でしたら、何度か電車やバスに乗っています。 （本人も電車やバスに乗る事は大好き） お子さんが特別支援校まで自立登校されている方、 また支援学校を卒業された方など、どのようにしてスクールバス通学から自立登校へ 切り替えられたのか、体験談を聞かせていただけると嬉しいです。

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2016/10/25 投稿
小学1・2年生 特別支援学校 ASD（自閉スペクトラム症）

重度の知的障害を持つダウン症の息子が、自傷他害行為、パニックやだだこねなど問題行動があります。 小学校一年生になったばかりです。 これまで、他害行為などに関して医師に相談をしてきたものの、特に大きな問題として捉えられることはなかったのですが、学齢期になっても改善しないことからお薬を勧められて現在試しながら調整しています。 お薬の相談の際に医師から、 「あんまり、大変だったら、入所施設に入ることもできるからね。平日は施設で過ごして、週末だけ家に帰るという。そうしないとお母さんも参っちゃうから。いざという時はそういう手があることは覚えておいて。」 と言われました。 先生としては、私が気持ちが楽になるように選択肢を示して頂けたと思うのですが、息子を中心に生活をしてきた私からすると、そこまでひどいのか、という思いと、生活の中に息子がいないことに対する虚しさ、何よりまだ小学校一年生で環境の変化に弱い息子の気持ちを考えると耐え難い選択に思えました。 子供は息子一人だけですし、日中は私も仕事をしています。 職場でストレスも多少ありますが、いい気分転換になっています。 余計なことも書きましたが、入所施設を選ばれた方の経緯や期待することなど、入所施設を利用する生活についてのご経験お聞かせ頂けますでしょうか。

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2014/05/10 投稿
自傷 小学校 先生

小1の自閉、重度知的の息子。 最近、宿題のプリントを破ろうとしたり、実際破ってしまったりします。 丁寧な口調で、どうして破るの？や、宿題はちゃんとやろう。と声掛けしたらやめてくれます。癇癪を起こすほどではありませんが、学校でも、プリントを破るのを見かけました。 やりたくないという意思表示なんだろうとは思うのですが、嫌なことややりたくない事も頑張ってするのも大事ですし、どうした声掛けがいいのか知りたいです。

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2024/10/16 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 小学1・2年生

うちの娘が通う保育園は指先を使う工作をほとんどしていません。 又、絵は白い紙に黒ペンでしか描かせてもらえません。 修学前の大事な時期に「指先を使う工作をしない」「色を使わないお絵描き」って…。。。 違和感を感じているのは私だけでしょうか？ 公立保育園はそんなものなんでしょうか？ 家庭内では色を使ってお絵描きしたり、色々工作させたりしていますが、１日のほとんどの時間を過ごす保育園でもやってくれないと子供の想像力や発想力は芽生えないと思っています。 ちなみに園側には再三お願いしていますが、何も変わりません…。

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2020/10/09 投稿
工作 保育園 4~6歳

2歳半になる男の子がいます！ 言葉が遅くて心配になっています！ 日々言葉は少しでているのですが‥一文字の言葉が多くて心配です！言葉の理解は非常にあり、指示はよく通りますが、言葉にするのが苦手かもしれません！これ、食べたいなど言える2語文も少しあるのですが、一文字単語もおおいです！ 例えば‥バナナ→ばっば タマゴ→たー など一文字が多くて、不安です！3歳検診もあと半年ですし、名前などとても言える気がしません！皆さんアドバイスがあったら教えて下さい！

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2015/03/01 投稿
発音

発語が全くなく、発達遅滞と診断されている２歳半の娘のことです。 背景として、私自身、幼少期は発達障害ではないかと言われ、発語は遅かったものの、２歳４か月程度で単語は出たそうです。弟も遅く、２歳６か月の発語でしたが、現在は普通に働いています。 本題ですが、現在２歳６か月の娘は、発語は全くなく（喃語はありますが）、それどころか言語理解もほとんどないし（「ダメ！」と怒鳴るとやめますが、それ以外は何も通じません）、親から子に何も伝わりません。手をたたいたりひらひらさせたりはしていますが、模倣は全然できません。娘の方も、指さしもしないので、意思疎通は、だっこをせがむか、座り込んで拒否を示すか、だけです。保育園には通っておらず同年代の子供とのやり取りがないのもわかりますが、同じくらいの年齢の子供がおもちゃを持っていたらいきなり奪い取ってしまうような状態です。服は自分で脱げますが、指示は伝わらないので自分で脱ぎたいときに脱ぐだけで、食事も手伝ってあげないと食べられず、基本的には衣食住すべて半介助～全介助です。 私の弟が現在は普通に生活しているというのもあり、娘もこれから知的ボーダーくらいになるのでは、という希望を持ちたい一方で、今の時点で言語理解もまるでないという現実を考えると、弟よりもかなり遅いはずで、知的障害としても重い方なんだろうというのはわかりますが、今後も話せないのではないか、話せても単語がせいぜいで、重い知的障害を持って一生生活していくのだろうかと思うと、とても重たい気持ちになります。自分の子供なのに最低ですが、娘のことが愛せなくなってしまいそうにさえ思ってしまいます。 児童精神科の受診は何か月待ちという状態なので、まだ詳細な知能検査をしたわけではないのですが、結果がよくないのは容易に想像できます。療育先を探していますが、手続きがなかなか進まず、多分年明け（２歳８～９か月頃）かなという感じです。私自身が知的障害や発達障害の方とかかわる仕事をしているということもあり、成人後などの想像もすると、とても暗い気持ちになってしまいます。今後この子はどこまでできるようになるんでしょうか。 きっと同じような質問はきっといくつもあるのだと思いますが、見つけることが出来なかったので、聞いてみたいです。話せなくても、何もできなくてもいいと割り切れればいいんでしょうが…つらいです。

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2023/11/02 投稿
0~3歳 知的障害（知的発達症）

発達（ADHD）グレーの長男7歳を愛せなくて辛いです。 幼稚園年中ぐらいから「あれ？」と思うことが出てきましたが、年中、年長の担任合計4名に相談するも診断まではいかないですよ〜！と言われモヤモヤを抱えたまま小学校1年生になりました。しかし日常生活の困りごとが減るどころか目立つ一方で、ようやく自治体の発達相談を受け、ADHDグレーと言われました。 あぁやっぱり...！と納得です。日々の困り事や長男の行動に振り回されるのは発達障害のせいなんだと、腹落ちしました。 腹落ちした反面、この行動は脳の機能障害のせいだから諦めるしかないのかと思うとすごく悲しいです。 もう改善する余地がなく、毎日ガミガミ5秒に一度は注意する生活に疲れました。愛していたはずなのに、最近はもうこの子を心から愛せていない自分に気がついています。 きっと長男にも伝わっています。 毎日「大好き！！！」と何回も変なタイミングで言ってきますが、心からというより私の気持ちを確かめるために言ってるようです。 大好きだったら、私を困らせることしないで！ 同じこと注意させないで。1分前にも言ったよね？ ぶつけてもしょうがないことを長男に話してしまいます。 ダメとわかっていても止められません。 怒鳴ることはしませんが、落胆し呆れている言い方しかできません。 ポジティブに、息子を鼓舞させるような前向きな言い方はもうできないです。 またやってんの？ って。 ここ最近は息子に笑顔を向けられてないです。 本当はそのままの息子を愛したいです。 ですが、こんなに毎日、何十秒ごとに困ることを起こす長男。流石に愛想が尽きてしまいます。 ちなみに元夫（今年の3月に離婚）は、そんな息子にモラハラで制圧してました。一方私は我慢強く見守る態度を貫いていました。 そんな環境が嫌で離れたのに、今度は私が息子のことを受け止めきれてない。今思えば、こんなんじゃ元夫がモラハラしても仕方なかったなぁとさえ思えます。 生きていればそれだけで素晴らしいなんて綺麗事としか思えないほど、毎日長男の行動には神経すり減らされています。 例えばこんなことをしでかします。 ・買ったばかりの水筒の蓋を投げて壊す ・買い替えた水筒の蓋も、その日のうちに投げて壊す ・網戸に寄りかかるなと伝えた側から寄りかかって破った。修理費1万円 ・毎日必ず筆箱からものが無くなる ・どんぐりを尋常じゃない数（お煎餅の缶から溢れるほど）拾って虫がわく ・物を投げるなと何度も言っているのに、1秒後には忘れて投げる、そして必ず壊す ・不要な鉛筆削りを行い、新品5本が5センチぐらいの長さになって入っていた ・未開封の折り紙5冊を勝手に持ち出し学童ですべて友達に配った ・Wi-Fiの電波が悪くプライムビデオが見れないと大泣きして癇癪を起こす（週に1度） ・味が苦手とかほうれん草の茎が嫌とか食事の文句を何かしら言う（ほぼ毎回） ・舌下治療のくすりを自分から飲んだことがない（毎日。もう2年やってます） ・触るなと言ったブラインドの紐を触ってぐちゃぐちゃにする（毎日） ・すべて中途半端で次の行動に移すから部屋が散らかりすぎる（毎日） ・言わないといつまでも工作や遊びに夢中で学校に行く準備をしない（毎日） 男の子だから仕方ないの範疇を超えている感じがします。来年は2年生です。 体力的な消耗はないですが、神経の消耗が激しく毎日本当にイライラが止まりません。私も息子がまたこぼすのではないか、中途半端に終わらせてまた片付けないで次のことやり始めるのではないかと常に監視モードです。息子も視線を感じ取っています。 そんな息子のいいところは、毎日学校に嫌がらず行けて宿題を学童でやるようになったことです。水泳や運動は得意で体は丈夫です。学童のお迎えに行くと、いつもダラダラしていたのにサッと準備ができるようになりました。 少しだけでも進歩はあるのですが...毎日、都度多くのタイミングで困らせることが本当に多いです。気にするなと言われても無理です。家がめちゃくちゃになるし、出費がかさむことは目に見えてます。 息子が愛せなくて辛いです。私は母親としてダメですか？まだ解決策がありますか？ こんな発達グレーの子供でも、将来なんとかなった事例はありますか？ もう限界です。いっそのこと施設にでも入ってもらいたいと何回も思いました。交通事故にでも合えば楽になるかな。なんてブラックな気持ちを抱えたこともあります。 どんなことでもいいので、ご意見、アドバイスください。 心が疲弊してるため、批判やアンチコメントは控えてほしいです。

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2024/12/03 投稿
食事 工作 幼稚園

2歳2ヶ月 自閉症 宇宙語について 療育に今月から通いだしました 最近なって発語が少し増えました ・像 ・蟻 ・マン(マンボウ) ・パパ(写真を見て) たまに「食べたい」「イタイイタイ」です しかし宇宙語もすごくなってきて、家族と会話?話しているような感じで話したり、1人でも言っている、特に寝る前30分くらい言い続けています 基本は万能語になっている「何?」を言い続けていることが多いのですが、正直ノイローゼと言うか、指さしして「何?」と聞かれたら答えるしかないし(知っていることでも何度も聞いてきたりする) これがずっと続くと思うと憂鬱です まだ救いは外に出ると内弁慶なのか宇宙語が少ないことくらいです 質問になっていないのですが、うちの子もそんなことがあったけど、今はこんな風に成長していますとお言葉頂けますと助かります、、、

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2025/10/14 投稿
知的障害（知的発達症） ASD（自閉スペクトラム症） 会話

発達グレーの2歳半の息子が、特定のお友達に執着してしまっていると保育園の先生から伺いました。 こういった時、どうしたら良いのでしょうか。 2歳半の息子は、言葉が出るのがゆっくりでいまだに発音も不明瞭です。簡単な指示は通りますが、ふざけて聞かないことや、おうむ返しやエコラリアばかりでそもそも理解できていなさそうだな？と思う事も多いです。 また、衝動的に動くことが多く、じっと待つことや椅子に座っていることができないです。 (療育は3歳まで様子を見ましょうと心理士さんと相談して決め、まだ何もしていません。) 以前より、保育園で特定の女の子のお友達にぺたぺたくっつきに行ったりその子の後を着いて回ったりしていている事を聞いていて、それはまずいと相手の子が嫌な思いもしないように対応お願いしますと担任の先生にお願いをしてありました。 ですが今回、とうとう嫌がられた時に手が出てペシペシ叩いて泣かせてしまったようなのです。 こういった時、親として私は何ができるでしょうか。 たとえば ①先生たちもたくさん子供がいる中で頑張って対応してくれているとは思うのですが、その子に近寄って行ったら大泣きしても距離をとって離してもらうようお願いする(→他の子のお世話もある中、癇癪を起こすようなことをお願いして良いものか) ②相手の親御さんに謝りに行く(→怪我をしたわけではなければ大事にしない方が良いか) ③言葉があまり通じないが、家で1人のお友達にばかりついて行ってはいけないよと根気よく伝える(→意味があるのか) 下の子も生まれて、赤ちゃん返りで余計に執着に拍車がかかってしまっているのかなとも思い、相手の子に申し訳ないです。 3歳を待たずに早めに療育に繋げるべきなのでしょうか…。 是非、ご意見頂ければ有難いです。

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2024/05/30 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） エコラリア
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
12日
ランドセル、リュック、それとも…？特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える？」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか（または選ぶ予定か）、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい！」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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