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Q&A - こんなときどうしてますか？

1歳9ヶ月の息子の物を投げる行動について悩ん...

ゆさん

2020/10/11 22:16

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1歳9ヶ月の息子の物を投げる行動について悩んでいます。おもちゃや絵本はもちろん、特に食事中が酷くて、初めてみる物食べたくない物はお皿ごと床に投げ落とします。投げてはいけませんと注意するも、目を合わせなかったり、他を見てニコニコしていたりで、悪い事だとの意識は全くないようです。物があたったら痛いよとか、ご飯はせっかく作ったのに悲しいとか言っても聞いてる様子もなく、すぐまた投げ飛ばします。ここ2、3ヶ月この投げる行動がエスカレートしているように感じます。保育園での食事も全て投げ飛ばし、お昼は何も食べていませんという日もしばしばです。幸い保育園ではお友達に怪我させたり等はまだありませんが、今後が心配です。どのようにしつけていけば良いでしょうか。息子は言葉も遅く、ママが言えたのも最近です。もう少し自分の意思を言葉で伝えられるようになれば治まるのでしょうか。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

ゆさん

2020/10/12 15:52

様々なご意見とても参考になりました。息子は健診で発達について指摘を受けた事はありませんが、もしかして、と気になりこちらのサイトを利用させていただきました。皆さんのご意見を参考に、いろいろ試してみて変化がなければ保健センター等にも相談してみます。ずっとモヤモヤしていたので、少しスッキリしました。ありがとうございました！

この質問への回答

夜子さん

2020/10/11 22:40

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ゆさん、はじめまして🐱

おもちゃは壊れるものでなければまだ良いですが、ご飯はせっかく作ったモノだったり、片付けを考えるとなかなか辛いですね💦

なお、地域によるとはおもうのですが、1歳半健診ではフォロー健診などの必要性など、言われていたりしますか？
それと、お子さんがモノを投げるのが、そのモノが嫌だからなのか、周りの人が投げることで注意を向けてくれるからなのか、お子さんが投げ続けるのには何か理由があります。

食事も好きなモノだったら投げないなど何か規則性はありませんか？苦手な味、見た目、匂い、食感だと嫌がったりしませんか？
言葉が喋れなくても、非言語コミュニケーションが出来ていたら、言葉はそのうちに出てくる場合もあります。
お子さんがモノを投げてしまう、要素が何かあると思うので、それを探してみると良いと思います。

それと、遊びの中で、思いっきり投げる遊びを取り入れてみても良いと思います。
それで、遊びと違い、生活の中ではモノを投げないというのをしっかり認識してもらうことも大事かと思います。

保育所の先生方も恐らくよく観察されているかと思うので、投げるときと投げないときの違いなどをきいてみてるのも対策を考えるきっかけになるかもしれません。

ご参考まで😸

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おまささん

2020/10/12 08:39

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おはようございます。

ここに相談するという事は1歳半の健診等で発達についての相談なりがあってのことですか？定型発達ではないのかな？

何故なら、何かを投げる行動はほどんどのお子さんがする事です。ご飯も大なり小なりしています。
しかしなかなか拗れているというか、何か月もやらないです。ダメ！やいけません！が理解できていないのでは？と思いました。他の良くない行動の時はダメ！はわかってやめますか？
お話は出来なくても親が言う短い言葉ならわかって従うのが2歳児前後です。
お子さんは言葉だけでなく全体的に幼い気がします。

しかし、この年齢のお子さんの発達はばらつきがあり、話せなくても身体的能力が高いとかはザラです。
投げる行動以外の困り事はないならば、誤学習してしまったのかも。
何かを投げるとお母さんが来てくれるとか、言うこと聞くという体験があって、おはなしができないからお母さんを呼ぶや、いうことを聞かせるツールになっているのでは？

このやりとりを数ヶ月続けているとは、なんともお母さんも我慢強いと思いますが、それが逆に誤学習に繋がったと思います。
何かをなげたら、その場でダメ！といい、ご飯ならご飯が終わるまでそのままで、おもちゃをなげてもくどくど言わないで、まず制止させて知らん顔してみては？

投げる事が良くない事とわからせるのと、なげても思い通りにはならない事がわからないとなくならないと思います。 Omnis voluptatem inventore. Ut quisquam quidem. Qui nihil nulla. Repellat iste maiores. Quo aspernatur hic. Quidem non unde. Ab voluptatibus repudiandae. Blanditiis natus aliquid. Atque rerum quas. Et atque aut. Omnis vitae impedit. Magnam repudiandae voluptatem. Nam inventore sit. Qui sapiente excepturi. Facilis assumenda quo. Inventore eligendi debitis. Ut sed quia. Hic reprehenderit nulla. Nostrum repellat velit. Non laboriosam maxime. Est sit deleniti. Esse aliquid in. Velit quidem excepturi. Voluptas est quae. Aut optio et. Tempora voluptates corporis. Sit id autem. Quae ullam odit. Veritatis vitae nemo. Nemo dolorem rerum.

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ノンタンの妹さん

2020/10/12 09:48

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味覚過敏や偏食があるお子さんなのかな？
食事に関してはどうしても食べたくないものはここに入れてと別皿を用意する。年齢が上がるとだんだん「１口だけ食べたら好きなおかず増やしてあげる＾＾」などの交渉が出来る様になってくるので今は無理に食べさせなくて良いと思います。うちの子は今まだ野菜は苦手なものが多いもののお皿に載った分は頑張ってます。（食べれそうな量を親が調整して出しています）
「どうしても無理な時は食べる前にママに交渉しなさい」で何とか食べられています。
食べれたら褒めます＾＾それの繰り返しです。学校では先生に褒められたいからもっと頑張っている様でほぼ毎日完食です。

お皿を投げた時には「投げません。拾います」と言い、自分で拾わせましょう。ママが拾うのが楽しくて遊びになっている可能性があるので自分で拾わせましょう。
その時にゆさんが大げさに「あ～もう！！」とか「やめて～」など言うとその反応も楽しくなってしまうので内心怒っても無表情で「投げません。拾います」をやるまで壊れたラジオの様に繰り返し言うと良いです。

絵本やおもちゃもママが管理。本人の手の届くところにはおかない方が良いです。
欲しい時にお子さんが要求するというやり方だと「ちょうだい」の練習にもなります。
これもずっと親が管理ではなく、子供の成長の段階を見て（うちの子は本を破くタイプでした）お子さんが本を大事に見れる様になったら（投げなくなったら）手の届くところに置いても良いと思います。

「せっかく作ったのに悲しい」などは相手の気持ちを理解出来る段階に来ないと難しいのでまだ通じないと思います。

お勧めの本を紹介しておきます＾＾
障がいの有無は分かりませんがタイトルに拘らず内容は定型児でも有効だと思うので参考にしてみては？と思います。親からの適切な声掛けで言葉が伸びるという内容の本で問題行動にどう言葉かけしたら良いのか等も具体的に載っています。四コマの絵も多く載ってるので読みやすいと思います。
障がい育児する際にまずお勧めされる代表の本の一冊かと思います。うちの市では図書館に置いてありました。検索してみると良いかもしれません。

発達障害の子どもを伸ばす魔法の言葉かけ　著shizu
https://books.rakuten.co.jp/rb/12546405/ Omnis voluptatem inventore. Ut quisquam quidem. Qui nihil nulla. Repellat iste maiores. Quo aspernatur hic. Quidem non unde. Ab voluptatibus repudiandae. Blanditiis natus aliquid. Atque rerum quas. Et atque aut. Omnis vitae impedit. Magnam repudiandae voluptatem. Nam inventore sit. Qui sapiente excepturi. Facilis assumenda quo. Inventore eligendi debitis. Ut sed quia. Hic reprehenderit nulla. Nostrum repellat velit. Non laboriosam maxime. Est sit deleniti. Esse aliquid in. Velit quidem excepturi. Voluptas est quae. Aut optio et. Tempora voluptates corporis. Sit id autem. Quae ullam odit. Veritatis vitae nemo. Nemo dolorem rerum.

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ハコハコさん

2020/10/12 07:19

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このぐらいの年齢だと、定型さんでもゆさんがされているような長めの説明は聞けないと思いますよ。

せいぜい、ダメ。と言われてるらしいと理解できればよい方ですし、もうすぐそれも受け入れたくない発達段階に直になります。

お子さんのしているのは試し行動なのでは？と思いますね。

以下、参考。
http://www.donguri-clinic.com/developmental_disorder.html

ダメなことは、ダメ。とか、いけません。と短い言葉で指示を出す。
また、食べ物を投げるなどの好ましくない行動は無視して淡々とお皿を片付けて知らんぷりをし、反応しないでおくのがよいかと。

そうではないときにたっぷり抱きしめたり、好き好きー。可愛いー。と愛情を注ぐ。という方法があります。

あと、嫌なものや自分の思ってもないものは、自分のテリトリー(視界であったり、場所や位置であったり様々)に入れてくれるな！という子がいます。これは、お子さんの年齢だと「このぐらいいいでしょ？」を理解して受け入れるのは無理なので、嫌なものや、初めてのものは最初から皿に盛り付けて出さない方がよいと思いますね。

投げそうなものは、心当たりがついているようなので、それは目の前に出さず。
ちょっとずつ親御さんが食べさせる等が良いのではと思います。

ちなみに愛情不足ということで試し行動になっている訳ではないと思います。
ですが、発達障害があると、愛情は感じにくく、他の子よりも不安になりやすく
年齢的に愛着がわくのももっと先になってくるので、しばらくは安定しづらく難しいと思います。

ちょっと気になるのは、お子さんの理解力にみあった説明や指示になってないことでしょうか？

長々困った顔でお説教をくらうことを愛情だと勘違いしている子も多いです。
また、嫌な刺激といい刺激の見分けや感じかたの違いを意識できない子というのが存在します。

そうなると、嫌な刺激(注意やお説教などの説明)をすればするほど、問題行動は増えるんですよね。
子どもが一番しんどいのは、反応してくれないことなので、好ましくない行動の時は、見て見ぬふり。投げられたらその子を省みずに無言で皿を片付け、知らんぷりをしたらどんな反応になるか繰り返し様子を見てみては？

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ハコハコさん

2020/10/12 07:30

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余談。

言葉が出てこなくても、こういう注意をされて「そっか、ダメなのね」と止められる子はいるので、話せたらわかるように。という事ではないですね。

中にはべらべら話しているのに、全く理解が及ばない子もいます。

ゆさんは、やめさせたい、理解させたくて一生懸命伝えているのだと思いますが、本人はその意図を全く理解してないようです。

理解や受け止めの問題ですから、わかるような伝え方をすればよいし、理解が出来ないなら、スキルにあわせた生活にトーンを変えて行くのが良いのでは？

できれば、試し行動であって欲しい(ダメな事だとわかっている子もいるので)ですが、もっと幼くて単純に認知の歪みからの行動かもしれません。

嫌なもの、楽しいもの、なんでも刺激としては同じ感じかただと、修正はより難しくなりますし、成長まちです

食事は自力でスプーンやフォーク、手づかみで出来るのかもしれませんが、本人に任せずにまだまだある程度「あーん」してあげるなど、ほんのり甘やかすことも大事かもです。

身辺自立を気にすると出来ることには手を出さない事も大事ですが、あえてあなたのことを常に気にして愛してますよ。とわかりやすくするために、あまり好きでないものはアーンするとか、ちょっと介入してあげて、美味しいねー。などとラブラブな食事にするのもオススメですね。

それと、お膳には、１つしか物はおかない。
お皿に色々なおかずは盛らない方がいいかもです。

保育園では他の子も沢山いて興奮しやすく、家以上に試し行動が激しいのかもですね。
保育士さんたちは、結構無視してさっさと片付けてしまったり、テーブルは他の子と離したり、おとなしく聞き分けの良い子たちと同じテーブルにつかせ、マンツーマンで指導する事が多いです。

オモチャ投げは投げて支障のないオモチャ以外は全て片付ける事だと思います。
家の中の大人のアレコレも投げやすいものは片付けて、出しておくべきものは手の届かないところにしまう。

今この子は投げるのが楽しいのかな？と思うので色々なオモチャがなくても大丈夫で、投げて支障のないスポンジ系のボール等を与えておくとよいと思います。
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さくらもちさん

2020/10/12 10:00

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おはようございます。
保育園での食事を食べていないとなると、心配になりますよね。お察しいたします。
我が子もこの時期、投げることに興味を持っていろいろなものを投げていましたが、「投げる」こと自体は、成長に必要な能力であり、脳の中の情報伝達が育っているのだそうです。

筋力の使い方、その時の周りの反応の仕方など、様々なことを本能的に学び取っている時期です。
そのため、そういう時期でもあるのだと受け止め、できるだけ遊びの時に、いろんな種類の「投げてもかまわないもの」を徹底的に投げて遊ばせてあげると良いと思います。

一方で、なんでもかんでも投げられるとマナーとしても、生きる上でも困りますよね。
そこで何を投げてよいのか、何がダメなのかを教えていかなくてはならないのですが、まだまだこの年ごろはその区別がつきません。

教える時の方法としては、まずは環境の方で、叱らずにすむ方法＆お母さんが楽できる方法を考えて徹底して作り上げます。
たとえば、お皿は落としても大丈夫なものにするか、逆にこの子の力では到底持てないほど頑丈で重い皿1枚にして、1品ずつ更にもりつけて食べて終わったら次を出す、など。それぞれで状況は異なると思いますので、ゆさんに合った方法を考えてみてくださいね。

そして、ここは粘りどころなのですが、食べ物や絵本など、投げては困るものは徹底して「投げさせない」＝「失敗体験を減らす」ことを考えます。
つまり、よく観察し、投げる動作に入る少し前に、さっと優しく手をとって、「おいしそうな〇〇だね～、あ～ん」など、明るく短く言いながら望ましい動作の方へ誘導します。

ここで抵抗するようならさっとその物自体を取り上げ、他の食べ物を一口食べさせるなど、気をそらし、上手に食べられたら、お母さんが全力で喜んでいる姿を子供に見せてほめます。

絵本であれば、「硬いね～」「硬いはなげない♪」など言いながら手を抑えたら、ついでに言葉の概念インプットも一石二鳥ですすめられます。すかさず、やわらかい投げても良い物を手にもたせ、「柔らかいはOK♪」と教えるのもセットで行います。

いずれも、淡々とにこやかに
「決まったパターン」と「決まった短いフレーズの言葉」で伝え続け、好ましい行いのみほめると、いずれ習得できてくると思いますよ。

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【通常学級？特別支援学級？特別支援学校？】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください！

就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの？」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください！

例えば：
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回答

saisai様ご回答ありがとうございます。おっしゃられる通り、まだ発達途中の段階で診断は難しいだろうと思います。検索魔になり少し頭で...

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一歳半の娘がいるのですが、とにかく活発で、じっと出来ません

今日は保育園の入園式だったのですが、他の子はゴソゴソしていても母親の近くにいますが、娘は先生方が挨拶している所まで走って行き、ずっとハイテンションで拍手したりお辞儀したり大忙しで、こんな子は他にいませんでした🥲家でも基本動いていて、じっと座っているのはテレビを見ている時くらいです。どこの児童館に行っても、元気だね！とびっくりされ、娘より動く子を見たことがありません。ベビーカーが大嫌いで、お菓子等で釣って、座ってくれますが、しばらくするとベビーカーで立ち上がり拒否してきます。ご飯は好き嫌いはありますが、好きな物は自分で食べようと頑張るし、服も自分で着ようと奮闘しているし、ねんねする時は娘なりにじっとしようと頑張るけど動いちゃうんだなという感じです。単語は2.30個話し、よく笑い、人真似もよくします。夜は1度寝たら朝まで寝るし、昼寝も2時間くらいします。贅沢な悩みなのかもしれないけど、起きてる時間は本当にずっと忙しなく動いているので、これは普通のレベルなのかと心配になって涙が出る日もあります。娘がADHDや多動などのなにか障害がある可能性はあるのでしょうか？それとも次第に落ち着いてくるのでしょうか？経験談などあれば聞かせてほしいです。

回答

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回答

おまささんご回答ありがとうございます！不安が大きい、、そう思います。初めての場所や初めて食べる物を拒否するので臆病で慎重な子なのかな...

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回答

お返事拝見しました。嫌なことを指摘することになりますが、大事なことなのでお伝えしますね。年長さんのドッジボールなのですが、既に年長...

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2歳半の診断待ちの息子です

問題行動だらけですが特に物を投げることに困っています。おもちゃや食べ物などなんでも投げるのですがどう注意したら分かるのでしょうか？機嫌が悪い時は怒って投げ、機嫌が良い時も笑顔で物をなげています。かなり前から言い聞かせていますが一向に直りません。アドバイスをよろしくお願いします。

回答

たぬたぬさん回答ありがとうございます。添付の記事も大変参考になりました。息子は承認欲求、感覚欲求、逃避欲求だと思います。投げる動作...

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自閉症スペクトラム＋知的障害の4歳8ヶ月の男の子です

言葉はまだありません。少し前から注意を引くために物を投げる行為があり、困っています。悪い行いなので消去の意味合いで無視をしているとエスカレートします。ふざけて笑いながらやるのでだいたいは両手を持って「投げるはいけません」等声かけして叱っていますが、その数十秒〜数分後にはもう投げています。指示がほとんど通らないのでどのように対応したら良いのか苦慮しています。因みに普段は公立保育園週4＋発達支援事業所週1で、週末に個別療育に週1〜2くらいで通っています。療育の先生にも相談はしていますが、お子さんに同じような行いがあった方でこのようにしたら良かった等実践できることがあれば教えてください。

回答

理屈で説明しにくい場合は、場面転換かなー。さっと隠してしまい、違った遊びを提案する。これで、おわります。との声かけをするなどし、させない...

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1歳3ヶ月になったばかりの男児１歳1ヶ月くらいからもしかした

ら発達障害かも？と疑い始めました。現時点までで、意味のある発語なし、指差し一切なし、動作模倣ほぼありません。発語はこちらが、「ママ、マンマ、ネンネ」といえば同じように真似はしますが意味があって発語はしていません(エコラリア？)指差しどころか指を刺した方も見ない。最近たまーに指を刺した方をみることが出てきたが、まぐれかも。後方や離れた場所はみない。動作模倣(はーい、バイバイ、いただきます)おしえてるけど、まったくしない。いただきますは子どもの手をパチンと私が合わせてたら子どもが私の手をパチンと合わせるようになった。(そうじゃないんたわけどなあ笑)はーい、は私がずっと手を上げているとハイタッチはしてきます。でも、ずっと手だけを見ていて私の顔は見ない。パチパチは勝手に覚えてて、私がパチパチーというとやることがあります。あっかんべーや、ぶーと口の動きも勝手に覚えてて私がやると子どもも同じ真似をする、という模倣はあります。操作模倣は結構得意なのか、積み木やタッチペンで音が鳴る図鑑、ボットん落としなど見せたらすぐに真似しました。１歳1ヶ月くらいのとき、友達が持っているおもちゃしか見えておらずお友達を踏んづけて奪いにいくなどシングルフォーカスな点が気になりました。同じくらいの子たちの集まりで10人くらいが集まるイベントがあり、他の子はみんなお母さんの膝の上で大人しくしていたりお母さんから離れないのにうちの子だけ部屋中ウロウロして色んなものを物色、ちっとも大人しくできないのに違和感を覚え、調べたらでるでる自閉症の文字...。目もなかなか合いにくく、家では呼んだら振り返るけど、広い公園に連れて行くと勝手にふらふらでていき、呼んでも振り返らず、スタスタと遠くまで行ってました。しかし、ここ1ヶ月くらいでかなり目は合うようになり、今まで手を離したらどっかに行くことが多かったのですが、5mくらいは離れるけど私がいなくなったら戻ってくる。私がちゃんと着いてくるか確認し、私が離れるとついてくると言った変化が見られるようになりました。人見知りや場所見知りもあまりなかったのですが、出てくるようになり軽い後追いも。今までは1人遊びが主体でしたが、自ら絵本やおもちゃを持ってくるなども出てきました。ただ、私の手だけに注目して、私の顔は見ない、手を無理やり開かせて渡そうとする感じがあります。(これはもしやクレーン？)まだまだ人には興味が薄く物への関心が強いのはありますが、時折お友達をじーっとみることはあります。言葉の理解はあんまりあるようには思えませんが、10冊くらいの絵本を並べて〇〇の絵本持ってきてーというと高確率で持ってくるので全く理解してないわけではない(8/10くらいの確率でほぼ合っています)ゴミポイしてーも動作をつけるとできたりもします。あまりにも不安で１歳2ヶ月の時に療育センターを受診。遠城寺式の簡易検査では運動機能月齢相当、社会性は１歳程度、言語は10ヶ月相当と言われ、すごい遅れているわけではない、まだまだ診断出来る年齢ではないと様子見になりました。来月から月一で療育センターである広場的な療育に通います。私的には受給者証発行してもらって早く療育に繋げて欲しかったのですが、それはまだできないと言われました。長々となりましたが、私的には自閉症を疑っています。療育に詳しい方や、発達障害に対して勉強している方にお聞きしたいのですがどうやったら人に興味をもったり指差しをうながすことができますでしょうか？手しかみないのは、私と手を別物として認識しているからでしょうか？こういった子の場合は結構知的な面でも遅れて行くことが予想されるでしょうか。答えれる範囲で意見がほしいです。よろしくお願いします。

回答

素人意見なので、読みが外れることもあり得るくらいに思って頂ければ。自閉傾向はあるように感じます。でも、そこまで強くはないのかなと。中...

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1歳11ヶ月、男の子、発語なし、やはり自閉症や知的障害でしょ

うか…。1歳半検診で指差しや発語が全くない事を指摘され、先日、発達外来に行ってきました。自閉症の傾向は見られるけど、伸びるかもしれないし、様子をみていきましょうという事で、月1〜2で療育とリハビリに通うことになりました。・発語ゼロ、喃語は言いますがあまり沢山は言いません。・テレビを見たりしていると、名前を呼ばれても反応しない。何もしていない時に呼んでも振り向かない時がある。・ぴょんぴょん跳ねる。楽しい時など。・指差ししない。・こちらの言う事がほぼ理解できてない。・手を繋いで歩くのは嫌で好きに歩きたい様子。触られるのが嫌とかではない。・最近パチパチが出来るようになり、もう一回や欲しい物がある時などにパチパチしている。・運動面は問題なし。・食事はまだ食べさせている。補助してスプーンを使う時もある。・極端な偏食なし。・睡眠は安定している。・癇癪もなし。・あやすとよく笑い、遊んでいると声をあげて笑う。・目はよく合う。・絵本を"読んでー"という感じで持ってきて、一緒にペラペラめくる。・発語はないけど保育園では普通に過ごしている。遅れ気味ではあるが。診断は3歳頃でないと出ない、と言われましたが、傾向が出過ぎていて気持ちが落ち込んでいます。これから療育やリハビリで、お話しできるようになるのか…どんな生活になるのか…悩んで涙が出てきます。3才の上の子もいます。将来、弟に障害があると分かったらどんな気持ちになるのか…。要領を得ずにすみません。どこかに気持ちを吐き出したくなってしまいました。同じような方々いたら、アドバイスか何かいただけると嬉しいです。

回答

言語理解が低くて、言語によるコミュニケーションはまだ難しいようです。しかし、非言語コミュニケーションはなかなか良いですよ。うちの子は...

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はじめまして初めて質問します！１歳半の息子が自閉症の疑いあり

です。・人と目を合わせない・呼びかけても反応なし・遊びに誘っても無反応・そもそもこちらが死んでいるかのように大体無視・遠くから呼ぶと振り向いて目があったりはする・上の子を抱っこしていると嫌がって泣いてひきずりおろそうとする・模倣なし・何かに夢中でなければ「おいで」で寄ってきます。靴を履くときに「待ってね」というと履き終わるまで待ってくれます。危ないところに行きそうな時「危ない」などはなんとなく理解してくれていそうです。でも違う場所から戻ってくるとまた同じ所に行こうとします。・発語なし（あうあうあうあー！などは最近言い出しました）・こだわりやパニックなどは今のところなし・睡眠障害は今のところなし・癇癪は今のところなし１歳半健診で相談をし、4月に心理士さんの予約を入れてあります。ここまで特徴があって自閉症ではないことはきっと無いと思っているので、自閉症前提でお聞きします。自閉症のお子様をお持ちの方は、こだわり、癇癪などは何歳頃から出始めましたか？外出すると周りの人すべてが透明人間かのように振る舞うので、恐らく孤立型なのではないかと自己判断していますが、子供の頃は孤立型で、いずれ別の型に変化をしていくものですか？孤立型のまま大人になっていくのでしょうか？教えて下されば幸いです。宜しくお願い致します。

回答

うちの子は、記憶力がしっかりしてくると、こだわりが出てきたように思います。２、３歳ですかね。道が違う。前はこの道で良いこと(寄り道、公園、...

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年長の発達障害と思われる娘の癇癪がひどい

保育園でも昼寝出来ない、友達と喧嘩するわでイライラしているようです。私との関係も悪化しつつあり、先日は私と話すとイライラすると言われました。今日はご飯を食べてる最中に席をたったので、「ご飯食べ終わってから動こうね」と優しく言ったつもりなのですが、またまた癇癪おこしました。「席をたってもいいんだよ！！ママは間違ってる」と大怒り💢足もドンドン、ギャーと叫び、大癇癪です。間違ってることを正す、ルールを教える、マナーを教えるは親の役目だとは思いますが私の話は聞いてくれません。聞かないどころかまた喧嘩になっちゃったと大癇癪をおこして話になりません。もうどうしたらいいのか分かりません。喧嘩になっても教えるのか。反省してもいないのにごめんねだけ言ってくる娘を許し、落ち着いてから話を再度するべきなのか。とりあえず人に迷惑をかける、危ない事以外は怒らない、注意しないようにして親子関係を良好にするのがいいのか。何かアドバイスありましたらお願い致します。

回答

「ぷぅちゃんさん」さん思うがままになってないつもりですが、完全になめられてる感ありなので😑夫と対策考えないとです。ありがとうございました...

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2歳半ばの息子が保育園で友達に手が出ます

その問題と、年少からの進路について悩んでいます。前提として、1歳半検診で発語なし、人より物に興味が強そうだと引っかかりました。その後すぐ単語が出てきて1歳11ヶ月で2語文がでました。人より物に興味が強い、自分本位、協調性や社会性の弱さは気になります。今年春から保育園に入り、文章で話すようになりましたが集団に入れたことで色々な心配が見えてきています。・友達（クラスの子たち）と関われない。たまに関わると手が出る。叩く、掴む、押す、ぶつかりに行くなど。友達の作った作品を崩すなどの行為もある。何か欲しくてするときもあれば原因不明なときもある。特に密集した空間で遊ばせるとトラブルの頻度が多い。急に大声を出したり激しく動いた子に反応して叩くようなこともあったようです。・先生が離れると絵本を破るなど物に対しても粗暴な振る舞いをすることがある。先生がそばにいればしない。※家では一人で絵本を触らせていても破ったりしません・指示や話の意味は理解し意思疎通の会話もできるが、誘っても「しない」と反抗するなど頑固な面がある。自分はこうしたい、が強い。・皆と遊び方が違うことがある。例えばプラレールで皆はレールを敷いて電車を走らせて遊ぶ中で息子だけレールを立体や形（丸など）に組み上げることを楽しみ、先生が誘っても電車を走らせない。言葉は理解していると言われますが、特に友達に対してのトラブルが多く悩んでいます。今は先生が、ほぼマンツーマンに近い形で見守って様子により息子のみ別のエリアで単独で遊ぶ時間を設けて下さっているようです。家庭での困りごとは少ない気がしますが、日常生活でも本人の意に沿わないとなかなか動かなかったり反抗しやすい我の強さは目立ち、思い通りにならないとすぐに泣いたりグズる場面もあります。ただ、それが年齢的にいわゆるイヤイヤ期によるものなのか特性的なものなのか判別が難しい感じです。癇癪、こだわりという感じはしません。また、記憶力がいい、不安になりやすい性格、物全般への興味の強さも感じます。友達の名前は少し覚えていて聞けば話にも出てきますが、息子から関わろうとすることはほぼありません。あちらから来てくれたとき、時には成されるがまま頭を撫でられたり手を繋げたりもしますが、タッチに来てくれた子の掌を向こうが驚くほど強く叩いてしまったり、攻撃的で不器用な振る舞いも目立ちます（大人相手のように優しくタッチできません）。先生とはそれなりに遊べるようですが、先生の枠組みではなく息子の枠組みで遊びたがりやすいようです。私とは、それなりに私の設定した枠組みで遊べます。座って絵本を聞いたり歌を歌ったり皆と一緒に移動したりはできているようですが、飽きると立ち歩くこともあるようです。幼児限定で手が出る原因が掴みきれていないのですが、幼児は予測できない言動をするので苦手、どう反応して良いか分からない、興味がゼロではないけど怖い、といったことが背景にありそうな気がします。日常で音に過敏な感じはしませんが、幼児の大声や突然の挙動にビックリしたり不安な気持ちになりやすい可能性もあるかもしれません。心配の多い子なので、なるべく早く療育に繋がりたいと考えていますが、そのように手が出てしまう問題を療育で改善していくことはできるものでしょうか。また、年少からは加配を受けて保育園に通い続けて療育を併用するか、思い切って一度保育園を退園して療育施設に毎日通わせるかも悩んでいます。望めばどちらの道も可能になりそうなのですが、より良い進路を考えていくのに大切なポイントなどがありましたら教えて頂きたいです。保育園自体は楽しいと言いますが、本当に息子にとって適切な環境なのか、ハードルが高すぎるのではないかと不安を覚えます。長文の乱文となり、失礼いたしました。

回答

我が子は３歳半までまともな会話が出来ず、２語位しか言えなかったような子です。やはり当時は、周りの言葉理解があるものの、自分の意思を明確に...

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自閉スペクトラム症、重度知的障害、4歳の子（男子）の母親です

息子は母親への他害（叩く、つねる、噛む）があります。他の人への他害も在ります。保育園や児童発達支援の先生を噛もうとする。（そこそこの回数あり）お隣にいた子を叩く。（時々あり）保育園、児童発達支援の先生たちは、噛むをあらかじめ予測して回避しているようです。そして、母親である私に対して。何か訴える時に叩くが頻繁にあります。多分、先生方より頻繁にあります。息子は、話せません。嫌だと訴える時に叩くのが多い気がします。・好みの味じゃない・これじゃない・暑い・眠い・つまらないなどです。それとあわせて、意味もなく隣にいたから噛んでみた、もあるようです。（なんでもお口に入れたがります）その時は、息子の両手を抑え、ダメだよ！とか「めっ！」と伝えたりしますが、息子が泣いて自傷（自ら吐こうとする）をし、吐かせたくない私が抱きしめてなだめる、というのがルーティーン化しています。このままだと叩くこと、噛むことで希望を通す子に成長してしまわないか心配です。似たようなご経験をした方はいらっしゃいませんか？叩くことがダメとはどう伝えましたか？知的障害の程度の部分もあわせて教えてくだされば大変助かります。よろしくお願いいたしますm(__)m

回答

tontonさんご回答ありがとうございます！そうなんです。たたく、つねる、噛む以外の意思疎通が出来ればうれしいです。マカトンサイ...

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一歳半検診で最後の問診で、心配になることを言われました

問診中子供が椅子に座っていられなくて、ふらふらと近くを歩いていました。保健師さんからの呼びかけにも無視していました。遠くまで行ってしまう感じではなかったので、特に止めずにいました。すると、「買い物の時とかも大変？」と聞かれ、確かにカートの椅子にじっと座っていられなくて、降りたくなって泣き出す時があるので、「そうですね。」と答えました。すると、「2歳、もしくは２歳半になっても、こんな感じで、例えば保育園などの絵本の読み聞かせなどを座って聞いていられないような感じなら、小児科などを受診してみてください」と言われました。ちなみに、他の検診結果については、まず積み木は難なくつめました。指差しについてはできませんでした。しかし、普段いわゆる「感動の指差し」や、「要求の指差し」はよくやります。「応答の指差し」については、「ブーブーどれ？」というような聞き方をしたことが無かったので(？)、または人見知りで(？)保健師さんの顔をキョトンと見ている感じで、その場ではできませんでした。帰宅してやってみたら、普通にできました。3歳頃まで確定的な診断はできないとは承知ですが、率直に疑わしいと思われますか？以下、主な特徴を記載します。・発語あり。単語は比較的たくさんでています。二語分は、「おっきいボール」「ちっちゃいボール」などと言えます。・なぜか、挨拶はあまり覚えません。「おはよう」はたまに言ってくれますが、外で他人に挨拶はしません。散歩中にお年寄りの方が「こんにちは」と言ってきてもキョトンとしています。・名前を呼んだらほとんどの場合振り向くなど反応します。・視線も合います。ただ、親以外の他人と合ってるかはわかりません。・あまり積極的に他人とは関わりませんが、感じのいい保育士さんなどが相手だと自分から近くに寄って行ってニコッと、したりします。家の中にいる時の親からの働きかけより、外にいる時の他人からの働きかけに対するリアクションが薄いと思います・逆さばいばいやつま先だちはないです。・歩くことは普通にできます。少し遅めで一歳すぎくらいからですが、1人で歩けます。・落ち着きについては、散歩中はフラフラとどこかに行ってしまうようなことはないです。呼び止めれば概ね止まって振り返ります。というより、ついていかなければ自然に止まってこちらをうかがう顔をします。ただ、だだっ広い公園とかで放すと散歩の時よりは遠くまで行ってしまう印象です。公園の場合は呼び止めるよりついて行ってるので、振り返るか試した記憶がないです。外での絵本の読み聞かせのときは、ふらっと別のおもちゃを触りに行ってしまうことが多いです。家の中で絵本を読んでいる時も、最後までは集中せずに、途中で違うおもちゃのところに行くことが多いです。また、自分でペラペラページをめくろうとすることが多いです。２割くらいの確率で最後まで聞いてる感じです。正直、あまりじっとさせなきゃいけない場面が今までそんなになかったので、そうゆう場面で大人しくしてられるかどうか分かりません。・手は基本的に繋いでくれます。たまに嫌がられますが。・2、3か月くらい前から、嫌がることが多くなっています。着替えること、お風呂に入ること、おむつを変えること、チャイルドシートに乗せること。これらは雰囲気を察知すると「嫌なの。」と言って逃げます。強引にやろうとするとギャン泣きです。これが癇癪というレベルなのかはわかりません。頭を打ちつけたり、奇声をあげたりはしませんが、大きな声で泣き喚きます。長いときだと10半くらい泣き続けますが、結局それくらいの時間で強引にやれてしまうので、それ以上ずっと泣き続けるのかはわかりません。イヤイヤ期が早めに来るのかなぁと思っていました。・特段、偏食や極端なこだわりは現状ないです。・睡眠に障害はありません。・抱っこも嫌がりません。ただ、歩きたい時だと、「歩く」とか「おりる」とか言っておりたがります。・たまに、散歩から帰ってきた後にもう一回行きたくなって、玄関の方に行って泣き喚くときがあります。諭してもどうしようもないので別のことに興味をひかせておさめています。・よそ見をしながら歩いたり、後ろ向きに歩くことがあり、家の角などに頭を打ったりすることがありました。・嬉しい時などに、笑いながら2、3回首を振ることがよくあります。以上、とりとめのない書き方になりましたが、ご意見をください。よろしくお願いします。

回答

初めまして。今の時点ではそこまで問題視しなくてもいいのかもしれないと思いました。 1歳半で椅子に座っていられない子は多いように思いますよ...

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1歳2ヶ月の娘が多動症ではないかと心配です

11ヶ月頃から歩き始め、今では公園などでスタスタ歩きます。親がついてきているかも確認しないであっちこっちへと行きます。児童館でも一つのおもちゃに集中することはあまりなく、色んなおもちゃに移り変わりします。家でも椅子や机に登ったりと、外ほどではないですが、よく動いてあまり落ち着きがありません。ただ、絵本を読んでいる時(読めという感じで持ってくる)とテレビを見ている時はじっとしています。・発語はまんま、パパ、いぬ、いないいないを言います。・パチパチ、バイバイ、名前を呼ぶとハーイをします。・目は合います。手遊び歌が好きです。・思い通りにならないと泣いたり怒ったらしますが、切り替えが早いです。・他の子どもに興味があり、寄っていきます。・お年寄りには人見知りします。・積み木はつめません。今日も児童館のイベントに行きましたが、みんなママのそばに座っていたのに、娘は嬉しそうに走り回っていました。やはりADHDの傾向がありますか？

回答

こんにちは家の息子は一応、定型発達ですが、11カ月で完全に歩いていました。お誕生日がすぎるとあっという間に階段をのぼり、あっという間に滑...

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しゃべらなくても言葉を理解していれば大丈夫と聞きますが、どの

程度理解していれば良いのでしょうか？うちの二歳７ヶ月の理解力は物の名前がわかったり、○○ちょうだいなどの簡単な指示は通りますが少し複雑になるとダメです（○○をパパに渡して、××と○○をちょうだい等）。どの程度の理解力があれば安心なのでしょうか？

回答

はじめまして😊❗️ もうじき5歳の息子が自閉症スペクトラムです。言葉の遅れがあります。息子の場合ですが、言っていることの理解はむしろ...

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1歳3ヶ月の息子

目は合いますが抱っこだと、微妙にそらされたりします。過去に質問してますが、成長や発達について違和感が多々あります。息子は保育園通ってます(4月から)が友達への興味があまりないみたいです。まわりの子は友達同士で遊ぶということはまだないにしても、人に寄っていくという行動が見られますが、息子はいつも１人で遊んでるみたいです。迎えに行くとき１人でおもちゃと遊んでる姿をみるととても切なくなります。偏食などはないのは唯一の救いです。なんでも美味しそうに食べます。自閉症などで、人にあまり小さい頃興味なかったという場合でも、成長と共に時間が経てば人に興味持てるようになりますか？あと息子はまだ言葉が話せません。言ってることも理解してないです。何か言葉の発達に繋がるようなことあれば教えて下さい。今は全部うーうー唸って何かを訴えようとしてて、唸らないようにさせたいです。

回答

ナビコさんお返事が遅れてスミマセン。唸るのは悪いことではないんですね！まわりの子は笑顔で訴えてる？ようなきがして、うちだけすぐう...

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自閉症スペクトラムを診断されている小学一年生（7歳）と3歳の

男児2人を育てています。診断が下りている兄の事で日々頭を悩ませています。感情の振り幅が広い子で、これまでは保育園や療育の先生方に支えて頂きながら過ごして来ました。小学校に入学してからは酷かった癇癪が減りましたが、相変わらず身の回りの事が定着しません。特に夕食時とお風呂がなかなかスムーズに進まず、主人の怒りがヒートアップしている現状です。家族がご飯を食べ終えてから気づき泣きわめきます。もちろん何度も声かけしたり、本人を誘導して着席させるのですが、すーっと席を離れたり、お風呂も同様、なかなかは入れません。強く叱られても優しく諭しても、自分の興味が第一優先になってしまうのです。毎日毎日安定せず、ため息が漏れてしまいます。自分の思いが1番なので、好きなお友達（仲良しはいませんが）と遊んでいる時にテンションが上がってくると、しつこく抱きついたりして、相手から煙たがられてしまうようです。今迄は保育園という環境で先生の介入がありましたが、小学校に上がってからは嫌われたり仲間外れにされたりしないかと心配しています。同じようなお子さんをお持ちの方は、どのように対応されていますか？

回答

はじめまして。＞自分の思いが1番なので、好きなお友達（仲良しはいませんが）と遊んでいる時にテンションが上がってくると、しつこく抱きつい...

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