あかPAPAさん
2023/09/09 13:12 投稿
回答 5 件

タブレットで絵本を読ませたいのですが
たまに持つ時に画面に触れててページ移動するつもりが拡大になってしまいます。
一応Amazonキッズのタブレットで周囲は太く持ちやすくはなってるのですが。

拡大機能のないKindleアプリみたいなの知ってる方いませんか？

...続きを読む
この質問に似ているQ&A 10件
小4の息子のことでご相談です。 書字につまづきがあり、学校へタブレットの持ち込みを検討しています。夫婦とも家電やＰＣには疎く、ＷＥＢで『タブレット 小学校 持ち込み』などと検索しても、これは！という情報に辿りつけません。 既に使っていらっしゃる方、機種やアプリはどんなものがよいのでしょうか。アドバイスいただけないでしょうか。 息子は普通級に在籍しています。通っている学校では前例はなく、そもそも認めてもらえのかもまだ未知数です。板書はほぼせず、感想文なども記入拒否です。まずは、板書がわりにカメラで取って記録、書き込みから始めたいと思っています。
発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学3・4年生 小学校 通常学級
回答7件
2021/01/12 投稿
娘がADHDで読み、書き、計算がとても苦手です。 タブレット教材を使ってみようと思っていたのですが、どこがいいのか迷っているうちに、学研さんはタブレット欠品中で届くのが５月下旬頃になると書いてあり、それでは意味がない気がして、再度、悩み中です。 タブレット教材を使っている方に、どこのメーカーさんを利用しているか、お聞きしたいです。 よろしくお願いします。
ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 計算
回答4件
2020/04/21 投稿
小学校一年生です、読み書きが苦手で通級に通ってますが、担任の先生との話し合いで授業にタブレットを導入してみようという事になりましたが、オススメのアプリやサイトがありましたら是非教えて下さい 私も色々検索はしていますが、実際に導入されてる方などの生の声を聞かせていただければと思います、よろしくお願いいたします
LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 読み書き 小学校 先生
回答5件
2018/01/15 投稿
中2男子　書字障害（LD）であることがテストを受けてわかりました。 WISKでもたびたびワーキングメモリで指摘はあったものの、ようやく「何が」という細かなことがわかりました。 特にアウトプットは数値が低すぎて、「早急な合理的教育支援が必要」と判断され、受験もあるので すぐに手を打たなければなりません。 おそらくうちの子以外でタブレットを使用している子もおらず、まずは実績を証明するところからなようです が、親の私もどのように対処してゆけばいいのか想像できません。 そこで、LDの方でタブレットを使用されている場合、どのように授業に利用されているのでしょうか？ ・書字が苦手だとペンは使いづらいのですべてタイピング？または音声認識による入力？ ・先生からデータを事前にもらう？（ワード、エクセルも必要なのでしょうか？） ・ノートアプリを使用？利用されているアプリはどのようなもの？ ・ネットがない状況でどのように先生とやり取りするのか？（SIM必要？） タブレットも新規で購入が必要となり、いろいろ見てはいますが、ipadではなくAndroid系も しようされている方いますでしょうか？ （アプリ数の違いもあるかもしれませんが、Apple製品家族に使用者がいない為Androidにしたいと思っています） 質問だらけで申し訳ございませんが、少しでも情報いただけましたら幸いです。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 先生
回答15件
2020/03/08 投稿
5歳年中の男の子。ASD+ADHDの診断済み、 療育手帳B2のDQ71です。 最近、タブレットの通信教材を利用し始めました。音や動きのある問題に夢中で取り組んでいるので利用して良かったと思っていたのですが、答えをわざと間違えるようになってきました。 問題が難しくて答えが分からなくて適当に押しているのかと思いきや、明らかに分かっている問題でも間違えてから正しい答えを選択します。横についてわざと間違えるのは嫌だよ、素直に答えてねと伝えてもニヤニヤとわざと間違えである解答を選択します。 一度キツく言っても取り上げても続けるので困ってしまいました。通信教材事態は続けていこうと思っています。どのように伝えたら分かってもらえるのでしょうか。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 療育 DQ 診断 療育手帳
回答5件
2021/03/03 投稿
はじめまして。れなと申します。 現在年中(もうすぐ5歳)の男の子にタブレットを購入しようと思っております。 自閉症スペクトラム＆ADHD診断済、視覚優位だそうで、タブレットが役に立ちそうだと考えています。 使用目的は学習アプリと、手が不器用なので楽しく訓練ができればいいなというものです。 iPadやアンドロイドのタブレットなど様々なものが出ていますが、容量や画面の大きさが色々、機能も色々・・高いお買い物ですので、選定に難航しています。 このような条件で探しています。 ・もうすぐ5歳 ・予算は特に無し(10万以下であれば助かります・・) ・自宅でwifi使用のみの予定 ・できるだけいいものを長く使いたいが、買い替えの方がお得ならばそちらでも良い ・同僚や身内の意見ではiPadが分かりやすいのでは？と言われました 実際に使用されている方、同じように悩まれている方、ご意見を頂けましたら非常に嬉しく思います＾＾ どうぞよろしくお願いいたします。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 視覚優位 買い物 診断 学習
回答6件
2017/01/08 投稿
現在1年生です。 言語理解力がみんなより劣っていて、文字を覚えにくいです。まだひらがなを全部覚えきれていません。 そのかわり、耳から聞いて覚えるのが得意です。音読も字を追わずに、聞いて覚えたものをしゃべっています。 発達障害でタブレット学習が良いとネットに書いてあったので、いくつか体験をさせてみました。 食い付きはよかったので検討してみようと思ったのですが、専用のタブレットなのですぐ飽きてしまったら…と思うと踏み切れません。 別にipadを購入してアプリをダウンロードして使わせた方がいいのか…。 使っていらっしゃる方がいらっしゃれば使用感などお伺いできればと思います。 よろしくお願いいたします。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 学習
回答10件
2017/07/22 投稿
私の住んでいるところでは、教育委員会の方針で、LD(書字困難)ですがタブレットの持ち込みはもちろん、 デジタル教科書、試験問題の読み上げ、試験問題の拡大等全くしてもらえません。 今年度よりタブレットが一人一台配配付されましたが、「総合」の時間だけ。 他の時間の学校のタブレットの使用もダメなんだそうです。 合理的配慮が全くなされていません。 LDのお子さんをお持ちの皆さんのところでは、タブレットの持ち込みはいかがでしょうか？ 合理的配慮はどんなことがなされていますか？ ちなみに不登校ですが、タブレット持ち込み若しくは、学校の息子用に貸与されたタブレットで学習 すれば、勉強に対する意欲も高まり、登校するようになるのではないかとの淡い期待もあります。
LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 教育委員会 学習 不登校 合理的配慮
回答13件
2021/04/23 投稿
タブレット学習について（小学生） タブレット学習について タブレット学習をされている方やこれから考えている方にお伺いします。 お子様でタブレット学習（スマイルゼミやチャレンジタッチ学研ゼミなど）されている方 実際されているご意見をお伺いしたいです。そして考えておられる方もご意見お願い致します。 娘（４月から小学２年生。今は、普通学級に在籍しております。）が先月スマイルゼミの体験をして やりたいと今も言っております。 正直勉強が得意な子ではないので、勉強を取り組む姿勢が定着すればいいと思っております。 成績があがってほしいなどの希望は一切ありません。 しかし子供にとって「タブレット」での学習が良いのか？向いているのか？ そして長く続けることが出来るのか？（ここが一番の悩みです。） 私自身納得出来ないため申し込み出来ません。 娘は、小学１年の４月から８月まで進研ゼミを受講しておりましたが、最初は良かったのですが途中からやはり取り組むことが難しくなり退会しました。カラフルすぎそして情報量も多すぎ。もしもやるなら白黒にして必要なところ以外は、修正液で消して取り組むようにと療育の先生から言われました。 タブレット学習の親向けの体験会があったと友人から聞き、記事を読ませて頂きました。 色々な口コミや問い合わせもしたりしました。 よろしくお願い致します。
小学1・2年生 療育 学習 先生
回答12件
2017/03/02 投稿
何年も小学校と交渉して５年生の３学期からタブレットの持ち込みを許可されました。有料アプリ含めて支援系のアプリがiPad向けの物が多いな・・と思いipad air2を持たせていましたが6年生になって2か月で閉めてなかったランドセルにタブレット入れてて、物を拾おうとして滑り落ちてがっちゃん（T＾T）電子教科書はマインドマップなど無くてはならない感じになっているのに、高価だし彼の特性を考えてもまた落とすのは必須で・・・色々調べるとアンドロイドタブレットの方がはるかに衝撃に強くて値段も半額以下・・・でも療育アプリ等アンドロイドでもあるのか心配で調べてもあまり出てこず・・・学習障害でアンドロイドタブレット活用している方居ましたら教えてください。m（__）m
ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学5・6年生 療育 学習 小学校
回答9件
2019/05/31 投稿

この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/177714
銀猫さん
2023/09/09 14:14

AndroidかiPadかは判りませんが、タブレット本体の設定の中に
拡大のオンオフ
ズーム機能のオンオフ
があると思います。機種によって、拡大かズームか、名称は違うと思いますが。
そこをオフにすれば良いかと。

ただ、そこまでしないでも子供はすぐページを移動するコツを覚えると思います😌
今、タブレットは小学校から支給されますし、息子のお友達の通う支援学校でも配られて使っているそうです。わざわざ便利なズーム機能を切ることないかなぁ、と思いました。
（意図せず拡大になってしまうとお子さんがパニックになる、とかだと話は別です。迷わず拡大機能をオフにしましょう。）

違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/177714
tontonさん
2023/09/09 20:50

タブレット読書で、ページをめくることを覚えられるお子さんですもの。
押さえている左親指と、めくる右指でピンチアウトしてしまうなら、ピンチインで元に戻すことも覚えられそうな気がします。

もしかして、ちょっと時間がかかるかもしれませんが、ピンチアウトとピンチインの仕組みを覚えたほうが、先々タブレットを便利に使えそう・・・。はい、門外漢の無責任な意見なのは承知しています。ごめんなさい。

iPadでkindleを利用している我が家は、上記で済みますが、androidはまた違う操作でしょうか？

AndroidのKindle Fireバージョンは持っていないのですが、もし機能としてあれば、あとはタッチの速度を調整することで何とかできるかもしれません。

Et dolore omnis. Unde deserunt ut. Expedita quae quibusdam. Non eligendi exercitationem. Ipsa placeat eum. Et ea sit. Numquam sit eos. Deleniti aliquam corporis. Culpa aut veniam. Eius non laborum. Et accusamus aut. Molestiae quisquam impedit. Ut repellat expedita. Amet quidem repellendus. Porro inventore enim. Laudantium quasi magni. Ut maiores aliquid. Incidunt ipsam rem. Voluptatem eius voluptatum. Nobis a fuga. Quidem deserunt numquam. Sed consequatur et. Occaecati et veritatis. Voluptatum magnam eum. Commodi ut iusto. Odit ipsa sit. Neque excepturi mollitia. Est qui explicabo. Facilis aut amet. Ut sed sint.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/177714
あかPAPAさん
2023/09/09 20:02

ありがとうございます
タブレットはAndroidのKindle Fireバージョンです
ただ、これはKindle専用の端末でなく普通のAndroidタブレット（スマホ）のようなものなので本体に拡大機能はないです（スマホと同じ画面回転や明るさの設定は出来ます）

タブレットを置いて使うときは良いのですが、
持って使うときは毎回ではないのですが持ってる左手の親指が画面にタッチしてしまい、画面めくろうとすると拡大されてしまいます。
　拡大されるとパニックにはなりませんが読むのを止めるか私に直してくれとタブレットを渡してきます（そして拡大直して渡したらまたすぐ拡大になったりも…）

拡大自体は本人は必要としてないのでその機能がないのが一番なので拡大機能がないブックリーダーのアプリを探してます。
ただおっしゃるように拡大は普通は便利なのでオフ機能がないんですよね…

Et dolore omnis. Unde deserunt ut. Expedita quae quibusdam. Non eligendi exercitationem. Ipsa placeat eum. Et ea sit. Numquam sit eos. Deleniti aliquam corporis. Culpa aut veniam. Eius non laborum. Et accusamus aut. Molestiae quisquam impedit. Ut repellat expedita. Amet quidem repellendus. Porro inventore enim. Laudantium quasi magni. Ut maiores aliquid. Incidunt ipsam rem. Voluptatem eius voluptatum. Nobis a fuga. Quidem deserunt numquam. Sed consequatur et. Occaecati et veritatis. Voluptatum magnam eum. Commodi ut iusto. Odit ipsa sit. Neque excepturi mollitia. Est qui explicabo. Facilis aut amet. Ut sed sint.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/177714
あかPAPAさん
2023/09/10 15:34

ありがとうございます
探してみたのですがタッチ速度は設定できないようでした

トレーニングすればピンチイン・アウトはできるようになるかもしれませんが
本人がタッチしてるつもりがないので（ただ持ってるだけ）持ってる限りいつまで次のページにいけないんですよね

ある程度慣れて操作覚えるの待つしかないですかね
皆さんどうしてますか？

Repellat earum temporibus. Quae numquam sapiente. Quis voluptate magni. Incidunt sit odit. A suscipit voluptatem. Inventore expedita quae. Sit labore placeat. Consequatur ducimus dolores. Quam beatae consequatur. Aut laborum sed. Ipsam quidem repellat. Molestias est eum. Deserunt libero aut. Ipsa aut dolore. Aut in dolore. Et velit et. Omnis dolore aut. Excepturi assumenda aut. Aut vitae a. Sunt sint fuga. Libero quam sequi. Dolores aut rem. Fuga facere aperiam. Praesentium rerum cumque. Quis voluptatem quos. Error qui vel. Suscipit corrupti quasi. Sint adipisci molestiae. Libero similique ipsam. Quidem libero sed.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/177714
あかPAPAさん
2024/08/10 10:00

結局、読書には利用できてないのですが子供用タブレットを渡して好きなお絵描きアプリを使っているうちにタブレットの持ち方の問題は自分で対応していました。（持たずに背面を手や膝に乗せて使う）

Similique et rerum. Id sapiente qui. Sed cum sit. Ex blanditiis odio. Dolore distinctio autem. Ut itaque aut. Non sunt magni. At et veniam. Odio quae nulla. Explicabo illo veniam. Recusandae commodi itaque. In quaerat optio. Eaque consequatur eligendi. Dolore suscipit voluptatibus. Ipsa autem rerum. Laborum quas ut. Est autem aut. Repudiandae libero vel. Sapiente incidunt qui. Natus rerum esse. Velit rem omnis. Et illum quas. Enim quia et. Dolores eius porro. Quod aut sed. Id voluptate repudiandae. Quis natus omnis. Non rerum enim. Rerum non quia. Nesciunt nisi amet.
違反報告 違反報告
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。
質問をしてみる

あなたにおすすめのQ&A

音読の際に文章をうまく読むことができない ASD（自閉スペクトラム症）で境界知能の小4娘がいます。特別支援学級に通っています。宿題で毎日音読があるのですが、うまく読めなくて癇癪を起こしてしまいます。 読み間違えたり、行をぬかしたりしてしまいうまく読めない→親が指摘（といっても「今1行抜かしてるかも？」「もう一回その部分だけ読み直してみようか」などできるだけ優しく指摘しているつもりです）→指摘されて癇癪 ほぼ毎日この流れになっています。「やりたくないならやらなくていいよ」とも言ってみたのですが、宿題をやらないという選択はないようで…。だからといって間違えたままスルーするのも良くない気がしています。保護者側でできる声掛けや学校側へお願いしたほうがいいことなどあれば知りたいです。

専門家Q&A
回答
1件
コメント
0件
2026/02/23 投稿
癇癪 ASD（自閉スペクトラム症） 宿題

軽度知的障害息子の中学校、特別支援学級？特別支援学校？ 小5の知的特別支援学級に通う息子の中学の進路先に悩んでいます。 そろそろ中学の進路先を決めなければ…と思っています。息子はIQ60くらいで今は小5ですが小2程度の勉強をしています。 知的な面を考えると手厚い特別支援学校が良いのかな…と思うのですが、社会性は意外と高く、お友だちともトラブルなく仲良く遊んでいたり、クラスでの係や委員会活動などもやることを覚えて真面目に取り組んでいるようです。そうなると特別支援学級で交流級の同級生とかかわる時間をもっととったほうがいいのか……。 もちろん中学校によってそれぞれ特色はあると思いますし、極論息子の行きたいほうで良いとも思うのですが、学習面と社会性のどちらに重きを置いて考えたらいいのか悩んでいます。

専門家Q&A
回答
1件
コメント
1件
2025/10/22 投稿
知的障害（知的発達症） 特別支援学級 トラブル

ありがとうございます😊

回答
2件
2021/10/04 投稿
知的障害（知的発達症） 小学5・6年生 ASD（自閉スペクトラム症）

4歳の息子がおります。 先日、先輩ママさんから「お手伝いさせると良いよ！」と教えて貰いました。 我が家では今のところ、 ・お米を研ぐ(といってもクルクルかき混ぜるだけですが) ・一緒にお風呂の床をブラシで掃除する ・床を拭く ・小さめのタオル等をたたむ。 毎日では無く、時々やっている感じです。 皆様はどんなお手伝いをさせていますか？ 参考にさせて頂けたら嬉しいです。

回答
16件
2016/02/08 投稿
4~6歳 お風呂 知的障害（知的発達症）

知的障害ありの自閉症で、小4の女の子なんですが… 最近、身長もぐんと伸び、胸も膨らみ始めて女の子らしい体つきになってきました。 いつかは…と覚悟はしてますが、初潮が来るのが不安でたまりません。 ちなみに、精神年齢は2～3歳で羞恥心も全くなく、オシッコなどを汚いと思ってなくて、トイレの便器内に手を入れてピチャピチャと遊んでしまうような子です。 生理への対処、不安で考えただけで胃が痛くなります。

回答
4件
2017/06/09 投稿
小学3・4年生 トイレ ASD（自閉スペクトラム症）

りたりこで義援金募集できませんか？ りたりこの長谷川社長さま、スタッフの皆さま、リーフジュニアや発達ナビでいつもお世話になっています。 九州の大地震、自分ができることは何だろう？と考えていました。 やはり、障害あるお子さんとその家族が不安で不便な日々を過ごしているかと思うと胸が痛みます。また、関東にいる私たち家族も同じような状況になることは想定しておかなければならないと、いろいろ備えておかなければと思いました。 Facebookなどで支援物資が届かない、足りないなどの情報が入りますが、個人ではできることも限られます。やはり、義援金を寄付するのがよいかと思いましたが、様々な企業や団体が窓口になるなか、どこを信頼して託してよいのか悩むところです。 それで、ふと思いついたのですが。リーフジュニアに募金箱があればいいな。りたりこが窓口なら安心して義援金を振り込むのに、と。 発達ナビの運営そのものがボランティアみたいなもので、大変だと思います。 でも、あえてお願いしたいです。 義援金募集の窓口になること、ご検討いただけませんか？

回答
9件
2016/04/16 投稿
4~6歳 ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症）

放課後クラブでも学校でも、床に寝転がって、やらないと言って笑っています。家でも思いが通らないと物を投げたり、大声を出したりします。どうしてこういう行動をとるのでしょうか。どのように対応したら変わりますか？ぜひ教えてください。

回答
9件
2018/11/26 投稿
小学3・4年生 ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症）

軽度知的を伴う自閉症の4歳女の子です。 両親とも実家が遠方で、おじいちゃんおばあちゃんに会う機会がほとんどありません。元々 年配の方が苦手なのもあり、昨年我が家に祖父母が来た時は 終始泣き通しでした… 年に1回でも帰りたいと思っているのですが、とても気が重いです。 こんな経験がある方、いらっしゃいますか？ 年齢とともに解決する問題なのでしょうか？

回答
2件
2017/07/19 投稿
4~6歳 ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症）

はじめて質問します。 同じような経験をされた方いましたらアドバイス頂けると嬉しいです。 8才の中等度の精神遅滞で自閉症の子供の母親です。4才から癇癪が激しく投薬や入院を繰り返しております。癇癪対応などは病院から指導していただいたおかげで生活に支障がでないようになんとか生活しています。 質問したいことは、最近よくイライラした時に服を全部脱いでしまいます。 原因は様々で、わかりやすいときもあればわからないときもあります。 服を脱いだときは癇癪モードになるので、すぐに服を着せることはせず、人がいない安全なお部屋や車内でおちついてもらっています。 子供がおちついてから服着ておやつ食べよっか～など声をかけて着てもらうようにしていますが、上手くいくときといかないときがあります。 感覚過敏もあるので無理に着せるのはかわいそうかなとも思ったのですが、さすがに外出先で服を着ないわけにもいかず外に出る前には、嫌がってもなんとか着てもらってからでかけています。 今までは脱いだりすることはなかったので、こだわりの１つだと思いますが、どんな対応が良いかアドバイスいただけると有り難いです。

回答
3件
2018/05/23 投稿
癇癪 こだわり 小学3・4年生

トイレついて、ご意見いただければと思います(*ﾟ∀ﾟ*) 5歳、てんかん、k式32点知的障害あり、 今、おしっこは時間誘導（1時間ごと）でおむつ濡らさず行けます。 ※シッコって、したい時もしたく無い時も言います。 食後にウンコが出る確率が高く（晩ご飯後7割くらい）、トイレに連れて行っても出ず、出なかった5分後にだいたい決まった部屋の隅くらいでオムツの中にウンコします。 何かうんこを便器でするいい方法、誘導方法ないでしょうか？

回答
10件
2020/01/15 投稿
トイレ 4~6歳 知的障害（知的発達症）

字が下手で悩んでいます。 軽度の知的障害とASD（自閉スペクトラム症）があり、特別支援学級に通っている息子がいます。 昔から粗大運動も微細運動も苦手だったのですが、小5になって成長はしているとはいえ、周りの子たちと比べるとまだまだ不器用です。 特に字を書くのが苦手で、ひらがな・カタカナだったらなんとか読める字を書くのですが画数の多い漢字になると枠からはみ出してしまったりして解読不能なことも多々あります。 本人的にもうまく書けないもどかしさがあるようで「もう少し丁寧にかいたらどう？」「見本を見てゆっくり書いてみようよ」など声掛けしても「無理！書けない！」とあきらめてしまうこともしばしば……家や学校でできる工夫などはありますか？

専門家Q&A
回答
2件
コメント
0件
2025/07/02 投稿
特別支援学級 知的障害（知的発達症） 微細運動

いつも質問をさせていただいています。 ３才の双子、下の子は軽度知的と自閉症です。 来年から幼稚園は入園します。 今入園する幼稚園にプレで通っており、上の子にお友達ができました。 私もそのお友達のママとすようになり、登園後園庭で一緒にあそんだり、先日は家に招きました。 そのママに下の子の障害のことを話すべきでしょうか？ また話すとしたらどう話すべきでしょうか？ 別件ですが、月末参観日があり息子は明らかに行動が他の子とちがうので、わかってしまうのかなと今から気が重いです。 補足 園にはプレ入園の時理事長、園長、副園長先生には伝えてあります。 来年は加配つきで入園します。

回答
10件
2019/01/11 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症）

初めて利用します。 4歳の自閉症、知的障害のある息子がいます。発語は単語、おうむ返しが出てきた所です。 外出の際、手を離すと何処までも行ってしまい、ずっと手を握っていますが、力もついてきて、上手にかわして好きな所へ行ってしまいます。カートにも乗せられない体格になってきたので、最近ますます外出が大変です(;o;) 言い聞かせても理解はあまり出来ていません。 手を離している親子を羨ましいと思って見てしまう事もあります。 同じような方いらっしゃいますか？ 周りに同じような境遇の方がいないので、ご意見あったら頂きたいです。

回答
15件
2018/08/01 投稿
知的障害（知的発達症） 4~6歳 発語

小3での夜尿。対応は？ 小3の軽度知的障害のある息子がいます。現在小学校3年生ですがまだ週に1回程度の夜尿があります。日中のおむつが取れたのは年中あたりで昼間の失敗はないのですが、夜はまだパンツの上におねしょパッド的なものを挟んで寝ています。 寝る前に水分をあまりとらないようにするなどは実践しているのですが、夜中に起こしてトイレに行かせたりしたほうが良いでしょうか。また、夜尿の治療などはどのタイミングから検討するべきなのでしょうか

専門家Q&A
回答
1件
コメント
0件
2026/02/09 投稿
知的障害（知的発達症） 小学校 小学3・4年生

現在5歳3か月になる娘(ASD傾向、知的もあるかも、発語少なめ)ですが、本人のコンディションが悪いと、他の子の頭を叩く他害行為が生じています。 相手は決まって「自分より小さな子ども」です。大きい子には手出ししません。 1年以上療育には通い、家でも発達障害系の育児書の通り、怒鳴らずに共感の声かけを心がけています。 3歳半の頃(おそらく自我がはっきりし始めて)から、大声を出して威嚇することが始まり、少し成長すると、ぶーっと唾をかけるような行為に変わり、現在は完全な他害…。 ぶーっとやりだした頃から、お友だちにはバイバイね、と代替行為も提示し出来た時は褒めています。 療育に相談しても、今やってることを続けましょうという感じ。 しかし、形が変わるだけで、どうにも減っている感覚はありません…むしろ悪化。 ちなみに原因は「見られている」から。 ちょっとすれ違う子の顔がこちらに向いているだけで、視線に敏感な娘にとっては不快の原因になります。 また最近では、私の顔が自分に向いていることが分かっていて、あえて叩きに行くことも増えました。(こうなると本人のもとに慌てて駆けつけることが、構ってくれてる！というプラス要素になるので、もはや対策が見当たりません) お子さんに他害行為があった方で、これをやってみたら良かったよ、ということはあるでしょうか？ また、他害行為が落ち着くことはあるのでしょうか？

回答
6件
2025/02/10 投稿
知的障害（知的発達症） 療育 ASD（自閉スペクトラム症）

だいじょうぶ。　　息子の放った言葉。 自閉症　知的障害　年長さんです。 家族の趣味で、登山をしていますが、始めたころは泣いてばかりで、全然登れませんでした。 それでも低い山から少しずつ体力づくりの為に登っていました。 先週、ちらりらと雪のまだ残る山へ。奥深いところまでさしかかった時、 大きい岩の崖が。　雪もあるし足場も悪い、これ以上進むのは危険と、 私と主人が、下山を決断した時、息子が、 「　だいじょうぶ　」と言いました。 自然な発語で、自分の意思で、山に登りたいと、もっと先に進みたいと言った息子に、 本当に、本当にびっくりしました。 結局、私たちはやはり危険と思い、下山しましたが、 あの時、息子の意思を尊重して、もう少し登ってた方が良かったんでしょうか。。。 また息子はいつかまた、「だいじょうぶ」と言ってくれるでしょうか。 息子は小さなアルピニストなのでしょうか。。。

回答
3件
2016/02/15 投稿
知的障害（知的発達症） 発語 ASD（自閉スペクトラム症）

空気を読むのが苦手な娘。友だち関係に不安が 通常学級に通っている境界知能の小5娘に関しての悩みです。 先日娘と一緒に歩いていたところ、娘のクラスメイト数人に会いました。本人はクラスメイトに明るく好意的に手を振り、相手もそれに応えてくれていたのですが、通り過ぎたあとにクラスメイトたちが冷ややかな反応をしたり、ヒソヒソ話をしているのが見えてしまいました（娘はそのことに気づいていません）。 本人が今のところ困っていない（傷ついていない）のであれば、あえてこの状況を教える必要はないでしょうか。それとも、『相手の反応を正しく読み取る練習』を今から始めておかないと、将来的にいじめや大きな孤立につながるリスクがあるのかも…と悩んでいます。保護者としてどのような対応をすればいいのかアドバイスが頂きたいです

専門家Q&A
回答
1件
コメント
0件
2026/02/16 投稿
発達障害かも（未診断） 通常学級 小学5・6年生

重度の知的障害のこがいるのですが、最近のブームか遊びなのかつばはきを毎日繰り返していて、怒ってもわらっていたり、違う遊びに変えても親の目がなければつばはきをしたりしています。どんな対策をすればいいんでしょうか？

回答
5件
2018/02/13 投稿
知的障害（知的発達症） 遊び 小学3・4年生

友達と遊ぶきっかけとして、「タッチ」を使います 本人は相手にかまってもらいたくてするのですが、いやがられます 本人も悪いこととはわかっているのですが、相手の反応が面白いのか毎日してしまっています どのように言って伝えたらその行動は収まるでしょうか？

回答
7件
2018/02/08 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生 知的障害（知的発達症）

中学１年、男子の母です。重度知的・自閉症で支援学校に通っています。小さい時から癇癪で自傷があったのですが、小学６年生後半くらいから激しくなり、自分の頭や顔を思いっきり叩くのですが、最近目を叩く様になり、目のことが心配です。眼科にも行ってみましたが、病院嫌い(怖い)だし、知的の問題もあり、全く診察になりません。 今、見えてないとは思いませんが、先のことを考えると不安でなりません。 同じ様な経験がある方や、何かアドバイスがあればお願いしたいです。

回答
0件
2025/09/04 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 中学生・高校生 知的障害（知的発達症）
カテゴリ別でQAを探す

専門家に個別に相談してみる （発達ナビPLUS）

関連するキーワードでQ&Aを探す

ASD（自閉スペクトラム症）
知的障害（知的発達症）
小学5・6年生