2024/03/11 13:04 投稿
回答 8

2月から子ども(2歳)が療育園に通い始めました。
2月後半は軽い風邪(鼻水が長引いた)で1週間ほどお休みをし、
次の1週間はほんの少し鼻水出てたけど休まず通えました。

しかしまた、新たな風邪を引いてしまい金曜日から高熱が続いています。

今日療育園に欠席連絡で風邪をひいたことを伝えると、電話に出てくれた方に
『またぁ〜?!』
と嫌な感じに言われてしまいました。
高熱続くことが初めてで子どもが辛そうで不安でなんとか気持ちを保っていたのにこの一言で心が折れそうです。

集団生活したことのない2歳児を療育園に入れれば、最初は風邪をよく引くの当たり前だと思うんです。
嘘をついて休もうとしてると思われたような、風邪をひいたことを責められてるように感じます。

なにかアドバイス頂けたら幸いです。
よろしくお願いします。

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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/182280
2024/03/11 14:27

つい最近言われましたよ、また?って笑
(小学校ですけど、2月は半分休みました!)

またです〜すいませーん、もう嫌になる〜と私は返しました。すると息子の担任は、お母さんも大変ですよね。ご家族の方もご自愛下さい…的なことを返されました。まあ、それもコミュニケーションです。適当に返していいと思います。先生も深く考えていません。単純に、また?と驚いただけです。

ものすごく嫌な感じで言われたら、えー?じゃあ多少の鼻水や咳なら行かせてもいいですか?って言っちゃえ!

集団生活は病気にかかりやすいものです。今年はコロナ、インフル、胃腸風邪などオンパレードで、学級閉鎖しまくってますから、そんなものです。

https://h-navi.jp/qa/questions/182280
ハコハコさん
2024/03/11 13:47

またぁ〜?大変だねぇ〜。

というニュアンスなのかもしれませんよ。

主さんが不愉快で嫌だったのならそうではないんでしょうか?

福祉職の人って、コミュニケーションが独特で他のサービス業や小売業だとか、学校の先生よりもあえてラフな対応をする人が多いです。

またぁ?と言われて、そ〜なんですよー。金曜から、高熱出ちゃって〜。はじめての高熱なんで心配でー。なんてやり取りするぐらいでいい。

あとは、例えば保育園では、風邪で鼻水がドバドバ出まくってるという理由で一週間もお休みする家庭は滅多にないです(身体がとても弱いとか、基礎疾患があるなら別ですが…)
何なら鼻水に微熱あっても行かせる派が多数派ですから、体調不良に対する向き合い方が主さんと施設でそもそも違うと思いました。

そういう価値観の人からすると、風邪引いたというのは
日常で、またぁ?です。

男子小学生だと、骨折だってしょっちゅうする子がいます。これも、またぁ?です。

その都度、その都度、えっ?そうなんですか?大丈夫ですかー?お大事にね。という反応をするのもよそよそしく、声かけとして不正解ということもあります。

主さんにとっては、アレコレはじめての事ばかりで戸惑うかもしれませんが
集団生活だと、風邪もひくし、熱も出すし
そんなのばっかりです。

あと何年かしたら
当時はそんな風に傷ついたっけと懐かしく思うかもしれませんよ。

厳しいことをいうと、自分が責められてるみたい。とついついでも感じてしまうクセは、母親としては損な考え方になります。

感じ悪ぅーと思っても、アレコレ疑心暗鬼にならずに、仕方ないでしょ?!と開き直ってください。

高熱があるのに行かせる訳にはいきませんから、休ませるのはやむを得ない事なので
堂々と休んでください。
堂々と。

この時期の風邪って、アレルギーが絡んでいることもあります。
あと、風邪ひきやすい体質というのもあります。気にしていたらキリがないので、堂々と…。

鼻水が止まらない時は足を冷やさないよう、ソックスをしっかり履かせる事をオススメします。

私の子が利用してた施設は、「またぁー?」という先生が何割かいましたね。
イコールその先生や施設がハズレかというとそうでもなかったです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/182280
カピバラさん
2024/03/11 17:55

第一子だとすると、母親歴も2年なので新人ですよね。
免疫がないことも考慮して、とても傷付いたなら管理者に報告しても良いと思います。
苦情窓口は管理者だと思うので。
発熱する事は日常茶飯事で、今後も休むことがあると思いますが、一般的な事です。
常識人の管理者なら、事業所内で話し合ってくれると思いますし、主さんの声かけは慎重になるかと。
正直私も人間関係が構築されていない人に、気安く不本意な発言には傷付きますね(^-^;)
特に、電話は相手の表情が見えないので、皆さんがおっしゃるように、(大変ですね…)の意味かどうかわからないかも。
ただ、今後はこのような不快な事が多々あると思うので、徐々に免疫がついていき、大らかに考えられると思いますよ💦

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https://h-navi.jp/qa/questions/182280
あおむしさん
2024/03/12 10:35

>>カピバラさん
回答ありがとうございます。
施設長さんは本当にいい人ですごい優しいんです。
ただ、苦情を入れると子どもへの当たりが強くなったりしないか心配なので今はまだ様子見しようと思います。
電話で顔が見えないから違うように受け取ってしまった可能性もありますよね。
お話聞いてくださってありがとうございます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/182280
ぽんすけさん
2024/03/11 13:15

またぁ〜なんていう人は初めて聞きました。
思っていても普通は言わないです。

気になさらず、事実なのですから。

療育園のその方は少し問題ありなので、そういう方だと思って今後を注意するしかないと思います。
色々な人がいるので、その度に傷つくことがあるかもしれませんが、今までまたぁ〜なんていわれたことありません。
過剰に心配されて本当にそう思ってるのかと逆に素直に受け取れないことあります。

しょっちゅう風邪ひき、高熱やらインフルになってる息子ですが、大丈夫ですか?と担任の先生は心配してくれます。

通学班の親にも今日体調不良でやすみますと何度連絡したことが。

そのたびにこちらも、なんとなく引け目は感じていましたが、実際に体調不良なので、休みの連絡をしていましたが、きっと心ではまたかよと思われていました。

最近は休みませんねとは言われましたが。

心の声が漏れてしまう人なのですね。今後もその人には注意した方がいいかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/182280
あおむしさん
2024/03/12 09:55

>>ぽんすけさん
回答ありがとうございます。
事実なのだから気になさらずと言っていただけて嬉しいです。
子どもがこんなに熱続くこと初めてで不安で、正直欠席連絡で言われたこと気にしてるどころじゃなくて、でも気にしてしまって疲れていました。
お話聞いてくださって嬉しいです。

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2024/09/28 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 療育 他害

先日2歳半で発達検査(k式)を受けました。 姿勢・運動 100超え 認知・適応 76 言語・社会 64 全体 DQ78の境界知能でした。 検査中は心理士さんの検査道具が入ったカバンが気になり、ほぼ指示無視で早く次の道具出せって感じで全く落ち着きがなかったです。 来年度就園ですが、プレでも先生の指示を全く聞けない見てもない、紙芝居の読み聞かせの時間は座っていられないこれも内容は全く見ず紙芝居を触りに行こうとする、1人教室から出ようとする(呼べば戻る)、遊びの切り替えが苦手で軽く癇癪を起こす、数回のみの参加でしたが、周りの子と様子や発語の数も違います。 家では食事の時間は座って自分でご飯も食べ、外では手を繋げるようにはなっている、癇癪やこだわりもひどくないので、あまり困っていません。 大変な事をしいて言うなら、気に入らない事があると物を投げる、スーパーなどでうろちょろするです。 診断を受けていないのですが、人が好きでASDの積極奇異型っぽいです。身内には結構しつこいです。 特性はそこまで今は強くはないと思っていますが、やはりあるのでグレーゾーンか傾向はあるかと思います。 同じようなお子さんがいる方、 ・幼稚園では加配を付けていましたか? ・(もちろん個人差はあるのは承知で)どのように成長されましたか? 分かる範囲でよろしければ教えて下さると助かります。 長文になり、申し訳ありません。 読んで下さりありがとうございます。

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2024/09/15 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 0~3歳 食事

4歳年少の息子、何か障害があるかもしれません。 園生活についていけていないと、幼稚園の先生から指摘を受けました。 一斉指示が通らない、急に泣き出すなど情緒が不安定、切り替えが苦手で遊びをやめられない、個別に声かけしても返事だけで振り向こうとしない、ぼーっとしているなど。お散歩や製作も嫌がることが多く、運動会のお遊戯練習などは一切やらないそうです。 園の先生からは、「性格とかじゃなくて、何かあると思います。発達相談行ったほうが良いです」と言われいます。 それを受けて市の発達相談に行き、医師の診察を受けました。うちの子の場合は普通に相対してる分には話が通じないということはありません。なんなら言葉も発出も早く、割と語彙も豊富なほうだと思います。 そのためか医師としては「椅子にも座っていられるし、質問にもしっかり答えてコミュニケーションが成り立つし、現時点で何かの診断が必要とは思いません」とのことでした。 ちなみに家庭でも困ってることはあまりなくて、癇癪がひどいとか、こだわりがすごいとかもなく、普通に家族で会話して普通に遊び、園でいう急に泣き出すことや、呼んでも振り向かないなどはありません。それなりにイヤイヤしたりもしますが、基本はニコニコしてよく喋る子です。 医師曰く、療育は親の希望があれば診断がなくても受けられるということなので、受けてみようとは思っています。 結局、うちの子には何かあるのかないのか、どっちなんだろうというのがすごくモヤモヤと大きな不安です。幼稚園送迎時に出来なかったことを伝えられるのもストレスになってきており、先生の手を煩わせてるのだなというのが伝わってきます。 万が一何か障害があるなら早く知りたい。。。結局のところ医師は普段の園生活を見てるわけでもないし、園の先生の「何かある」という直感の方が正しいのかなという気もします。 発達相談のときの医師とは一回診察しただけで次回予約とかはしていないのですが、行こうとしてる療育施設には医師は常駐してなさそうなので、療育と並行してかかりつけ専門医を見つけ、診せ続けるべきでしょうか? いわゆる「診断を受ける」というのはどういう流れで、大体何回くらい医者に診せるとわかるものなのか、何かアドバイスお願いします。

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2024/09/21 投稿
こだわり 会話 運動会

先日、療育センターに3か月ごとの受診日ということもあり行ってきました。 その日は、風邪で体調もすぐれず、風邪薬も飲んでいたのですが待合室で 他所のお子さんが、娘にしつこくしてきてイライラもマックス…そんなときに診察室へ 呼ばれて医師に経過を伝えている最中、いつもとは違う看護師さんが娘の対応を してくれていたのですが、娘が苦手な甲高い声にそっとしておいてほしいから「いや、こないで」 と言っているのにもかかわらず執拗に(看護師さんは心配して関わろうとしてくれたと思いますが) ああだこうだと口出しなどしたため、久しぶりに大きなパニックを起こしてしまいました。 それを見た医師が「児童精神科を紹介するので、受診してください」と詳しい説明もなく 一方的に言ってきて、私自身も頭が真っ白になりそのまま帰ってきてしまいました。 前は就学に向けて相談すると地元の支援級でいいだろうと主治医は言っていました なので、先月教育委員会にも就学相談に出向き、支援級に行く方向だったのに 児童精神科を受診することで、その方向性が変わっていくのではないだろうかと心配です。 支援学校も手厚く、子供を支援してくれるのは見学をしてるので理解はしているつもりですが 就学前に、残念なハプニングで親である私のモチベーションも下がってしまいました。 帰り際、いつもお世話をしてくれる看護師さんが「いつもと雰囲気違っていたけど何かあった?」と 状況を確認しに来てはくれましたが、主治医の突然の発言にも(理由を告げてくれたらまだ よかったのですが・・・)軽い不信感も芽生えてしまいました。 療育センターには定期的に受診と、作業療法はしているものの薬は服用せず最近は 言葉や、大人の指示への理解も深まり親子で自信?をやっと取り戻したのもつかの間 また奈落の底に落とされたような悲しみでいっぱいです。 もちろん、児童精神科を受診することでメリットもあるのかもしれませんが、まだなにがなんだか 解らず、前にうちの子は発達障害かも?と不安になったときと同じような不安も襲ってきて 悲しいです。 もし、こちらを利用している方で児童精神科を受診したことで、よかったことなどあれば 教えて戴きたいし、何かしら助言いただけたらと思います、よろしくお願いします。

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2018/04/26 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 児童精神科 就学相談

2歳9ヶ月の娘が、大切にしている絵本などを壊すようになり困っています。(長くなります…) 娘は、自閉スペクトラム症との診断を受け、2ヶ月ほど前から週2回リタリコの療育へ通っています。 半年ほど前から絵本などのおもちゃを、粉々にやぶいて壊すようになりました。絵本はアンパンマンの言葉絵本、ワンワンのねんねの絵本などで、2歳頃に購入し、寝る時も肌身離さず大事にしてくれていました。ある日、突然、朝起こしに行ったら、絵本がむしられて粉々にやぶかれていて、「どうしてやぶいたの??」「絵本読めなくなっちゃうよ」などと叱ったのですが、ニコニコしていて怒られていることが分かっていないようでした。テープで修復できるところは修復し、「大事に使ってね」と教えていたのですが、その後も日に日にエスカレートしていきました。 絵本が修復もできず、読むところもないほど粉々になってしまったので、娘にはまだ早いかと思い、絵本はおあずけにし、絵本は私が一緒に読むようにしていたのですが、一緒に読んでいる目の前で、やぶこうとしたことがあり、何度かきつく叱ったこともあります。やはり、理解していないのか、何で怒られるんだ..というような顔でした。ただ、キッチンなどに入ってはダメだという指示などは理解していて、「ダメだよ」と言われると、自分でベビーゲートを閉めます。 下の子が1歳をすぎ、言葉も覚え始めている時期なので、最近、壊してしまった絵本と同じものを購入しました。また、なるべくリタリコの療育と同じ環境が良いかと思い、療育で使っているアンパンマンの紙製の積み木のおもちゃを購入しました。それも、すべて、その日のうちに、ボロボロにされてしまい、きつく叱ったのですが、やはり、何で怒られるんだ...と言いたげの顔で...一段落すると、ビリビリと再開します…今日も、アンパンマンのおもちゃをやぶいていたため、叱りましたが、叱られているそばでむしり始め... このままでは、下の子の使えるおもちゃがなくなってしまいますし、親としても、少ない生活費の中から、こどものためにと買ったものを平気で壊され、何だか虚しくなり、何とかならないだろうかと思っています。 壊すようになった原因を考えたのですが、1つは、精神的な不安などを解消するためかと思っています。 半年ほど前のGWに、義父母が娘を預かりたいと言ってきたので、2泊3日でひとりでお泊まりさせました。私は言葉も出ていないため少し不安だったのですが、習慣的なことやルールなど環境が変わりすぎないようにとお願いしました。1年ほど前にも娘は夜驚がひどく、下の子がまだ生後2ヶ月くらいだったので、精神的にもまいってしまい、義父母が預かってくれるとのことで、ひとりでお泊まりさせたことがあります。ただ、GWのお泊まりは、年齢的にも成長し状況が理解できていたようで、夕方荷物を詰めて玄関へ向かって帰ろうとしたり、寂しそうにしていたようです。そのお泊まりの1ヶ月ほど後から、絵本をやぶいたりといったことがあり、精神的な不安などモヤモヤを絵本をやぶいて晴らしているのかと思っていましたが...私が絵本を読んであげたり、一緒に遊んでいても壊すので、少し違うのかなとも思っています。 もう1つ、主人がひとりっ子なので、家庭環境上、義父母からはおもちゃをいつでももらえる、すぐに使える環境で今まできてしまったために、物を大切にしようという気持ちが育っていないのかなと感じています。遊びに行くたびに新しいおもちゃをもらいます。(ありがたいことなのですが…)また、義父母は娘に誕生日などのプレゼントで渡したものも、自分達でその場でおもちゃの封を開けてしまい(何のためにラッピングしているんだろうと個人的には思ってしまうのですが…)、すぐにおもちゃを使わせてしまいます。以前から、おもちゃを減らしてもらうようにお願いはしていたのですが、なかなか絵本などを壊す行動がおさまらないため、昨日、主人と相談し、今後はおもちゃは、誕生日やクリスマスのみ、おもちゃは家に帰って来てから開けるようにお願いしようと決めました。 私は、亡くなった祖父から、いただいたお年玉やプレゼントなどをその場で開けて中身を確認するのは、相手に失礼だと厳しく教わってきたので、娘の将来的なこと(マナーなど)を考えると、今から対応を変えていくのが良いかと思っています。また、家に帰ってから封を開ければ、帰るまで楽しみもできて、おもちゃを大切にしようと思ってくれるようにならないかなと考えています。 2歳半をすぎて、おもちゃなどへの愛着も出始める時期なのではないのかなぁと思いますし、本当に大切なものならば、壊したりしないのでは...と思い、娘の行動の原因がわからず困っています。 下の子が1歳をすぎ、言葉や、物のやり取りなどを覚え始めている時期なので、上の子の問題行動の対策を優先して、おもちゃを取り上げる、絵本に触れる機会を減らすというようなことはひかえたいと思っています。 娘は、「こんにちは」などの挨拶系の言葉や「アンパンマン」など数える程度の言葉しか話せないため、自分の気持ちを表現できません。 絵本が大事なものだと娘に気づいてもらったり、原因となっている可能性があることがありそうでしたら教えてください。 長くなりましたが、最後まで読んでくださいまして、ありがとうございます。 よろしくお願いいたします。

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2017/10/13 投稿
療育 おもちゃ 0~3歳
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
2日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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