2017/06/21 02:36 投稿
回答 7

保育園に通う5歳、年中の男の子を育てています。

年中にあがってから二ヶ月ほどたって、すでに3回「保育園に行きたくない」と言っています。

最初の2回は「お友達がげんこつをしてくる」という内容でした。
1回目、園に確認してみると「楽しく関わっている際の延長」という回答でした。
2回目は「再三の確認で申し訳ないのですが、まだ同じ悩みで行き渋りがあります」と伝えたところ、教室で先生がみんなに投げかける形で聞いてくれて「されて嫌なことはやめようね」という話を全体にしてくれました。

ちなみに本人も、楽しみながら関わっている延長でやり返したりもしていて、決して一方的に悪意をもってされているとかではありません。


そしておととい「追いかけられるのが嫌」「もうあの保育園やめたい」
昨日は「なんか僕、保育園が嫌になっちゃいそうだよ」と言ってきて、もう限界かなと感じてしまいました。

このまま誤魔化しながら行かせることは、息子の気持ちを無視していることになるのではないか。
朝、保育園に行かないといったときにどう対応しようか悩んで眠れません。

療育の先生には昨日の時点で連絡し、対応策を一緒に考えましょう。
ただいますぐには答えがでないので少しお時間くださいとのことでした。

この前、お友達とスーパーの公園で遊んでいるときに様子を見ていたら、相手のコミュニケーションがボディタッチや手をつなぐことだったりして(げんこつも含め)自分の予期していないところで急に触られることや、継続的に追いかけられて触られることに苦痛を感じているようでした。

本人は「触られることが苦痛」とは理解できていないのかなという感じでした。
「やめて」とも言っているようですが、癇癪を起こしたり、叩いたりして対応することはなく、溜め込んでいる状態です。

保育園やお友達が嫌いなのではなく、感覚過敏でつらい状態になっています。
何かいい対策をアドバイスいただけるとありがたいです。

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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/59846
2017/06/21 03:42

年中さんって、一番お友達とのトラブルが多い時期って聞きます。新人の先生が担任するのに、年中さんは技量が必要だから、なかなか持たせて貰えないのだとか。

そんな中の感覚過敏、息子さんはツライですね😢

私ならどうするかなぁ…もしうちの息子が感覚過敏で登園しぶりをしたら…

お子さんとのやりとりを読んでいて、とても利発そうなお子さんなので、まずは自分に感覚過敏があるという事を息子に理解させる事から始めるかもしれません。

そして感覚過敏を軽減するマッサージを毎日するかな。

長男が小さい頃に感覚統合というプログラムで教えてもらったのですが、ベビーマッサージでオイルをつけながら全身をマッサージするのも、感覚過敏抑制には有効だそうです。

大好きなママとの楽しいマッサージで、「人から触られるのは嫌ではない」ということを脳にインプットさせるのだとか。

ただ、もう年中さんだと、オイルや裸でのマッサージを嫌がるかもしれませんね。

その場合にはくすぐり遊びや、素材の違うタオルや柔らかいタワシなどで、ヒジ、ヒザ、手のひら、お腹、首すじなどの鈍感な順番に慣らして色んな感触を受け入れるエクササイズを入れると良いそうです。

感覚過敏はうちの長男と三男も持っているので、息子さんやりさこさんのご苦労は察して余りあります。
ちなみに私も聴覚過敏があります。

長文失礼しました。
良い方法が見つかると良いですね。
応援しています٩( 'ω' )و

https://h-navi.jp/qa/questions/59846
退会済みさん
2017/06/21 15:20

りさこさんへ

我が家の息子さんは、今は小学生ですが幼稚園の頃は大人しい感じで、戦いごっこやベタベタさわられるのは苦手。
家に帰ってきて、やめてと言っても聞いてもらえない〜と泣いていたのを思い出しました。

そんな時期、家でした対策は家でシュミレーションすることです。
私が相手役になり、実況つきで
*おおっと、相手が◯◯君の腕を掴もうとしている とか言いながら、ゆっくり息子の手を握ろうとします。
*はい、相手役の私の手を掴んでね。
顔をみて、低い声で「腕掴むのやめて」って言ってごらん。
*でも、相手の子はやめてくれない。まだ君の手を握ろうとしてるよ。どうする?と演技継続。
「今度握ったら、怒るよ!」ともっと低い声で言ってごらん。
*それでもやめてもらえない時は、先生の所に逃げる。はい、手を振り切って、走れ〜。
って感じで、何度か練習しました。

少なくとも、心構えとそんな時どうしたらいいのか?は理解したのか、徐々に言わなくなりました。
その時私が思ったのは、相手に自分が嫌な気持ちだということを伝えるのも訓練がいるなぁと思いました。
シュミレーションして、気がついたのは、息子の表情が乏しいこと、嫌がっている声があんまり嫌がっている様に聞こえないこと。
ある期間、鏡をみて嫌がっている表情と怒った声の出し方の練習をしました。
レベル1「やめてよ〜」
レベル2「やめろよ!」
レベル3「やめろって言ってるだろ!」
これでダメなら、はい、逃げる〜って感じです。
声の大きさ、トーンに関しても教えました。

息子さんにあうかどうかは、わかりませんが、何か参考になれば幸いです😊

最近、温度と湿度が上がりしんどい時期になりましたね〜、お互い頑張りましょうね☺️

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https://h-navi.jp/qa/questions/59846
KANMOOKさん
2017/06/21 16:35

息子が幼稚園時代お友達関係は難しかったです。
行きたくなくてバス通園なのにほとんど送って行ってました。
その頃私はだいぶ息子に無理させたと今は反省してます。

そのうちチックが始まり壁に頭ぶつけたり「ダメなやつだから死にたい」と言わせるまで無理させてしまいました。

同じく感覚過敏はあり今では経験からだいぶ改善されましたが、突然声かけられたり触れられるのは嫌がります。幼稚園の頃は何処からともなく友達がやってきて遊びの延長で触れられたり、集中してるところを邪魔されたり、色々な要因がたまって無理してたと思います。

お友達が嫌ではないって事なので先生がうまくお友達との間に入って息子さんの感覚過敏に寄り添う形でお友達に関わり方を知ってもらえるといいなぁと思いました。

まだ就学前の子に難しいとは思いますが、無理に違う遊びに誘う子にパニックになってしまった時「〇〇くんは今はこれがしたいんだよ。」「(タッチするのは)声かけてからだよー」と息子を助けてくれた幼稚園のお友達がいました。うちの子への接し方を根気強く教えてくれていた先生の毎日の言葉がけのおかげかと思います。
子供達は大人をよく見て真似ますから、どうすれば息子くんと仲良く遊べるかも大人が手本を見せればわかっていくと思います。
でも、みんながみんなできるわけではないからやっぱり登園しぶりは卒園まで続きました。
無理な時は私が専業主婦だったのもあり「明日は頑張って行ってみよう」と休ませました。
なるべく先生には近くにいてもらって、安心できる環境を作ってあげられるといいなぁと思いました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/59846
りさこさん
2017/06/22 06:12

ぽぽたんさんへ

アドバイスありがとうございます!

拒否の練習😳
目から鱗です!

これは必要かもしれません…
以前スーパーの公園でのお友達とのやりとりのときに「やめてー(^^;)」という態度と表情で、私からみてもこれじゃ伝わらないなと感じました。

私自身もそうなんですが、断る勇気、伝え方は練習することも必要かもしれません。
娘とのやりとりのときにももう少し丁寧に伝えてみようと思います。

梅雨に入り、多動の息子にとっても外に行けない大変な時期です。
お心遣いありがとうございます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/59846
りさこさん
2017/06/22 06:03

KIRAKIRA☆MAMAさん

早速のアドバイスありがとうございます!

年中さんは難しい時期なんですね😣
年中さんにあがりベテランの先生に変わり、ある程度子どもにも任せるようになってから対人関係の悩みを言ってくるようになりました。

ここ一年ほどタッチセラピーを続けており、お友達と手を繋いでお散歩したり、グループを作って手を繋ぐことができるようになりました。
タッチの効果を実感していたのですが、ここ一ヶ月ほどタッチを拒否していたので無理強いはしませんでした。

違う切り口、新しいタッチセラピーを学んだところでもあるので、もう一度声をかけてみようかなと思います😊

素材の違うものを色々触らせてみるというのも感覚を促す大事な経験なんですね!

昨日は何がよかったのか、朝から張り切って保育園に行きました…
話を聞いて受け止めただけですが。

共感していただいて、孤独な気持ちが和らぎました☺️
ありがとうございます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/59846
りさこさん
2017/06/22 06:25

えみゅさん

アドバイスありがとうございます。

他の投稿とかも読ませていただいたのですが…
うちも息子の担任の先生が「お母さんが思っている以上にうまくやっていますし何の問題もありません」という報告ばかりで、息子の気持ちとミスマッチしているところがあり、そのすり合わせをしているという状況です。

療育の先生に相談しても、お母さんが息子の言葉を文面通りに受け取りすぎないようになどと言われて、その言葉も文面通りに受け取ってしまい傷ついているという悪循環…

息子の悩みを聞いているのは私だけなので、それを誰もまともに取り合ってくれていない(旦那もです)気持ちになってつらかったです。

でも他の記事にもあったように、誰が何と言っても息子のその気持ちは私だけは受け取っていきたいなと勇気がわきました。

先生にももう少しフォローをしてもらえるよう働きかけていきたいと思います。

働いてはいますが息子の思いに寄り添えるよう心がけていきます。
ありがとうございます。

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2017/12/11 投稿
4~6歳

春から年中になった息子が園でお友だちとうまく遊べないようです。 年少では良いところをみんなの回りで誉めてもらったり、気持ちを代弁してもらったりしたことでかなり成長して落ち着いていたのに、年中に入りまた手が出たり距離が近すぎることが増えて嫌がられたり責められるようです。 担任は優しいですがあまり介入しないスタンスのようで、他の子供も手が出たり距離が近かったりはする、息子だけではないといわれてます。特性については伝えてますし、こちらの話をよく聞いてもらってますが、あまり対応はうまくない感じです。 園での様子を聞いたり見ている範囲では、皆おなじように手が出ていても息子だけ友達何人かから責められていたり真似されからかわれることもあるようで、、みんなで遊んでいてもいつのまにか一人になっていたり、私が園にいるときに複数で私に言いつけに来たこともあります(息子君がいっつも叩くんだよ、など。息子の目の前で。。)。息子は本心では仲良くしたいけどどうすればいいかわからず、みんな自分のことがきらいなんだ、だから僕もみんなが嫌い、といい始めてしまいました。 このままでは荒れていた年少の始めに逆戻りしそうでこわいです。息子は素直で嘘がつけません、子供の擦れた対応を真に受けて傷つくタイプです。一方で知的には高めで理解する方なのでよけいに傷ついてる感じです。 こんなとき、息子にどの様に接したり、コミュニケーションのアドバイスをしてあげればよいのでしょうか?

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2019/05/31 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) コミュニケーション ADHD(注意欠如多動症)

人と反対のことを言って、相手の気分を害することを止められない子 小学生高学年男子、ASDグレーゾーン、繊細、集団行動苦手。 2歳で言葉を話せるようになって以来、ずっとアマノジャクです。イヤイヤ期とか反抗期とか関係なくずっとです。親に怒られたあとに反抗で、というだけでなく、本人も家族も機嫌が良いときでも何でも、反対のことを言うので、こちらの頭がおかしくなりそうです。 「今日は天気がいいね」に対して「さっきまでは曇ってたよ」「昨日のほうが天気いいよ」など、ちょっとした会話でも絶対に同意、共感、そうだね、の言葉が出ません。 また、自分の気持ちを素直に表現できないようで、自分がやりたいことを誘われても「別に僕はやらなくてもいいけど」と言います。 さっきもこういう会話があり、カチンと来て「あんたがやりたいと言ったんでしょ、やらなくていいならやらないよ」と言うと「やらなくていいとは言ってない。やらなくて《も》いいと言っただけ」と屁理屈が止まらず、超温厚な夫がキレました。 発達障害の影響だからしかたがない(本当は違うとしても)と半分諦めていますが、イライラするし、嫌われないかと心配になるので冷静に「そういうのは相手は嫌な気持ちになるよ」と説明をしても屁理屈しか返ってきません。 発達障害の検査の時に医師に相談したり、他の人に相談しても「反抗期でしょう」「いつも自分で考えている証拠」などと言われて終わりです。 低学年の頃は放課後に友達と遊ぶこともありましたが、中学年以降、ほとんど遊ばなくなりました。誰からも誘われないようです。学校でも人の反対のことばかり言ったり、素直じゃないので嫌われているのでは、と思います。 どうすればよいでしょうか。許容が大事なようですが、このままではどんどん嫌われるだろうから直さないと、という気持ちが強いです。

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2024/12/22 投稿
会話 集団行動 反抗期

年中男児がいます。 幼稚園でお友達がいません。 おとなしい性格と思っていたため、積極的にお友達と遊ぶ機会を作ってきました。 それでも、自由遊びの時間など誘ってくれるお友達はおらず、自分から遊ぼうと言っていた時期もあったようですが断られるので、今では、勝手に入っていって、無視されています。戦いごっこなど友達のまわりで1人で戦っているので、先生からはいつも友達と一緒と間違われます。習い事で散々見てきた、息子を空気のように避けて他の友達とは遊ぶという感じ、端から見たら息子も同じ場所にいるのでよく見ないと無視されているのは気付かないなと思います。また、回数を重ねて、楽しそうに見せるのも上手になっているとさえ感じます。 そして、本人に、『話しかけてもお返事くれないお友達いる?』と聞いても『いないよ。みんな仲良しだよ』と、全く気づいていない様子。今まさに、その状態だった時にもそう答えます。 友達に怒ったこともないようですし、本人も悲しいとか遊べなくて寂しいとかいう感情が分かっていない気がします。 本人は、幼稚園に行きたくないとも言わないし、先生もみんなと遊んでいるから大丈夫というし、私1人で勝手に悩んでいる感じになってしまうのですが、これが、私の勘違いではないので頭を悩ませています。 小さい頃から気になっていた点は、 年少時、同じクラスの友達と外でばったり会うと隠れるように逃げる、友達がおやつをくれるとおやつを投げて逃げる(初めての時うれしてどうしていいのか分からなかったと思われますが、初めてのことはだいたい逃げる、場を壊すなどが見られる気がします)、一緒に楽しく遊んだ後にも楽しくなかったという。 最近は、『お母さん悲しい』など教えると、『 大丈夫?』など言ってくれるようになりましたが、相手の気持ち、場の空気がよめていないんだろうなと。 遊べば遊ぶほど、友達から嫌われていく、その原因が何なのか、大きな病院の発達検査を予約したのですが、初回で何か分かるのか、なんでもいいのでおしえてください。 遊ぶ、隣に座る、等の時に、お友達が息子の近くだと離れていきます。背の順、先生の指示で動く、等の時はそれなりにはお友達も話してくれているみたいです。その時楽しければ遊び時間にも・・・と期待するのですがなかなかつながらず。何か、相手を怒らせることをしているのかなぁと、ぐるぐる考えています。 ちなみに、義母が相手を怒らせることをわざとしたり、空気を読まない言動を繰り返し、苦手だなぁと思っていた部分が息子とどうも重なり、よけいにツラいです。

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2017/10/31 投稿
先生 習い事 発達障害かも(未診断)

4月から年中に進級する息子についてですが、ダメだと思いながらキツく怒ってしまいました。 幼稚園のお友達がみんなでサッカーをしてても息子は1人公園から見える電車を眺めていたり、違うことをしています。 「今みんな何して遊んでる?」と聞くと、「サッカーしてる」と答えるので、「○○もみんなとサッカーしてきたら?」と言うと「いやー。」と言います。 今日も近所のお友達がシャボン玉や、ボールや、だるまさんがころんだで盛り上がって遊んでいるのに全く参加せずその横を自転車でひたすら行ったり来たりしていました。 「ママも一緒に遊びたいし行こう!」と誘っても「いやー。」と言って参加しませんでした。 自宅にいて、外でお友達の声が聞こえると、「ぼくも○○くんと遊びたい!」と言って外に出るのですが一緒に遊ぶことはありません。お友達が誘ってくれても乗りません。 同じ空間にいることで遊んでると認識しているのでしょうか。 療育先の先生に相談すると、 「まずは1対1、少人数から人と接する楽しさだったりを学び気付き、お友達と遊ぶ楽しさに広がると思いますよ。」といった内容のお言葉を頂いたのですが、 目の前でみんなが楽しく遊んでる中に息子がいない姿を見ると、悲しく寂しく情けなく感じてしまい、息子が悪いわけではないのですが、どうしてみんなと遊べないの!と怒ってしまいました。 同じような経験をされた方はいらっしゃるでしょうか。 社会性を育むことは可能でしょうか。 まだ先ですが、小学生になればもっとお友達と遊んだり、登下校したりすることになるでしょうし、出来ることをしたいと思っています。

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2019/02/28 投稿
公園 社会性 ASD(自閉スペクトラム症)

2歳半ばの息子が保育園で友達に手が出ます。その問題と、年少からの進路について悩んでいます。 前提として、1歳半検診で発語なし、人より物に興味が強そうだと引っかかりました。その後すぐ単語が出てきて1歳11ヶ月で2語文がでました。人より物に興味が強い、自分本位、協調性や社会性の弱さは気になります。 今年春から保育園に入り、文章で話すようになりましたが集団に入れたことで色々な心配が見えてきています。 ・友達(クラスの子たち)と関われない。たまに関わると手が出る。叩く、掴む、押す、ぶつかりに行くなど。友達の作った作品を崩すなどの行為もある。何か欲しくてするときもあれば原因不明なときもある。特に密集した空間で遊ばせるとトラブルの頻度が多い。急に大声を出したり激しく動いた子に反応して叩くようなこともあったようです。 ・先生が離れると絵本を破るなど物に対しても粗暴な振る舞いをすることがある。先生がそばにいればしない。※家では一人で絵本を触らせていても破ったりしません ・指示や話の意味は理解し意思疎通の会話もできるが、誘っても「しない」と反抗するなど頑固な面がある。自分はこうしたい、が強い。 ・皆と遊び方が違うことがある。例えばプラレールで皆はレールを敷いて電車を走らせて遊ぶ中で息子だけレールを立体や形(丸など)に組み上げることを楽しみ、先生が誘っても電車を走らせない。 言葉は理解していると言われますが、特に友達に対してのトラブルが多く悩んでいます。今は先生が、ほぼマンツーマンに近い形で見守って様子により息子のみ別のエリアで単独で遊ぶ時間を設けて下さっているようです。 家庭での困りごとは少ない気がしますが、日常生活でも本人の意に沿わないとなかなか動かなかったり反抗しやすい我の強さは目立ち、思い通りにならないとすぐに泣いたりグズる場面もあります。ただ、それが年齢的にいわゆるイヤイヤ期によるものなのか特性的なものなのか判別が難しい感じです。癇癪、こだわりという感じはしません。また、記憶力がいい、不安になりやすい性格、物全般への興味の強さも感じます。 友達の名前は少し覚えていて聞けば話にも出てきますが、息子から関わろうとすることはほぼありません。あちらから来てくれたとき、時には成されるがまま頭を撫でられたり手を繋げたりもしますが、タッチに来てくれた子の掌を向こうが驚くほど強く叩いてしまったり、攻撃的で不器用な振る舞いも目立ちます(大人相手のように優しくタッチできません)。先生とはそれなりに遊べるようですが、先生の枠組みではなく息子の枠組みで遊びたがりやすいようです。私とは、それなりに私の設定した枠組みで遊べます。 座って絵本を聞いたり歌を歌ったり皆と一緒に移動したりはできているようですが、飽きると立ち歩くこともあるようです。 幼児限定で手が出る原因が掴みきれていないのですが、幼児は予測できない言動をするので苦手、どう反応して良いか分からない、興味がゼロではないけど怖い、といったことが背景にありそうな気がします。日常で音に過敏な感じはしませんが、幼児の大声や突然の挙動にビックリしたり不安な気持ちになりやすい可能性もあるかもしれません。 心配の多い子なので、なるべく早く療育に繋がりたいと考えていますが、そのように手が出てしまう問題を療育で改善していくことはできるものでしょうか。 また、年少からは加配を受けて保育園に通い続けて療育を併用するか、思い切って一度保育園を退園して療育施設に毎日通わせるかも悩んでいます。望めばどちらの道も可能になりそうなのですが、より良い進路を考えていくのに大切なポイントなどがありましたら教えて頂きたいです。保育園自体は楽しいと言いますが、本当に息子にとって適切な環境なのか、ハードルが高すぎるのではないかと不安を覚えます。 長文の乱文となり、失礼いたしました。

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2020/07/21 投稿
0~3歳 発達障害かも(未診断)

年中の男の子の母です。 息子は、お友達と遊んでいたり嫌なことをされても中々嫌と言えません。お友達が大好きで一緒に遊びたいというか、その空間に居たいがために毎日鬼ごっこをしています。いつも息子が鬼でずっと何人かを追いかけている姿を見ます。 本人は運動神経もよくないので、すぐバテて疲れた顔をしていますが、必死にその場に入ろうとします。 鬼をしたくないなら、したくない!って断っていいんだよ、と話し 次は〇〇くんが鬼してーとか、断る言い方を教えました。すると、今日は〇〇くんに次鬼変わってって言えたよっと話てくれました。 鬼ごっこ以外でも、色々な場面で息子は からかわれても、なかなか嫌と言えなくて 見てたらかわいそうでたまりません。 まわりのお友達もまだ5歳なので かなり悪気がある感じではないみたいですが、あきらかにからかわれたり、どんくさくコミュニケーションが下手な息子なのでイライラしたりするのか、一緒に遊んでも楽しくないのか、あまりいい思いをしてないように見えます。断われない息子も悪いのです。 幼稚園の先生も、気にして声かけをしてくれたりしていますが 息子がすごく受け身で、信用しやすく、優しすぎて何も言えず、人に合わせたり真似ばかりの息子が心配です。 経験することが大事と、療育の先生は見守るように言われます。 私は、息子に対して気づいた事は褒めたり小さなできる事を増やして本人が自信をつけてくれたらと思ってしてますが なかなか人前では変われません。 毎日お友達と遊ぶのも、みんなについていきたいだけなのかもしれません。 自分の気持ちに気づき、自分の気持ちを大事にしてほしいです。 うまくまとまらなくてすみません。 何かできることはないかと、心配になっています。

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2017/12/21 投稿
4~6歳 運動 コミュニケーション

PTA本部役員の推薦候補にあがってしまい…困ってます。 推薦理由は、育成会に入ってない事。未満児がいない事。が理由です。 うちは一人っ子で、今年育成会を辞めました。辞めた理由は、育成会行事に全く参加しない事と(私が同席でもダメでした)、私自身がうつ病になってしまい、去年から体調が悪くダウンしてしまい辞めました。 育成会の時は一度、育成会役員兼PTA役員をしていました。(うちの地区はWで兼任するのが決まりらしい…)去年はPTAで学年委員をやりました。(年3回くらいの行事に参加のみで割と楽でした) うつ病も波があってしんどかったりするし、娘も不登校になったり、生活面、勉強面とサポートしなければならない事が多くて、正直PTA本部役員なんてやってられません。 仕事もうつ病になり辞めたばかりで、これからは娘のサポートに専念しようって思っていました。 でも地区の人達は、育成会役員やらないんだから本部役員やってね。と言わんばかりの圧をかけてきます。子供の事はオープンにしてても大変だとは思ってもらえないし、体の事情もわかるけどね~くらいで。(そんなもんですよね…) 他に候補に上がった方は3人子供がいるし、違う子のときにやります。とキッパリ断ったそうです。あと一人の候補者はよく知らないのでわからないですが、断ったそうです。 私も一度は断ったのですが、本当にそれでいいのか、引き受けたほうがいいのか、私のママ友事情、娘の友達事情、学校との関わりなどなど。断ることで逆に面倒くさくなるのかな?とか色々考えすぎてしまってます。 こんな時はどうしたら良いでしょうか?? 地域によってさまざまかと思いますが、わたしだったら…などの意見が聞きたいです。よろしくお願いしますm(_ _)m

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2017/08/04 投稿
仕事 不登校 ママ友
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
1日
「私の経験を役立てられたら」「もっと深く知りたい」子育てを通じて支援者を目指した・働き始めたエピソードを教えてください!
今年も残すところあとわずかとなり、街のイルミネーションが美しい季節になりました。一年の締めくくりに、ご自身の歩みを振り返っていらっしゃる方も多いのではないでしょうか。

日々お子さんと向き合い、児童発達支援やその他の支援の場に通う中で先生とお子さんのやりとりなどを見て「こんなふうに子どもに関わればいいのか」「もっと専門的な知識があれば、この子の気持ちが分かるのかな?」そんな風に心を動かされたことはありませんか?

中には、その想いがきっかけとなって資格取得の勉強を始めたり、実際に支援の現場で働き始めたりした方もいらっしゃるかもしれません。「子育てとの両立、どうしてる?」「実際に働いてみたら、わが子への対応にも変化があった!」など、あなたの“支援者への道のり”について教えていただけませんか?
もちろん、「資格は取ったけれど、現場に出るのは不安……」「理想と現実のギャップに悩んでしまった」といった失敗談や迷いも、これから一歩を踏み出そうとしている誰かにとって、大切な道しるべになります。

例えば、こんな経験はありませんか?
・子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った
・わが子の特性をもっと深く理解したいと思い、児童指導員や保育士、公認心理師などの資格を取得し、そのまま現場で働き始めた
・「同じ悩みを持つ保護者の方の力になりたい」と、ピアサポーターや相談支援のボランティアを始めた
・家事や育児の合間を縫っての資格勉強、こんな「すきま時間活用法」で乗り切った!
・実際に児発・放デイの児発管・管理者・児童指導員として働いている中での印象的だった支援のエピソード など

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月19日(月)〜 2025年12月31日(水)

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月ほど)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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