2017/06/14 14:02 投稿
回答 20
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2歳の息子のことです。

療育は母子分離なんですが、離れるとすごい泣きだし今は療育に行く途中の道から分かって泣いています。
何回か離れたら逆効果になっただろうとのことで、今は落ち着くまで母と一緒に療育に参加になってます。

療育はすごい泣きが強いので、あまりに泣くため、他の子が嫌な顔をして何かを話し息子の頭を叩かれてました。
なんだかみていて心が痛かったです。
確かに母がいて、泣きっぱなしだから、他の子にしたら声もおっきく嫌だったのでしょう…

同じような方がいましたらなんでもいいです、うちはこうゆう過程で落ち着いたとかあったら教えてください。

なんだかまだ早かったのかとか、毎回泣く息子を見るたび心が痛み、また他の子に悪い影響になってるんではないかとか考えてなんだかせつないです。

療育の先生は気にしないでいいと言ってましたが息子の泣きに便乗され泣いてしまう子もいました。
誰かに相談したい、、、でも誰に話したらいいかわからず書き込みました。

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質問者からのお礼
2017/06/18 18:16
ありがとうございます😊
参考になりました!
また相談させてください!
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この質問への回答
20件

https://h-navi.jp/qa/questions/59113
yさん
2017/06/14 14:30

こんにちは。

うちの子は、今、5歳ですが、
母子分離不安はとても強い子で、
今もあります。

4歳前に入園して、半年泣きました。
そのくらいから、やっと、
少しずつですが、分離に対する見通しが
立ってきました。

お子さん、まだ2歳ですね。
集団、母子分離体験、初めてですか?
日常、お父さんなどでも、母子分離、難しいですか(うちは父親もダメでした)?

結論から言うと、わたしの考えですが、
療育の先生がおっしゃるように、
無理はしなくてよいし、
周りのことも、あまり気にしなくてよいと思いました。

お子さん、年齢的にも
まだまだ、お母さんと離れられなくて、
変ではないですし、
もしかすると、
環境変化や見通しの苦手など、何か、
不安を助長する
特性があるのかもしれません。
そのような子を無理になにかさせるは、
かわいそうですし、悪影響も心配です。

それよりも、不安が減るよう
工夫する方が近道かもしれません。
あせらず、できるだけ一緒にいて、
一緒に少しでも楽しめる時間を積み上げ、
お子さんの心を言葉にしてあげ、
安心、楽しいの経験、
繰り返せたらいいかなあと感じます。

お子さんは、
すぐではないかもしれないけれど、
ちゃんと、
安定した時間を積み重ねれば、
変わって行くと思います。
このままではないです。

ただ、そのためにも、今は、
お母さんの心ですね。
色々な心配が押し寄せますね。
泣く子を見るのは辛いですね。
心、折れますね。
お母さんの寂しさもありますよね。

周りに気も使いますね。
ただ、療育は、ある程度は、みな、
お互い様のようにも感じます。
叩いてしまった子も、
お子さんが泣いてしまうように、
一生懸命の事情、向き合ってる困難が
あるのかもしれないです。

溜め込まず、聴いていただけるなら、
療育の先生に質問も悪くないですし、
このサイトに書き込むのもよいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/59113
退会済みさん
2017/06/15 00:04

けぃみぃさんへ

お返事ありがとうございます😊
療育園によると思うのですが、私が通っていた所では、黙っていなくなるはなかったです。

朝、一日の流れを絵カードで黒板にはり、先生が最初に説明します。
そして、例えば
朝の会のカードの横に、親子カード。
外遊びのカードの横に、親子別々カード。
給食のカードの横に、親子カード。
という様に提示してあり、親は見えなくるけど、この後にまた会えると示してありました。

見えなくなるけど必ず迎えにくるから大丈夫という経験を繰り返し、見通しを立てる練習をします。と説明されました。
(我が家は一学期母子分離なしで、本人とスケジュール確認の後、できそう? うんの返事をもらってから開始しました)

あの当時、言葉の発達が遅く、聞く力が弱い娘の事を理解する時、私は全く言葉も風習も分からない外国に自分が行くことを想像して理解しようとしていました。
言葉は分からないけど、絵なら通じるとして、どんな事が不安だろう?どんな絵のカードなら通じるかな?と考えて作っていた様に思います。

何となくですが、頼りにしていた通訳役の母親が、言葉の通じない外国でおもちゃに夢中になった後、振り返ったらいなかったら、私だったらパニックになるかな?と思います。
で、母親はいつ、どこで次会えると知っていても、自分にはその情報がない‥とどう感じるか?と想像します😅

その辺りを、けぃみぃさんが疑問に思う様でしたら、療育の先生に素直に不安をいわれるのもありかなと思いました。
長々と失礼しました😌

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https://h-navi.jp/qa/questions/59113
いちこさん
2017/06/14 21:19

けぃみぃさん、ファイト🎵
半年前の私と一緒です。
本当に悩みました。

ちょっと行って、居れる時間を増やしていけばいいと思いますよ。
私も大号泣で何度か途中で帰りました。
ちょっとずつ居れる時間を増やしたらいいと言ってくれて。
私もどーなんやろって思いながら行ってたけど療育が必要やから通ってるし先生はプロだから気にせず通おうと思いました。

付き添いでずっと見ていて、こんな時こうしたらいいんだってのも学ばせてもらいました。

もう本当に制作遊びとか何ひとつ一人参加せずでいる意味あるのかなって思っていましたよ…
一人自由やなって(笑)
私の息子、手とか持って強制されるのが嫌いで火ついて泣いて、それから先生達は、ちょっと自由にさせてみようと話してたみたいです。

でも今では座ってシール張ったり、絵の具など使ったり参加できてるようです。

何度打ち砕かれそうになったか。
でもここで負けたらあかんって私は粘りました(笑)

慣れたら慣れたで言葉出てないの息子だけだしとか悩みが変わってくるんですけどね💦

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https://h-navi.jp/qa/questions/59113
退会済みさん
2017/06/14 22:36

けぃみぃさんへ

昔、母子分離の不安が強かった、5歳児の母です。

娘が母子分離不安になったきっかけは、幼稚園のプレで他の定型のお子さんと同じ様に、無理に園に置いてきたことでした。(その頃は、発達障害とは思っておらず、ただの言葉の遅い子供と思っていました)
娘にとっては、相当のショックだった様で、その日から母子分離不安が出現。
家の中でさえ、分離できない状態となりました。(それまでは、普通に家族に預けられる状態でした)

それから、約1年半程、ほぼ24時間べったりとなり、誰にも預けることができず、私もかなり精神的につらい時期でした。プレ幼稚園は1年まるまる、療育園の1学期付き添いでした。

ところが、4歳前頃になり、絵カードでのスケジュール管理がほぼ出来るようになると、あっさり母子分離成功しました。

娘に関していえば、'いつ迎えにくるのか?'という見通しを、本人が理解出来るようになると、(安心出来る場所であれば)分離できたという感じでした。

有効だったのは、
1.絵カードでのスケジュール管理。
〇〇が終わると、ママがきてお家に帰ります。のカードが理解できる様にサポートすること。
2.無理に離れ様としないこと
騙す、誤魔化して離すと、信用を失い、より離れなくなるんだなぁとプレ幼稚園の経験で思いました。
3.とにかく、スケジュールを理解できる様に、色々な視覚支援を続けたこと。
かなと思います。
最初は、ママと一緒ですという、2人の似顔絵を描いたカードを作り、それを握らせてプレ幼稚園にむかう様にしました。
そのカードを渡される=置いて行かないからね、一緒に帰ります。という意味が理解できる様になると、プレ幼稚園行くまでの大泣きは消えました。

療育園に行く子は、それぞれ苦手な所は違います。他の場面では、他のお子さんの苦手なことにより、けぃみぃさんのお子さんが迷惑かけられることも、これからあると思います。お互い様と思っているのが良いかな〜、と思いました😊

何かの参考になれば、幸いです😌

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https://h-navi.jp/qa/questions/59113
けぃみぃさん
2017/06/14 14:41

youriさんへ

ありがとうございます😊
回答嬉しかったです❗️

まだ集団はしておらず、療育が初めてです。
旦那と2人にしてもすごく泣きます。目の前からわたしがいなくなると探して見つけると近くに置いておきたい、、そんな風に感じます。
読ませてもらい、たしかに無理になにかさせるのはかわいそうかもしれませんよね。
最後までいないで、しばらく早めに帰ってこようかな。不安が減るようにするのが1番ですね。無理に帰ったりして1人にさせずに一緒にいるのがいちばん息子にとっては安心しますよね!
他の子達も考えたりもして、息子に良かれと思って療育通わせてるのに辛くなってるのかなとか考えたらわけわからなくなり、涙が出てきました。
ありがとうございます。
ちゃんと聞いてもらい回答してもらい心が軽くなりました。
また質問するかもしれません。またよろしくお願いします。
本当にありがとうございました(*´꒳`*)

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https://h-navi.jp/qa/questions/59113
花子2さん
2017/06/14 21:08


どの子も保育園や幼稚園に入って、しばらくは毎朝泣いていたりとかしますよ。
慣れるのにも時間かかるし。
気楽にね。
お母さん大好きで、離れるのが不安とか寂しいとか良い親子関係だと思いますよ。

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2024/09/08 投稿
19歳~ 発達障害かも(未診断) コミュニケーション

来年度からの就園先で悩んでいます。 長文になります。 ①療育園の週5療育1本でいくか、 ②加配ありの公立保育園(障害児受け入れ園)か。 現時点でどちらも受け入れてくれるようなので、早々にどちらかに決めて、片方は辞退しなければいけません。 どちらもメリット、デメリットがありそれぞれ違うので毎日悩んで揺れています。 2歳11ヶ月 来年度年少 ADHD 自閉症グレー 知能は約5ヶ月遅れ? 多動、衝動あり 怒ると手が出る 発語あり(近い月齢の子と比べると幼いけど、2語分、3語分もでてきている) 集団行動は脱走する 一斉指示も通らない 「止まって待つ」「座って待つ」がほぼできない 2歳4ヶ月から月1〜2回、親子グループ療育(療育園) 2歳10ヶ月から週3回、母子分離個別療育(民間) に通っています。 発達検査は先週初めて受けました。 <小児科先生(初対面)の意見> 伸びる力があるから加配付きなら保育園でもやっていけると思う。 多動も3歳の1年がピークで1番大変じゃないかな?だんだん落ち着いてくると思いますよ。 エネルギーが有り余って沢山体動かしたい子だから療育園だと動き足りないかも(園庭がない) あと言葉の刺激も足りないかも。 手厚いから療育園でもいいけどね。 落ち着きさえすれば小学生は普通級行けますよ。 <療育園の先生> 年少1年はうち(療育1本)に通って年中から保育園を目指しませんか? <児発の先生> どちらも一長一短だから何を重視するかですね。難しいですね... <私の考え> 保育園 ⚪︎園庭が広く午前中は基本外遊び ⚪︎のびのび保育で楽しそう ⚪︎障害児受け入れ園なので多動や衝動にも慣れていて何となく安心 ⚪︎家から近い ⚪︎仕事復帰できる(現在育休中) ×療育園ほど手厚くは無い ×療育要素は期待できなさそう(加配はつくけど苦手部分以外は補助がなく見守る感じ) ×教室からの脱走、立ち歩きも自由で小学生になったら困りそう ×役所が決定するのでこの園に入れるとは限らない(入れそうな匂わせ連絡はあったけど確定は2月中旬) 療育園 ⚪︎1クラス8人で先生が2〜3人なので手厚い ⚪︎子どもに見合った療育をしてくれる ⚪︎親のフォローも手厚い ⚪︎他の保護者に偏見の目を向けられなさそう ×家から遠い ×最初は週3回親子登園から〜様子見て徐々に調整、親の出番が多く仕事復帰が難しい ×園庭がない(室内遊びはあるけど思いっきり走りたい子なのでストレス溜まりそう) ×健常児との交流がない ×保育園との並行通園不可 保育園にするなら 今行っている民間の児発は週1で継続、 療育園の療育も月2コースで継続(並行通園ではない) 保育所等訪問支援も使える 改めて書き出してみると贅沢な悩みだなと思いますが。 どちらも捨てがたくて毎日毎日悩んでいます。すぐにでも決めなきゃいけない状況なのに決め切りません。 元々は保育園希望で申請は出してあるものの、つい3日前まで保育園に入れるかが曖昧で、療育園なら確実だったので1年療育園→年中から保育園の予定でいましたが、急遽保育園に入れる可能性が高くなりかなり揺れています。 年中から確実に保育園行けるなら年少は療育園にするのですが、今保育園を辞退すると来年度は定員オーバーで入れない可能性が高いので悩みます。 アドバイス、経験談などなんでも良いのでご意見いただけたらと思います。 よろしくお願いいたします。 最後までお読みいただきありがとうございます。 【追加】 たくさんのご回答ありがとうございます。 何度も読み返しております。 ⚫︎他害について 対象は主に私と姉(幼稚園,年長) 手が出るのはやりたい事を止められた時(まだ遊びたいけど帰らなきゃいけない、本人は楽しいけど危険が伴うなど) やりたく無い事をやらされた時(歯磨き、着替えなど気分じゃ無い時に無理にされる)と怒りの鉄拳が飛んできます。 気持ちをそんなに引きずるタイプではないと思います。たぶん。 姉には突然パンチする(遊んでほしい?) 今のところ他所様に手を出した事はありません。児童館でおもちゃを横取りされても、公園で遊具を順番抜かしされても気にしてないようすですが、他所様とはあまり関わりを持った事がないだけの気もします。 また物を投げる事があるので当ててしまう心配があります。 上記を保育園の見学時に話したら園長から「障害の有無に関係なくそう言った事はあります。気にしすぎですよ」と言われました。 ⚫︎身辺自立について オムツ着用。トイレに連れて行けば出ますが自己申告はありません。 着替えは本当に数日前から興味を持ちだしたので絶賛練習中です。 こちらも園長から何も心配いらないと言われました。 ⚫︎主人の意見 保育園は一緒に見学に行き、保育園行けそうじゃない?との事。主人は集団に入った時の子を見たことがないので集団で浮いてる事はピンとこないと言っていましたが、保育園見学時にやはり立ち歩きしてしまう子がいて、あんな感じだろうねと言っていました。 療育園は手厚さに魅力を感じつつも運動量の足りなさを懸念しています。(本当に外遊び大好きな体力モンスターなので) ⚫︎模倣について アンパンマンやジョージが好きでセリフを覚えて一緒に言ったりします。 本当に最近ですが、公園で年の近い子がいると近寄って勝手に参加してる気になったり、姉の遊びに混ざりに行ったりします(相手にされていなくても楽しそう)。以前は全く興味なしでした。家族それぞれの口癖、口調は自然にうつってる感じです。 ⚫︎保育園の人数 全体で90名。各学年1クラス。 年少は20名に対して先生2名+加配1名 ⚫︎睡眠について 午睡なし。夜10〜11時間寝ます。夜泣きはないですが寝言で叫ぶ時はあります(かして!ちがう!など) ちなみに姉は検査した事ありませんが、おそらく健常かなと。カリキュラムがしっかりしている教育系の幼稚園なので姉と同じ園は考えていません(入れたくても入れてもらえないかな😂) また長々と失礼しました。 書き出すことで私自身の整理にもなっています🙏

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2023/12/16 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 0~3歳 ADHD(注意欠如多動症)

こんにちは! 今2歳8ヶ月の娘がいます。 先週療育でK式発達検査を受けて今日結果をきいてきました 結果 姿勢、運動 61 1歳9ヶ月 認知、適応 79 2歳3ヶ月 言語、社会  99 2歳10ヶ月 全体  85 2歳5ヶ月 という結果でした 前回は半年前に受けて全体がDQ67だったのでかなり成長したと思うのですが、前回もですがやはり運動面が一年遅れなのが気になります。 走ったり、階段は手すりを持つと登れるのですがジャンプがまだできません… 階段も手すりがないと2、3段しか登れません… 半年前は一歳2ヶ月と言われたので少しは成長したのかもしれないのですが… 滑り台やブランコは怖がるので一緒に滑ったりじゃないと難しくて… 前回の結果が出た時に、作業療法士さんがいる施設に相談に行って娘をみてもらったら、そこの施設に通うほどじゃないし、今ここでできることがないと言われました… 結果から凸凹なのがやはり気になります… 検査中、椅子にいっさい座らず、先生の横で検査を受けていたのに、意外に結果がよくびっくりしました… 言葉は最近2語分は普通に話していて、3語分も時々話しています 一気に言葉が増えました 先生からは視覚優位と言われました。 来年度から年少になるので加配制度を使用した方がいいのか悩んでいます やはり娘のように凸凹なのでよくないのでしょうか… 今後診断をつけてもらった方がいいのかも悩んでいます。 何かアドバイスいただけたら嬉しいです。

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2024/05/02 投稿
発達検査 診断 DQ

療育辞めるか悩んでます。 もうすぐ3歳、軽度知的障害です(発語は宇宙語と少し単語が出てます) 普段は保育園に通っていて、平日に1日(小集団の療育で手厚く4時間)、土曜日に1時間の個別療育に通ってます。 土曜日の個別療育は2歳になって、すぐ通い始めて半年過ぎました。そのときは開園したばかりだったのですが、半年たたずに管理者含めて、先生達全員が辞めました。 そこで新しい先生達に総入れ替えになったのですがまた、新しい管理者が1か月で辞めました。 こどもは先生がくるくる変わるので戸惑っていますがやや楽しくは通ってるようには見えます。こどものできる事は増えてきてますが信用出来ません。 土曜日の療育は大手チェーンの有名な療育です。 もう辞めて、訪問看護でOT、PTにお願いするか悩んでます(ここは保育所等支援訪問もしていて、小学校でも保育所等支援訪問してくれます)。 ちなみに、平日に通ってる療育先は土曜日やってません(そこは放デイもやってるので長く続けたいとは思ってます。) どう思いますか? 1、こどもが伸びてるなら、個別療育をこのまま続ける。 2、訪問看護をお願いする。 3、いっその事、個別療育も訪問看護も辞めて、習い事してみる。 アドバイスください。

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2024/10/31 投稿
宇宙語 保育園 療育

支援級・境界知能の子の行く末がやっぱりよく分からない。。。 小2の息子がいます。 小1の頃のウィスクは総合IQ90程度だったのですが(上は103,下位は86)、国語の読み取りが苦手で理解力がないので、境界知能かなーと思っています。 現在は普通級+通級(SSTのみ)利用です。 2年生の様子を見て、支援級のほうがのびのびとできるのなら支援級へ転籍をしたほうがいいので、検討しています。見学も済んでいます。 ただ、やはり普通級から支援級へ転籍となると不安なことも多く。 心配事は以下です。 1,学校は交流級をあまりしておらず(時間割の関係で)、国語と算数は情緒支援級で個別、体育や音楽や理科、社会は知的級の子と一緒にやることになる。 →知的級の子達のレベルがよく分からない。。。 物足りないということにならないのか。 2、9割くらい支援級で過ごすと人間関係が狭くなるのではないか? 3,卒業後は公立中学の支援級へ進むのか?そうなれば内申点が付かないため公立高校は不可、私立でも内申は参考にするため難しい。そうなると、専修学校とか、通信や専門学校になるので、選択肢が狭くなる 現在91でこれから下がっていくとしても恐らく70くらいかなと。 そうすると私が住んでいる自治体では療育手帳が取れるのか取れないのかかなり微妙なところ。 (余談ですが、地域によっては90くらいでも自閉傾向があれば療育手帳が取得可能なところもあるらしいですね。 全国で統一してほしいですよね。なんか不公平じゃないですかね・・・) 療育手帳がなしとなると、障碍者雇用も難しい(精神手帳は取れるので応募はできますが)、グループホームも入れない。 知能が平均値より低いのにも関わらず支援が一切受けられないという一番きついゾーンに入ってしまいます。。。 知的ボーダー児ですよね。ケーキの切れない少年たちですね。 もし軽度知的障害になれば療育手帳が取れて、そうしたら、高等支援学校に入学し、障碍者雇用での就労を目的として生きて行ったらいいのかなと思っていますが。。障がい者年金含め、なにがしら支援があるような気がしますが(違っていたらごめんなさい)。。。 普通級から支援級へ行くのはわりとすんなりいけますが、逆はかなり難しいらしく。 情緒級なので勉強のスピードを遅れないようにしていってもらいたいですが、現実はかなり難しいみたいですね。 そもそも、普通級で付いていけなくなっているから転籍するわけで(うちの場合)、そりゃそうだなと。 現在はとりあえず小1の国語算数はなんとかできている。 ただ2年生の漢字が難しい~と本人が言っておりなかなか覚えられない。 本人は真面目で意欲はあるが。。。。 境界知能は1年生のうちはなんとかなるけど2年生から徐々に勉強に付いていけなくなるみたいですね。 個人的には、無理して二次障害になったら可哀そうなので(大変なので、)ストレスを感じるなら早めに支援級へ! !と思いながら1年生の間は悩み、迷い、色々と考えてきました。 勉強ができなくなってから支援級は遅いし、メンタルがボロボロになるし、4年生から転籍するのは本人の意思が難しくなってくると聞き、行くなら3年生だなと感じております。2年生の秋ごろまでに決断、でしょうか。 ただ上記のような心配事があります。 周りは、コミュニケーション力はあんまりだけど、IQが高いから勉強はできて、普通級で合理的配慮を受けながらなんとかなっているよ、というタイプが多く、 境界知能の勉強が苦手なタイプがほとんどおらず参考になりません。。。涙 普通級在籍→支援級へ転籍された方、上記のような心配事はありませんでしたか? また小学校卒業後の進路はどうしたのか教えて欲しいです。 ちなみにうちの学校の情緒支援級は3人在籍(4年生と6年生)。 みんな、落ち着いていていい子っぽいです。

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2023/04/16 投稿
ST 小学3・4年生 ADHD(注意欠如多動症)

1歳5ヶ月の息子がいます。 最近、発達障害を疑うような気になる行動があるので、同じような経験をされた方がいらっしゃったらお話伺いたいと思い、質問させていただきます。(障害の有無関わらず) 【気になる行動】 ①指差しをしない →欲求のときは泣きながら対象のものに手を伸ばします。絵本を読み聞かせてるときはたまに絵に向かって指差しをします。(意味があるのかは不明) こちらが指差した方向は見ます。 ②壁やフェンスやロッカーなどに沿って行ったり来たりを繰り返す →1歳5ヶ月を過ぎた頃からやり始めました。顔の向きは壁側になっています。 以前は横目になってましたが最近横目ではなくなりました。本人は夢中でこの最中は話しかけても無視です。5分しないうちに飽きてやめます。 ③落ち着きがない →歩くのが楽しいのか、体育館や公園の広い場所に来ると1人でどこまでも行ってしまいます。手を繋いでも振り解くので追いかけるのが大変です。児童館や家の室内でも走り回りますが、絵本やオモチャを見つけると座って遊びます。 ④発語が少ない →意味があるのは【電車】のみ(電車を見つけると発します)。あとは【ママ】【ンナナ(欲求のとき)】【ガー(車を見たとき)】 ⑤癇癪を起こすときがある 集団でイベントのときに歩き回ったりできないためなのか、大泣きしイベントが終わるまで30分以上泣き止まないです。 それ以外は気を逸らせば泣き止むことが多いです。 【普段の様子】 ・名前を呼んだら振り向く(何かに夢中だと無視) ・目線はよく合う ・簡単な言葉の理解はありそう (バイバイ、パチパチ、いただきます、おつむてんてんは、「〇〇は?」と言葉で聞いたら正しくできる) ・意思の疎通は何となくできている気はする(よく人の声には反応する、ちょうだい&はいどうぞはできる) ・大人の真似はたまにする ・オモチャは物によって正しい遊び方をする(型はめなどは得意、車は持つだけ、積み木は気分が乗れば積むが最近は投げるのがブーム) ・絵本で食べ物が出てきたら食べる真似や、空のコップを渡すと飲む真似をする ・自分の好きなものの共有は目を見てしてくれる(好きな手遊び歌がテレビで流れたら笑ってこっちを見るなど) ・絵本やオモチャで遊んでほしいときはこちらに向かって持ってくる(その後大人しく遊んでいる) ・お友達には興味はありそう(じっと見る、たまにポンポン叩く、オモチャをとるなど) ・他人の顔はよく見ている ・追いかけっこ大好き ・抱っこ大好き ・外でママから離れると大泣きする ・偏食は今のところ無し(赤ちゃんの頃からよく食べる) ・コップ飲み、ストロー飲み、スプーン、フォークでの食事はできる ・クレーン現象やオモチャを並べる、タイヤを回し続けるなどの行動は今のところ無し ・身体的発達→首座り4ヶ月、寝返り4ヶ月、1人座り8ヶ月、ハイハイ9ヶ月、つかまり立ち10ヶ月、伝い歩き11ヶ月、あんよ1歳2ヶ月 ・人見知り、場所見知りあり(生後7ヶ月頃〜、いったん落ち着きまた最近激しめ、慣れると全然平気) ・1人遊びはするが少し遊んで飽きてこちらへかまってほしいアピールをしてくる 以上、この文章だけではわかりづらいかもしれませんが、同じような経験されたり、アドバイス等ありましたら投稿いただけると幸いです。 ✳︎来月1歳半健診があるのでそこで相談する予定ですがその前に質問させていただければと思いました。

回答
12件
2023/09/20 投稿
0~3歳 発達障害かも(未診断)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
5日
【中高生行き渋り・不登校】中高生のお子さんの行き渋りエピソードをお聞かせください!
思春期になると友だち関係も複雑になり、コミュニケーションなどでつまづいたり、勉強への意欲の低下や、将来への不安、学校生活への漠然とした不安、生活リズムの乱れなどで学校に行くことが難しくなるお子さんも多いのではないでしょうか。

今回はそんな「中高生のお子さんの行き渋り・不登校」についてのアンケートとなります。

例えば:
・部活で友だちトラブルがあり、学校に行くのが難しくなっった
・受験をしたが、入学後に授業についていくことができず不登校に
・家でゲームばかりで昼夜逆転。朝起きられず不登校に
・「なぜか学校に行きたくない」と理由も分からないまま不登校が続いている
・スクールカウンセラーに子どもの不登校について相談をしたら合理的配慮などを行ってくれて学校に行けるようになった
・普通科高校で不登校に、通信制高校に転入をしたら勉強に意欲的になり家庭でも笑顔が増えた
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年7月3日(木)から7月13日(日)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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