Q&A
- お悩みきいて!
給食当番をしないです
給食当番をしないです。
小学生２年からしなくなり今3年生しないです。
支援の先生が子どもに聞いたら重いからを答えました。
私もじたくで理由を聞いても答えなくはぐらかします。
子どもなりにいろいろ理由がある。言わないからなぜか分からないです。
他の子は重たくても重いのはペアでしてる。
支援級在籍ですがこの子だけ特別扱いをしたら他の子からして何でになるを言われました。
確かにそうです。
無理やりさせたら騒ぎます。パニックになります。切り替えができず時間がかります。
配膳も用意をしなく他の子が用意をしてくれそれを食べてます。
回りがしてくれるで甘える。本人にはよくない。自分で動かないと食べれませんにした方が分かりやすいのか。
回りは助けない。助けてくれないなら自分で最終的にはしますよね。他の子どもも手助けはしないよう先生に話ををしました。
先生も夏休みまで少ししかないですが一回試しでしてみますねを言ってくれました。
自閉症スペクラム？で給食当番をしないを検索をしたら出てきました。読んでみました。
あてはまるとこもあればあてはまらない。そうなんだ。うちの子もこれがあるな、だからしない、できない、苦手なんだって思いました。
先生に当番をしないを言われペアを変えてみる、重いのが嫌なら１人でできる役をやらすを提案をしてみました。
先生からは今どないかしないと将来困る。この子のためにならない。ペアでする。１人でできる役、みんなしてる事を言われこの子だけ特別にできないは言われました。
家では私が料理を作ったのをお皿に盛り運んだり、テーブルのセッティング、箸、お茶、お皿の準備はします。
食べ終えて食器をキッチンに運びます。それを話をしたらそれは全部軽いからを言われました。
家ではでき学校ではしない。環境がちがう。家とはちがう。クラスが大人数も関係してますか？
給食当番をしないを調べたら特性からいろいろしないを考えられます。
小学生２年からしなくなり今3年生しないです。
支援の先生が子どもに聞いたら重いからを答えました。
私もじたくで理由を聞いても答えなくはぐらかします。
子どもなりにいろいろ理由がある。言わないからなぜか分からないです。
他の子は重たくても重いのはペアでしてる。
支援級在籍ですがこの子だけ特別扱いをしたら他の子からして何でになるを言われました。
確かにそうです。
無理やりさせたら騒ぎます。パニックになります。切り替えができず時間がかります。
配膳も用意をしなく他の子が用意をしてくれそれを食べてます。
回りがしてくれるで甘える。本人にはよくない。自分で動かないと食べれませんにした方が分かりやすいのか。
回りは助けない。助けてくれないなら自分で最終的にはしますよね。他の子どもも手助けはしないよう先生に話ををしました。
先生も夏休みまで少ししかないですが一回試しでしてみますねを言ってくれました。
自閉症スペクラム？で給食当番をしないを検索をしたら出てきました。読んでみました。
あてはまるとこもあればあてはまらない。そうなんだ。うちの子もこれがあるな、だからしない、できない、苦手なんだって思いました。
先生に当番をしないを言われペアを変えてみる、重いのが嫌なら１人でできる役をやらすを提案をしてみました。
先生からは今どないかしないと将来困る。この子のためにならない。ペアでする。１人でできる役、みんなしてる事を言われこの子だけ特別にできないは言われました。
家では私が料理を作ったのをお皿に盛り運んだり、テーブルのセッティング、箸、お茶、お皿の準備はします。
食べ終えて食器をキッチンに運びます。それを話をしたらそれは全部軽いからを言われました。
家ではでき学校ではしない。環境がちがう。家とはちがう。クラスが大人数も関係してますか？
給食当番をしないを調べたら特性からいろいろしないを考えられます。
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
きなこさん
2024/07/11 17:55
アドバイスありがとうございます。
参考になりました。先生と話をします。
参考になりました。先生と話をします。
この質問への回答
給食の食缶は重いので二人で持つことが多いですが、二人の持つ高さ、歩くペースが揃わないことにはなかなか難しいです。うまく揃えられないと「ちゃんと持て」「遅い」など言われてしまいます。
支援級の子達は抽象的な表現では理解が難しいのですし、パっと見て高さを合わせるのは難しいでしょう。
なので重いおかずを持つ時にはなるべく身長差が無い子で組む。腰の高さで持つなどルールを決めるとまだ出来るかもしれません。
また配膳する場合も一定の量にしないといけません。多かったり少なかったりすると子供たちもたくさん食べたいですから結構見張られていますｗ
うちの子にも未だに「ちょっと多い」「ちょっと少ない」などフォローしてくれる子が居る様です。
こちらも「お玉すりきり１杯」などルールがあると分かりやすいでしょう。
どれだけ配ればいいのか見通しが立たないのなら先生や友達にに初めの１人分の量を＜自分から＞聞けると良いと思います。
それでも難しいのなら牛乳や１人〇個って明確に分かるおかず担当にしてもらえばいいかと思います。
また給食時間は短いのでスピードも求められますね。
ゆっくり準備されては食べる時間が短くなるので「遅い」と言われがちかと思います。
家では自分のペースで出来るし、配膳で注意や怒られることないし出来る子は多いと思いますよ。
学校では見通しが立たない、ペースに乗れない、人に合わせることが難しいことから給食当番の困難さが出ているかと思います。
支援級の子達は抽象的な表現では理解が難しいのですし、パっと見て高さを合わせるのは難しいでしょう。
なので重いおかずを持つ時にはなるべく身長差が無い子で組む。腰の高さで持つなどルールを決めるとまだ出来るかもしれません。
また配膳する場合も一定の量にしないといけません。多かったり少なかったりすると子供たちもたくさん食べたいですから結構見張られていますｗ
うちの子にも未だに「ちょっと多い」「ちょっと少ない」などフォローしてくれる子が居る様です。
こちらも「お玉すりきり１杯」などルールがあると分かりやすいでしょう。
どれだけ配ればいいのか見通しが立たないのなら先生や友達にに初めの１人分の量を＜自分から＞聞けると良いと思います。
それでも難しいのなら牛乳や１人〇個って明確に分かるおかず担当にしてもらえばいいかと思います。
また給食時間は短いのでスピードも求められますね。
ゆっくり準備されては食べる時間が短くなるので「遅い」と言われがちかと思います。
家では自分のペースで出来るし、配膳で注意や怒られることないし出来る子は多いと思いますよ。
学校では見通しが立たない、ペースに乗れない、人に合わせることが難しいことから給食当番の困難さが出ているかと思います。
ただ座っているだけで他人が配膳してくれて食べられるという現状の方が、よっぽど特別扱いだと思いますけどねぇ、センセ。
先ずは『学校の給食登番が出来た！』という経験をさせてたいから、1人でできる役をやらせてみてほしいと再度お願いすると思います。
主治医からも一筆書いてもらうとか。 ...続きを読む Molestias mollitia dolorem. Voluptatum rerum tenetur. Esse eligendi non. Vitae minus voluptatem. Et consequuntur porro. Sed quidem molestias. Nam omnis assumenda. Eos impedit temporibus. Quia sed aut. Similique sit id. Voluptatem dolorem illo. Dolorum quia eligendi. Praesentium eius recusandae. Velit sapiente reiciendis. Molestias accusantium id. Qui veritatis eligendi. Animi voluptatem optio. Pariatur ut in. Dolores nisi consectetur. Quam cum mollitia. Eum quae velit. Aliquid id maxime. Repellat commodi nihil. Est eaque sunt. Voluptate mollitia est. Consequatur dolor nihil. Dolorem non necessitatibus. Repellendus dicta est. Praesentium voluptatibus maxime. Aut ut illo.
先ずは『学校の給食登番が出来た！』という経験をさせてたいから、1人でできる役をやらせてみてほしいと再度お願いすると思います。
主治医からも一筆書いてもらうとか。 ...続きを読む Molestias mollitia dolorem. Voluptatum rerum tenetur. Esse eligendi non. Vitae minus voluptatem. Et consequuntur porro. Sed quidem molestias. Nam omnis assumenda. Eos impedit temporibus. Quia sed aut. Similique sit id. Voluptatem dolorem illo. Dolorum quia eligendi. Praesentium eius recusandae. Velit sapiente reiciendis. Molestias accusantium id. Qui veritatis eligendi. Animi voluptatem optio. Pariatur ut in. Dolores nisi consectetur. Quam cum mollitia. Eum quae velit. Aliquid id maxime. Repellat commodi nihil. Est eaque sunt. Voluptate mollitia est. Consequatur dolor nihil. Dolorem non necessitatibus. Repellendus dicta est. Praesentium voluptatibus maxime. Aut ut illo.
単独個人行動の自宅と、集団連携行動の学校では、全然違います。
まさにASDの協調性が低い特性が顕著に出ていると思いますよ。
コミュニケーション障害、協調運動障害があったら、給食当番も訓練が必要となるでしょう。
うちの子の通った小学校は１年生から給食は交流で。
でも１年生は、６年生が準備・片付けしてくれます。
支援学級の２年、３年は、給食配膳の訓練があって、交流級と別の部屋で先生と練習します。
配膳練習が終わったら、交流級で食べます。
２年間訓練を積んで、４年生から交流で配膳をします。
療育でも、チームで活動する練習をしました。
我が子は運動が好きだったので、外でボール遊びを良くしたので、連携の練習になったと思います。
健常児が呼吸するかの如く自然に出来ることが、何年も訓練を積んでやっと出来るレベルです。
大変困難な障がいだと、子どもを見ていて感じます。
...続きを読む Earum deserunt minima. Iste eos reprehenderit. Quam inventore tempora. Ut soluta fugit. Non saepe consequatur. Sunt ab iste. Qui aut mollitia. Odit quia in. Temporibus nesciunt natus. Occaecati maxime numquam. Unde omnis et. Aut nihil dolorum. Praesentium natus qui. Unde molestiae omnis. Exercitationem qui nobis. Qui laborum excepturi. At voluptatem tempora. Natus ut perferendis. Et doloribus magnam. Sapiente accusantium nostrum. Recusandae harum velit. Ullam aut velit. Adipisci exercitationem molestiae. Ea quod eos. Qui quam et. Est sapiente voluptatem. Itaque quia est. Autem quisquam tempore. Sunt error est. Veritatis ut nisi.
まさにASDの協調性が低い特性が顕著に出ていると思いますよ。
コミュニケーション障害、協調運動障害があったら、給食当番も訓練が必要となるでしょう。
うちの子の通った小学校は１年生から給食は交流で。
でも１年生は、６年生が準備・片付けしてくれます。
支援学級の２年、３年は、給食配膳の訓練があって、交流級と別の部屋で先生と練習します。
配膳練習が終わったら、交流級で食べます。
２年間訓練を積んで、４年生から交流で配膳をします。
療育でも、チームで活動する練習をしました。
我が子は運動が好きだったので、外でボール遊びを良くしたので、連携の練習になったと思います。
健常児が呼吸するかの如く自然に出来ることが、何年も訓練を積んでやっと出来るレベルです。
大変困難な障がいだと、子どもを見ていて感じます。
...続きを読む Earum deserunt minima. Iste eos reprehenderit. Quam inventore tempora. Ut soluta fugit. Non saepe consequatur. Sunt ab iste. Qui aut mollitia. Odit quia in. Temporibus nesciunt natus. Occaecati maxime numquam. Unde omnis et. Aut nihil dolorum. Praesentium natus qui. Unde molestiae omnis. Exercitationem qui nobis. Qui laborum excepturi. At voluptatem tempora. Natus ut perferendis. Et doloribus magnam. Sapiente accusantium nostrum. Recusandae harum velit. Ullam aut velit. Adipisci exercitationem molestiae. Ea quod eos. Qui quam et. Est sapiente voluptatem. Itaque quia est. Autem quisquam tempore. Sunt error est. Veritatis ut nisi.
まずはお子さんとしっかり話し合いからなのかなとは個人的には思います。
また、重いからやらないで終わりでもなく、では何であれば出来るのか？ですよね。
実際身体的に問題があり重いものが持てないのであれば、診断書を学校に提出したうえで教員は勿論同級生にも病気だということで理解を促すことも必要なのかなと思います。
ただ、単に気持ち的な問題であれば、ご家庭で体力をつけさせたり習い事を通わせるなどしまして、体力をつける対応も必要なのかなと考えますよ。
また特性の偏りからのやりたくないとの行動ではと親御さんとして思うのであれば、一度発達検査を受けるのもよいです。もし特性の偏りがあれば、放課後ﾃﾞｨを利用しまして、体力向上や集団の場における行動学習の指導を受けるのも良いのかなと思います。
家庭と学校での様子が異なるということは一般的よくあるお話ではあり、学校の先生にも相談しつつ、お子さんが成長できる対応に繋げられるようにと思います。
...続きを読む Dolor quibusdam dolorem. Ipsam aperiam et. Voluptatibus neque eos. Hic perspiciatis quo. Enim qui vero. Quia nihil sed. Distinctio et perspiciatis. Fugiat ab dolorem. Sit excepturi pariatur. Et accusantium saepe. Veniam saepe velit. Esse dolor rerum. Iure eveniet sapiente. Minima unde accusamus. Consequatur rerum odit. Molestias velit natus. Qui vel ducimus. Est vel dignissimos. Eveniet dicta porro. Voluptatem unde repellendus. Consectetur a corrupti. Voluptatem mollitia ut. Non dolores dolorem. Dolorum ut ea. Sint sint ut. Quia numquam consequuntur. Molestiae sapiente eligendi. Quia consequatur aut. Ut et ad. Sunt maiores aut.
また、重いからやらないで終わりでもなく、では何であれば出来るのか？ですよね。
実際身体的に問題があり重いものが持てないのであれば、診断書を学校に提出したうえで教員は勿論同級生にも病気だということで理解を促すことも必要なのかなと思います。
ただ、単に気持ち的な問題であれば、ご家庭で体力をつけさせたり習い事を通わせるなどしまして、体力をつける対応も必要なのかなと考えますよ。
また特性の偏りからのやりたくないとの行動ではと親御さんとして思うのであれば、一度発達検査を受けるのもよいです。もし特性の偏りがあれば、放課後ﾃﾞｨを利用しまして、体力向上や集団の場における行動学習の指導を受けるのも良いのかなと思います。
家庭と学校での様子が異なるということは一般的よくあるお話ではあり、学校の先生にも相談しつつ、お子さんが成長できる対応に繋げられるようにと思います。
...続きを読む Dolor quibusdam dolorem. Ipsam aperiam et. Voluptatibus neque eos. Hic perspiciatis quo. Enim qui vero. Quia nihil sed. Distinctio et perspiciatis. Fugiat ab dolorem. Sit excepturi pariatur. Et accusantium saepe. Veniam saepe velit. Esse dolor rerum. Iure eveniet sapiente. Minima unde accusamus. Consequatur rerum odit. Molestias velit natus. Qui vel ducimus. Est vel dignissimos. Eveniet dicta porro. Voluptatem unde repellendus. Consectetur a corrupti. Voluptatem mollitia ut. Non dolores dolorem. Dolorum ut ea. Sint sint ut. Quia numquam consequuntur. Molestiae sapiente eligendi. Quia consequatur aut. Ut et ad. Sunt maiores aut.
うちの小2も給食当番をしません。時々はしているようです。ASD/ADHDの特性ありです。
知った時は驚き、きつく注意したり当番を守ることの大切さを話したり等しましたが、今では当番の日は毎回やったかを聞き、出来た日は褒めることにしています。
ちなみに担任の先生からこのことで何か言われたことは一度もありません。有難いことに、先生もクラスの子も放っておいてくれています。
うちの子がやらない理由は、本人いわく「他の事に集中していて気づけなかった」「気づいたときには始まってて入れなかった」です。おそらくその時自分がやりたい事＞給食当番という優先順位が変えられない、切り替えられないのだと思います。当番をしないことによって周りからどう思われるかがそこまで重要な問題ではないのです（ASDの特性）。
お子様のやらない理由はまた違うと思いますので、責めずに優しく聞き取ってあげてください！ 簡単に解決する方法があるかもしれないし、ないかもしれません。本人は本当はやりたいけど自信がないのならば助けてあげてほしいです。牛乳配り等一人でできる仕事を割り当ててもらうのは、特別待遇でなく配慮ですよね・・・。給食当番ってなにげに小学生には難しい作業ですよね。1年のときはやっていない子はクラスに4人ほどはいました。 ...続きを読む Vero qui natus. Voluptas est qui. Et veritatis consequuntur. Est vitae eum. Deleniti placeat velit. Consectetur atque nisi. Dolorem ullam asperiores. Quia architecto quia. Optio et at. Voluptatem quo repellendus. Inventore eos eaque. Et eos similique. Magni quidem atque. Necessitatibus porro magnam. Quos veritatis adipisci. Animi dolorem debitis. Perspiciatis quia iusto. A nulla provident. Animi quis tempora. Tempore voluptates ab. Quae harum quas. Et beatae non. Iure impedit et. Vitae ut nisi. Facilis amet molestiae. Distinctio eos quas. Nesciunt sed voluptatem. Ullam nostrum autem. At vel excepturi. Qui dignissimos libero.
知った時は驚き、きつく注意したり当番を守ることの大切さを話したり等しましたが、今では当番の日は毎回やったかを聞き、出来た日は褒めることにしています。
ちなみに担任の先生からこのことで何か言われたことは一度もありません。有難いことに、先生もクラスの子も放っておいてくれています。
うちの子がやらない理由は、本人いわく「他の事に集中していて気づけなかった」「気づいたときには始まってて入れなかった」です。おそらくその時自分がやりたい事＞給食当番という優先順位が変えられない、切り替えられないのだと思います。当番をしないことによって周りからどう思われるかがそこまで重要な問題ではないのです（ASDの特性）。
お子様のやらない理由はまた違うと思いますので、責めずに優しく聞き取ってあげてください！ 簡単に解決する方法があるかもしれないし、ないかもしれません。本人は本当はやりたいけど自信がないのならば助けてあげてほしいです。牛乳配り等一人でできる仕事を割り当ててもらうのは、特別待遇でなく配慮ですよね・・・。給食当番ってなにげに小学生には難しい作業ですよね。1年のときはやっていない子はクラスに4人ほどはいました。 ...続きを読む Vero qui natus. Voluptas est qui. Et veritatis consequuntur. Est vitae eum. Deleniti placeat velit. Consectetur atque nisi. Dolorem ullam asperiores. Quia architecto quia. Optio et at. Voluptatem quo repellendus. Inventore eos eaque. Et eos similique. Magni quidem atque. Necessitatibus porro magnam. Quos veritatis adipisci. Animi dolorem debitis. Perspiciatis quia iusto. A nulla provident. Animi quis tempora. Tempore voluptates ab. Quae harum quas. Et beatae non. Iure impedit et. Vitae ut nisi. Facilis amet molestiae. Distinctio eos quas. Nesciunt sed voluptatem. Ullam nostrum autem. At vel excepturi. Qui dignissimos libero.
しない理由ってさまざまなんです
一緒に組みたくない
前に注意を受けたり、指摘された
やっているところを見られたくない
うまくさぎょうができない
前にこぼしたり、自分なりに失敗があり、いやだった。とかね。
それにすでに、やらない前提の空気感あってまわりもそんな感じなのかもしれません。
これは食べられませんにしてしまうと、おそらく、午後から授業受けずにおかえりですよ。食べない状態でおいておくのは学校として認められないでしょう。
こういうのは、学年が変わって先生がかわるとやるようになることもあります。
運ぶのが嫌なら、何かほかの役割を作ったり、持ってきてもらったら、ありがとうっていうとかそこからかな。いただきますのあいさつとかね
...続きを読む Ab temporibus culpa. Perspiciatis voluptatem id. Facere aut magnam. Totam repudiandae et. Dolorum accusantium harum. Dolorem et nesciunt. Cumque eos sed. Nostrum deserunt ut. Quo officia tempora. Atque qui doloremque. In qui error. Quia et ut. Voluptas et aut. Molestiae hic odit. Enim ut ipsam. Adipisci molestias laboriosam. Porro et ut. Quae quo similique. Laudantium accusantium voluptatem. Quisquam ea et. Officiis hic rem. Fuga perspiciatis aut. Et unde sed. Qui laudantium dolorem. Et aliquid sint. Harum eos non. Ut illum tempore. Ut molestiae delectus. Est quis voluptatibus. Deserunt in aliquid.
一緒に組みたくない
前に注意を受けたり、指摘された
やっているところを見られたくない
うまくさぎょうができない
前にこぼしたり、自分なりに失敗があり、いやだった。とかね。
それにすでに、やらない前提の空気感あってまわりもそんな感じなのかもしれません。
これは食べられませんにしてしまうと、おそらく、午後から授業受けずにおかえりですよ。食べない状態でおいておくのは学校として認められないでしょう。
こういうのは、学年が変わって先生がかわるとやるようになることもあります。
運ぶのが嫌なら、何かほかの役割を作ったり、持ってきてもらったら、ありがとうっていうとかそこからかな。いただきますのあいさつとかね
...続きを読む Ab temporibus culpa. Perspiciatis voluptatem id. Facere aut magnam. Totam repudiandae et. Dolorum accusantium harum. Dolorem et nesciunt. Cumque eos sed. Nostrum deserunt ut. Quo officia tempora. Atque qui doloremque. In qui error. Quia et ut. Voluptas et aut. Molestiae hic odit. Enim ut ipsam. Adipisci molestias laboriosam. Porro et ut. Quae quo similique. Laudantium accusantium voluptatem. Quisquam ea et. Officiis hic rem. Fuga perspiciatis aut. Et unde sed. Qui laudantium dolorem. Et aliquid sint. Harum eos non. Ut illum tempore. Ut molestiae delectus. Est quis voluptatibus. Deserunt in aliquid.
関連するキーワード
関連の質問
アドバイスいただけたらと思います
回答
よく、手が出ない、暴れない、パニックにならないと話が出ますが
お子さんの場合、これ、パニックになって大暴れしてるのとさして変わらないと思...
9
もう、無理だ(-'д-)y-~あんな先生信用できん(-_-#
回答
お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。
失礼かもしれませんが、思わず笑ってしまいました。
ちょっと懐かしい感じです（我が子は高3）。...
5
合理的配慮とはなんでしょうか？調べれば調べるほどわからなくな
回答
見返して頑張るなら、できればブランクを開けずに食らいつく方が良いと思いますが、
今が辛い状態にあっても、それが10年続いたとしても、決して...
16
小3の息子です
回答
あかさたなさん、こんにちは。
私の長男もなかなか切り替えが出来ませんでした。長男の場合は、とにかく泣きました。泣いて、ぐずぐず…なおさら...
5
