2025/04/21 08:48 投稿
回答 8
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自閉症、強度行動障害、知的障害を持つ小学2年生の男の子の母親です
去年の5月に虫歯があるのが発覚して 先輩ママさんに相談して障害児対応の歯医者に月1で通ってます
最初は診察室、治療室に慣れて貰うところから始まり、治療台に座る、そこで歯磨き、見守りの上での治療器具を使っての診察、等を乗り越えて
去年の10月あたりに虫歯部分に虫歯進行止めの薬をつけ、去年中には小さい虫歯の方を削り、埋める事は出来たのですが
それ以降は 水気を吸い取るノズルを怖がったり、壁に貼られてるキャラクターが気になったり、集中出来ない日もあって メインの大きめの虫歯への治療が進まず 子供の気持ち優先にするお医者様なのでハミガキ止まりで今に至ります
進行止めがうまく働いていてこれまで痛がることはなかったのですが
先週あたりから 虫歯進行止めの薬がついてるらへんを仕上げ磨きしようとした時に痛いと言うようになりました 食事や普段過ごしてる時は言わないです ハミガキの時だけです
明日は歯医者へ行く日なのですが
ハミガキすると痛いというのは伝える予定なのですが もし気持ちを優先してまたハミガキ止まりになったらどうしようと思っています
一応 全身麻酔を使用しての治療の同意書にはサインをしたのですが
虫歯治療に時間をかけ過ぎでしょうか?
治療までにかかった月日を教えて貰えるとありがたいです ちなみに虫歯は上の歯片方、奥の隙間虫歯です

...続きを読む
質問者からのお礼
2025/05/08 08:37
みなさんたくさんのご意見ありがとうございましたっ 報告が遅れましたが メインの虫歯の部分には新しい進行止めの薬の付け直し までの進捗となりました 小さい虫歯の取れた部分は次回治療となります ただ薬を付けたあと少し乾燥させなきゃいけなかったのですが 待っていられず とりあえず付いた、とのことなので はがれやすいとは言われました 障害児対応の歯医者はいま行っているところだけなので 根気よく通おうと思います もしこちらで進み方に不安があれば話してみようと思います
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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/195410
ライオンさん
2025/04/21 13:09

もいさん、お久しぶりです。
うちの強行も障害者専門歯科に2ヵ月に1回目通っています。

うちのところは
すぐ治療をしなければいけない子は早め
少し待ってからの治療で良いときは遅め
のような感じです。

うちも、クリーニングから慣らし→器具を口に入れる・拘束する訓練をしてからだったので、6カ月は最初の虫歯治療までかかりました。
歯石は1年以上かかってます。

待合室で初診の方に「今日治療しないとダメです」と先生が説明されてる場面もあったので、全ての人が遅いわけじゃないんだなぁと思った記憶があります。

でも、もいさんのお子さんは虫歯進行してしまった様子ですよね。

私が もいさんの立場なら、
行く数日前に電話で「痛がっているので次の診察で治療してください」と頼むかもしれません。
レントゲン、拘束、人手が足りなくてその日にできないと言われるのは嫌なので。

奥歯は生え変わり遅いから、痛いままは辛いですね😭

https://h-navi.jp/qa/questions/195410
Re.mさん
2025/04/21 15:47

うーん、確かにスモールステップと寄り添いは特性のある子たちの踏ん張りシーンには不可欠なんですよね。

でもそれも時と場合、そして子どもによっても変わってくると思います。
ここぞ!って時はこちらも心を鬼にして踏み込まなければならないし、それは親だけでなく支援者や障害児と関わる人たち全員に言えることだと思います。

障害歯科全体のモットーが「スモールステップ寄り添い第一」というなら仕方ありませんが、そうでないなら担当の歯科医師を変更するのもありだと私は思います。
ここぞ!という場面では泣こうがわめかれようが淡々と治療をしてくれる先生の方が頼もしいなと個人的には思います。
娘の担当の先生がそんな感じなので。

ぜひ子どもさんが踏ん張って治療を受けられたら全力で褒めてあげて下さい!
うちは治療後のご褒美は大好物のシュークリーム!と決めて毎回頑張ってます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/195410
Re.mさん
2025/04/21 10:49

去年の秋から障害歯科を利用しています。

スタートの時点で虫歯は六本。
一回の治療につき一本、調子がよければ二本治療してもらい。
九月スタートで十二月には全部の虫歯の治療が完了しました。

我が家がお世話になっている障害歯科は基本麻酔は扱っておらず、子どもも大人も拘束ベルトとスタッフさんのホールドで進められています。
それでも難しい場合はネットも使用されるようですが、これまでネットが使用されてるところは一度も見たことがないです。

たぶん歯科医もスタッフさんもズルズル引き延ばしをよしとせず、何があってもここまでは治療するという信念のもと治療にあたってるんだろうなと見ていて感じました。

治療の引き延ばし、患者への寄り添いは見方を変えれば恐怖の引き延ばしともとらえられるので。
短期間で治療してほしいというお母さんの意見はしっかり伝えてもいいと思います。

子どもさんからしても、延々通い続けるよりはさっさと終わらせるほうが負のイメージが植え付けられずにすむと思います。
時間の長短はあれど必ず治療には順応すると思うし、今後もかかっていくことを考えたらまずはサクッと治療してもらうにこしたことはないと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/195410
つづやんさん
2025/04/21 11:31

【注:こちらのQAは通りすがりの素人の善意による回答になり、リタリコ運営とは全く関係の無い者による回答となります。回答が正しい情報でない可能性がある事を了承した上でのご利用をお願いします。また、こちらは安全で保護された環境ではない為、誰にでも情報を二次利用される可能性がある事。個人情報を誤って記載した場合にも編集する権限が自動的に消失している場合がありますので、注意しながらの記載をお願い致します。】

うちは、月に1回のプロフェッショナルによるメンテナンスで歯石歯垢の除去とフッ素塗布をしています。身体の固定具(専用のタオルや網)を使って慣らしていっています。

徐々にスモールステップで慣らした方が良いタイプもいますが、、

絶対に受けないといけない治療は先延ばししても悪化するだけです。大人の歯(5歳臼歯)ですか?子どもの歯ですか?

こだわりが強い時期か?理解力が上がり、こだわりが崩せそうな時期なのか?どうかは、保護者がしっかり判断して歯科医に伝えて本人に覚悟を決めさせる必要があります。

保護者からGOサインが無ければ、出来る範囲での働きかけとなると思いますし、、治療が進まないなら、やり方が合っていないのだと思います。

他にも虫歯ができていないですか?平行して皮膚科で金属アレルギーのチェックはしましたか?

きちんと予防歯科が受けれるなら、全身麻酔で治療をすべて終えてから、メンテナンスを軌道に乗せていくやり方もあります。

麻酔科医は常駐なのでしょうか?

まずは、きちんと説明をしてもらい、治療の見通しを含め、きちんと確認される事をオススメします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/195410
もいさん
2025/04/21 15:22

ライオンさんいつもありがとうございます(*・ω・)*_ _)ペコリ
痛いって言い出したのおとといの土曜日なのでさっき電話で伝えようとしたら受付終了してしまってました💧んで通ってるところは障害児の診察治療は午後のみとなるので もし明日の午前中に電話が通じたらその日診察日ですが話ししてみますね

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https://h-navi.jp/qa/questions/195410
つづやんさん
2025/04/22 08:44

おはようございます。

乳歯であれば、奥歯の酷い虫歯は、虫歯部分を削った後、金属製の既成品を加工調整しながらかぶせていくので、その日のうちに治療は終わります。

奥歯は、生え変わりが一般的に5年生ぐらいと聞くので、大事に使っていかないといけません。

本人の受け入れを待ってスモールステップでと言われるなら、目標とする所や治療の見通しを教えてもらわないと、こっちも不安ですよね。

痛みが出てるのに治療をしない選択をするなら、別の障がい児歯科医を探すべきかな?と、私なら判断します。合わない歯科医だった。と考えます。

他の歯も虫歯になってしまうし、もう、リミットかな?って思います。

以上です。返信は無くて大丈夫です。

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2025/04/24 投稿
ST 先生 公園

ワーキングメモリの低い娘のピアノ継続について 小2の娘、気になることがありウィスクを受けたところ、 言語とワーキングメモリが突出して低く知覚推理が高かったです。 総合で90前後です。数字の概念が弱く、国語も非常に苦手でLD傾向があるのでは・・・と 個人的には考えています。 また、よく聞きかえすことがふと気になって、耳鼻科にも行ったところ 浸出性中耳炎にもなっていたことが判りました。おそらく長期間。 (相手の表情や周囲の行動を見て、「聞こえているふり」をしていた) 娘は年中からピアノをしています。 一見厳しそうなベテラン先生(A先生、50~60代)と、A先生の娘で優しそうな先生(B先生、30代)の 二人体制で、人見知りの強い娘はB先生がいい、と始めました。 入るときは知りませんでしたが、コンクールで入賞者を出すレベルの高い教室でした。 おそらくレベルの高い生徒は、A先生についていると思われます。 本来、月4回レッスンのところ、私の仕事の都合で一度やめようとしたところ B先生から「月2回でも来れるなら続けて欲しい」と言われ、それならと月2回でやってましたが、 B先生が産休に入ったため、娘的には苦手なA先生に習うことに。 その後、B先生は復帰したのですが、時間の調整がつかず今もA先生のまま指導を受けてます。 A先生も、進みが非常に遅く覚えられない娘を丁寧に指導してくれていましたが (当たり前ですよね、ワーキングメモリがかなり低いので) 最近は「なんで、こんなに覚えられないのかしら?」という感じになってきて 「これは何音符?どのくらいの長さ?」など基礎的な質問をされて 苦手な曲、苦手な先生、いっぱいいっぱいになってる中の質問に 頭が真っ白になって答えられず、娘は泣いて固まってしまいました。 A先生も「どうしたらいいのかしらねぇ・・・」という感じで困らせてしまい・・・。 その後、B先生から電話があり、 今、生徒が増加傾向で、A先生も高齢で生徒をさばききれないこと 時間の制約があるが、B先生が指導できる日時への変更を打診されました。 同時に、教室側からの打診だったが、月2回だとやはり間隔が空いて良くないから、 月4回に戻したほうが・・・、とも言われました。 日時変更(先生の変更)と回数変更が難しいなら、他のお教室に変わってみても・・・、とも。 また、もし娘が同学年の子と比べて進みが遅いことを気にしてなければいいのですが・・・、とも 言われました。(レベルが高い教室なので、余計) 夫は、A先生が事実上辞めてください うちじゃ見きれません(さじを投げた)ってことでしょ?と考えてます。 私としては、B先生が代案を提示してきてるのだから その代案を受けられるなら娘を見る気があるということでは?と考えてます。 娘は、泣いて固まったレッスンの帰り道、 「難しいけど、やっぱり頑張りたい。」と自ら練習を始めました。 「続けたい?」と聞くと「続けたい。B先生のほうが優しくて好きだけど、 A先生は最初は怖かったけど、本当は優しい先生ってわかる。」と答えます。 また、娘の将来の夢は、保育士ですので ピアノはある程度やっておかないと・・・というのもあります。 さらに、将来の夢になるきっかけとなったのは、通った保育園の先生が とっても大好きだからなのですが、年1回の発表会に先生が来てくれるのを 楽しみにしているのもあります。 今の選択肢は、 (1)B先生&月4回に変更して、今年の発表会(12月)までは今のピアノ教室へ。 12月の時点で、B先生からもさじを投げられそうなら、違うピアノ教室へ移動。 (2)今すぐ、違う教室へ変更。 (3)ピアノそのものを辞める。 かなぁ・・・と思います。 私としては、(1)かなぁと思いますが、夫としては(2)または(3)みたいです。。 どう思われますか? また、先生には、発達障害ということははっきり言わず 頑張ってはいるものの覚えの悪いタイプで・・・緊張しやすいタイプで・・・など濁してますが、 この際、はっきり言ってしまったほうが良いものでしょうか? よろしくお願いします。

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2017/05/22 投稿
先生 発達障害かも(未診断) 保育園

小学一年生になった息子が、気持ちの切り替えに時間がかかるせいで集団生活についていけていません。 嫌な気持ちになった時に気持ちを切り替えることができず、今やるべき取り組みに参加できなくなってしまいます。 体操教室の習い事を見ていると、コーチに少し注意された(ちゃんと並んで!など)だけで嫌な気持ちになったのか、列を抜けてウロウロして、コーチがやるの?やらないの?と聞いても返事もせず、結局座らせられて練習に参加せず…。 小学校でも、苦手な授業で途中から立ち歩いてしまい参加できませんでした、などの話を先生から聞いています。 息子には、嫌な気持ちになっても我慢してやるべき事をやる、みんなそうやって頑張ってるよ?終わったら我慢した気持ちを沢山ママに話してねと伝えたり、習い事の時は、がんばったらお菓子買って帰ろうなど色々試してみてますが、結局その時になると嫌な気持ちには抗えないようです。 お出かけの時も、時間が決まっているイベント(息子が楽しみにしてる)に行くために電車に乗ろうとしたところ、駅に着くまでに気持ちを崩してグダグダしたため、乗るべき電車に間に合わずイベントも参加できず…など… 気持ちを我慢して動けていたら、楽しいイベントに参加できたのに、たった一つ気持ちが切り替えられなかっただけで毎回損してるぞと思ってしまいます。 こういう子にはどう接したらいいのでしょうか。 事前に予防をはれる声かけ、気持ちを崩してしまった時の声かけ、やりたいことができなかった時の声かけ、何が正解かわからなくなりました

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2025/05/04 投稿
お出かけ 小学1・2年生 先生

担任と合わない、どうしたら? 小4の支援級在籍の息子がいます。 この4月から担任が変わりました。 これまでの先生は、すごくいい先生で息子も大好きでした。 新しい先生、、、一生懸命にやってますが、合わないようです。 息子は「前の先生の方が優しかった」「前の先生に戻ってきて欲しい」「新しい先生は嫌いだ」と言っております。 どうやら、 ・(自分ではない他の子に対して)前の先生は注意されないことを注意されている ことがあるらしく、困惑しています。 新しい先生には、息子にはこのような特性がある、ということを1時間にわたって伝え、「分かりました」と言っていました。 息子には怒らないようにしてくれているようです。 確かに、親からしてみても、 ・「先生はどこに住んでるの?」→「秘密」 と言ったり、あまり息子とコミュニケーションを取りたがらないなという感じもしています。 息子には「前の先生はいい先生すぎたかも」「いろんな先生がいるよ」 と、伝えていますが。。。 息子は先生とたくさん話をしたいタイプ(構ってもらいたい)です。 新しい先生は43歳くらいでしょうか(前の先生は28歳だった)。 出会って1週間、先生もいっぱいいっぱいだと思いますが、こちらも不安です。 どうしたらいいでしょうか? 転校もよぎりますが、「友達と離れるのは嫌だ」と言っております。リスクが大きいかなと。 前の先生がいる小学校も車で20分くらいですが越境は認められていない地域です。 このままでは不登校になりそうで困っています。 他にも支援級の先生がいますが、人数も多く、忙しそうです(そっちの先生はいい先生)。

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2025/04/15 投稿
小学5・6年生 コミュニケーション 19歳~
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