まゆさん
2025/09/01 12:39 投稿
回答 3 件

検査時の年齢　2歳8ヶ月

新版2020発達K式検査
での数値が下記のとおりです。

発達では約6ヶ月遅れ（2歳2ヶ月）
現状、グレーゾーンのようですが、
今後について、心配です。

平均値まで、数値が改善される可能性はほとんどないのでしょうか？
どんな事でもいいので、教えていただけると幸いです。


全領域81
姿勢、運動91
認知、適応78
言語、社会84

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この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/199858
ナビコさん
2025/09/01 16:09

うちは凹凸で、低い言語面は幼い頃、軽度知的障害並みの数値でしたが、小学校中学年では正常域になりました。

しかし、人並みにできるわけではないし、今も支援が必要です。

国語が苦手でも、学校で授業を受け、宿題（通常の子と同じ）をして、家庭学習と療育をしていました。

苦手なことも取り組めるような子だったら、伸びることを期待できるかも。

凹凸児は、凸に関しては親が手をかけずとも、環境を整えれば自分で伸びていけますが、凹に関しては逆に「教えても教えてもできない。」という印象です。

それでも凹を伸ばすなら、支援者（主に親）が諦めず、子にアプローチしていかないとならないです。

親の根気と、子が嫌にならないような工夫が必要です。

ただ本人の持って生まれた能力（生まれつきの能力）がどのくらいか、大きくならないとわからないです。

今は能力が発揮できてないだけか、もともとが低いのか、小学校中高学年くらいになるとだいぶ見えてきますが。

ベテランの心理士さんだと経験から、担当した子の伸びしろがわかるみたいです。

私の子も以前、伸びしろについて言及があり、３年後の検査でその通りの結果になったので、びっくりしました。

ここで質問するよりは、検査してくれた人に直接聞いた方が、わかるかも。

どこが弱くてできなかったか聞いて、それを練習してできるようにしていくとか。



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https://h-navi.jp/qa/questions/199858
ノンタンの妹さん
2025/09/02 07:49

お子さんの場合は認知適応が７８と低いので、ここを伸ばす為には療育が必要かと思います。
ここが弱いお子さんの場合は「ここまで説明しないと分からないもの？」と思うくらい丁寧にかみ砕いて説明していく必要が出てきます。

早生まれさんなので来年度年少になるかと思いますが、年少の一斉指示に付いていくのに苦戦するかと思われます。年少さんだと「みんな～手を洗って上靴に履き替えて先生が来るまで椅子に座って待っててね」などの複数指示がばんばん飛び交います。
この場合も手を洗ったらタオルで拭く、靴を靴箱に入れるなどの行動が暗黙の了解とされいちいち説明されませんが、ここまで言わないと理解が難しいのが認知適応低い子の特徴でもあります。

なので認知適応低い子には丁寧な説明と共にイメージが付きにくいのであれば絵や写真で示す視覚支援、複数の指示が難しければ１つずつ指示を出すということが必要になります。年少は先生１人で園児２０人までなので場合によっては加配の先生が必要なケースも出て来るかもしれません。

数値はあくまでも現状の成長に対するものなので、お子さんの環境、支援により数値は変動します。
伸びることもありますが、全てが同じ様に伸びるのではなく伸びやすい領域と伸び悩む領域は出てきます。
うちの子も２歳過ぎからこれ以上受けられませんというくらい療育を受けてきましたが、数値はかなり伸びているものの凸凹差は更に広がり凸凹４０以上あります。
（ただ成長がゆっくりな子の場合は凸凹１５以内になるかと思います）

現在保育園に通われているのか、これから園に申し込むのかは分からないですが、療育に難色を示す、補助や加配の先生が居ない園は避けた方が良いと思います。
療育するには通所受給者証の発行が必要です。通所受給者証の発行するには医師の診断書や保健師心理士などの意見書が必要になるかと思うので（自治体により差があるので市役所の福祉課で確認する必要あり）今から動いたとしても来年度から療育出来るかどうかくらいになるので早めに動かれることをお勧めします。

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https://h-navi.jp/qa/questions/199858
ごまっきゅ(高校生の母)さん
2025/09/01 14:35

発達検査と知能検査は別物なのですが、ざっくり参考にするなら、
現在の数値だけ見れば、知的境界域(ボーダー)と言われる範囲内だと思います。

姿勢制御が全体の数値を引き上げているので、
走ったりジャンプしたりできるようになって指標として使わなくなると、
全体としてもう少し低くなる可能性はあります。

一方で、成長して認知適応や言語社会が伸びる可能性もあります。


ただ、できれば平均に追いつかせようとするより、できることを１つずつ少しずつ伸ばしていくという考え方を取り入れられると
かえって上手くいくことも出てくると思います。

検査を受けた機関や保育園幼稚園と協力して、お子さんの得意なこと好きなものを伸ばしてあげられるといいなと思います。

検査結果を聞いた今が、これからどうなるか見当もつかずある意味一番不安だと思います。
ですが、これから相談相手が増えると思うので、どんどん聞いてみたら、少しずつ予想もつくようになって今ほど不安じゃなくなると思います。



新版K式の結果だけでは自閉症やADHDかグレーかは判断できないとはずです。

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2018/09/20 投稿
4~6歳 発達障害かも（未診断）

K式発達検査の解釈について ２歳8ヶ月の女児がいます。 K式発達検査の結果が 運動 ３歳1ヶ月 116 認知適応 2歳3ヶ月 84 言語社会 2歳9ヶ月 103 全体 ２歳6ヶ月 94 でした。 一歳半時点の検診にて、発語3つ、指差し殆ど無し、離乳食全く食べない（感覚過敏、食べると頻繁に嘔吐）、多動気味、目は合う、運動面問題無しで療育に通う事になり、現在も通っています。 ピークの時は多動気味、癇癪とそれに伴う奇声、場面切り替え下手、気に食わないと反り返り床等ひっくり返る、食事摂取不可、プレ幼稚園では順番待てず癇癪、脱走が時々ありました。 最近は癇癪もまだありますが、短時間で済んだり、回数も減ったり、少人数なら順番も少し待てる？ようになってきました。でも、まだ育児に困り感はあり、スーパーや静かにしないといけない時、いつ癇癪起こすんだろう？とヒヤヒヤはしています。 絵本等静かにしないといけない事が苦手で立ち歩いたり、集中力が持たない事が多いです。 感覚過敏も随分良くなり、食事も毎食一時間以上かかっていますが良くて2歳児平均の半分位摂取出来るようになってきました。 言葉は三語文出ています。 数値では正常と言われましたが、この様な場合でも診断名が付くのでしょうか？ また、運動面と認知適応に差、凹凸がありますが、これ位の凹凸は正常範囲と考えて良いのですか？ それとも、この差が本人が苦労するのでしょうか？ 性格で強烈な子供なのか、3歳児に何か診断名がつく感じなのか、分からず悶々としています。

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7件
2017/09/14 投稿
発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症） 三語文

現在2歳9ヶ月になる男児を育ててます。 先月、療育先で新版K式発達検査を受けました。結果はDQ72、全領域2歳と言う実年齢よりも8ヶ月遅れという事でした。 今月に児童精神科を受診し専門医に診てもらいに行ってきます。 よく発達障害があると小さいうちから何かしら違和感があると言いますが、確かに発達は遅れてるので(何かしらはあるのだろうと思うのですが)育ててて違和感を感じてるか？と言われると違和感を感じた事はなくそれは第1子だから比べる対象がいないからそう思えるのか、それとも自分が鈍感だから感じてないのか考えても答えが出ません。 確かに発達ゆっくりだなと感じていたので、児童精神科の初診予約も早めに取り療育も『早期療育はよい』と見たので2歳半から通えるように手続きもしました。今現段階でやれる事は全てしている状態です。(※まずは親子教室に通ってからの療育の流れでした。) 『困っていることはありますか？』とよく聞かれることがあるのですが今のところは偏食と自分の意思が通らないとすぐ怒る(切替は早い方だと思います)の2つくらいです。現在自宅保育なので集団に入ったら困り事が出てくるかもしれないのですが一時保育では問題なく普通に過ごせているようです。『一時保育先の先生には全然大丈夫！お母さん心配しすぎ！』と言われたのですが果たして本当に大丈夫なのか。。。 身体を使って遊ぶ事は好きなのですが座って遊ぶ系(粘土やパズル系が全然ダメで興味がないのかそれとも出来ないから嫌なのかは不明です。)が全然ダメです。椅子に座れたとしてもほんの少しと言う感じです。 指差しも1歳10ヶ月頃と遅く、発語もその少し前くらいでした。最近は2語分もちょろちょろと出てきたりしてます。言える単語はかなり増えました。大人とのやりとりは簡単なやり取りであればできる感じでこちらの言ってることはそれなりには理解しているようには感じます。 文章にまとまりがなくてすみません。 診断は専門医のみにしか分からないと思うし、子供によって成長の仕方は様々なのは承知の上で質問させて欲しいのですが、このくらいの年齢の時に同じような成長速度だったお子さんのお母さんがいましたら今現在の成長具合はどのくらいになってるのか、また発達障害の有無も知りたいです。もし質問に答えたくだされば幸いです。よろしくお願いします。

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8件
2025/05/06 投稿
親子教室 療育 発語

初めて質問させていただきます。 新版K式発達検査2020の結果についてです。 検査結果の欄に 認知適応 2:3〜5:0 →発達年齢 4:3 言語社会 2:3〜6:6 →発達年齢 3:4 とありました この2:3〜5:0の平均を出したら4:3になるということでしょうか？

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5件
2024/02/04 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 発達検査 知的障害（知的発達症）
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
19日
言いたい！聞きたい！「就学相談」、小学校、中学校進学時の葛藤と決断のエピソードを教えてください
年長さんが近づくと気になり始める「就学相談」。
思春期を迎え、学習面や対人関係の悩みが複雑になる中学校進学時の「就学（進学）相談」。
通常学級か特別支援学級か、あるいは特別支援学校か……。
正解がないからこそ、お子さんの成長の節目ごとに大きな決断を迫られますよね。
スムーズに進んだお話はもちろん、
「夫婦で意見が割れて喧嘩になった」
「子どもと親の希望が異なって、何度も話し合った」
といったリアルな体験談や試行錯誤のエピソードをぜひお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇（小学校進学） 自治体の窓口に相談に行ったが、あまり情報・助言がもらえず先輩ママを探して情報収集した
〇（中学校進学） 「仲のいい友だちと一緒に通常学級に」という子どもと、「手厚いサポートがある特別支援学級が安心」という保護者、というように親子で考えが違うときにどう話し合ったか
〇見学に行ってみて「ここだ！」と直感したポイントや、逆に「ここは合わない」と判断した決め手

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。
お寄せいただいたエピソードについては ・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年4月21日 〜 2026年5月10日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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