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3日

足の爪切りについて相談させて下さい
足の爪切りについて相談させて下さい。
自閉症スペクトラムの娘には、感覚過敏があります。足裏は、だいぶ平気になりました。でも足の指が…かなり厄介です。
足の指に触ると「くすぐったい」と言って暴れます。思いっきり蹴られます。
爪切りを見ると「こわい~」と叫びながら逃げます。睨まれます。
なので足の爪を切る時は、娘が熟睡しているところを狙います。それでも、途中で起きちゃって…怒られて…深夜に愛娘に怒鳴られると母は切ないですぅ(泣)
みなさん、お子さんの足の爪切りは、どう対応されていますか?教えて下さい。
ちなみに使用している爪切りは、Baby用のハサミタイプです。
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この質問への回答
はじめまして。
質問の趣旨とそれてしまうかもしれませんがいくつか。
ちょっと先のことを考えると、お嬢さんはいずれ、さとみんさんの元から離れて生活していくことになるのではないでしょうか。なので、爪切りその他の「身だしなみ」や、健康を維持するためのいろいろなこと(風邪などでの通院や服薬)を、自分で意味を理解して取り組めるように、少しずつでも教えていかれるとよいかと思います。
感覚過敏による不快さや、刃物の恐怖感などは本人にとって苦しいことと思います。
そのため、①文章やイラストで本人が意味を少しでも納得しやすいよう説明すること、②見通しを持ちやすくすること、③無理強いではなく本人が自分で納得しやすい状況を作ること、④自分でできるようにしていくこと、などがカギになりそうです。
①については、「まいにち少しずつツメがのびます。ながく伸びすぎると、ひっかかってツメがはがれてけがをしてしまいます。そうならないように、ときどきツメをきります」というように、一見あたりまえのことを、シンプルに説明するのがおすすめです。文字やイラストなど視覚的に示せるほうが良いかもしれません。
②については、切る予定をスケジュール化したり、カレンダーに印をつけて予告することなどがまず考えられます。その他には、「切るのはここまでね」とペンなどで印をつけて、それ以上は切らない約束をするのも良いかもしれません。
③については、切るスケジュールや使う道具(爪やすりを使うと「パチン」と音がしないので怖さが薄らぐかもしれません)、一度にまとめて切るか・少しずつ切るかを、本人と相談して決めるのも良いかもしれません(「切りたくない」という不安感には共感しつつ、①のような説明をして切る方向へ)
④については、人に切られるよりも、自分で切るほうが恐怖感が少ないと思われます。ハサミ型ではなく、普通の爪切り型や爪やすりなど、深く切りすぎてしまわない道具でトライするのはどうでしょうか。いきなりお子さん自身の爪を切るのではなく、他のものを切らせてみたり、さとみんさんの爪を切ってもらったりするところから(こわいかもしれません)スタートする手もあります。
少しでもヒントになれば幸いです。
質問の趣旨とそれてしまうかもしれませんがいくつか。
ちょっと先のことを考えると、お嬢さんはいずれ、さとみんさんの元から離れて生活していくことになるのではないでしょうか。なので、爪切りその他の「身だしなみ」や、健康を維持するためのいろいろなこと(風邪などでの通院や服薬)を、自分で意味を理解して取り組めるように、少しずつでも教えていかれるとよいかと思います。
感覚過敏による不快さや、刃物の恐怖感などは本人にとって苦しいことと思います。
そのため、①文章やイラストで本人が意味を少しでも納得しやすいよう説明すること、②見通しを持ちやすくすること、③無理強いではなく本人が自分で納得しやすい状況を作ること、④自分でできるようにしていくこと、などがカギになりそうです。
①については、「まいにち少しずつツメがのびます。ながく伸びすぎると、ひっかかってツメがはがれてけがをしてしまいます。そうならないように、ときどきツメをきります」というように、一見あたりまえのことを、シンプルに説明するのがおすすめです。文字やイラストなど視覚的に示せるほうが良いかもしれません。
②については、切る予定をスケジュール化したり、カレンダーに印をつけて予告することなどがまず考えられます。その他には、「切るのはここまでね」とペンなどで印をつけて、それ以上は切らない約束をするのも良いかもしれません。
③については、切るスケジュールや使う道具(爪やすりを使うと「パチン」と音がしないので怖さが薄らぐかもしれません)、一度にまとめて切るか・少しずつ切るかを、本人と相談して決めるのも良いかもしれません(「切りたくない」という不安感には共感しつつ、①のような説明をして切る方向へ)
④については、人に切られるよりも、自分で切るほうが恐怖感が少ないと思われます。ハサミ型ではなく、普通の爪切り型や爪やすりなど、深く切りすぎてしまわない道具でトライするのはどうでしょうか。いきなりお子さん自身の爪を切るのではなく、他のものを切らせてみたり、さとみんさんの爪を切ってもらったりするところから(こわいかもしれません)スタートする手もあります。
少しでもヒントになれば幸いです。
Lucasさん、あい2さんご回答ありがとうございました。なかなか書き込みができず申し訳ありません。
お二人のお話を拝見して、私自身に爪をかむ癖があったことを思い出しました。
それこそ中学卒業くらいまでよく化膿してました(泣)
女の子だし、身だしなみ・身辺自立の1つ…と先走っていたなぁ~慌てることはないんだなぁ~と一息つくことができました。ありがとうございました。
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さとみんさん
息子も嫌がりますが、今の所幼稚園の頃から切っていません。現在2年生です。
すべて噛んでしまいます・・。
足は、いつ噛んでるのか解らないです。不明ですが、手も足も切っていません。たまに、痛がっています。噛みすぎだと思います。
でも、以前は、前は寝ている間しか切れませんでした。じっとしていなかったし、怖がるし。
怖いのを我慢させる事はできませんので、このまま、寝ている間にするしかないのかと思います。いつか大丈夫な日が来ますよ。早朝が良いと思います。起きても起こす手間が省けます!!
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苦手なことでも必要なことをわかってもらうのって、大変ですよね。
爪切りに限りませんが、あの方法もダメ、この方法もダメ、と
いろいろな方法を試すコストもかかったりします。
さて・・・
爪切りですが、はさみタイプは少し恐怖心がおこるかもしれません。
はさみはチョキチョキ切るイメージがあるからです。
普通の爪切りで、大きいもの(普通サイズかな)と
小さいタイプ、持ち手が丸いタイプなど
形状や、大きさを実際にみて選んでもらうのも
一つの方法かと思います。
案外、小さいと安心することもあります。
うちも、ほかの皆さんがおっしゃっていたように
爪やすりを使っていたことがあります。
ただ、やすりは本当に時間がかかり、
そこに本人が嫌気をさし、さっさと爪を切るようになりました。
足の爪は、靴にあたったり、歩き方にも影響するので
解決するといいですね。
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うちの子は爪を噛むため、寝ている隙に割れた爪の処理などを行っています。
自分で噛んでいるせいか、思いのほか伸びていないので逆に大丈夫かなと心配になりますが、今のところ特に問題なく過ごしています。
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言いたい!聞きたい!
【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください!
文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考:https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf
診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。
例えば:
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年6月9日(月)から6月19日(木)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
参考:https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf
診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。
例えば:
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
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2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
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・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年6月9日(月)から6月19日(木)まで
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採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
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発達障害の診断を受けていないが発達障害の傾向があると思っている(発達障害グレーゾーン)
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知的障害の診断を受けていないが知的発達がゆっくりの傾向があると思っている(境界知能)
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-
上記にどれにも当てはまらない
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