軽度知的障害。グレーゾーンです。
学校からは一度も言われた事はありませんでしたが私が気になり検査させ中2で見つかりました。現在中3です。手帳の取得はしておらず本人はしりません。処理能力が低く同時作業は苦手です。私立高校を受験しますが入れても卒業できるか心配です。このようなグレーゾーンの子は社会にどのように出て行くのでしょうか？
また、少し知能が伸びた時は再び検査をしたら手帳取得も出来なくなるようです。
知的障害とは知能が伸びれば完治というのですか？明らかな障害とは違いわかりずらく努力が足りないと思われてしまい本人は辛い思いを沢山してきたと思います。しかし、今まで知らずにきたのに告知はすべきでしょうか？
また、知的障害とは遺伝するのでしょう？
また、同じようなグレーゾーンの方の会などはあるのでしょうか？
沢山すみません。どうしたら良いのかどこに相談したら良いのか判らないことだらけです。
宜しくお願いします。

こんにちは。小2男子の母です。 軽度知的障害、自閉スペクトラム症があり支援級知的クラスに在籍していますが、このたび療育手帳返納となり知的障害が外れました。今後の進路が不安です。ご相談させてください。 3歳の時に軽度知的障害と診断され、現在支援級知的クラスに在籍しています。 今回療育手帳の更新検査に行ったところ、IQ84となり手帳は返納となりました。 前回5歳の時にはIQ62 中度に近い数字だったため、この2年間で急成長していたようで、全く予想していなかった結果に戸惑っています。 支援級から交流学級には行っておらず、知的クラスで個別学習をしている状態です。 1年生のカリキュラムは終えることが出来ています。 境界知能となり、来年度からは情緒クラスへの移動が決まりました。 ただ、手帳更新の検査をした方から高学年〜中学生くらいになったら精神年齢と実年齢の差が広がり、また療育手帳が交付されるかもしれないと言われました。 軽度知的障害から境界知能となり手帳返納 その後、再度軽度知的障害と診断された方はいらっしゃいますか？ 何歳くらいに再度知的障害と診断されましたでしょうか？

いつもお世話になっています 聞いてみたい事があります 私は軽度の知的障害を 持っています 私は大人になって 心療内科通っていた時に 分かりました 質問①軽度の知的障害を育ててる 親御さんに お尋ねします いつ頃、軽度の知的障害だと 分かりましたか？ ３８歳になりますが 亡くなった父も母も 私が子供の頃に軽度の知的障害だと 全く気付きませんでした 質問②軽度の知的障害だと 子供さんはどんた感じすか？ 幼い頃の記憶が曖昧で 覚えてなくて 覚えてるのは 時計が読めなかった (今もたまに読めない) 成績は全教科 １か２ 小学校～中学校迄 小学校～中学校迄 普通学級 支援クラスへ行く 話は一切無かった 高校は私立に通いました 県立の一番偏差値の低い 高校すら受験出来なかったので 文章が下手ですいません よろしくお願いします

皆さんお疲れ様です。 個人情報により消します。 合理的配慮がもっと当たり前に進みます様に。

地味な質問です。 知的障害とよくこの分野で 出てきますが…知的障害とは具体的にどぉゆうことですか？？ なんとなくは理解はできますが...... 教えてください。

小学6年の息子、発達障害と知的障害の境界線にいて、学習障害があります。 IQ85あるのですが、実際には読み書きや算数ができてません。 なんとか療育手帳を取得し、中学は知的障害のクラスに入りたいのですが，何か良い方法はありますか。

いつも、お世話になっています 悩んでいる事があります 水曜日の日に 妹と電話をしていたら 幼少期から 軽度の知的障害と診断される 前まで姉として普通に接して きたけど 急に軽度の知的障害と診断 されたから 私に対してどう接して良いか 分からないと言われました どう接して良いか分からないから キツく当たる事もある的な 話をしていました 軽度の知的障害のある私に 対してどう接してほしいと 伝えれば良いのでしょうか？ 妹にはどう、配慮してほしいとか 伝えれば良いか分かりません 私、自身も何に 困ってるかよく分かっていません 今は、コミュニケーションが 取れなません 上手く説明出来なくてすいません よろしくお願いします

先日5歳の来年小学校の年齢になる息子が（現在療育園に通園中）、 ＷＩＳＣ－Ⅳ というテストを受けました。 いただいた結果の書類や、先生の説明の中に、広汎性発達障害、とか、自閉症スペクトラムとか、 そういった、発達障害の障害名、というのでしょうか？そういう具体的なことが何一つ書かれておらず 全検査結果に境界線とかかれてありました。 しかし、内訳は、 １．言語→平均 ２．知覚→平均 ３．ワーキングメモリー→境界線 ４．処理速度→軽度発達障害 ５．全検査結果→境界線 4番の処理速度は軽度発達障害となっており、他と比べ、数値が非常に低かったです。 先生曰く、１，２の数値が高く、４との差が大きいけど、検査の構造上単純に合計点を平均割りした数値で判断しなければならないので、境界線と出るが、 処理速度の数値が他と比べると極端に低いので、学校に行くとしたら、４は読み書きや計算の部分なので、十分な周りの理解や協力が必要であり、今後注意が必要であるといわれました。 この場合、発達障害ではない、と判断するべきなのでしょうか？それとも発達障害と認識してもいいのでしょうか？ 境界線、というのは俗に、グレーゾーン児と呼ばれる意味と同じでしょうか？ それと、少し質問の仕方が変な方向になりますが、 たとえば、こういう結果が境界線、と出て、アスペルガー等、診断名が出る人っていませんか？ （わかりづらい聞き方ですいません） 境界線で、アスペルガーとか、自閉症スペクトラム、ＡＤＨＤ等の広汎性発達障害という大きな枠でない、その中の特定の名前のある診断を受けている方というのはいらっしゃいますか？ 子供の特徴がアスペルガーの特徴と一致することが多く、心当たりしかないのですが、 境界線である場合、そういった、名前さえ（どっち寄りであるとか）診断さえつかないのでしょうか？ 接していく上でのヒントなどを参考にしたいのですが、 診断結果からは判断がつかず、どう対応すべきか、悩んでいます。 （広汎性発達障害とか、アスペルガーの定義のようなものをそもそも理解していないのか、誤解しているのかもしれない質問だとしたらすいません。何かとわからないことが多いので教えてください）

初めての質問です。 中学１年生の息子のことで悩んでいます 学習障害を私は疑っています 小学校、高学年頃から周りと違うことに気づいてきました。 理解能力や読み取り能力が０に等しいです。 公文を小学校１年生からしてますが 国語は小学４年生レベルのところです。 読み取る能力、理解能力がないため、全教科全滅です。 体育すら、球技ルールなどの理解できず、バスケやキックベース、バスケ、それからハードル走した時など 先生の説明が一回で理解できず足を引っ張り他のお子さんから、ため息や白い目で見られているようです。 そこで学習障害の検査ができるところがあると知りました。 このサイトのチェックリスト１７個当てはまりました 行くべきか行かざるべきか悩んでます その時の検査で評価が出るか出ないか分からないのですが 本人も自分の出来なさに『どうせ出来ないから、もういい』と諦めた発言が多いです 学校の先生にも、中間テスト期末テストの結果と本人の様子を見ていただきましたが 学習障害と同じ対応をしてくれています。 しかし、私自身、今宙ぶらりんな状態で本人に怒ってしまうことも多々あります。 やはり検査して子供との向き合い方を見直した方がいいのでしょうか。 私も、小さな頃からずっと落ちこぼれ組だったの息子の気持ちが痛いほどわかります 学習障害は遺伝なのでしょうか。

「軽度知的障害」と診断を受けてから数年以上は経ってます、中学高校専修を卒業を経て22歳の者です。(実家暮らしで今は仕事はしていません絶賛探し中です。) (こんな発言したら怒られると思いますが)正直言って知的障害ってどんな感じなのですか？ 親と一緒に確か診断を受けに行ったのですが、自分で理解出来ていなくって、、、個人差ってあるとは当然思っています。 (追記:高校の時に何も知らされず親にクリニックに連れていかれ 「軽度知的障害」だと診察？を頂いたので、 再度、今から自ら自分がどのような状況に置かれているのか知りたいのですが、 そう言ったクリニックや病院に自ら行くのは無能ではないですよね？) よろしくお願います。

よく"発達障害があるけど知的な遅れはない"というプロフィールを見かけますが、逆に"知的障害があるけど発達障害はない"という場合もあるのでしょうか？ それとも、知的障害がある時点で何らかの発達障害もあると考えるものなのでしょうか？ 次男(3歳2ヶ月)は知的障害の診断を受けています。(新版K式:姿勢・運動 61、認知・適応 70、言語・社会 69) 診断を受けた時点では、そこまで気が回らなかったのですが、落ち着いてきて、ふと疑問に思えてきました。次回の面談(診察)まで間隔が開いているので、ひとまずこちらで質問させていただきました。 ちなみに今のところ、親子ともに酷い困り感があるということはありません。もちろん、それ相応に腹の立つこともありますが…