小学6年の息子、発達障害と知的障害の境界線にいて、学習障害があります。
IQ85あるのですが、実際には読み書きや算数ができてません。
なんとか療育手帳を取得し、中学は知的障害のクラスに入りたいのですが，何か良い方法はありますか。

皆さんお疲れ様です。 個人情報により消します。 合理的配慮がもっと当たり前に進みます様に。

軽度知的障害。グレーゾーンです。 学校からは一度も言われた事はありませんでしたが私が気になり検査させ中2で見つかりました。現在中3です。手帳の取得はしておらず本人はしりません。処理能力が低く同時作業は苦手です。私立高校を受験しますが入れても卒業できるか心配です。このようなグレーゾーンの子は社会にどのように出て行くのでしょうか？ また、少し知能が伸びた時は再び検査をしたら手帳取得も出来なくなるようです。 知的障害とは知能が伸びれば完治というのですか？明らかな障害とは違いわかりずらく努力が足りないと思われてしまい本人は辛い思いを沢山してきたと思います。しかし、今まで知らずにきたのに告知はすべきでしょうか？ また、知的障害とは遺伝するのでしょう？ また、同じようなグレーゾーンの方の会などはあるのでしょうか？ 沢山すみません。どうしたら良いのかどこに相談したら良いのか判らないことだらけです。 宜しくお願いします。

【操作を誤りまして、お礼を言う前に締切になってしまいました。分かりづらいですが、ここにお礼を申し上げます。回答してくださった皆様、本当にありがとうございます！ 早急に支援センターなどを見つけて相談したり、心療内科へ行ってみたいと思います。ちゃんとした診断がないと私も学校に説明できないですしね。ただ、学校には、学習障害の対応は期待できないかなと思っています。なので、親がもっと知識を積み、少しでも娘の将来に役立てられるようにしたいです。2学期の初めから、発達障害もokの家庭教師さんに来てもらっていて、娘の特性を分析してくださっているので、相談しながら親子で学習の時間を取っています。娘にも自分の特性を正しく理解して、劣等感ではなく、自信を持って生きていってほしいです。 皆様にも、また、ご指導をお願いするかもしれませんが、その時は、よろしくお願いします！ 本当に、ありがとうございました！】 質問本文ココカラ ⇩ 学習障害の疑いのある中学一年生です。 1学期と2学期の間(もちろん小学校から)、子どもの勉強をみてきましたが、親から見て、やはり、読字、書字、計算全てに特徴があるので、念を押して(1学期末に担任の先生に相談しましたが「やるしかない」と言われました。)、特別支援の先生に相談した所、知能テストを受けさせてもらいました。結果は、特別支援に籍を移すほどでは無いですが、文字に対する短期記憶が弱いとのことでした。でも、結果のIQ値では、市に申請したとしても通らないとのこと。 全ての症状は書けないですが、英単語はどんなに頑張ってもあまり書けるようにならないし、小学校で習った漢字も読み書きできないものがあるから、一つ一つの問題を解くのにも時間がかかります。数学も、計算ミスや符号のミスが多く、文章題はほぼ分かりません。物語を読んでも登場人物の心情を推測できなかったりします。 IQテストの結果というのは、どこまで分かるものなのでしょうか。特別支援の先生と結果についてお話ししたのですが、親が思うより軽く見られている気がします。読み書き障害なども混ざっているのではないかとも推測しています。詳しく調べてもらうには、どうすればよいでしょうか。

時計が理解できない(全く読めない)って学習障害ですよね？ 入学早々から担任の先生に相談しています。 許容範囲(？)問題ないと言われてます。 足し算はなんとか出来てますが、指を使ってるので行き詰まるのも時間の問題だと思ってます。 教育相談？発達支援センター？相談しましたが 先ず担任の先生へと言われています… 学習障害は療育とかは受けられませんよね？ IQはギリギリ平均だと思います。 就学時健診では引っかからなかったので… 県内は探しましたが 学習障害専門病院は無いと思います。 親が手におえないくらいの学力だと 塾などしかないですか？

小3の息子は通常学級に通っていますが先生の勧めで知能検査を受けたところWISCで IQ 79の知的のグレーゾーンでした。 言語能力が特に低めとのことです。療育手帳をとると色々な支援が受けられるのではと考えたのですが、相談員さんの話では「手帳は田中ビネー式検査で IQ 75以下の場合のみなので取得は難しいのではと思うが、結果はわからないので検査を受けて取得の申請をしてみても良いかもしれない」と言われました。 また、発達障害の診断については医療機関で検査の上での診断ということになると思います、とのことでした。今後の事を考えると 医療機関にかかるということも必要なのかなとぐるぐる考えてしまっています。 手帳の申請のこと、医療機関にかかることについてご助言頂けるとありがたいです。

現在小学1年生の男の子です。 年長の頃より集団行動が難しいと言われ、発達検査を受けたのですが結果は問題なく、ただ落ち着きがない子なのかな？程度にしか考えていませんでした。 小学校に入り、毎日教室から抜け出す、他害をしてしまうなど頻繁に問題行動をとるようになり、学校の進めでウイスク検査を受けたのですが知能は全く問題ありませんでした。(平均より高かったので理解力はしっかりあると話されました) その後病院に相談し、自閉症と判断されました。 家では学校のようにひどい行動をとることもないですが、好きなものに過集中することがあったり、気持ちの切り替えが出来ず癇癪を起こしたときもありましたが、子供だしこんなものなのかな？程度にしか考えていなかったので初めてきちんと診断結果が出た為、そこから今後子どもが過ごしやすいよう、来年には支援級にうつる、療育を受けるなど知識不足ながらも動いている状況ですが、放課後デイの更新について市役所の方が療育手帳を持っていない場合は1年に1回診断書を提出してもらうとの話しがありました。 その時は全部が初めてのことでその場で何を聞けばいいのかもわからず、質問ができなかったのですが、知的障害がない場合でも療育手帳は発行してもらえるのでしょうか？

4歳の息子が学習障害かもしれなくて心配です。 4歳児なのですが、まだひらがなが全然読めません。数字も1～5までしか数えられない状態です。 幼稚園で歌の練習しても一人だけ全く覚えられなくて先生が手を焼いていました。 覚えることがとにかく苦手です。 まだ4歳なのでもう少し様子を見ていこうと思いますが、対策するのならば早い方が良いのではと思い書きこませていただきました。 学習障害の判断の仕方や、もし障害があったとしたら親としてサポートできることなどありましたらアドバイスいただけませんか？

学者障害で支援学級に入ってますが、紹介された病院では、学習障害と知的障害の間と、言われてなんだか中途半端だなと思いました、障害手帳や療育相談を再度した方がいいのでしょか？

はじめて参加させて頂きます。 つい最近、小学2年生の子が、学習障害がある事が公的支援センターでの診断テストで認められ、 来年度から、通級を受けられる様になりました。 この様な状況下で、障害者手帳(三種類ある)の対象になるのか…と、ふと調べてみました。 手帳取得対象に入るかは、色々と診断、手順がある様です。メリット、デメリットも含めて同年代のお子様をお持ちの方々は、手帳取得について、どうされていらっしゃっるか、参考までにお聞かせいください。よろしくお願い致します。

黙読ができない 読むのが苦手です。音読はなんとかいけるのですが（間違っていたりするけど）、黙読ができません。 テストの時に先生に「声に出してはいけない」と言われており、問題文が読めないのでテストの点数が酷いです。 ただ、問題文をきちんと家で読んでても分からないということも多いです・・・・ 小声で読んだら？というと、隣の子に「うるさいと言われる」と。 合理的配慮をお願いしたほうがいいのでしょうか？ ただ息子だけ読んでもらうのは無理ですよね？学習障害の診断は付いていないです。 「合理的配慮」もどこからどこまで出来るのか？お願いしてもいいのか？ そもそも何をお願いしていいのか分かりません。 アドバイスがあったら教えてください。