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Q&A - もしかして発達障害?

学者障害で支援学級に入ってますが、紹介された...

yi17さん

2017/09/29 07:27

3

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学者障害で支援学級に入ってますが、紹介された病院では、学習障害と知的障害の間と、言われてなんだか中途半端だなと思いました、障害手帳や療育相談を再度した方がいいのでしょか？

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

yi17さん

2017/09/29 20:41

ありがとうございます、学習面ではまだひらがなをやっとかける段階です、計算はまだできません、数字は10以上はかけません、皆様の回答を見て。再度病院を受診したいとおもいます、私がまだ理解出来ていない事などもあり、まだ不安です、ですが皆様の回答やサイトにて質問したり、して理解していきたいとおもいます、何があれば皆様の回答宜しくお願いします

この質問への回答

退会済みさん

2017/09/29 08:24

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こんにちは

療育センターの作業療法士です

多くの学習障害は知的障害、ADHDなどと混同されがちです

幼少期から小学校低学年くらいなら、知的な遅れがさほどでなく、ADHD的な問題が少ないと、学習障害とされるケースもあります。
成長して、小学校３、４年くらいになって、学習が高度になってきて、本人の読む、書く、計算するといった力がはっきりしてくると、知的障害があったために、学習障害のような症状があったのだと診断されることもあります。

逆に言語能力の遅れから、知的障害と思われていたのに、成長して、字が識別できない「読み」の障害で、知的には問題なかったというケースもあります。スピルバーグ監督はこのタイプだそうです。

中学生になって、より専門的になった理系の分野が全くわからない、英語の概念、特に単語と発音記号との関係が理解できず語形も覚えられないといったお子さんが出てきますが、これは学習障害より、高度な概念または、新しい概念理解の問題で、知的な統合力の問題であるとの研究結果があります。

このように、学習障害と知的障害は、なんとなく似て見えるのかもしれません

ただ、現実的な心配として
学習障害は、基本的には全般的な知的発達に遅れはないお子さんとされているので
現在の支援学級では、知的な面について、あまり気にかけずにいる可能性もあります。

出来れば
もう一度、発達検査を受けて、または最近の発達検査の結果をもとに
相談することをお勧めします
小学生は療育相談ではなく、教育相談になり、教育委員会、教育センターで受けます。

内容は学校での支援について、
例えば、
具体的に何が得意で、何が難しいのか
学習障害のどの症状に当たるのか、知的障害への配慮はどうするか
・・・などです。

放課後等デイサービスを希望なら
今は、学習障害にアプローチできる放課後等デイサービスもとても増えました
障害福祉課や発達支援センター、療育センターで情報を聞くか
ネット検索で、「お住まいの自治体」「放課後等デイサービス」で探せます

役所からの受給者証で利用できるので、療育手帳は不要です。

療育手帳に該当するほどの知的な遅れかどうかは主治医と確認です

5

退会済みさん

2017/09/29 08:03

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要するにグレーということですよね。
LDにも種類がありますが、LDはLDとして発達障害と認められているので、知的障害の間というのはIQを見ると６９～８０の間でしょうか？
LDと診断されれば発達障害ですし、知的障害の間って？知的障害ではないけれど健常でもないということですよね。

手帳を希望するのであれば障害者支援課で条件を聞いて申請すれば良いし、自治体によっては発達障害の診断が下りれば療育手帳を発行してもらえます。

今後の療育に関してはお子さんの特性を見て、何が足りないのか、何をすれば良いのか、支援級にいれば放課後デイも使えますので、放課後デイで授業で足りない部分を補えたり、年齢の違う子とのコミュニケーションもできます。
まずは担任、役所、役所のチラシ、障害者支援課で情報を集めてください。
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退会済みさん

2017/09/29 07:40

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知的障害と学習障害の間とのことですが

知的障害がどの程度あるのかわからないですが

今のお子さんの学習面での困りは、知的障害による影響もあれば、学習障害の影響もあり
どちらも、重いものではないのだけど、どちらの影響もうけてるので、より困りが大きくなっている。と考えると、そういうこともあるのかなと思います。

療育手帳が取れるレベルでしたら、お持ちでないなら取得してもよいと思います。

うちの娘もＬＤがありますが、彼女の学習や習得の妨げになっているのは、ＬＤだけではなく発達障害の特性がいくつも複雑に絡んでいるなと感じます。
単純にＬＤだけでいうと、それほど重篤とは言えませんが、発達障害のおかげで困難さが増しています。

そういうことは往々にしてあり、学習障害についてのみのアプローチでも不十分だし、知的障害にのみ着目したアプローチでもお子さんの支援としては不十分ということでしょう。 ...続きを読む Corrupti tempore molestiae. Molestiae molestias illum. Adipisci labore eius. Quis ab aut. Deserunt nostrum sequi. Veniam aperiam atque. Voluptatem numquam fugiat. Commodi rerum est. Excepturi optio officiis. Mollitia porro dolor. Quos blanditiis sunt. Blanditiis eos ut. Aliquam iusto quam. Quas aperiam vel. Ut ratione occaecati. Autem quos molestias. Molestiae vitae dolore. Perspiciatis tempore qui. Culpa fuga inventore. Consectetur autem voluptatem. Doloremque sunt quibusdam. Tempore quod in. Odio rerum aut. Officiis aliquid enim. Ratione nostrum iusto. Sunt et perferendis. Qui suscipit eos. Maxime sit ut. Repudiandae enim sit. Consequatur omnis quo.

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長文すみません

中3の息子の支援でアドバイスお願いいたします。療育とは障害のあるお子さまが、社会的に自立できるように取り組む治療と教育のことです。と、Googleで調べるとでてきますが、私は療育という言葉がキライです。なぜなら、治療、とありますが改善はできますが治りませんよね？うちの中3の息子はADHD&自閉症スペクトラム障害ですが、前の主治医によれば、知的障害という意味では正常範囲なのに支援級に行ってください。支援級に行かないなら検査しない！と脅されました。本人には中学に上がるときに支援級、普通級両方見学させ、自分で普通級に決め、今も在籍しています。その判断は間違っていませんでした。もし、その先生の言うとおり支援級に行っていたら、療育手帳がとれないので、養護学校にもいけず、中卒のままでした。かといって今の主治医に接するときに気を付けることはありますか、ときいても普通に接してください、と言われるし。学校で配られるプリントは学校配布のファイルや家で渡したファイルをもたせたり、とじかたを教えても、意味ない、の一点張り。あとで探す時間がもったいないし、プリントぐちゃぐちゃだよ、と言っても治らない。これじゃ社会にでて働けない！と教えても治らない。体育祭の励ましの意味の色紙も「鳥谷二千本安打おめでとう！」と全く関係ないことかいたと主治医にいえば、小学校時代の教育がぬけてる、一つ一つ教えてください、とぬかす。そのとき、普通に接してください、と言ったでしょう、先生、あなたは。と言いたい。私なりに教育してきましたが、何度いっても治らない。昨日も布団たたんでしまっといて、と息子に頼んだら敷き布団はしまってあったものの、枕や掛け布団はしまってない。もう疲れました。死にたいです。知的障害の診断が間違っているのか？正常ではないのか？いっそ、知的障害があります、と言われたほうが楽だったかもしれません。(知的障害をもつ親御さん、不謹慎でごめんなさい。)支援級、養護学校で伸びるケースがあるかもしれません。改めて知りたいのです。療育ってなんですか？主治医を変えたほうがいいですか？どう支援したらよいですか？経験あるかたもないかたも返信お待ちしています。補足です。療育手帳がなくても養護学校に入れる、また、検査結果によっては普通級でも療育手帳がとれるとの見解があるようですが、うちの自治体では療育手帳がない子は養護学校100%落ちますし、うちの子は主治医に療育手帳はとれない、とはっきり言われました。ただ、調べたらうちの自治体は児相による検査のみで、知的かそうでないかを判別するらしいです。そこで、療育手帳がとれた、としてメリット、デメリットを教えてください。

回答

「療育とは障害のあるお子さまが、社会的に自立できるように取り組む治療と教育のことです。」と、ありましたが、私は療育とは、社会に出る為の準...

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来週から中学新一年になる前に学校から話したいと連絡あり行って

きました。ADHDの診断がついておりますがIQはいたって普通なんですが…学校側から療育手帳を作って欲しいといわれました。色々調べてみたんですが知的が普通だと難しいと書いてありました。役所やクリニックでも療育範囲ではないと言われ困っております。グレーゾーンの子はどうしたらいいんですかね…

回答

先程障害福祉課へ行ってきました。申請する事は出来るんですが児童相談所での検査結果で決まりますので一度知能検査受けていただきますが！との事...

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こんにちは

質問を見てくださりありがとうございます。療育手帳について聞きたい事があります。私は今22歳です。正社員になったことはなくて､美容のアシスタントをしていました。お仕事をしても上手にできないので辞めてしまい今は何もしてないです。病院に通いながら、手帳の申請、LITALICOワークスに通うために手続きをしています。今年の11月で病院に通って半年になります。病院で注意欠陥・多動性障害と診断されました｡waisをといたときにIQ58でした。その他の処理速度や言語、動作もすべて70以下でした。処理速度はIQ50でした。ネットで軽度知的障害の範囲に入ると書いてありました。手帳がひつようになったので今療育手帳を申請中です。市役所に電話をかけて質問して、IQを教えて下さいという話になって、iQを言ったら療育の方ですねと言われました。それから郵送で医師意見診断書で知的に遅れている証明が必要なので書いてもらってくださいと言われました。でも病院で軽度知的と言われてないので、もってたら先生がびっくりするんじゃないかと思います。小さい頃から遅れはあったのですがのほほんとしていておっとりで純粋で素直だからわからなかったっとお母さんが言っています。社会生活がうまくできないのは自分でもわかっています。お母さんも、まるは自分でお仕事探したり面接するのが難しいと思うからLITALICOに通うことは賛成だと言ってくれています。病院で診断されてないのに意見書もらうことはできるのでしょうか？IQが知的の範囲でも診断されないことありますか？どちらかというと不注意が強く目立ったので遅れがあったこと、学習が難しいことなどは病院の先生には言いませんでした。長く質問見てくださってありがとうございます｡答えて下さったら嬉しいです。

回答

私は手続きや病院に、お母さんに一緒に行ってもらうと良いとおもいます。先生とお話しする時、お母さんにも聞いていただくと良いとおもいます。 ...

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Wiscの数値は、大幅に変わりますか？今中１の発達障害の子供

がおります。今まで発達検査は、年長と小3でWiscを受けました。言語と処理速度が凹で知覚推理とWMは平均でした。中学に入学する時に就学相談を受けた際、小3で受けたWiscの結果でOKと言われたのでそれを提出しました。小3で受けたときは、発達障害を診てくれるかなり有名な病院でWisc以外にもK-ABC検査や視覚認知発達検査など色々と細かく検査をしました。今、学校で落ち着きがないということで、巡回の心理士さんに見てもらったりしているのですが、中学校から最新の発達検査の結果が欲しいと言われています。年長は通っていた療育で、小3は病院で受けたのですがどちらも問い合わせをしたら、今年度の予約はいっぱいでキャンセル待ちをすることになりました。どちらも費用がかかるうえに病院の方は2泊3日入院して実施するので結構な金額がかかります。未就学の時に市で無料で田中ビネーを受けたことがあるのですが、結果の説明の不十分さや検査者への不信感があるのでそちらで受けるのは拒否しています。家庭としては、小3で実施した発達検査で十分本人の特性を把握できていて、発達検査の必要性を感じていないのですが、やはり定期的に発達検査は行った方がよいのでしょうか？もし、今回受けたとしてもまた、高校生や大学生でも受けるのでしょうか？すでにIQよりも勉強の進捗で知能についてはわかるような気もするのですが・・・・

回答

中学入学前に必要になり小６で受けて以来、受けていないですね。高校にも小６の結果を提出しました。発達支援センターや教育委員会の機関で受けたの...

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小2息子は軽度自閉症ですが、普通級に在籍しています

他害、授業妨害をするクラスメイトのせいで登校渋りになっています。そのクラスメイトに多動、他害がみられますが、両親は普通級にこだわっている様子で支援級、通級を利用していません。放課後デイを利用し始めたり、発達検査を受けたりはしはじめているようですが、母親のプライドが高いようでなかなか次の支援に繋がりそうもありません。頻繁にクラスメイトに謝りの電話などをしているようで、特性があることは理解しているようで、支援も受けているとの見解です。被害は頻繁に受けているのに我が家は一度手紙を貰ったのみです。やったことは申し訳ないですが個性があるので、わざとじゃないので許して下さい。今後も仲良くしてほしいと謝る姿勢に疑問を持ちました。担任、学校も困っているようですが、強く叱ると注目をあびてエスカレートするので強く叱ることは無い方針です。でも、毎日のように被害にあったり、妨害しているのに強く叱らない先生の日常の対応にも息子は心が折れてしまいました。スクールカウンセラーも受けましたが、被害を受けたときの心のフォローをしてほしいと頼みましたが、学校のこれ以上の対応は見込めないので困っています。学校に行かない日も増え、不登校に繋がるのではないかと心配しています。息子は落ちついているので普通級に在籍させていますが、１歳頃からずっと支援を受けさせてきました。普通級にこだわる気持ちもわかりますが、支援級で少人数で適切な教育を受けることが、他害をする子にもプラスになるのではないかと思うのです。そして、授業妨害や他害を毎日してもなお普通級に拘るのが理解できません。他のクラスメイトもそのせいで時々休んだりする子も中にはいました。だから個人的には、他害を繰り返すクラスメイトの親に支援級をすすめたい思いでいっぱいです。どう対応するのがいいのか、アイデアをいただきたいです。

回答

現在そのお子さんとの関係性で学校に行けていないという事実があり、かつそれが担任も周知しているのなら１番の解決方法は「来年度以降同じクラスに...

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