2019/08/24 20:43 投稿

回答 15 件

受付終了

小3の息子は通常学級に通っていますが先生の勧めで知能検査を受けたところWISCで IQ 79の知的のグレーゾーンでした。言語能力が特に低めとのことです。療育手帳をとると色々な支援が受けられるのではと考えたのですが、相談員さんの話では「手帳は田中ビネー式検査で IQ 75以下の場合のみなので取得は難しいのではと思うが、結果はわからないので検査を受けて取得の申請をしてみても良いかもしれない」と言われました。
また、発達障害の診断については医療機関で検査の上での診断ということになると思います、とのことでした。今後の事を考えると医療機関にかかるということも必要なのかなとぐるぐる考えてしまっています。
手帳の申請のこと、医療機関にかかることについてご助言頂けるとありがたいです。

質問者からのお礼

2019/09/03 19:08

（すみません、ありがとう＆締切のやり方を勘違いしておりましたので二重投稿となります）

後日報告をさせてください。
あのあと、教育相談の担当者と学校の担任の先生で話していただき、支援級を申し込むという流れでまとまりました。ありがたいことです。
来週支援級の説明を受けに学校に行き、その後スクールカウンセラーさんも交えて今後の医療機関受診や放課後デイなど、一つ一つ進めていこうと思います。

一番混乱していた時期にたくそんのコメントをいただき、本当にありがとうございました。

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2016/07/07 投稿

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2020/03/22 投稿

この質問への回答
15件

あごりんさん

2019/08/24 21:13

よるくまさんこんにちは

相談員さんのおっしゃってることで、私の分かる範囲で情報提供させていただきますね。

知的障害に対しては、『療育手帳』が発行され、それによって福祉の支援が受けられます。
知的障害の判定は概ねIQ70以下と言われていますが、判定に使用されている検査はWISCではないようで（田中ビネーではないかと…）、WISC検査よりも5〜10高い数値が出がちです。
「知的障害が認められます」という判定は、医師の診断にはよらず、児童相談所などの検査・判定を行う機関で、療育手帳の発行をもって認められるものと考えると合っていると思います。

一方で発達障害（自閉症、AD/HD、LDなど）は、医師でなければ診断ができません。
福祉の支援が必要な場合は、『精神障害者保健福祉手帳』を取得することになりますが、これには医師の診断がなくてはなりません。

そのために相談員さんは「医療にかかる必要性」をお話しくださったのだと思います。

お子さんの状態像が分かりませんが、福祉の支援が手厚いのは『療育手帳』対象の場合なので、「そちらの申請をしてみても良いかも」という話になったのでしょう。
療育手帳の判定基準は、自治体によってまちまちで、全国的に統一されていないという現状もありますので、なおさら「申請してみないと結果は分からない」という話になるのです。

相談員さんからのお声掛けはショックだとは思いますが、専門家として客観的に見て、お子さんには長期的な支援が必要だと思われたからこその提案だと思います。

お子さんにとって一番良くないのは「様子見」だと、私は経験から思います。
検査を受けられ、助言もいただけたことを大事なことと考えて、更に一歩踏み出されることをお子さんのために期待しています。

新学期ですね。お子さんが楽しく生き生きと学校で過ごされることを願っています。

ご参考まで

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退会済みさん

2019/08/25 09:14

んー。辛口というかシビアな話になりますが

私の子はみな発達障害ですが、集団生活の中で先生から指摘されて検査したのではなく、指摘はないけれど、さまざまな状態から怪しいと感じて親が積極的に検査＋通院をしたクチです。

なので、主さんの心理状態に完全によりそった話は無理だろうなぁと思いますが、以下参考まで。

ＩＱが７０台だとわかったら、私がまずやるのは

ダメ元での知的障害の手帳(療育手帳)の申請→将来的に特別支援学校に行けるならそのための布石。ついでに児童相談所とのつながりもできるので一石二鳥！

受給者証の申請→放課後デイなどの支援サービスを受けるための手続き。支援プラン作成もセルフプランにはせず支援を受けるかも？ダメ元で相談。

診断と二次障害対策のための通院先の確保→発達障害の診断は診断名がつくなら早めにつけてもらう。二次障害対策のために問題がまだないうちから主治医を持ち備える。

教育委員会に相談→どこで学ぶべきか？を相談判定してもらう。保護者としては固定級を強く希望。

福祉機関との連携→発達障害支援センターか子育て支援センターにケースとして扱ってもらう。

放課後デイをさがす→自宅でみる、地域で遊ばせるのには限界があるため。

夫婦間での意見のすり合わせ→温度差がどれだけあるのか？今後の家族としての支援など方向性がズレているかどうか確認。ズレが大きいとまずいので。

本人への告知→人よりも苦手があること、障害があるなら教えます。

ざっとこんなところでしょうか？

ということで、手帳をとるのはサービスがどうのこうのというよりは、それだけの困難があると公に認めてもらったことも盾に教育支援を受けやすくするためです。
この先は学習に全くついていけない可能性が高く、本人がつらくなるので今後より厳しくなるのを想定しています。

通院は障害名をつけてもらうことや、普通の学校、年相応の支援だけでは到底ついていけないこと、ついていけても苦労や負担が大きすぎて心身の負担が大きくなりすぎることを考慮して通院ということを考えます。

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よるくまさん

2019/09/03 17:16

後日報告をさせてください。
あのあと、教育相談の担当者と学校の担任の先生で話していただき、支援級を申し込むという流れでまとまりました。ありがたいことです。
来週支援級の説明を受けに学校に行き、その後スクールカウンセラーさんも交えて今後の医療機関受診や放課後デイなど、一つ一つ進めていこうと思います。

一番混乱していた時期にたくそんのコメントをいただき、本当にありがとうございました。

Neque rerum illum. Similique veniam et. Est provident aut. Libero impedit ea. Quasi modi cum. Quibusdam veritatis sint. Tempore est vero. Harum ullam dolore. Inventore molestiae nam. Iusto vel eos. Architecto commodi reiciendis. Atque laudantium ut. Odit earum ut. Ad doloribus fuga. Molestiae quo modi. Similique cupiditate modi. Eos et natus. Rem odio ea. Accusamus tempore fugiat. Iure ea ut. Quia facilis omnis. Deleniti expedita voluptas. Sit velit perspiciatis. Modi cum voluptatem. Tempora architecto porro. Ratione cupiditate nemo. Aut eum ipsam. Molestiae suscipit dolore. Consequuntur ea quasi. Ab velit minus.

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ナビコさん

2019/08/25 08:56

うちの子は知的障害のない発達障害のため、療育手帳はもらえず、精神障がい者保健福祉手帳をもらいました。
一番ランクの低い３級の判定です。

なぜかというと、息子は一人っ子で、うちは貧乏なので、息子が将来働かずに生きていける資産がありません。
万が一一般就労ができなければ、すぐ障害枠で動けるように。

親が年をとったら、福祉のお世話になるかもしれません。

とにかく「ここに障害のある子（人）がいます。助けを必要とします。」
という証明がほしかったのです。

精神手帳は、療育手帳ほど特典がないですが、バス代が半額になったり、公的施設で割引がききます。
私は車がなくバスか自転車なので、とても助かります。
ないより、あった方がいいです。
診断書の料金以上の得があります。
でも最初はなかなかバスで手帳を出す勇気が出ず、今は堂々としていますが。

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退会済みさん

2019/08/25 09:22

余談です。

お子さんがいまどういう状態なのか？が書かれていませんが、ＩＱが境界域である上に、言語理解が低いとなると、他の項目にもよりますが、学校での全体指示だけでは理解が難しいのではと思います。

話を聞いたり、読めたりはしても内容の理解や判断ができないとなると、学校生活そのものがかなり苦しいものになると思います。
授業が聞けないだけではなく、周りの会話にもついていけなくなる子どももいます。

すでに不具合等があるのかもしれませんが、どうでしょう。

境界域の子はだいたい四年生の学習以降はちんぷんかんぷんになってきます。
何かが比較的優秀とか、凸凹が少ないと大学までいける人もいますが、個人的にはそういう可能性には期待しすぎません。(そういう事例に該当できる子はかなり限られているからです。)

子どものメンタル疾患は急激に悪化する上に、地域によっては初診の予約が取れずに困ることがよくあるので、ハイリスクな子ならかかりつけ医を確保しておいた方が無難です。

境界域で知的障害でも発達障害でもないとしても、それなら普通だからと放置しておいてよいとは思いません。

知的境界域は、困りはあるにも関わらず、支援が全くもらえない層になります。

学校でどれだけ困っているのか？は、わかりませんが「知的障害のない発達障害」はかなりしんどいというか、サービスが中途半端なのです。日進月歩はしてますが、まだまだ親が色々判断したり学ぶべきことが必要です。専門家の意見の鵜呑みでは立ち行かないことが多々あるからです。

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よるくまさん

2019/08/27 10:29

たくさんの方にメッセージをいただきうれしいです。ありがとうございます。

指摘いただきましたようにすでに本人、親、学校ともに色々と生活で困ったことが出てきています。やはり言葉でのコミュニケーションが苦手なので一斉の指示はほとんど分からないので周りの面倒見の良い子にサポートしてもらっているようです。また友達と遊ぶのは大好きなのですが小学校3年生になるとルールも複雑化してきてついていけないこともあるようでお豆さん扱いになっていたりまた学童では1年生や2年生と遊ぶことが多いようです。
気持ちを言葉にするのが苦手なためか、癇癪を起こしたり3歳の弟をつねったり叩いたりしてしまうこともあります。
勉強は疲れるから学校に行きたくないなぁということもありますが、今の時点では学校そのものやお友達は好きなようです。でもおっしゃるようにこれからどんどん周りのお友達が急激に成長していくと周りとの関係も変わっていったりまた新しいストレスが出てきたりということもあるんだろうなと思っています。

療育手帳や医療機関への受診について参考になるご意見ありがとうございました。ひとまず今週の土曜日に夫も含めて地域の教育相談センターに伺い、改めて検査の結果をもとにどのような支援を受けるかということについて話し合いが行われることになりました。教育相談の方が学校の先生ともお話をしてくれているようなので今後学校との調整になるのかなと思いました。

療育手帳について教えていただきわかりました。これから中学高校就職などに関係するということもわかり、まだ先の話なのであまりピンと来ませんが、今後そういうことも考えていくんだなぁと気づくことができました。

また多くの方に医療機関の受診は早めの方が良いと教えて頂き、とてもありがたい助言でした。放課後デイサービスについても調べ始めましたが一番近い施設は定員がいっぱいのようでした。今はまだ頭が整理できていないのでまずは教育相談の方との面談を経て、通級について考え、少し落ち着いたら医療機関の受診や、放課後デイサービス、療育手帳というようにひとつひとつ考えて行こうかなと思っています。

回答いただいた一人一人の方にお礼ができずすみません。色々経験された皆様のお話、うれしかったです。ありがとうございます。

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