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発達障害の子で習い事させている方いますか?発...
2016/03/01 21:11
8

発達障害の子で習い事させている方いますか?

発達障害(ADHD)をもつ9歳児の母です。
本人の希望で習字を習いたいというのですが、以前ピアノをやらせた時には全く向いてなかったせいか
2,3ヶ月でほとんどクビみたいな状態でやめることになってしまって、本人も傷ついていたので少し心配です。
発達障害で何か習い事させている方、体験談聞かせてもらえませんか?
また、発達障害の子にもオススメな習い事はありますか?

この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
みくさん
2016/04/21 15:11
回答ありがとうございます。

まずは息子が興味のあることを探してみようと思います^^
とても参考になりました、ありがとうございました。

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/24112
emntyさん
2016/03/02 00:18

こんばんは!

おそらくADHD?の年中男児です。

息子は何でもやりたがるタイプで、現在は
プール、陸上、英語、サッカーを習わせています。

どれも大好きで辞めたくないようです。

楽しくなってしまうと調子に乗ってふざけたりして、いつも先生や私に叱られていますが…

運動オンチなので、どれも周りに追いついていないのですが、体を動かすことは大好きなようです。

あまりアドバイスになってなくてごめんなさい>_<。

https://h-navi.jp/qa/questions/24112
natuさん
2016/03/02 21:31

初めまして。小6のADHD男児の母です。
うちの子は障がい特性なのか色々な事をやりたがるので、様々な習い事をしてきました。
体操教室、テニス、学研教室、スイミング、空手、和太鼓、そろばん、英語‥
そのうちスイミングは合わなかったようですぐに辞めました。
習い事を始めるに当たっては、できるだけ1対1か小グループの教室を選ぶこと、事前に障がいについて説明するよことを心がけています。
上達は遅いですが、長く続けることで本人なりに成長を感じることができるので自信につながっているようです。
習い事との相性、先生との相性は大きいと思います。お子様の性格にもよると思いますが、1つが合わなかったとしてもあきらめず、他のものに色々チャレンジしてみていいかと思います。
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https://h-navi.jp/qa/questions/24112
Chieさん
2016/03/02 19:41

はじめまして。
我が家にも9歳のADHDの息子がおります(^^)

本人の希望で、ドラムとロボットプログラミングの教室に通っていますが、ドラムの方で苦労しました!
まず1つ目の教室では、体験コース(2回で¥5000)をまず受けに行ったのですが、初回でもう全く先生と合わず、2回目の体験にはいきませんでした。
次の教室では、グループレッスンを受けていたのですが、1、2ヶ月経過した頃に「レッスン中ふざけるので、次回からお母さんも付き添ってください」と言われました。
なので、先払いした月謝は惜しかったですが、すぐに辞める手続きをして、また次を探し…
3つ目。やっと相性の良い講師と出会え、現在も楽しく通っています。

発達障害だと、本当に教室の雰囲気や先生との相性でガラリと変わりますし、合うところに出会うまでは本当に大変ですが、その分理解ある先生と巡り会えた時の伸びがすごいです!

可能な限り、色々見学や体験をして見極めていくことが大切かと思います(^^)
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https://h-navi.jp/qa/questions/24112
2016/03/03 11:39

息子は、現在 高校生です。
ADDとLDがあります。

小学生前から科学や化学が好きで
化学実験教室に通いました。
実験でアイスや、スーパーボウルなどを
作ったり、高学年には イカの解剖もしました。

中学は私立の理系に入学しましたが
レポートや宿題はパソコンだったので
プログラミングに興味をもちました。

高校生に上がってLDのある教科に
引っかかり、留年になりました。
マグロで有名な高校ですが、
一教科でも赤点があれば留年です。
どう頑張ってもダメでしたので退学し、
4月から通信制高校の
パソコンのプログラミングコースに
通います。

興味を持ったものを上手く習い事に
繋げてあげれば…と思います。

好きな物は、集中するので
資格も取れるのではないかと思っています。

将来、自立する手助けになるような
習い事を 息子が小さな頃から
いつも探していました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/24112
ハノンさん
2016/03/01 21:59

我が家には、現在5歳の自閉症児がいます。落ち着きがなかった頃、家の中でおもちゃのキーボードですが「ぴあのどりーむ 幼児用」というテキストを使い練習し、お絵描きや食事など机に向かって集中出来るようになってから音楽教室へ通いました。
今ではディズニーの曲(入門レベルですが)両手奏で弾けるようになりましたよ。
無理強いしないで、子が楽しんでくれる習い事を選んであげてくださいね。
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https://h-navi.jp/qa/questions/24112
2016/03/01 21:59

はじめまして
お子さんがやりたいと言っているのであれば、とりあえずやらせてみるのもいいと思います。
またやめてしまうかも・・傷ついてしまうかも・・など心配なこともあるかと思いますが
その辺は「見学に行ってみる」「体験で数回参加してみる」「塾の先生と相談しながら進めていく」などで
その都度対応していくことがいいのではないかと思います。

我が家の息子(高校三年生のアスペルガー)は小学3年生の時にそろばんを習わせましたが
決められたこと(約束事)が守れなかったので親のほうから辞めさせました。
今思えば、それは子供にとって良いことではなかったので、反省点となってしまいました。

習い事であろうが学校であろうが、任せっぱなしにはできないので、お子さんを中心として関わる人たちがしっかりとコミュニケーションをとっていかなくてはいけないと思います。
上から目線の言い方ですみません、、、
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みんなのアンケート

言いたい!聞きたい!
締め切りまで
6日
【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!

例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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回答
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通常学級から支援学級へ転籍させたいです

小学校5年生(知的3度・構音障がいあり)、通常学級在籍の娘がおります。入学前は知的4度でした。穏やかな性格で周囲を見ながら合わせて行動できる子で保育園から仲良くしてもらっている友達も数人いたのもあり、各方面の方々と相談した結果、通常学級でもやっていけるだろうという判断をいただき、友達との関わりや、学校という社会の仕組み等を学ぶためにもと思い、通常学級で入学させました。3年生の発達検査で等級が3度に上がりました。4年生までは先生やお友達にも支えられながら嫌がることなくそれなりに楽しく過ごせていましたが、5年生になって、周囲の友達もぐっと成長してきて、知的があり構音障がいで発語にコンプレックスののある娘はだんだんと独りぼっちになることが増えてきて、最近ではずっと一人でいるようです。(行き渋りはありません。)親切なお子さんが多いので、困っていれば助けてくれるが、自分から積極的に輪に入ることができず常に孤立しているそうです。また、勉強が難しくなってきてついていけず、授業中参加できずにほとんどぼーっとしているそうです。そんな状況で、私(母親)も担任の先生も支援学級へ転籍させたほうが娘にも良いだろうと考えるようになりました。そのことを娘に話したのですが、娘は転籍に強い拒絶を示しています。なぜ支援学級が嫌なのかと聞くと。・たくさんの人がいるクラスがいい。みんなと過ごして係りや委員会などをやりたい。(支援学級は10人以下)・自分は勉強を頑張っているし、今のクラスでも十分楽しい。・修学旅行で知らない人とグループになりたくない。という事を言います。支援学級でも委員会等は参加できるし、交流という制度(通常学級で過ごせる時間)もあることを説明しますが、嫌だの一点張り。本人に困り感がないなら通常学級でも良いのかなと思う自分もいる一方、現状を客観的に見ると支援学級へ転籍させるのが良いと思うのです。どうにか、娘が「支援学級へ行ってもいいかな」と思えるような環境づくりをしたいと思い、学校と相談をし、支援学級の見学体験をしてみては、と提案を頂きましたが、当の本人が嫌だ!と号泣。取り付く島もない状態です。支援学級に知り合いでもいればいいのですが、それもなし。掃除の時間等に支援学級の担当にして抵抗感をなくす作戦を思いつきましたが先生もお忙しく実行できていません。困りごとがある教科だけ支援学級へ行って勉強するという制度は残念ながら娘の学校にはありません。担任の先生は、本人が嫌でも転籍をと言われますが、はっきりと嫌だと意思表示しているのに無理やり転籍させれば不登校になるのは間違いないと思うのです。それでは本末転倒で。皆と同じがいい、自分だけ特別扱いされたくない、という子どもを支援学級へ転籍させるために、どんな働きかけが有効か考えあぐねこちらに質問させていただきました。地域や学校によって、支援学級の制度も違うと思いますし、私も言葉足らずで上手く説明できていないかもしれませんが、皆さんの体験や知識を通じてアドバイスいただけたら幸いです。ちなみに中学校は地域の公立中学の支援学級へと考えていますが、また拒絶されたら、と今から気が重いです。

回答
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「小学生の頃から問題行動がある子を放置したら、どうなるか

旭川の女子高生の事件でよく分かったでしょう」こう言われました。過去の質問https://h-navi.jp/qa/questions/185527見ていただければ分かると思うのですが。次男は近隣住民宅に投石、ガラスを割って逃げたり、自転車の空気を抜いたりパンクさせたりしてました。三男は、近隣住民のポストに、ゴミやガムや小石を詰めてました。次男は自立支援施設へ。三男はまだ自宅ですが、自立支援施設を検討されてます。雑談の中で、職員から「小学生の時に問題行動が有る子を放置したら一体どうなるか、旭川の女子高生の事件を見たら分かるでしょ」「なによ!!ガラスを割ったり自転車パンクさせたりとか、ゴミを投げ入れるとか、皆小学生の頃はやっていた!と思ってたでしょう。お母さん。でも、違いますよ。そんな事する子は本当に稀です」「お母さん、「少しズレている」って言われるでしょう。些細なズレに気づけない時点で、どんどんどんどん、まわりからズレていくんですよ!」と言われました。うちの子が、旭川の事件みたいな事を起こすって事ですよね?それは言い過ぎだと思いました。反論して言いですよね?

回答
結局のところ、ここに集う子育て中、もしくは既に子育ては終えた親たちに何と言って欲しいのでしょうか? あなたの対応と育て方は、それで良いで...
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はじめまして

7歳1年生女の子の母です。娘は、人の話を聞いていない事が多い+マイペースです。温厚で本を読むのが大好きで、今の所、勉強が好きで進んでやっています。テストも出来ています。人の気持ちはわかる様です。お友達も大好きですが、コミニケーション能力の低さを感じます。幼稚園の間は穏やかな我が子なのにどうしてお友達が余り出来ないのだろうと真剣に悩んでましたが、今は我が子にも原因が有ったんだなと思います。幼稚園の時から心配になり、ずっと診て頂いてる小児科・幼稚園・健診・相談窓口(区役所)で電話相談、親子で出向いて相談してきましたが、年齢と共に良くなるし性格ですと言われてきました。入学し、半年経ちますが、話を聞き逃す事が多すぎると感じています。不安で有りながらも、診断を受けるのが怖かった事、そのうちよくなる。随分迷ってましたが、このままでは良くないと思い、療育申込みしました。早くても半年~10か月かかる様で、小学生前にやれば良かったと後悔ばかりです。学校カウンセラーも申込みし、話を聞いて貰いました。担任の先生と本当は連携したかったのですが、難しい様です。良い所を見て認めて伸ばしたいのに、心配を通り越してイライラしてしまい、週末辺りは怒ってしまい、自己嫌悪になっています。今の所、学校は楽しい様です。まだまだ、診察までの道のりは遠いですし、診断がもし出なくても、困り感は感じます。話を聞けない→誤解が生じる事も増えていくと思います。診断が出るとすれば、ADHD注意力欠陥と思っております。その間、本などで勿論勉強はしますが、アドバイス、体験談など教えていただけたら有難いです。主人は激務ですが、少しでも空いた時間が取れたら話は聞いてくれています。が、私も主人が大変なのもわかるので余り負担にならない様に話しています。私自身が不安定になり、眠れず、睡眠安定剤を飲む日が多くなりました。大変申し訳ないのですが、辛口は今受け止められそうもないので宜しくお願い致します。

回答
うちもモヤモヤしながら小学生になってから診断したのでお気持ちわかりますよ。 もっと小さいうちにもっと積極的に動けばよかったのでは?って思う...
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療育以外の習い事やってますか?障害の事は話してますか?ADH

Dの娘(年長)です。IQは健常域ですが、衝動性が強いタイプで、集中力がない、じっとしていられない等、向いていないことは承知で、今年からピアノを習いはじめました。隣の家がピアノ教室で、以前からよく挨拶をしていたおばちゃん(おばあちゃん?)先生ということもあり、本人の希望で始めました。先生は、穏やかな性格で、しゃべり方もゆっくり丁寧。完全個別指導なので、集中力がなくても集中せざるを得ない環境です。ADHDについては、お話していません。まだ3回しか行っていませんが、今は本人も楽しいようで、かなり真剣に取り組んでいます。親の想いとしては、ソナタまで弾けるようになってほしい・・・なんて、思っていません(笑)学校以外で「上手だね」と他の人にほめてもらえる環境を用意してあげたくて、習いはじめました。ピアノ以外でもなんでも良かったんですが、家の隣なので、とりあえず。みなさんはどんな習い事をしていますか?先生に発達障害の事、特性の事など、どのようにお話しされていますか?

回答
うちの息子は4歳で自閉症と診断されています。 娘さん、ピアノを集中して習えてるなんですごいですね! うちはバイオリンをやらせたいなぁと...
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ご意見お願いします

まもなく6歳になる年長の娘がいます。先日のWISC-Ⅳの結果は全IQ80でした。いわゆるネットに書かれているような典型的な自閉症や多動には当てはまらないため、ただの知的障害境界域だと思っていたのですが、調べていくうちにどうやら違うみたいと思い始めました。まずWISCの結果、言語理解78、知覚推理85、ワーキングメモリー76、処理速度99、上と下の差が23もあること。日常生活で気になること・私と旦那が話している時に全く関係のない話題で割って入り、止めるまで話し続ける・「○○だから●●しようね」と言うと「何で?」と聞き返す・テレビを見ているときや食事中は大人しく座っているが、テレビのCM中やドライヤーで髪の毛を乾かしている時など手持ち無沙汰の時は大声で歌を歌ったり飛び跳ねたりしている・幼稚園で先生が話している時に隣の子にちょっかいを出して注意される・先生が園児全体に何かを問うたとき、周りが「○○!」と答えてからワンテンポ遅れて「○○!」と答えるなど私は自閉症よりは多動が大きい気がするのですが…発達相談の先生に聞くのが1番なのですが、人気の病院で次の予約が3月末で小学校入学になってしまいます。皆さんのご意見を聞きたいです。あと発達障害にはピアノを習うのが良いと聞いたのですが、お子様に習わせてますか?何か良い効果はありましたか?

回答
年長さんになって最高学年&入学準備でなにかと発破をかけられる時期に、「発達に良さげな習い事」を親主導で始めるのは、お子さんがパンクしちゃう...
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