締め切りまで
6日

小学一年生支援級在籍の子供がいます
小学一年生支援級在籍の子供がいます。
先週あたりから同じ一年生の支援級の友達2人に休み時間鬼ごっこ?らしき遊べでしつこく追いかけられたり、叩かれたりするらしく嫌と言ってもやってくるから嫌と言うようになりました。
休み時間で外での出来事らしく先生は知らないようです。
朝もいままで下駄箱でいつてきますができてたのですがここ数日、不安になり一緒に行ってというので教室まで私も行くようになりました。
先生は私と離れるのが不安だと思ってるよう。
子供同士のことだし、先生には言ったほうがいいのだろうか。。。
一応、今日連絡ノートに友達とあまりうまく遊べてないのと朝私と離れるのが不安みたいですと書きました。
みなさんならどう対応しますか?
息子は、余計なおしゃべりはしますがいざという時自分の気持ちを言えないことがタダあります。
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この質問への回答

先生にお母さんから伝えるの、当たり前だと思う。
こども同士のことに、親が?と思うのは、それはさ、やり取りがスムーズにできて、お互いが問題解決能力がある場合ですよ。
それも、続いているんでしょ?
親の出番です。
私ならついていったついでにお話してきます。
こども同士のことに、親が?と思うのは、それはさ、やり取りがスムーズにできて、お互いが問題解決能力がある場合ですよ。
それも、続いているんでしょ?
親の出番です。
私ならついていったついでにお話してきます。
わたしもたけのこさんと同じで、お子さんの話を担任の先生に伝えます。
これはお子さんの為でもありますが、相手のお子さんの為でもあります。
先生から注意されることで、自分たちがしていることは「してはいけないこと」
だということを理解できるいい機会です。
連絡ノートに書いたような、曖昧な言い方ではなく、
「うちの子がこのように言っていました」と聞いた話を伝えてくださいね。
大きくなったとき、周りの人に困ってるとか助けてほしいとか言えるのは、
とても大事なスキルです。
今から練習して、お子さんが、自分から周りに助けてと言えるようになれるよう、
サポートしてあげてくださいね!
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お2人のお話にあるように、マッキーさんが代弁してあげて良いことだと思います。
私も伝えます。
してしまう側のお子さんは先生も目について注意しやすいところがあり、される側のお子さんについては気づかれにくかったりすることは多々あると感じてきました。
不安感が強く、それが表れることで、更なるちょっかいに繋がることもあると感じることもあります。
先生にはどんな状況が起きているかを是非お知らせしてあげてください。
そして、お子さんは、そうして困った時にヘルプが出来るように・・・それは我が子もそうなのですが、そこにつなげていくには長い時間をかけてリハビリしています。
自分の感情が言葉とリンクすることや、場面で適切な言葉が見つけられること、言葉を発して良いんだという判断や気持ち、言葉を発するための顔の筋肉や発声の準備・・・今は学校を楽しめるようにしながら、ちょっとずつの経験がつながっていくのもあると思います。
安心して通えますように(^^)
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私なら正直に事細かく先生に聞いてみます。そして困ってることを伝えます。
そうすることで、加害者側も被害者側も理解できると思うので。
小学生の時にいじめられてる話を思い切って母親に相談をして、何も行動せずに共感されたときに本当にショックで、好きだけど頼れない。というレッテルを張った記憶があります。
困ってる時には助け合おう。という言葉は、子供と大人の関係でも充分当てはまると思います!
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はじめまして
発達障害当事者で現在保育園の調理員をしている26歳です。
過去の経験はFacebookに投稿、メルマガで配信しています。
プロフィールにリンク貼ってあるので興味があれば見てください
親御さんが伝えるのは当たり前なような気がします。
お子さんが円滑な学校生活送る為に必要なら伝えるべきところは伝えるべきだと思います。
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言いたい!聞きたい!
【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
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