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Q&A - お悩みきいて!

はじめて質問します

えだまめさん

2016/11/10 08:59

11

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はじめて質問します。小学2年の男子の母です。文章を読む力が弱く、公文をはじめてみたのですが、宿題が負担になり酷い癇癪を起こすことがあります。同じ年頃のグレーのお子様をお持ちの方で公文をやってるかたいらっしゃいましたらやり方などご相談したくよろしくお願いします。

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

えだまめさん

2016/11/13 00:06

回答をくださった皆様、ありがとうございました。公文は、枚数を調整しながら忙しい時は教室でやってくれるだけでいいやと割り切って続けてみようと思います。算数は単純計算なので兎に角集中して短時間でしあげることにより前頭葉が活性化することで息子になんらかのよい影響が出るとよいなと思ってるので1日一枚5分とかでもよいのかもしれませんね。
ついつい、よくできた日があると今日もできるかもと息子に負荷をかけていたような気がします。その日その日の体調と相談しながらもう少し息子を信じてまかせてあげたいと思います。

この質問への回答

ちゅうさん

2016/11/10 09:56

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こんにちは、同じ歳の子を持つ父親です。ディスレクシア（読字障害）と診断されました。
うちの場合はストレスの掛からない様レベルを下げて自宅で行っています。音読は指で文字を指しながら半ページや1ページごとに内容の確認をしながら行います。読む事は訓練でできる様になるそうですが内容の理解は別問題と言われてます、ですが読めないと理解もできないので気長にやっていこうと思ってます。それとサッカーを始めたのをきっかけに宿題、公文をやったら好きなサッカーができる！と言う目標ができたことで進んで学習に取り組む習慣ができつつあります。
「何でできないの？」は絶対にダメです。お母さんもお子さんも無理のない様に頑張っていきましょう。

9

pugさん

2016/11/10 11:45

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公文は相性があります。息子が3年間通いました。
お勉強が好きで毎日コツコツできる子でもしんどいものです。
2学年先、3学年先のレベルまで勉強してトロフィーをもらう。
漢字検定で合格して賞状をもらう。
やった公文プリントを山積みして達成感を味わう。
など、やる価値、意味、目標を設定してあげて下さい。

宿題で癇癪を起すのなら、ハードルを下げて下さい。
あるお子さんは、週2回の公文の時間だけ唯一勉強するので、宿題無しで通っているそうです。
宿題は毎日無理なくできる枚数。1枚でも2枚でも本人が負担なくできる枚数を公文の先生と相談して設定してあげて下さい。
夕方は宿題があって大変なので、朝30分で出来る量の公文をやるなど、勉強時間の分散も良いと思います。
楽しく公文ができるといいですね。
応援しています。

Tenetur maxime nihil. Veritatis tempore ut. Laboriosam provident alias. Nobis culpa id. Neque tempore quia. Corporis maiores aut. Consequatur pariatur voluptatem. Praesentium vitae deleniti. Sed quibusdam expedita. Repellat molestiae illum. Rem totam quod. Delectus vel excepturi. Et assumenda et. Ab excepturi aut. Et optio velit. Vitae blanditiis rerum. Assumenda aut omnis. Porro aut magni. Id ratione aspernatur. Vel voluptatum temporibus. Maiores voluptatem voluptas. Autem eos laborum. Sapiente nam cum. Molestiae neque minus. Quidem aperiam ut. Consequatur deleniti maiores. Sit quae aperiam. Suscipit doloremque amet. Unde accusamus beatae. Et tempora ut.

9

Mituyosi Sugitaさん

2016/11/10 13:19

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はじめまして
発達障害当事者で現在保育園の調理員をしている26歳です。
過去の経験はFacebookに投稿、メルマガで配信しています。
プロフィールにリンク貼ってあるので興味があれば見てください

僕は軽度のディスレクシァで
公文との相性はあまり良くなく
ストレスでイライラしたりしました。

僕は文章だけの教科書や本が苦手で
最初の頃時を覚える時は
漫画を読み漁りました。

コミックや歴史などの勉強漫画を読んで字に慣れる事から始めました。

今でも疲れますが読み書きは出来るようになりました。

宿題が多くてストレスでお子さんが
読む事すら嫌になるのが不安です。

少しづつ字に慣れる事から進めて見るのはどうでしょうか？ Illo sint voluptatem. Laboriosam explicabo placeat. In ut suscipit. Est vitae animi. Et mollitia voluptas. Blanditiis aliquam delectus. Facere nam nulla. Quibusdam iure laboriosam. Sunt sequi ipsam. Laudantium ut molestiae. Asperiores veniam impedit. Totam qui suscipit. Quo tempora ut. Quibusdam excepturi dolorem. Cumque incidunt nulla. Vitae fugit id. Nostrum deleniti minima. Aut repellendus adipisci. Totam vitae voluptatem. Voluptatem exercitationem necessitatibus. Nihil provident aut. Excepturi id voluptas. Nobis voluptatem ut. Omnis animi quia. Nesciunt natus voluptatibus. Enim quia perspiciatis. Nisi atque qui. Suscipit et pariatur. Delectus magni vel. Molestiae fugit labore.

8

らくださん

2016/11/10 11:35

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文章を読む力が弱いとわかっているのに、どうして宿題の多い公文に
行かせようと思ったのですか？
定型発達児童だって、宿題間に合わず四苦八苦してる子、
沢山います(_)
お子さんのストレスを考えると、癇癪起こして当然かと思います。

公文に通い続けるのなら、無理のない量に宿題を減らしてもらうのが
一番です。友達が実際にそうしてもらってました。

ところで、文章を読む力が弱いというのは、

文章を読むのに時間がかかるということですか？
文章を読めるが理解ができていないということでしょうか？

学習障害を疑っていなく、文章を読むのに時間がかかる
だけなら、赤ちゃん用の絵本を読むところから初めて、
読書に慣れていったらいいと思います(＾◇＾)

学習障害を疑っていなく、内容の理解ができていないだけでしたら、
幼児用のドリル（読んで当てはまるものに〇をつけるといったものがあります）
から段階を追って、練習していけばいいと思いますよ(^_-)-☆

お子さんに合った学習方法が見つかるといいですね。 Dolore qui quia. Nulla sit sequi. Dolorem ut corrupti. Dolorem aut blanditiis. Et provident et. Pariatur animi dolores. Possimus qui consequatur. Vero neque enim. Voluptate nostrum perferendis. Eligendi est qui. Veniam illo ut. Velit aperiam commodi. Blanditiis quia est. Enim rerum voluptate. Qui aut dignissimos. Suscipit nulla est. Magnam facilis reiciendis. Nobis quo quia. Dolorem aut saepe. Enim eum placeat. Omnis placeat vel. Aut unde facere. Et laboriosam minima. Sed voluptatem voluptas. Ut ut sequi. Nam rerum magnam. Accusantium non unde. Eum enim qui. Ipsam minus tenetur. In eum error.

7

えだまめさん

2016/11/10 15:11

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あきたんさん、ちゅうさんアドバイスありがとうございます。
確かに、定型発達のお子様でも宿題大変そうです。ただ、何かしてあげたくて
色々塾とかも見に行ったのですが、公文の国語が一番内容がよいかなあと思ったので公文をはじめてみました。

息子は音読は問題なくできるのですが、内容の理解ができず困っていました。小さいころから読み聞かせをつづけたり、家族全員で図書館に毎週通っていますが、全く自分から読む気配がなく、公文なら毎日いろんな文に触れられるし、漢字も3つづつくらいなので繰り返しやれば苦しまずに覚えられるかなと思ったのです。

でも癇癪をおこさせてまでやらせるのは間違ってるので、先生とよく相談して、
1日の宿題を2〜3枚にしてもらうなど
負担を減らしてあげたいと思います。 Doloremque molestias illum. Voluptas ipsa deleniti. Saepe nam sed. At nihil quisquam. Blanditiis minima et. Nihil et et. Similique modi nihil. Aut dolorem sapiente. In delectus totam. Dolor dolores vel. Dolorem esse at. Quibusdam quas eos. Dolorum laboriosam accusamus. Optio deserunt itaque. Porro fugit officia. Commodi delectus rem. Possimus voluptatem perspiciatis. Odit nulla eaque. Dolores saepe eos. Maiores tenetur neque. Ipsa natus ratione. Animi enim quisquam. Maxime natus ipsa. Ut error corrupti. Nisi odit sint. Placeat vel dolores. Quia molestiae labore. Vitae fugiat ratione. Voluptas sapiente esse. Ut rerum perferendis.

3

にこにこまるさん

2016/11/10 17:29

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うちの息子(小3)も公文の国語やっています。スモールステップで進めるし教材はとても良いですよね。自分で教材を選んだりするのは大変です。お気持ちわかります。進みは遅いですが少しずつ進歩しているような気がします。算数は全くダメでした。イライラしてしまうし、辛そうだったのですぐに辞めました。向き不向きはあるように思います。宿題は寝る前にやっています。朝やらしているときもありましたがボッーとしてしまい無理でした💦レベルを下げてもらったり息子さんががんばれそうな量にしてもらえると良いですね。お互いがんばりましょうね。 Iusto sed earum. Voluptas sit nihil. Error ut totam. Dolores aut qui. Minus officia praesentium. Odit rerum qui. Aut nisi est. Non nostrum voluptatem. Eius debitis earum. Qui dolorem commodi. Voluptatem magnam ea. Earum eum fugiat. At eveniet laborum. Inventore dolorem tenetur. Repellat a esse. Et corporis libero. Omnis amet quod. Eius illo temporibus. Mollitia repellendus earum. Est itaque nobis. Et ut sit. Consequuntur nostrum quis. Nam et officia. Non perspiciatis sint. Alias cupiditate possimus. Quos provident reprehenderit. Dolorem iste perferendis. Quod aut inventore. Facere dolor in. Accusamus et in.

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締め切りまで
7日

【小学校低学年、放課後の過ごし方は？】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください！

もうすぐ新年度！学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか？「どんな選択肢があるの？」「うちの子に合う過ごし方は？」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。

小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください！

例えば：
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年3月27日（木）から4月8日（火）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
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娘を公文に通わせようか検討中です。宿題などはあっという間に終わらせてしまいますが、なおしが多いです。私に指摘されるのは嫌らしく分からないところも適当に埋めてるようです。テストは平均6割、良くて8割くらいの出来です。田舎で中学受験はありませんが高校は底辺高校(名前書けば入れるレベル)ではなく中くらいの普通高校に入ってもらいたいと思っているので今から手を打たないマズイと思っています。学習障害や知的はなさそうです。担任の先生に相談しても許容範囲といわれています。時々タブレット学習はしています。勉強は苦手だけどすることは苦じゃなさそうで作業系が好きそうな娘に公文は向いていますか？公文に向いている子のタイプを教えてください。

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お試し期間にやってみるのはどう？ただ、何度も同じことをする、繰り返すことが嫌だったり、他人より遅れてることが気になる子はむずかしいのでは...

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よろしくお願いします

中1の娘がLDかも（未診断）と思っております。今回の期末テストも、数学12点、英語12点でした。小6から個別塾に行かせてますが成果が出ません。家でも、勉強は教えております。しかし、親子ですので喧嘩もあり思うように進みません。小学生からあまり勉強はできませんでした。皆さんは、どのような塾・支援などで対応しておりますか？また、公文に行ってる方はおりますか？成果はどんな感じですか？悩んでおります。どうぞ教えて下さい、よろしくお願いします。

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小6男子です。だんだん算数がわからなくなり始めて、4年から公文に行ってます。宿題はその時々で量を調節してもらっています。今までにも...

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【SLD（ディスレクシア）の娘は小学2年生から通常級以外の選

択肢も視野に入れた方がいいでしょうか？】いつもたくさんの事を教えてくださって、ありがとうございます。8月にSLDとDCDを診断されました現在小学1年生の娘なんですが、WISCⅣの結果が届きまして、全検査（FSIQ）107言語理解（VCl）117知推理（PRI）109ワーキングメモリー（WMI）79処理速度（PSI）107でした。読み書きができない障害があるのでワーキングメモリが低く出るのは仕方がないとして、現状では読み上げや代筆の支援がつかないと、学校での授業自体が物や場面によりかなり難しいです。都度、担任の先生に自分から補助を求めるように声を出すことを教えてはいます。家庭では授業に先駆けて予習が必須で、宿題のプリントも私が読み上げ、デイジー教科書の活用や、音声直接入力からのタブレットの文字の代筆支援などを色々おこなってみています。漢字も成り立ちからの動画を一字一字探して見せて漢字自体の意味と本質を聴覚と視覚で覚えさせないと、今のところは覚えられません...。ノートの書き練習はひらがなの時からそうですが、本人には図形を写しているだけの作業です😅書き写すだけの作業自体は夏休み中に早くなりました。学校では読み上げや代筆の支援の方が横についてさえくれれば問題なく学習を出来る...と思うのですが、通常級の籍ではそのような支援をお願いすることは出来ないのかなとも思いまして...。2年生からどうするか、どうしたいかの話がそろそろ学校から来るのかな？と思っていましてどう動いていけばいいのかよくわからなくて、良かったら参考にしたいので...意見を聞かせていただけたらと思います。まとまりのない文章になっていたらすみません。どうぞよろしくお願いします💦※他の神経発達症の話はお医者さまから出ておらず、SLDとDCDが診断が出ております。DCDの症状に関しては運動療法に重点を置いた放課後デイを先週見つけており、枠を確保していただいて通所受給者証の発行待ちをしてもらってます💦

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地域ごと、学校ごとで支援体制や合理的配慮の内容が異なります。例えば取り出しのある地域だとお子さんは普通級に在籍しながら国算は支援級で受...

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病院で検査し，息子が書字障害をもつことが分かりました．知能的

には問題がなく，学校が対応してくれないため，どうして良いのか分かりません．何から始めれば良いでしょうか？

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小学校？ですか？普通級？ですか？病院を受診したのは、学校経由ではなく、たんに保護者が自分で予約して、連れて行った受診ですか？＞何から...

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「概念が弱い」ってどういうことでしょうか？？高学年男子、支援

級です。（ADHD・アスペ）今まで何回か発達検査を受けてきましたが、「概念が弱いですね」とよく言われました。そうなんだ～とぼんやり理解してるつもりでしたが、どういうことなんだろうと最近思うようになりまして(;^ω^)逆に計算的なものは得意と言われました。ウィスクでは処理速度はまぁまぁよくて、言語理解が低かったと思います。ちなみにウィスクではボーダー、田中ビネーでは90半ばで手帳非該当でした。概念が弱いと具体的にどういう困り感につながりますか？また、この部分を強化することはできるのでしょうか？数値を上げたいとかではないですが、底上げできるのであれば。。。

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私が昔聴いたことは、たとえば、リンゴでも、食べてみるさわってみる、写真で見る、絵で見る、すべて違うし、りんごはあまいね。皮が赤いね、まるい...

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現在子供は小1で、情緒障害と自閉スペクトラムの診断があります

また、視覚優位なタイプです。皆さんに相談したいのは、学校で、頻繁に板書が遅いと言われています。支援級・親学級の先生方には診断の件も視覚優位の件も伝えておりますが、お友達と話してしまうから、と言われてしまいます。宿題も、一生懸命書いたものを直しとして翌日の宿題にプラスでやり直します。私が見てこの程度なら・・・と思っていても、半分は直しが入ることも。本人なりに一生懸命書いたものなので、ガッカリしてしまったり。書くことが苦手で同じ文字を何度も書くのが苦痛な様子です。先生になるべく書く量を減らして、少なくても丁寧にやりたい、とお願いしているのですが伝わらず・・・勿論、定型発達の子でも苦手だと言う子もいると思いますし、私が過保護すぎなのか？学習障害なのか？どう対応したらいいのか悩んでいます。皆さんの意見を聞かせてください。

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こんにちは小学生の学習を指導しています。ボランティアで放課後教室もみていますが、ここ２、3年の小1の書き取りの厳しいこと！殆どが直さ...

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年長の息子についてです

グレーゾーンギリギリの発達障害で、特に行動の切り替えや新しい環境の対応に難儀することが多いです。来年から就学しますが、特に読み書きに苦手意識というか完璧意識が強く、やり始めであるなら上手くいかなくて当然ながらそれを受け入れられず、点つなぎや平仮名のなぞりもかなり難航する傾向があります。普通級か支援級かは近々相談予定ですが、いずれにせよ学校はある程度一様のペースで進むので早期についていけなくなる→やる気をなくし行きたがらなくなるのではと心配しています。なるべくそのようなつまづきをなくすため、文字読み書きについて、今からでも自信を持たせられる自宅でも取り組めるようなやり方を探しています。習い事や教材など、経験されたりご存知の事がありましたらご教示頂けますと幸いです。

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小2男子通常級の母です。うちの子の2年前と似ているので参考になればと…。鉛筆を持った時の筆圧や、手首の動きはどうですか？うちの子はこ...

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