はじめて質問します。小学2年の男子の母です。文章を読む力が弱く、公文をはじめてみたのですが、宿題が負担になり酷い癇癪を起こすことがあります。同じ年頃のグレーのお子様をお持ちの方で公文をやってるかたいらっしゃいましたらやり方などご相談したくよろしくお願いします。

初めて質問させていただきます。 小学校4年の男の子ですが、小さい頃から癇癪もちで、自分の欲求が叶わなかったら、いつまででも泣いているような子でした。これも成長過程いつかは収まると思い過ごしてきました。 私の悩みは、宿題をやるときに起きる癇癪です。宿題に、取りかかるまで数十分かかり、始めたかと思うと終わらないと泣き叫び、大きな声をだしたり。低学年の頃は、仕方ないと思っていましたが、今も続き、最近では、物を投げたりと酷くなってきました。 漢字や応用問題になると、特に酷いです。 私は、その態度にイライラきていましたが、最近では、黙って終わるのを待つようにしています。 大騒ぎをして、宿題をやり、その後テレビを見たりしていると落ち着いてきます。 子どもが癇癪を起こしている時、皆さんはどう対応していますか？

初めて質問します。 小1、6歳早生まれの息子の事です。 小学校に入りひらがなやさんすうの宿題を一緒にやるようになり、とても困難を感じます。ひらがなの書き順を間違えている事が多いので指摘すると癇癪を起こし、なかなか覚えられません、その上順番を教えても次の瞬間には忘れているのでますます覚えられない状態です。 決して怒ってはいけないのはわかります。 なので、「あ、そこからじゃないよ、ここから書くとキレイに書けるよ〜」みたいな感じに伝えても間違えを指摘されてるのだけに反応してしまい癇癪。 本当に記憶喪失みたいに同じ失敗を繰り返します。 だからか、間違えて覚えてしまうと何度言っても全く治らないので困っています。 本のことも「ご本」と言うのを「よほん」と覚えて言う度「ご本だよ」と言っても直りません。 もちろんさんすうも同様に嫌がってやるので計算カードはたしざんひきざん10分以上かかる事が多いです。 今は宿題にとても時間がかかり大変です。 どうしたら癇癪を引き起こさず教えることが出来るでしょうか？毎回泣いたりイライラしながらなので余計に覚えてない気がします。

小学校４年の男の子の母です。識字障害があるので、漢字を覚えるのに一文字３時間くらいかかって、３日後には忘れてしまいます。算数は大丈夫と思って油断していたら、九九をほとんど忘れてしまっているようです。本人はすぐにあきらめていじけてしまうので、イライラしないで励ましながら付き合うのがとても辛いです。忘れ物もどんなに工夫して努力してもなくなりません。目の前の問題がたくさんありすぎて、仕事や家事に追われ、放っておきたくなってしまいます。どうしたらいいでしょうか。

我が家の子供達、直しやつまづきがとっても苦手です。 宿題など、親が間違いを指摘すると、癇癪を起こすので、指摘せずに見守ります。 提出し、学校で先生に指摘されて帰宅。 直しを見るとそこでまず癇癪が始まります。 無理強いはしませんが、 「わからなかったらやらないで、先生に聞いておいで。」と、伝えます。 そうすると、やらなきゃやらなきゃ！、でも出来ない！ 「一緒にやろうよ」と、声かけても、やりたくないが先になるのか癇癪になります。 癇癪を和らげるにはどんな態度や行動で、素直に受け入れる事が出来るのでしょうか？ 癇癪を起こし、プリントは丸めてグシャグシャ、ノートは破れ… 私がいつもアイロンで伸ばして居ます。 そのまま学校へ持って行き、学校やデイでは癇癪を起こす事なく、直しも出来るようなので、私に対しての甘えなのでしょうが、対処の方法がわかりません。

小一なんですが、 はっきりと、ＬＤとは言われてませんが 音読はたどたどしく読めますが、っなどょなど 何回おしえてもわかりません 足し算は指を使えばできるが、暗算は無理なかんじで じゃあ今日は、６＋３を覚えましょうと教えても 次の日には、忘れてる始末 私のほうが参ってきてしまい、今心療内科で処方してもらっています 不安障害、（鬱）みたいです 学校の先生は時間かかりますが、少しずつ理解できてます。 あせらず、じっくりみてください 私があせってしまい、どう気持ちを持っていいのか わかりません。 あきらめたら、そこで終わりなのもわかります、 しかし最悪のことも考えしまうこともあります。 甘えているのも、解ります 気持ちの持ちようを、教えてください

LDの子なのですが気が散ってしまわないようにするにはどうしたらよいでしょうか？ LDの息子（小2）がいるのですが、家で勉強させようと思っても 字を読み込むのに時間がかかることと、周りに誘惑（遊び道具）があるせいですぐダレてしまいます。 学校では周りに人がいるので人並みに集中してやっているようですが。。 勉強が大変なのはわかるのですが、家で集中させる工夫ってありませんか？

家庭学習に限界を感じる・・ 勉強が苦手な小1男児がいます。 とにかく勉強ができません。 ウィスクはトータルで90前後、上は言語理解105、下は処理速度85くらいです。 ワーキングメモリーや視覚処理は90ちょっとです。 IQだけだと境界知能にもならないので普通級にいます。 日常生活はさほど困ったことがなく、学校にもとりあえず通えています。 不思議系男子なので「？？」という発言が多いのですが、周りがスルーというか、こんな奴だ的な扱いを受けており、本人も気づいていません。 性格は人懐っこくてマイペースです。 日常生活では私は特に怒ることはなく、1歳の下の子の世話もあるので、適当に流していますが、勉強を見ているとついついイライラしてきます。。 宿題はすべて見ています。 ・まず国語の読み取りができません。 助詞を間違えるのでテストの問題の意味がつかめません。 ゆっくりゆっくり読めば間違わずに読めますが、時々早くなると間違えます。 こちらでリーディングトラッカーの使用を教えてもらい、購入したら少しはマシになりました。 ・親が読んでも意味が理解できない。 読んでも意味が理解できないので、かみ砕いて説明しますが想像力が足りないのでなかなか理解できません。 コンクリートミキサー車が分からない→youtubeで動画見せる 喧嘩をするが分からない→具体例を出してひたすら教える こんな感じです。 １つ１つ丁寧に教えていますが、次の日には忘れたり理解できなかったりするので、イライラしてきます。 ・漢字が覚えられない １つ２つ（ひとつふたつ）などの読みですね。 後は書きがなかなか覚えられないです。 毎日家で寝る前のテストをしていますが、5日間連続で教えてやっと「金」という文字が書けた～というレベルです。。。 ・テストの点数が低い 漢字の小テストは7問なのでなんとか毎回書けています。 計算はとりあえず「繰り上がりの足し算」まではできます。 ただ文章問題が解けない・・・ 国語の文章問題も黙読ができないので読めない・・・ 30点くらいでしょうか。 何度も支援級への転籍を検討しましたが、 夏の個人面談では「今のところいいと思う。支援級へ行ってもずっとつきっきりになるわけじゃないし」と言われ、 担当の小児科医には「コンサータ飲んでみたら」と言われるも、本人が錠剤が飲めず保留・・・ 個別支援してくれるデイサービスは、本人が疲れるからと行くのを拒否・・・ 現在は帰宅後に、宿題→くもんの読み取りのドリル1ページ→ちゃれんじタッチで予習 をしていますが、 ちゃれんじタッチで難しくなると、コラショの口におはぎの絵を書いて「食べてる～」と言ってみたり、 1問解くごとに離席したりして集中できません。 やらせすぎなのでしょうか？？ ただそれなりに頑張らないと普通級で付いていけないし、 ただ1年生で頑張らないと付いていけないレベルなら諦めたほうがいい？ でも定型児だってくもんやら学研やら通ってやってるし・・・・ 小学校って勉強するところだし・・・といった感じです。涙 やらせすぎて子供との関係がこじれて二次障害を引き起こす・・とかが一番困るのですが。。。。 私の家庭学習のサポートに限界を感じているのでできることは、 家庭教師とかの外注に頼む？ 家庭教師は高いので、デイサービスにもう一度頼んでお願いする？？ ことでしょうか。 勉強以外に楽しいことを息子としたいなと思い、 勉強以外の時間は、外に連れ出して遊びに行く、外食する、遊ぶ、ということを心がけています。 とにかく幼少期は楽しかった、と思ってほしいので、楽しいことをしなきゃと常に思っています。 ダラダラと書きましたが、日常生活にはさほど困っていないけど勉強がとにかくできない子とどのように接して行ったらいいのでしょうか？ 何かアドバイスがあったら頂きたいです。 発達障害でIQは通常だけど、勉強が苦手だったという人たちの本とかもたくさん読んでいますが、 例えば黒柳徹子さん、沖田×華さんたちは算数は苦手だけど読みはばっちり☆ 栗原類さんは英語も話せるし読みはできる☆という方々が多く、 「読み」「読み取り」が苦手な子ってすべての教科に支障が出るから相当辛いよねと思ってしまい、本を読んでいても落ち込んできてしまいます。。。。 読みが苦手でもgoogle読み上げ機能があるしそれなりになんとかなる！と思って生きていますが。。。

皆様の意見お聞きしたいと思い投稿いたします。 小学2年の息子がおります。 先日市の教育センターで行ってもらった田中ビネーの結果がIQ78と出ました。 つまり、7歳6か月に対して精神年齢が5歳10か月ということです。 以前には、WISK・Ⅳも受けましたが、ワーキングメモリーの項目が測定不能？（途中で飽きたか）でトータル的な結果は出ませんでした。（＊それ以外は、すべて境界域） 大学病院の小児精神科に行っておりますが、まだ正確な診断はされておりません。（1回目） ADHDの疑いはないかもとの事でした。（境界域ではありますが） 以上踏まえての前提として、 コミュニケーション能力はあるし、忘れ物などもない。 基本、周囲の評判はやさしいということ。 では現在、何が引っかかるかというと、 家では、、、 ①文字の読み書きがスムーズにいかない。 ②文章がスラスラ読めない ③説明ができない。 ④すぐあきらめる。 ⑤椅子に座っても落ち着かない。 ⑥すぐすねる。 学校では、 ①授業中（特にテスト）にウロウロする。（＊先生曰く内容がわからないからかもとの事） ②テストは白紙 ③時々、同級生をこづく（＊たびたび問題になります。） 大まかに以上の傾向があります。 親としては、国語能力さえつけば、大半はクリアできるのではと思っております。 専門の私塾の検討もしており、見学に行った際には、勉強楽しいということでしたので入塾させようかと考えております。 以上踏まえ、ご質問があります。 ○IQ78でも国語能力を向上することは、可能でしょうか。（同学年レベルまで） ○すぐあきらめてしまう精神を改善する方法はありますか？ ○すぐ拗ねてしまう性格を改善する方法ありますか？ 色々、本や周囲の声聞いておりますが、こちらでも意見を参考にしたいと考えご教授願いたいと思います。 よろしくお願い致します。

小1の息子ですが、宿題をやる時など嫌なことを始める時に「体がムズムズする」と言って、唸りながらのたうち回ります。 何をしてら治るのかもわからず、とりあえず、見てます。 この子の上に３年のお兄ちゃんがいるのですが、その子は自閉症スペクトラムと言われています。でも、癇癪の種類が違うというか、治め方も違うので困っています。どうしたらいいでしょうか？

自閉症スペクトラムで週5で療育に通う3歳9ヶ月の息子がいます。 来年の春、年中から幼稚園に加配付で入ります。 発達指数はだいたい75くらいで 簡単な会話も出来ますし (今日はなに食べたい？からあげが食べたい！とか どこ行きたい？大きい公園にいきたい！とか。 自転車に乗ってると、今からどこいく？とか。) 数字は30くらいまで理解し 平仮名も少し読めます。 想像してたよりずっと成長してくれてます。 が。とにかく癇癪がしつこいのです(-_-;) ⚪️⚪️がしたい！じゃあ⚪️⚪️する？ しない！じゃあ行くよ。⚪️⚪️がしたかったー！みたいにさっきはしない！といったのに 出来ない状況になってしたかった！とか。 もちろんダメなものはダメ！な時も 代替案を提案するときもあります。 ただ一度スイッチが入ると派手で長い癇癪が続くので こちらが精神的に参ってしまいます。 園でも良く泣く子供も沢山いるけど 息子ほど切り替えが苦手な子はいないきがします。 いつもいつもではなく、スムーズに動けることもあります。 最近は１日1回はこんな感じで荒れます。 どう対処すればいいのか… こういうタイプの子供は大きくなってもずっとこうなのか。 こういう波を繰り返しながら成長していくのか。 ほとほと困ってます。