Q&A - こんなときどうしてますか？

みなさんのお子さんは宿題を家で出来ていますか...

メープルさん

2021/05/10 23:57

違反報告

みなさんのお子さんは宿題を家で出来ていますか？小学校3年生のADHDの男の子、支援学級(国語、算数のみ)在籍です。家でなかなか宿題ができず1、2年生の頃は授業の中で宿題をやってもらっていました。診断はされていませんが、LDの傾向があり書く事が苦手です。3年生になって宿題の量、授業内容も増えほぼ学校で宿題が出来ない状態で家で宿題をやらせていますが、漢字ドリルだとノートに3〜4ページで息子にとってはかなり多く、集中力も続かない為終わりにする事が出来ません。支援級の先生は量を減らそうかと本人に提案してくれたようですが、みんなと同じがいいと量は減らしたくないと言ったみたいです。今日は宿題の途中で、もう無理と言い出し私が注意をしたら泣き出して続けられなくなりました。終わらなかったから先生に怒られると学校にも行きたくないと言い出しました。みなさんならどうしますか(T_T)

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

メープルさん

2021/05/14 14:50

みなさんありがとうございました。一人一人のコメントじっくり読ませていただきました。先生と子供とよく話し今どうする事がベストか考えていきたいと思います。いずれは普通級だけと息子も支援級の先生も私も考えているので、どこかでは頑張らないといけないですが、またまだ難しいですね。もう少しゆっくりなペースで見守っていきたいと思います。

この質問への回答

ぷち太郎さん

2021/05/11 00:09

違反報告

メープルさん、こんにちは。小学3年生は丁度大人の入り口にきていますね。だから、宿題の量も周りのみんなと同じでいたいという気持ちが芽生えていると同時に、お子様自身が無理かもという不安の板挟みになっているのだと思います。
大人の入り口というのは、高学年（５，６年）への階段が少し高くなるという意味です。

さて、おそらく、宿題に時間がかかってしまって、どうしようかお子様本人も悩んでいるのではないでしょうか。
そこで、宿題の量をお母様が見てあげて、時間で区切って、細切れで仕上げるというのはどうでしょうか。
普通に考えれば、これぐらい30分もあればできるだろう、という大人の考えや思いは置いておきます。

宿題の全体量を見極めて、時間で区切ってやってみるということです。
例えば、下校後、帰宅して30分程度で、ここまでおわらせてみよう。
夕飯前にここからここまでね、というような声掛けです。

実際には学校の担任の先生によって、宿題の量が違うようです。
子どもができることを20分、30分刻みでつなげ合わせるということです。
その宿題の量にもよりますが、小学3年生が集中できる時間はどうしても限られてしまいます。
それはまだまだ体力がなかったり、頭では頑張ると思っても、実際に字を書くスピードが遅いお子さんもいます。

だからこそ、一日の中の家庭生活の中の隙間時間を活用するなどして、あまり勉強時間として2時間とかの長時間の設定をしないことも一つの方法だと思います。

宿題を細切れにしても絶対的に多い宿題の場合は、別途担任の先生などともお話しをして、授業中の態度なども聞いて、お子様の状態を確かめながら進めてみるのはいかがでしょうか。

銀猫さん

2021/05/11 00:45

違反報告

ノートに３〜４ページ！辛いですね・・・

家の支援級の息子も、ADHD＆LDの傾向＆字を書くのが苦手で、たぶん同じような状況だと思います。キャパオーバーになると泣き出してしまうところも一緒です。もうそうなると、なーんにも手につきません。そんな風にならないようにうまく宿題させないといけないんです。「終わらなかったら先生に怒られる」これも同じです💦

繰り返しの漢字練習は、５年生の今でも２、３回が限度。それ以上はただの苦痛な作業です。
ドリルをやって、わからなかった漢字や、間違えた漢字を親がノートに書き取って、その下に２回だけ、練習。当然、それで完璧に頭に入るわけが無いので、他のドリルで間違えたらまた２回練習を繰り返して、学年相当の漢字の7割くらいは覚えております。

家の息子の場合ですが、同じことをずっと繰り返すよりも、少しずつを繰り返しやる方が合っているように感じます。
同じ１時間でも、果てしなく漢字を書き続けるよりも、少しだけ、を、漢字、計算、各種ドリル、5種類くらい混ぜ込んで小刻みにやる方が断然効率が良いです。１種類終わったら、スマホのミニゲームなどで１〜２分、気分転換をしています。

あと、「減らそうか」という提案の仕方が何だか傷つくなー、と思いました。
そりゃ誰だって皆と同じに出来たいのは当たり前です。減らすのはプライドが傷つきますよね。
誰でも「減らそうか」って聞かれたら「いえ、頑張ります」って答えちゃうと思います。
「やり方を変えてみない？」「◯◯君専用の宿題をしない？」とかでは？？😤

こちらの支援級はそこまで宿題の量は無いので、家庭学習で補っているのですが、それでも宿題の分量の配分が若干気になるので、すこし１種類の量を減らして、その分、バリエーションを増やしてもらえるかお願いしてみようかな、と思っています。
毎日、同じ漢字ドリルと「大きな数の割り算の筆算」が12問くらい、新学期からずーっと続いているので。１、２問のウッカリミスの経験値を上げるだけの、息子にとってはただHPを削られるだけの宿題です。

「先生に怒られる」も、怒られるかどうか、ということだけに囚われ振り回されて、なぜ怒られるのか、どうだったら怒られないのか、全く考えられていないので、それも伝えようと思っています💦 Facilis praesentium commodi. Ut quia qui. Minima magni officia. Totam doloribus mollitia. Sed quo ad. Est ratione quis. Consequuntur et qui. In ipsam consequatur. Consequatur ut quia. Omnis labore possimus. Ut dolores in. Molestiae qui est. Ut non debitis. Iusto consequatur aut. Reprehenderit nesciunt odit. Enim maxime sed. Unde repudiandae hic. Dolorem magnam aut. Esse ipsa error. Odio at accusantium. Repellendus quia fugit. Quisquam est est. Odio ea sit. Deserunt rerum impedit. Et inventore corporis. Sequi voluptatem qui. Et ad quia. Saepe dolor consequatur. Maxime consequuntur unde. Voluptatibus harum praesentium.

サコねこさん

2021/05/11 02:32

違反報告

うちの子の集中力は持って5分です。
最高学年なので学校からは毎日1時間の家庭学習を求められていますが、コマ切れで30分が限度。
しかし、時間は短くても学習した内容の7割が定着していればヨシとしています。

うちは宿題は本人任せで、口出しはしません。
「無理」と言われたら「で、私にどうして欲しいの？」と聞くだけで、注意はしません。学校の宿題は「先生とアナタの間のお約束」なんだからどうするのかはアナタが決めなさいという方式です。頑張ってやるならその頑張りは評価し、やらないなら評価を下げます。（勉強しないからではなく、先生との約束を守らないため）

漢字ノート3、4ページは多いですね！
うちの子も書くのが苦手。文字を書くとイライラムズムズするそうです。繰り返し書くのが一番気持ち悪い！これは私も分かる感覚でして、銀猫さんのような方法を息子に提案し、先生からの許可を取らせました。そしたら漢字テストの成績が3割アップし、息子の自信にも繋がりましたよ。
しかしそれも長くは続かず、元の方式に息子自身が戻しました。私が問題を書き込んでる待ち時間が嫌だそうで…（笑）

「宿題終わらないと先生に怒られるから学校行きたくない」
これはうちの子もよく言いました。
その度に「頑張ったけど出来なかった事を先生に言えば大丈夫。それでも叱られたら私に報告しなさい。」と言って送り出していましたが、一度も叱られた報告はありません、
小４の頃、行き渋りがが酷かった日の朝に息子本人に学校へ休む連絡を入れさせ、先生から「９時までに宿題を終わらせて学校へ来ればいいよ。」と諭されて以来、言わなくなりました。
不安感が強いと全部「無理！」となってしまうのは発達障害児にあるあるなようですね。
「できなかったら…」という不安を取り除いてあげると良いかもしれません。
ご参考になれば幸いです。 Suscipit placeat atque. Laudantium rerum a. Dolorem cumque aspernatur. Qui totam vero. Libero nesciunt tempore. Consequuntur voluptatem et. Et ut corporis. Deserunt voluptatem esse. Et et nostrum. Quos aliquid officiis. Velit voluptate quo. Nostrum doloribus cumque. Eum modi soluta. Esse reiciendis et. Et reiciendis culpa. Impedit id tempora. Error vel ex. Aut aut sed. Molestias cupiditate est. Non nostrum tenetur. Tempora at repellendus. Est aut magni. Illo ipsum inventore. Laboriosam fuga nesciunt. Quo ullam est. Quisquam aut nihil. Eius hic deserunt. Et ab sit. Sed incidunt dicta. Similique aliquid dicta.

夜子さん

2021/05/11 06:48

違反報告

メープルさん、おはようございます🐱

宿題、ウチも読み書きに苦手があるため、毎日四苦八苦しながらやっているので、お気持ちお察しします。。

なお、支援学級で3-4ページはかなり多い気がしましたが、お子さんの場合漢字テスト等で学習効果が見られているならば、そんなに多くを書く必要はまずないと思います。
宿題は覚えるために実施しているものなので、記載していただいたお子さんのエピソードを先生にお伝えして、先生から「減らす」という言葉を使わず、お子さん用の宿題として提示してもらえないか相談してみても良いと思います。

なお、中学、高校などを通常学級も含めて進学を考えるならば、書き取りしない形の学習ツール、例えばタブレットなどのタッチパネル型で選択するとか、など楽しく学習する習慣をつけておいた方が良いかと思います。
学校ではLDに対してのツールがなかなか使えませんが、家庭学習なら色々選択出来ます。
皆と違う方法でも勉強出来るということが、お子さんの自信にも繋がるかと思います。

ご参考まで😸 Tenetur voluptatem ullam. Dolor ea ut. Rerum quo ut. Atque et quidem. Corrupti sed ut. Repellat amet eos. Quo dolorem architecto. Quia ut occaecati. Totam porro saepe. Temporibus facilis sed. Ut explicabo quia. Aut quae ut. Alias quo est. Repellat pariatur qui. Fugiat ex dolorum. Ut qui est. Natus aliquam dolor. Veritatis consectetur sit. Placeat ut non. Et tempora eveniet. Ut repellendus est. Est unde tenetur. Ut quia aspernatur. Architecto omnis expedita. Sit omnis aut. Sit ut quod. Minima nam libero. Doloremque facilis voluptatum. Iure minus beatae. Impedit quisquam sed.

おまささん

2021/05/11 07:16

違反報告

おはようございます
LDのお子さんの書くことはとにかく登山くらい疲れます。個人差はありますが、毎日疲れた放課後にまだ登山をする感じなのですよね。
まず、頂上が見えないのは辛いので、いくつ書けば終わるかの見通しとして、多分書き始めに大きくその日習った漢字を書くとおもうのですが、それだけやらせる。
その後二個完成したら休む。もしくは漢字を一行書いたら次の漢字という風に分けてやらせる。
お子さんの中にはLDでも書取は得意で、その漢字で文を作れ、という先生独自のミッションについていけないパターンもあります。

ただ書取というだけではなく、多分沢山の技術や表現をさせているのでどれが一番時間がかかるのか？を分析してそれをまず楽にできるよう担任とお母さんで相談して、お子さんと担任で話をするかたちをとりましょう。
そこで一番重要なのは、これはお母さんも知って欲しいのですが、ノートを完成させることが宿題ではないことを知ってください。学習としては覚えること、生活環境としては毎日勉強する癖をつけることがルーチン化し易いのが宿題なだけなのです。
ここを説明してあげて欲しいですし、担任とのすり合わせはとても大切です。

宿題を減らすかわりに音読1回増やすなどお子さんの罪悪感がないやり方も提案してみてください。

①漢字書き取りの何が苦手か？
②宿題全ての見通しをつけてあげる
③疲れる原因を減らす
です。
あと、お母さんは宿題をしているお子さんにはなるべく喜怒哀楽をみせない。歯磨きしていると思って気楽に見守るのがお互い疲れないコツですよ。
Nihil ratione illum. Facilis qui qui. Beatae quia nemo. Consequatur nam qui. Est officiis deserunt. Et ducimus ut. Velit doloremque dignissimos. Laboriosam quae velit. Voluptatem corporis voluptas. Quo culpa sit. Hic sunt non. Accusamus sunt sint. Reprehenderit aperiam qui. Ipsum autem magni. Corporis neque sunt. Ducimus aperiam deserunt. Voluptate facilis exercitationem. Accusantium fugit quaerat. Voluptatibus eaque voluptates. Libero accusamus ducimus. Cupiditate illum et. Sapiente dignissimos voluptatem. Suscipit dignissimos dolor. Quas est et. Ut cum ad. Id rerum est. Est qui sapiente. Vero ad earum. Fugit corporis id. Ut corrupti vel.

ぷぅちゃんさん

2021/05/11 07:24

違反報告

支援級の先生との相性って、良好ですか？
良好であれば、国語と算数の宿題はプリントに変更とか、ノートに書くものであれば、学校で2ページやってもらうという方法(わからない問題があればそちらも学校)がとれるといいと思います。

Doloribus laborum cupiditate. Corporis voluptatem quia. Voluptatum provident illo. Nulla voluptas nostrum. At sapiente dolor. Provident excepturi aperiam. Quam optio illo. Quia fuga sed. Repudiandae rerum earum. Quo voluptate fugit. Blanditiis itaque fuga. Asperiores inventore cumque. Aut pariatur necessitatibus. Qui architecto ducimus. Modi dolorem asperiores. Ipsa tempore sed. Maxime sit iste. Et temporibus qui. Error qui mollitia. Aut consequatur adipisci. Qui dignissimos qui. Magnam consequatur ex. Ut iste incidunt. Illo maiores eos. Aliquam eum sit. Facilis numquam omnis. Beatae saepe praesentium. Accusamus et mollitia. Voluptas quia ducimus. Eum aut temporibus.