子どもの得意を伸ばしてあげたい。

普通に生活していると困難が多い我が子ですが、得意なこと、好きなことに目を向けて伸ばしてあげたいなあと思っています。(でも得意なことってどう見つけてあげればよいのか…)

みなさんのお子さまの得意は何ですか？
どのように伸ばそうと思っていますか？

何かしらのヒントが見つかると嬉しいです^ ^

発達障害って不思議 ２歳の頃、電車に興味を持ち電車の名前を覚えたことからひらがなが全て読めるようになりました。 発達障害では良くあるエピソードだと思います。 でも、そういう何かに突出した能力が最近薄れてきました。それと同時にグッと社会性がアップしてきました。普通の子に近づいた？と言うのか。。。 そういう能力がもっとあり、社会性が優れている一部の方が優秀と言われているのかな、と。 でも社会性っていずれ上がると思うのです。 その上がる前に、学生生活で自分は駄目だという劣等感を植え付けられてしまい、篭ってしまう子が多いような気がします。 発達障害って人とは違う考えができるとても面白い能力でもあると思うのです。 実際私の職場は自称発達障害の方が沢山いて皆さん天才的な閃きを持って仕事をしていました。 或いは、機械のような正確なプログラマーもいました。そういう方を前にするとなんて自分は凡人なのだと思い知らされました。 でもその方のお子さん達はやはり発達障害の子が多いみたいで現在子育てにとても苦労されています。 発達障害の子はなぜ幼児期に苦労してしまうのか。 それは他と比べてだからなのかな、とも思います。 多動や手が出てしまうお子さんがいる場合はまた凄く大変だと思いますが。 うちは幼児期にすぐ泣くので困りました。 発達障害なのだから赤ちゃん時期くらい苦労させないで！なんて思ってしまってましたが。 この、普通と違います能力、どこから来たのでしょう。薄れたら健常になるのか。 なんだかとりとめもない事を思い、ふと書いてしまいました。そして、薄れて健常に近づくなら良いのですがちょっと勿体無いな、とも思ったり。 今はどちらかというと、突出した能力もない普通のちょい不器用な子、な感じです。 この不器用が曲者でもありますが。

子供達が病院で受けたWISC-Ⅳの結果が出ました。 先生のお話では娘は通級を続ける事、息子もなるべく早く通級などでソーシャルスキルを身につけた方が良い。後は二人とも得意な事を伸ばしてあげる方が良いとの事でした。 初めての検査だったのと軽くショックも受けていたので、結果だけを聞いて帰ってしまったのですが、帰宅後に結果を見ながら得意な事を伸ばすというのはどうすればいいのだろうと悩んでしまって…。 それでお聞きしたいのですが、得意な事を伸ばすというのは、どんな事をしていますか？よかったら教えて下さい。 wiscの結果を詳しく書いてしまったので 数値だけ、消させて頂きました。

焦りから… 何が合ってるのか。 正しいのか分からなくなってます。 お稽古何をなさってますか？ 何がオススメですか？ 教えて下さい。

6歳（4月から小学生　支援級の予定）発達障害、手先は不器用、運動は苦手、記憶力は良い方（電車や地理は好き）、プールは嫌い（膝くらいまでの浅いところは良いが、ちょっとでも深くなると拒絶） 本人の特性や興味のある趣味・習い事を見つけて行きたいと考えております。 皆さんは、どの様な形で、本人にあった習い事や趣味を探されましたか？？ また、どんな習い事をされてますでしょうか？ 　受け入れられるか／本人が継続的に出来るか、心配で。。。 　プールは隔週で行ってますが、あまり乗る気じゃないです。。　 何か、1か所に申し込んだら、プログラム的に、色々と経験させながら、 特性や興味をもつ趣味を見つけていける様な教室などがあればよいのですが。。。 例）1月はピアノ、2月はプログラミング、3月はロボット教室などなど、プログラムとして色々と経験をさせる。 本人がやる気をもって出来る・自信を持てる様な特技を見つけてあげたいと思ってます！

先生２人と私という面談でした。 ドキドキでしたが無事終了♪ 結局話すことは直前までしっかりとは決まらず… というか先生からも言われたんですが 結構頻繁に家でのことや療育のことを報告相談しているので 改まって話すことないですねと和やかに進みました 一斉指示が通るようになることや手先がしっかり動かせるようになる事が当面の目標であることも話し 家でやっていることなどを再度お伝えしました 園では最近、先生の話中に話していることがあっても簡単な注意ですぐ気づけるようになったそうです また、掃除や当番も、聞きに来ることが減って、周りを見て行動できるようになってきたと言われました 家でも朝の準備などが早く出来る様になってきたなと感じていたのでこれはすごくうれしかったです！ 出来ること出来ないこと、拙いこと得意なこと、その子なりの成長が、園でも先生が感じてくれていてそれもうれしかったです。 実際に娘の園での日常生活を聞けて良かったです。 本当は毎日でも先生に連絡ノート書いてほしいんですが… それはいえませんでした。 就学前の健診の流れとかも聞いて、なんとなく安心できました♪ さあ、週末まであと少し！ 仕事がんばります！！

３歳で自閉症、アスペルガー傾向の男の子です。幼稚園年少です。来年春から、療育週４日予定しています。 集団生活能力は今後支援を受けて身につけていきたいところですが、将来に生かせる得意分野を伸ばしてあげたいと思っています。 例えば、東大生にはアスペルガーの人が多いと言いますが、療育を受けていた人もいるのでしょうか。どんな養育歴か気になります。 田舎に住んでいますが、障害理解、療育など専門性が低い印象です。 よい環境（学校や療育、教育）を求めて行動したいですが、どこを目指していいのかわかりません。 ご教示頂けると幸いです。

発達障害の生徒さん。好きなものをなかなか見つけられず、活動が広がりません。感触的なものは少し好きですが、ずっとは触りません。うろうろして過ごすことが多いです。自立課題もはまらない時があります。好きを見つけることが難しいです。

思いっきり愚痴のはきだしです。 四歳年少、自閉症、軽度知的障害の一人息子がいます。 普段と違うことがあると癇癪をおこし、自分の思い通りにしないと怒り出す息子。 自閉に知的障害と先行きも暗く考えてしまう。 保育園のお遊戯で一人だけ帽子をかぶらずワンテンポ遅れた行動で踊る姿に「あーあ、やっぱり」と 悲しくなるダメな母親です。 成長した部分を肯定しなきゃと思いながら周りと比べてしまう。 保育園、療育のおかげで、ある程度会話ができるようになった、トイレ日中はたまに失敗あるが布パンツで過ごせてる、夜のおもらしもめったになくなった。。。以前より事前の言い聞かせで癇癪せずできるようになったなど。。。 DQも以前より微妙にあがりほぼボーダーライン。 子どもと離れるため、保育園に入れるためブランクあるパートを始め自分のできなさにもいやになり、仕事のある日は五時起き、夜なかなか寝ず朝の寝起きの悪さのある子どもにイライラ。。。 もうやだなあ、普通の子がよかった。出生前診断で受けたNIPT意味ないよ、自閉症はわからない。知的障害もわからない。 車を運転しながら子供に怒鳴ってしまう。ママ疲れたよ、休ませて自分の要求ばかり言わないで。。。 こんな子に産んでごめんなさい。高度不妊治療してまで子供望まなければよかった。産んだら責任とらなければ。。。 頭がぐちゃぐちゃ。お湯沸かしてたのに忘れていてお湯が蒸発してた危ない。夫は帰りが遅い、朝も全部準備は私だ。 助けてくれてるのは週末のデイ。送迎もしてくれる。子供は喜んで出かける。先生方に感謝。 もう少しで子供が帰ってくる。今夜は用事で夫は夜中帰宅だ。 すみません、はきださせていただきました。

発達凸凹、ASD傾向のある小5男子がいます。 習い事について、みなさんどうされていますか？ 得意や興味があること(アートとプログラミング)を伸ばしてあげたいと思いつつ、苦手を補う習い事ばかりさせてきました(塾、書写、体操教室など)。 本人は、塾も含め今の習い事を楽しく続けていますが、体験したアート教室やプログラミング教室も通いたい！と言っています。 経済面や本人のキャパ的にもこれ以上は増やせませんし、今の習い事で、人よりかなり時間はかかりながらも成果は出ているので、悩んでいます。 習い事をさせるとき、得意を伸ばすことと苦手を補うこと、どちらを重視されていますか？

現在小4の9歳の娘ですが、ADHD LD（ディスレクシア含）自閉症スペクトラム 多々過敏症を持ち合わせています。 診断は7歳の時に受けました。通級には通えず私立の普通級で踏ん張っています。 今は学習面で非常に困難ですが、忘れ物や失くし物などでも困っています。今だに時間の概念がありません。 家庭で頑張ってサポートしていますが、特性が多過ぎて何の困り感からサポートしてあげれば良いのか悩んでいます。（支援センターでの療育は2ヶ月に一度60分と、運動療育に今月から通い始めました） 様々な特性を持ち合わせていらっしゃるお子様をお持ちの方にお聞きしたいのですが、先ずこの部分をサポートしたら、他の特性にも、自信や相乗効果があったよ！と言うような成功体験やアドバイスがありましたらお聞かせ願いますか？ 宜しくお願いします。