退会済みさん
2012/12/07 07:54 投稿
回答 3 件

以前質問させて頂いた者です。

九九の７の段で躓いてしまった小2の息子ですが、７はひとまずすっとばして、８の段にチャレンジできるようになりました。

九九イヤイヤ期もおさまってきたようです。

学校の練習でも６の段まではかなり早く言えるようになってきているらしい。（息子によると、ですが）

少しずつ自信がついて、楽しくなってきたのだと思います。

無理矢理７の段ばかりやらせずに、できるところから初めて良かったと思います。


思えば、いままで結構無理させてきちゃったのかなと、少し反省しました。
できるところは褒めて、できないところは「なんでできないの！？」ではなく、少しずつできるように、一緒に方法を見つけていってあげたいと思います。

みなさんありがとうございました♪
また相談させてください♪

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この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/408
かむせんさん
2012/12/07 08:36

前の記事も読ませて頂いて、私も嬉しくなって書き込んじゃいました！
出来る所から始める、そして明るく成長しながら子どもと一緒に喜んでいける
って素敵ですよね♪
朝からほわほわした気持ちになりました^^

今日も一日楽しんでいきましょうね♪

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https://h-navi.jp/qa/questions/408
星のかけらさん
2012/12/08 19:03

親子でひとやま越えられたようで
よかったですね！
これからも、苦手はすっとばしてハイ次、ハイ次でいいと思いますよ。
うちの子も、勉強乗らない日は
オッケイ、じゃあ見るだけだから
ＮＫＨ教育のふしぎがいっぱい（理科の動画）今日学校で習ったとこ見といてね～、
とかそんな感じです。
見るだけオッケイ
覚えれなくてオッケイ
そんな感じでチカラ抜いてゆるゆるやってます。

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違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/408
退会済みさん
2012/12/09 23:07

かめたさんへ
ありがとうございます。
出来るところから始める、と分かっていても、どうしても過度に期待しちゃったり、「なんでできないの！？」ってなってしまうんですよね・・・コメント頂いた皆さんに感謝です。
ほわほわになってもらえたなら、よかったです♪


星のかけらさんへ
本当にありがとうございます。前回頂いたコメントも励みになりました。
どうしても変に力んでしまって・・・はいオッケイ！の精神、いいですね。私も見習って、できるところは褒めて、できないところは「まあいっか、次々！」って感じでやっていこうと思います。
親子共に一進一退ですが、ゆるゆるがんばります♪

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2016/06/15 投稿
学習 病院 小学5・6年生

こんにちは。 支援級に通う小学校二年生の男の子と幼稚園年長の女の子がいます。 学区内の小学校には支援級がないため学区外のA小学校に通っています。 うちの市は県内では唯一、全国的にも珍しく支援級に通う子供達の為のスクールバスが出ています。 A小学校までは歩いて40分ほどですが学区外のためスクールバスを利用しています。 今悩んでいるのは来年就学する娘の学校選びです。 学区内のB小学校は一学年一クラスで全校生徒100人程の小規模校。6年間クラス替えはありません。 近所には同じ学年の子はたくさんいますが皆幼稚園がちがうのでお友達というほど仲良くもなく、また、別の学区外のC小学校に通っている子もいて、兄弟がC小学校に通っている子は当然C小学校に行きます。 娘と同じ幼稚園からB小学校に行く子は一人しかいません。 A小学校は一学年3~4クラスで娘と同じ幼稚園からは30人くらい行きます。 娘と仲良しの子も何人かいるので娘もA小学校に行きたいと言っています。 問題なのは娘は通常級なのでスクールバスには乗れず、歩いて30分程の通学班のある場所まで送って行かなければならないことです。 それと、兄が支援級にいることでからかわれたりいじめられたりしないかということ、、。 今は兄弟とても仲良しでお互い同じ小学校に行きたいと言っています。 娘はお兄ちゃん大好きで、お兄ちゃんのいるひまわり学級が大好きで、自分もひまわりに行きたいというくらい。(自分はひまわりには行けないということは何となくわかっています) 親としても兄弟同じ小学校に通わせてあげたい気持ちもありますが、娘には学区内の小学校に行って、学区内のお友達を作って、息子のいない世界でのびのび育った方がいいのでは？という思いもあり決めきれないでいます。 どちらにもメリットデメリットありますが色々なご意見よろしくお願いします。

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2014/07/01 投稿
幼稚園 小学校 いじめ

広汎性の小1の息子は公立小学校の普通級に在籍してます。 学習面のサポートについて、個別の評価をお願いしたいと担任にお願いしたところ、他児の目もある為難しい、と言われました。 文字は下手ですが書けます。算数も指を数えて頑張っています。 しかし、花マルがなかなかもらえない、せっかく頑張って書いた字を修正される、などの事が続き、すっかり自信を無くしつつある様子です。 授業中にやりづらさからパニックを起こし始めています。 早く何とかしてあげたいのですが、学習面についての合理的配慮、皆さんはどう活用していますか？ また、配慮をよくして下さる担任に当たった方は、どう話を進めていますか？ 宜しくお願いします。

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2016/06/19 投稿
算数 小学校 小学1・2年生

広汎性発達障害の息子への接し方 私の息子は小学2年生で広汎性発達障害です。 現在は普通級に通っており、週1回支援級に通っています。 息子は周りの状況を理解することができず、注意散漫です。 その為、クラスメートからからかわれたり、意地悪をされているようです。 担任の先生にも相談していますが、本人に自信をつけさせたいと思い、柔道を始めました。 同じ広汎性発達障害を持っていらっしゃる方に伺いたいのですが、子供の時に親にどんな対応をして欲しかったでしょうか？ 息子への接し方に悩んでいるのでぜひ教えていただきたいです。

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2016/03/23 投稿
通常学級 小学1・2年生 先生
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